RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Pondok Pesantren : PP MODERN NAILUL AUTHAR “PPS WUSTHA”

Mata Pelajaran : Mahfudzat

Kelas : VII/I

Standar Kompetensi : 1. Memahami Pengertian Dari Mahfudzat Tentang jagalah lisanmu

Kompetensi Dasar : 1.1 Menjelaskan mahfudzat tentang berhati hati dengan perkataan
Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Menjelaskan isi dari mahfudzat

 Mendiskusikan dan menyimpulkan pengertian dari mahfudzat
 Memfungsikan mahfudzat dalamkehidupan sehari hari
 Menghafalkan

B. MATERI PEMBELAJARAN
 Barang siapa yang banyak omongannya,maka banyak pula celaan nya
C. METODE PEMBELAJARAN

 Diskusi Kelompok
 Menuliskan Mahfudzat tentang berhati-hati dengan perkataan
 Memimpin membaca Mahfudzat
 Menjelaskan mahfudzat

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Kegiatan pendahulu
 Kegiatan pendahuluan melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan memulai pelajaran dengan membaca doa
 Mengabsen kehadiran murid
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlansung
 Menghafalkan materi yang sudah diberikan
 Guru melakukan appersepsi
 Mengajukan pertanyaan
 Kegiatan Inti
 Guru Menuliskan isi mahfudzat Dan menerjemahkannya
 Guru memimpin membaca mahfudzat
 Guru menjelaskan isi kandungan dari mahfudzat
 Guru menyampaikan Inti sari dari mahfudzat
 Gurumenyuruh siswa untukmenghafalmahfudzat
  Kegiatan penutup
 Memberikan refleksi pada siswa
- Apakah pelajaran menarik
- Materi apa yang telah kita bincangkan
 Menutup pelajaran dengan menyuruh siswa merapikan duduk danmembersihkan sekitar tempat duduk kemudian
bersama sama membaca do,a kifaratul majlis

E. MEDIA/SUMBER BELAJAR

 Buku Paket Mahfudzat kelas 1

 Lembaran penilaian
 Lembaran pengamatan

F. INSTRUMEN
Berikan contoh dari orang yang banyak bicara
G. PENILAIAN 1

Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen

Penilaian Penilaian
 Menjelaskan pengertian dari -Tes lisan Uraian  Jelaskan pengertian Dari mahfudzat
mahfudzat
 Menjelaskan Secara rinci inti sari dari -Tes Tulis Hafalan  Jelaskan Inti Sari Dari Mahfudzat
mahfudzat
 Mencari Kosa kata Yang ada -Tes Tulis Uraian  Mencari Kosa Kata Dari Jujur
DiMahfudzat
 Menjelaskan Balasan Bagi orang yang -Tes Tulis - Hafalan  Apa saja BalasanBagi Orang Yang
menjaga lisannya Tes Lisan Menjaga Lisannya
 Menyimpulkan arti dari balasan bagi -Tes Tulis - Hafalan  Apa mamfaat bagi oranh yang
orang yang menjaga lisannya Tes Lisan menjaga lisan nya

H. PENILAIAN 2

Aspek Penilaian Skor

1 2 3
Menghafalkan mahfudzat Tentang berhati hati dengan perkataan
Menuliskan mahfudzat tentang berhati hati dengan perkataan

Keterangan skor :
1: Kurang
2: Cukup
3: Baik
H.Penilaian 3

Kefasihan membaca Mengartikan isi dari Kelancaran menghafal

mahfudzot mahfudzot mahfudzot
Nama Kelompok Skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3

NILAI : Skor yang di capai x 100

Skor Maksimal (9)
J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI

Nama :
Kelompok :
Kelas :

No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Komunikasi Lisan  Komunikatif 1
 Ketepatan 1
jawaban

Penalaran
Komunikasi tulis  Mudah dipaham 1
 Ketepatan 2
menjawab

Mengetahui Danau usung

Pimpinan PPM Nailul Authar guru bidang studi mahfudzat

SAUBARI,S.Pd.I
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Pondok Pesantren : PP MODERN NAILUL AUTHAR “PPS WUSTHA”

Mata Pelajaran : Mahfudzat

Kelas : VII/I

Standar Kompetensi : 1. Memahami Pengertian Dari Mahfudzat Tentang jagalah lisanmu

Kompetensi Dasar : 2.1 Menjelaskan mahfudzat tentang akibat dari banyak bicara

Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Menjelaskan isi dari mahfudzat

 Mendiskusikan dan menyimpulkan pengertian dari mahfudzat
 Memfungsikan mahfudzat dalamkehidupan sehari hari
 Menghafalkan
B. MATERI PEMBELAJARA

 Jagalah lisanmu dan berhati-hati lah dengan perkataan, Karena sesungguhnya orang dapat selamat karenalisan dan dapat
celaka karena lisan

C. METODE PEMBELAJARAN

 Diskusi Kelompok
 Menuliskan Mahfudzat tentang akibat dari banyak omong
 Memimpin membaca Mahfudzat
 Menjelaskan mahfudzat

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Kegiatan pendahulu
 Kegiatan pendahuluan melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan memulai pelajaran dengan membaca doa
 Mengabsen kehadiran murid
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlansung
 Menghafalkan materi yang sudah diberikan
 Guru melakukan appersepsi
 Mengajukan pertanyaan
 Kegiatan Inti
 Guru Menuliskan isi mahfudzat Dan menerjemahkannya
 Guru memimpin membaca mahfudzat
 Guru menjelaskan isi kandungan dari mahfudzat
 Guru menyampaikan Inti sari dari mahfudzat
 Gurumenyuruh siswa untukmenghafalmahfudzat
  Kegiatan penutup
 Memberikan refleksi pada siswa
- Apakah pelajaran menarik
- Materi apa yang telah kita bincangkan
 Menutup pelajaran dengan menyuruh siswa merapikan duduk danmembersihkan sekitar tempat duduk kemudian
bersama sama membaca do,a kifaratul majlis

E. MEDIA/SUMBER BELAJAR

 Buku Paket Mahfudzat kelas 1

 Lembaran penilaian
 Lembaran pengamatan

F. INSTRUMEN
Berikan contoh dari orang yang banyak bicara
G. PENILAIAN 1

Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen

Penilaian Penilaian
 Menjelaskan pengertian dari -Tes lisan Uraian  Jelaskan pengertian Dari mahfudzat
mahfudzat
 Menjelaskan Secara rinci inti sari dari -Tes Tulis Hafalan  Jelaskan Inti Sari Dari Mahfudzat
mahfudzat
 Mencari Kosa kata Yang ada -Tes Tulis Uraian  Mencari Kosa Kata Dari Jujur
DiMahfudzat
 Menjelaskan Balasan Bagi orang yang -Tes Tulis - Hafalan  Apa saja BalasanBagi Orang Yang
menjaga lisannya Tes Lisan Menjaga Lisannya
 Menyimpulkan arti dari mahfudzat -Tes Tulis - Hafalan  Apa Akibat Dari Banyak Bicara
tentangakibat dari banyak bicara Tes Lisan

H. PENILAIAN 2

Aspek Penilaian Skor

1 2 3
Menghafalkan mahfudzat tentang akibat dari banyak berbicara
Menghafalkan mahfudzat tentang akibat dari banyak berbicara

Keterangan skor :
1: Kurang
2: Cukup
3: Baik
H.Penilaian 3

Kefasihan membaca Mengartikan isi dari Kelancaran menghafal

mahfudzot mahfudzot mahfudzot
Nama Kelompok Skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3

NILAI : Skor yang di capai x 100

Skor Maksimal (9)
J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI

Nama :
Kelompok :
Kelas :

No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Komunikasi Lisan  Komunikatif 1
 Ketepatan 1
jawaban

Penalaran
Komunikasi tulis  Mudah dipaham 1
 Ketepatan 2
menjawab

Mengetahui Danau usung

Pimpinan PPM Nailul Authar guru bidang studi mahfudzat

SAUBARI,S.Pd.I
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Pondok Pesantren : PP MODERN NAILUL AUTHAR “PPS WUSTHA”

Mata Pelajaran : Mahfudzat

Kelas : VII/I

Standar Kompetensi : 1. Memahami Pengertian Dari Mahfudzat Tentang menjaga lisan

Kompetensi Dasar : 3.1 Menjelaskan mahfudzat tentang keuntungan bagi orang yang menjaga lisan nya

Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Menjelaskan isi dari mahfudzat

 Mendiskusikan dan menyimpulkan pengertian dari mahfudzat
 Memfungsikan mahfudzat dalamkehidupan sehari hari
 Menghafalkan
B. MATERI PEMBELAJARAN
 Barang Siapa yang manis tutur katanya maka banyaklah temannya

C. METODE PEMBELAJARAN

 Diskusi Kelompok
 Menuliskan Mahfudzat tentang keuntungan dari menjaga lisan
 Memimpin membaca Mahfudzat
 Menjelaskan mahfudzat

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Kegiatan pendahulu
 Kegiatan pendahuluan melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan memulai pelajaran dengan membaca doa
 Mengabsen kehadiran murid
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlansung
 Menghafalkan materi yang sudah diberikan
 Guru melakukan appersepsi
 Mengajukan pertanyaan
 Kegiatan Inti
 Guru Menuliskan isi mahfudzat Dan menerjemahkannya
 Guru memimpin membaca mahfudzat
 Guru menjelaskan isi kandungan dari mahfudzat
 Guru menyampaikan Inti sari dari mahfudzat
 Gurumenyuruh siswa untuk menghafal mahfudzat
  Kegiatan penutup
 Memberikan refleksi pada siswa
- Apakah pelajaran menarik
- Materi apa yang telah kita bincangkan
 Menutup pelajaran dengan menyuruh siswa merapikan duduk danmembersihkan sekitar tempat duduk kemudian
bersama sama membaca do,a kifaratul majlis

E. MEDIA/SUMBER BELAJAR

 Buku Paket Mahfudzat kelas 1

 Lembaran penilaian
 Lembaran pengamatan

F. INSTRUMEN
- Buatlah Contoh dari Orang-orang yang menjaga lisan
G. PENILAIAN 1

Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen

Penilaian Penilaian
 Menjelaskan pengertian dari -Tes lisan Uraian  Jelaskan pengertian Dari mahfudzat
mahfudzat
 Menjelaskan Secara rinci inti sari dari -Tes Tulis Hafalan  Jelaskan Inti Sari Dari Mahfudzat
mahfudzat
 Mencari Kosa kata Yang ada -Tes Tulis Uraian  Mencari Kosa Kata menjaga
DiMahfudzat
 Menjelaskan mahfudzat tentang -Tes Tulis - Hafalan  Apa saja Balasa nBagi Orang Yang
keuntungan orang yang menjaga Tes Lisan Menjaga Lisannya
lisannya
 Menyimpulkan arti dari mahfudzat -Tes Tulis - Hafalan  Apa keuntungan dari menjaga lisan
keuntungan menjaga lisan Tes Lisan nya

H. PENILAIAN 2

Aspek Penilaian Skor

1 2 3
Menghafalkan mahfudzat Tentang keuntungan menjaga lisan
Menuliskan mahfudzat tentang keuntungan menjaga lisan

Keterangan skor :
1: Kurang
2: Cukup
3: Baik
H.Penilaian 3

Kefasihan membaca Mengartikan isi dari Kelancaran menghafal

mahfudzot mahfudzot mahfudzot
Nama Kelompok Skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3

NILAI : Skor yang di capai x 100

Skor Maksimal (9)
J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI

Nama :
Kelompok :
Kelas :

No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Komunikasi Lisan  Komunikatif 1
 Ketepatan 1
jawaban

Penalaran
Komunikasi tulis  Mudah dipaham 1
 Ketepatan 2
menjawab

Mengetahui Danau usung

Pimpinan PPM Nailul Authar guru bidang studi mahfudzat

SAUBARI,S.Pd.I
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Pondok Pesantren : PP MODERN NAILUL AUTHAR “PPS WUSTHA”

Mata Pelajaran : Mahfudzat

Kelas : VII/I

Standar Kompetensi : 1. Memahami Pengertian Dari Mahfudzat Tentang menjaga lisan

Kompetensi Dasar : 4.1 Menjelaskan mahfudzat tentang keselamatan tergantung dengan lisan

Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Menjelaskan isi dari mahfudzat

 Mendiskusikan dan menyimpulkan pengertian dari mahfudzat
 Memfungsikan mahfudzat dalamkehidupan sehari hari
 Menghafalkan

B. MATERI PEMBELAJARAN
  Keselamatan manusia terletak pada lisan nya

C. METODE PEMBELAJARAN

 Diskusi Kelompok
 Menuliskan Mahfudzat tentang keselamatan tergantung pada lisan
 Memimpin membaca Mahfudzat
 Menjelaskan mahfudzat

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Kegiatan pendahulu
 Kegiatan pendahuluan melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan memulai pelajaran dengan membaca doa
 Mengabsen kehadiran murid
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlansung
 Menghafalkan materi yang sudah diberikan
 Guru melakukan appersepsi
 Mengajukan pertanyaan
 Kegiatan Inti
 Guru Menuliskan isi mahfudzat Dan menerjemahkannya
 Guru memimpin membaca mahfudzat
 Guru menjelaskan isi kandungan dari mahfudzat
 Guru menyampaikan Inti sari dari mahfudzat
 Gurumenyuruh siswa untuk menghafal mahfudzat

 Kegiatan penutup
 Memberikan refleksi pada siswa
 - Apakah pelajaran menarik
- Materi apa yang telah kita bincangkan
 Menutup pelajaran dengan menyuruh siswa merapikan duduk danmembersihkan sekitar tempat duduk kemudian
bersama sama membaca do,a kifaratul majlis

E. MEDIA/SUMBER BELAJAR

 Buku Paket Mahfudzat kelas 1

 Lembaran penilaian
 Lembaran pengamatan

F. INSTRUMEN
- Buatlah Contoh dari Orang-orang yang menjaga lisan
G. PENILAIAN 1

Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen

Penilaian Penilaian
 Menjelaskan pengertian dari -Tes lisan Uraian  Jelaskan pengertian Dari mahfudzat
mahfudzat
 Menjelaskan Secara rinci inti sari dari -Tes Tulis Hafalan  Jelaskan Inti Sari Dari Mahfudzat
mahfudzat
 Mencari Kosa kata Yang ada -Tes Tulis Uraian  Mencari Kosa Kata menjaga
DiMahfudzat
 Menjelaskan mahfudzat tentang -Tes Tulis - Hafalan  Apa saja Balasa nBagi Orang Yang
keuntungan orang yang menjaga Tes Lisan Menjaga Lisannya
lisannya
 Menyimpulkan arti dari mahfudzat -Tes Tulis - Hafalan  Apa keuntungan dari menjaga lisan
keuntungan menjaga lisan Tes Lisan nya

H. PENILAIAN 2

Aspek Penilaian Skor

1 2 3
Menghafalkan mahfudzat Tentang keuntungan menjaga lisan
Menuliskan mahfudzat tentang keuntungan menjaga lisan

Keterangan skor :
1: Kurang
2: Cukup
3: Baik
H.Penilaian 3

Kefasihan membaca Mengartikan isi dari Kelancaran menghafal

mahfudzot mahfudzot mahfudzot
Nama Kelompok Skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3

NILAI : Skor yang di capai x 100

Skor Maksimal (9)
J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI

Nama :
Kelompok :
Kelas :

No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Komunikasi Lisan  Komunikatif 1
 Ketepatan 1
jawaban

Penalaran
Komunikasi tulis  Mudah dipaham 1
 Ketepatan 2
menjawab

Mengetahui Danau usung

Pimpinan PPM Nailul Authar guru bidang studi mahfudzat

SAUBARI,S.Pd.I
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Pondok Pesantren : PP MODERN NAILUL AUTHAR “PPS WUSTHA”

Mata Pelajaran : Mahfudzat

Kelas : VII/I

Standar Kompetensi : 1. Memahami Pengertian Dari Mahfudzat Tentang menjaga lisan

Kompetensi Dasar : 5.1 Menjelaskan mahfudzat tentang jangan menghina sesuatu yang rendah

Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Menjelaskan isi dari mahfudzat

 Mendiskusikan dan menyimpulkan pengertian dari mahfudzat
 Memfungsikan mahfudzat dalamkehidupan sehari hari
 Menghafalkan
B. MATERI PEMBELAJARAN
 Jangan lah kamu menghina orang yang lebih rendah Karena sesungguh nya segala sesuatu itu mempunyai kelebihan

C. METODE PEMBELAJARAN

 Diskusi Kelompok
 Menuliskan Mahfudzat tentang jangan menghina sesuatu yang rendah
 Memimpin membaca Mahfudzat
 Menjelaskan mahfudzat

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Kegiatan pendahulu
 Kegiatan pendahuluan melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan memulai pelajaran dengan membaca doa
 Mengabsen kehadiran murid
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlansung
 Menghafalkan materi yang sudah diberikan
 Guru melakukan appersepsi
 Mengajukan pertanyaan
 Kegiatan Inti
 Guru Menuliskan isi mahfudzat Dan menerjemahkannya
 Guru memimpin membaca mahfudzat
 Guru menjelaskan isi kandungan dari mahfudzat
 Guru menyampaikan Inti sari dari mahfudzat
 Gurumenyuruh siswa untuk menghafal mahfudzat
  Kegiatan penutup
 Memberikan refleksi pada siswa
- Apakah pelajaran menarik
- Materi apa yang telah kita bincangkan
 Menutup pelajaran dengan menyuruh siswa merapikan duduk danmembersihkan sekitar tempat duduk kemudian
bersama sama membaca do,a kifaratul majlis

E. MEDIA/SUMBER BELAJAR

 Buku Paket Mahfudzat kelas 1

 Lembaran penilaian
 Lembaran pengamatan

F. INSTRUMEN
- Mangapa kita di larang agar tidak menghina sesuatu yang rendah
G. PENILAIAN 1

Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen

Penilaian Penilaian
 Menjelaskan pengertian dari -Tes lisan Uraian  Jelaskan pengertian Dari mahfudzat
mahfudzat
 Menjelaskan Secara rinci inti sari dari -Tes Tulis Hafalan  Jelaskan Inti Sari Dari Mahfudzat
mahfudzat
 Mencari Kosa kata Yang ada -Tes Tulis Uraian  Mencari Kosa Kata gurauan
DiMahfudzat
 Menjelaskan mahfudzat tentang -Tes Tulis - Hafalan  Kenapa kita dilarang menghina
jangan menghina sesuatu yang Tes Lisan sesuatu yang rendah
rendah
 Menyimpulkan arti dari mahfudzat -Tes Tulis - Hafalan  Bagaimana kita menyikapi
jangan menghina sesuatu yang Tes Lisan pernyataan dari mahfudzat di atas
rendah

H. PENILAIAN 2

Aspek Penilaian Skor

1 2 3
Menghafalkan mahfudzat Tentang jangan menghina sesuatu yang randah
Menuliskan mahfudzat tentang jangan menghina sesuatu yang rendah
Keterangan skor :
1: Kurang
2: Cukup
3: Baik
H.Penilaian 3

Kefasihan membaca Mengartikan isi dari Kelancaran menghafal

mahfudzot mahfudzot mahfudzot
Nama Kelompok Skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3

NILAI : Skor yang di capai x 100

Skor Maksimal (9)
J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI

Nama :
Kelompok :
Kelas :

No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Komunikasi Lisan  Komunikatif 1
 Ketepatan 1
jawaban

Penalaran
Komunikasi tulis  Mudah dipaham 1
 Ketepatan 2
menjawab

Mengetahui Danau usung

Pimpinan PPM Nailul Authar guru bidang studi mahfudzat

SAUBARI,S.Pd.I
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Pondok Pesantren : PP MODERN NAILUL AUTHAR “PPS WUSTHA”

Mata Pelajaran : Mahfudzat

Kelas : VII/I

Standar Kompetensi : 1. Memahami Pengertian Dari Mahfudzat Tentang menjaga lisan

Kompetensi Dasar : 6.1 Menjelaskan mahfudzat tentang anjuran menjauhi gurauan

Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Menjelaskan isi dari mahfudzat

 Mendiskusikan dan menyimpulkan pengertian dari mahfudzat
 Memfungsikan mahfudzat dalamkehidupan sehari hari
 Menghafalkan
B. MATERI PEMBELAJARAN
 Jauhilah gurauan karena gurauan itu kebodohan yang mewaris kan kedengkian

C. METODE PEMBELAJARAN

 Diskusi Kelompok
 Menuliskan Mahfudzat tentang anjuran menjauhi gurauan
 Memimpin membaca Mahfudzat
 Menjelaskan mahfudzat

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Kegiatan pendahulu
 Kegiatan pendahuluan melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan memulai pelajaran dengan membaca doa
 Mengabsen kehadiran murid
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlansung
 Menghafalkan materi yang sudah diberikan
 Guru melakukan appersepsi
 Mengajukan pertanyaan
 Kegiatan Inti
 Guru Menuliskan isi mahfudzat Dan menerjemahkannya
 Guru memimpin membaca mahfudzat
 Guru menjelaskan isi kandungan dari mahfudzat
 Guru menyampaikan Inti sari dari mahfudzat
 Gurumenyuruh siswa untuk menghafal mahfudzat
  Kegiatan penutup
 Memberikan refleksi pada siswa
- Apakah pelajaran menarik
- Materi apa yang telah kita bincangkan
 Menutup pelajaran dengan menyuruh siswa merapikan duduk danmembersihkan sekitar tempat duduk kemudian
bersama sama membaca do,a kifaratul majlis

E. MEDIA/SUMBER BELAJAR

 Buku Paket Mahfudzat kelas 1

 Lembaran penilaian
 Lembaran pengamatan

F. INSTRUMEN
- Apa maksud dari kata dengki
G. PENILAIAN 1

Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen

Penilaian Penilaian
 Menjelaskan pengertian dari -Tes lisan Uraian  Jelaskan pengertian Dari mahfudzat
mahfudzat
 Menjelaskan Secara rinci inti sari dari -Tes Tulis Hafalan  Jelaskan Inti Sari Dari Mahfudzat
mahfudzat
 Mencari Kosa kata Yang ada -Tes Tulis Uraian  Mencari Kosa Kata gurauan
DiMahfudzat
 Menjelaskan mahfudzat tentang -Tes Tulis - Hafalan  Kenapa gurauan harusdi jauhi
menjauhi gurauan Tes Lisan
 Menyimpulkan arti dari mahfudzat -Tes Tulis - Hafalan  Bagaimana cara kita menjauhi
menjauhi gurauan Tes Lisan gurauan

H. PENILAIAN 2

Aspek Penilaian Skor

1 2 3
Menghafalkan mahfudzat Tentang menjauhi gurauan
Menghafalkan mahfudzat tentang menjauhi gurauan

Keterangan skor :
1: Kurang
2: Cukup
3: Baik
H.Penilaian 3

Kefasihan membaca Mengartikan isi dari Kelancaran menghafal

mahfudzot mahfudzot mahfudzot
Nama Kelompok Skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3

NILAI : Skor yang di capai x 100

Skor Maksimal (9)
J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI

Nama :
Kelompok :
Kelas :

No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Komunikasi Lisan  Komunikatif 1
 Ketepatan 1
jawaban

Penalaran
Komunikasi tulis  Mudah dipaham 1
 Ketepatan 2
menjawab

Mengetahui Danau usung

Pimpinan PPM Nailul Authar guru bidang studi mahfudzat

SAUBARI,S.Pd.I
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Pondok Pesantren : PP MODERN NAILUL AUTHAR “PPS WUSTHA”

Mata Pelajaran : Mahfudzat

Kelas : VII/I

Standar Kompetensi : 1. Memahami Pengertian Dari Mahfudzat Tentang menjaga lisan

Kompetensi Dasar : 7.1 Menjelaskan mahfudzat tentang Adab tasi 4 papan

Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Menjelaskan isi dari mahfudzat

 Mendiskusikan dan menyimpulkan pengertian dari mahfudzat
 Memfungsikan mahfudzat dalamkehidupan sehari hari
 Menghafalkan
B. MATERI PEMBELAJARAN
 Setiap tampat itu ada kata katanya (yang Tepat) Dan setiap Kata ada tempat nya ( yang tepat

C. METODE PEMBELAJARAN

 Diskusi Kelompok
 Menuliskan Mahfudzat tentang adaptasi 4 papan
 Memimpin membaca Mahfudzat
 Menjelaskan mahfudzat

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Kegiatan pendahulu
 Kegiatan pendahuluan melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan memulai pelajaran dengan membaca doa
 Mengabsen kehadiran murid
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlansung
 Menghafalkan materi yang sudah diberikan
 Guru melakukan appersepsi
 Mengajukan pertanyaan
 Kegiatan Inti
 Guru Menuliskan isi mahfudzat Dan menerjemahkannya
 Guru memimpin membaca mahfudzat
 Guru menjelaskan isi kandungan dari mahfudzat
 Guru menyampaikan Inti sari dari mahfudzat
 Gurumenyuruh siswa untuk menghafal mahfudzat
  Kegiatan penutup
 Memberikan refleksi pada siswa
- Apakah pelajaran menarik
- Materi apa yang telah kita bincangkan
 Menutup pelajaran dengan menyuruh siswa merapikan duduk danmembersihkan sekitar tempat duduk kemudian
bersama sama membaca do,a kifaratul majlis

E. MEDIA/SUMBER BELAJAR

 Buku Paket Mahfudzat kelas 1

 Lembaran penilaian
 Lembaran pengamatan

F. INSTRUMEN
- Apa Maksud Dari Adaptasi 4 papan
G. PENILAIAN 1

Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen

Penilaian Penilaian
 Menjelaskan pengertian dari -Tes lisan Uraian  Jelaskan pengertian Dari mahfudzat
mahfudzat
 Menjelaskan Secara rinci inti sari dari -Tes Tulis Hafalan  Jelaskan Inti Sari Dari Mahfudzat
mahfudzat
 Mencari Kosa kata Yang ada -Tes Tulis Uraian  Mencari Kosa Kata
DiMahfudzat
 Menjelaskan mahfudzat tentang -Tes Tulis - Hafalan  Apa maksud dari adaptasi 4 papan
adaptasi 4 papan Tes Lisan
 Menyimpulkan arti dari adaptasi 4 -Tes Tulis - Hafalan  Apa kesimpulan darimahfudzat
papan Tes Lisan tentang adaptasi 4 papan

H. PENILAIAN 2

Aspek Penilaian Skor

1 2 3
Menghafalkan mahfudzat Tentang adaptasi 4 papan
Menuliskan mahfudzat tentang adaptasi 4 papan

Keterangan skor :
1: Kurang
2: Cukup
3: Baik
H.Penilaian 3

Kefasihan membaca Mengartikan isi dari Kelancaran menghafal

mahfudzot mahfudzot mahfudzot
Nama Kelompok Skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3

NILAI : Skor yang di capai x 100

Skor Maksimal (9)
J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI

Nama :
Kelompok :
Kelas :

No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Komunikasi Lisan  Komunikatif 1
 Ketepatan 1
jawaban

Penalaran
Komunikasi tulis  Mudah dipaham 1
 Ketepatan 2
menjawab

Mengetahui Danau usung

Pimpinan PPM Nailul Authar guru bidang studi mahfudzat

SAUBARI,S.Pd.I
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Pondok Pesantren : PP MODERN NAILUL AUTHAR “PPS WUSTHA”

Mata Pelajaran : Mahfudzat

Kelas : VII/I

Standar Kompetensi : 1. Memahami Pengertian Dari Mahfudzat Tentang menjaga lisan

Kompetensi Dasar : 8.1 Menjelaskan mahfudzat tentang menjaga aib Sesama

Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Menjelaskan isi dari mahfudzat

 Mendiskusikan dan menyimpulkan pengertian dari mahfudzat
 Memfungsikan mahfudzat dalamkehidupan sehari hari
 Menghafalkan
B. MATERI PEMBELAJARAN
 Barang siapa menjaga aibnya sendiri, maka ia tidakakan mencela orang yang mencelanya

C. METODE PEMBELAJARAN

 Diskusi Kelompok
 Menuliskan Mahfudzat tentang menjaga aib sesama
 Memimpin membaca Mahfudzat
 Menjelaskan mahfudzat

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Kegiatan pendahulu
 Kegiatan pendahuluan melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan memulai pelajaran dengan membaca doa
 Mengabsen kehadiran murid
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlansung
 Menghafalkan materi yang sudah diberikan
 Guru melakukan appersepsi
 Mengajukan pertanyaan
 Kegiatan Inti
 Guru Menuliskan isi mahfudzat Dan menerjemahkannya
 Guru memimpin membaca mahfudzat
 Guru menjelaskan isi kandungan dari mahfudzat
 Guru menyampaikan Inti sari dari mahfudzat
 Gurumenyuruh siswa untuk menghafal mahfudzat
  Kegiatan penutup
 Memberikan refleksi pada siswa
- Apakah pelajaran menarik
- Materi apa yang telah kita bincangkan
 Menutup pelajaran dengan menyuruh siswa merapikan duduk danmembersihkan sekitar tempat duduk kemudian
bersama sama membaca do,a kifaratul majlis

E. MEDIA/SUMBER BELAJAR

 Buku Paket Mahfudzat kelas 1

 Lembaran penilaian
 Lembaran pengamatan

F. INSTRUMEN
- Apa Maksud Dari Adab tasi 4 papan
G. PENILAIAN 1

Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen

Penilaian Penilaian
 Menjelaskan pengertian dari -Tes lisan Uraian  Jelaskan pengertian Dari mahfudzat
mahfudzat
 Menjelaskan Secara rinci inti sari dari -Tes Tulis Hafalan  Jelaskan Inti Sari Dari Mahfudzat
mahfudzat
 Mencari Kosa kata Yang ada -Tes Tulis Uraian  Mencari Kosa Kata
DiMahfudzat
 Menjelaskan mahfudzat tentang -Tes Tulis - Hafalan  Apa saja BalasanBagi Orang Yang
menjaga aib sesame Tes Lisan Menjaga Lisannya
 Menyimpulkan arti dari adaptasi 4 -Tes Tulis - Hafalan  Apa keuntungan dari menjaga lisan
papan Tes Lisan nya

H. PENILAIAN 2

Aspek Penilaian Skor

1 2 3
Menghafalkan mahfudzat Tentang menjaga aib sesame
Menuliskan mahfudzat tentang menjaga aib sesama

Keterangan skor :
1: Kurang
2: Cukup
3: Baik
H.Penilaian 3

Kefasihan membaca Mengartikan isi dari Kelancaran menghafal

mahfudzot mahfudzot mahfudzot
Nama Kelompok Skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3

NILAI : Skor yang di capai x 100

Skor Maksimal (9)
J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI

Nama :
Kelompok :
Kelas :

No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Komunikasi Lisan  Komunikatif 1
 Ketepatan 1
jawaban

Penalaran
Komunikasi tulis  Mudah dipaham 1
 Ketepatan 2
menjawab

Mengetahui Danau usung

Pimpinan PPM Nailul Authar guru bidang studi mahfudzat

SAUBARI,S.Pd.I
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Pondok Pesantren : PP MODERN NAILUL AUTHAR “PPS WUSTHA”

Mata Pelajaran : Mahfudzat

Kelas : VII/I

Standar Kompetensi : 1. Memahami Pengertian Dari Mahfudzat Tentang menjaga lisan

Kompetensi Dasar : 9.1 Menjelaskan mahfudzat tentang keselamatan tergantung lisan

Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Menjelaskan isi dari mahfudzat

 Mendiskusikan dan menyimpulkan pengertian dari mahfudzat
 Memfungsikan mahfudzat dalamkehidupan sehari hari
 Menghafalkan
B. MATERI PEMBELAJARAN
 Keselamatan manusia terletak dalam menjaga lisan nya

C. METODE PEMBELAJARAN

 Diskusi Kelompok
 Menuliskan Mahfudzat tentang keselamatan tergantung lisan
 Memimpin membaca Mahfudzat
 Menjelaskan mahfudzat

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Kegiatan pendahulu
 Kegiatan pendahuluan melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan memulai pelajaran dengan membaca doa
 Mengabsen kehadiran murid
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlansung
 Menghafalkan materi yang sudah diberikan
 Guru melakukan appersepsi
 Mengajukan pertanyaan
 Kegiatan Inti
 Guru Menuliskan isi mahfudzat Dan menerjemahkannya
 Guru memimpin membaca mahfudzat
 Guru menjelaskan isi kandungan dari mahfudzat
 Guru menyampaikan Inti sari dari mahfudzat
 Gurumenyuruh siswa untuk menghafal mahfudzat
  Kegiatan penutup
 Memberikan refleksi pada siswa
- Apakah pelajaran menarik
- Materi apa yang telah kita bincangkan
 Menutup pelajaran dengan menyuruh siswa merapikan duduk danmembersihkan sekitar tempat duduk kemudian
bersama sama membaca do,a kifaratul majlis

E. MEDIA/SUMBER BELAJAR

 Buku Paket Mahfudzat kelas 1

 Lembaran penilaian
 Lembaran pengamatan

F. INSTRUMEN
- Kenapa keselamatn manusia itu bisa tergantung pada menjaga lisan nya
G. PENILAIAN 1

Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen

Penilaian Penilaian
 Menjelaskan pengertian dari -Tes lisan Uraian  Jelaskan pengertian Dari mahfudzat
mahfudzat
 Menjelaskan Secara rinci inti sari dari -Tes Tulis Hafalan  Jelaskan Inti Sari Dari Mahfudzat
mahfudzat
 Mencari Kosa kata Yang ada -Tes Tulis Uraian  Mencari Kosa Kata
DiMahfudzat
 Menjelaskan mahfudzat tentang -Tes Tulis - Hafalan  Apa saja Balasan Bagi Orang Yang
keselamatan tergantung lisan Tes Lisan Menjaga Lisannya
 Menyimpulkan arti dari keselamatan -Tes Tulis - Hafalan  Kenapa sampai keselamatan itu
tergantung lisan Tes Lisan bias tergantung pada lisan nya

H. PENILAIAN 2

Aspek Penilaian Skor

1 2 3
Menghafalkan mahfudzat Tentang Keselamatan manusia tergantung pada menjaga
lisan nya
Menuliskan mahfudzat tentang keselamatan manusiatergantung pada menjaga
lisanya

Keterangan skor :
1: Kurang
2: Cukup
3: Baik
H.Penilaian 3

Kefasihan membaca Mengartikan isi dari Kelancaran menghafal

mahfudzot mahfudzot mahfudzot
Nama Kelompok Skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3

NILAI : Skor yang di capai x 100

Skor Maksimal (9)
J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI

Nama :
Kelompok :
Kelas :

No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Komunikasi Lisan  Komunikatif 1
 Ketepatan 1
jawaban

Penalaran
Komunikasi tulis  Mudah dipaham 1
 Ketepatan 2
menjawab

Mengetahui Danau usung

Pimpinan PPM Nailul Authar guru bidang studi mahfudzat

SAUBARI,S.Pd.I
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Pondok Pesantren : PP MODERN NAILUL AUTHAR “PPS WUSTHA”

Mata Pelajaran : Mahfudzat

Kelas : VII/I

Standar Kompetensi : 1. Memahami Pengertian Dari Mahfudzat Tentang menjaga lisan

Kompetensi Dasar : 10.1 Menjelaskan mahfudzat tentang ketergelincir nya lisan

Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Menjelaskan isi dari mahfudzat

 Mendiskusikan dan menyimpulkan pengertian dari mahfudzat
 Memfungsikan mahfudzat dalamkehidupan sehari hari
 Menghafalkan
B. MATERI PEMBELAJARAN
 Tergelincir kaki itu lebih selamat daripada tergelincir lidah

C. METODE PEMBELAJARAN

 Diskusi Kelompok
 Menuliskan Mahfudzat tentang ketergelinciran lisan
 Memimpin membaca Mahfudzat
 Menjelaskan mahfudzat

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Kegiatan pendahulu
 Kegiatan pendahuluan melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan memulai pelajaran dengan membaca doa
 Mengabsen kehadiran murid
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlansung
 Menghafalkan materi yang sudah diberikan
 Guru melakukan appersepsi
 Mengajukan pertanyaan
 Kegiatan Inti
 Guru Menuliskan isi mahfudzat Dan menerjemahkannya
 Guru memimpin membaca mahfudzat
 Guru menjelaskan isi kandungan dari mahfudzat
 Guru menyampaikan Inti sari dari mahfudzat
 Gurumenyuruh siswa untuk menghafal mahfudzat
  Kegiatan penutup
 Memberikan refleksi pada siswa
- Apakah pelajaran menarik
- Materi apa yang telah kita bincangkan
 Menutup pelajaran dengan menyuruh siswa merapikan duduk dan membersihkan sekitar tempat duduk kemudian
bersama sama membaca do,a kifaratul majlis

E. MEDIA/SUMBER BELAJAR

 Buku Paket Mahfudzat kelas 1

 Lembaran penilaian
 Lembaran pengamatan

F. INSTRUMEN
- Kenapa lebih baik tergelincir kaki dari pada tergelincir lisan
G. PENILAIAN 1

Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen

Penilaian Penilaian
 Menjelaskan pengertian dari -Tes lisan Uraian  Jelaskan pengertian Dari mahfudzat
mahfudzat
 Menjelaskan Secara rinci inti sari dari -Tes Tulis Hafalan  Jelaskan Inti Sari Dari Mahfudzat
mahfudzat
 Mencari Kosa kata Yang ada -Tes Tulis Uraian  Mencari Kosa Kata
DiMahfudzat
 Menjelaskan mahfudzat tentang -Tes Tulis - Hafalan  Kenapa lebih baik tergelincir kaki
tergelincir lisan Tes Lisan
 Menyimpulkan arti dari -Tes Tulis - Hafalan  Apa keuntungan dari menjaga lisan
tergelincirnya lisan Tes Lisan nya

H. PENILAIAN 2

Aspek Penilaian Skor

1 2 3
Menghafalkan mahfudzat Tentang tergelincir lisan
Menuliskan mahfudzat tentang tergelincir nya lisan

Keterangan skor :
1: Kurang
2: Cukup
3: Baik
H.Penilaian 3

Kefasihan membaca Mengartikan isi dari Kelancaran menghafal

mahfudzot mahfudzot mahfudzot
Nama Kelompok Skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3

NILAI : Skor yang di capai x 100

Skor Maksimal (9)
J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI

Nama :
Kelompok :
Kelas :

No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Komunikasi Lisan  Komunikatif 1
 Ketepatan 1
jawaban

Penalaran
Komunikasi tulis  Mudah dipaham 1
 Ketepatan 2
menjawab

Mengetahui Danau usung

Pimpinan PPM Nailul Authar guru bidang studi mahfudzat

SAUBARI,S.Pd.I
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Pondok Pesantren : PP MODERN NAILUL AUTHAR “PPS WUSTHA”

Mata Pelajaran : Mahfudzat

Kelas : VII/II

Standar Kompetensi : 1. Memahami Pengertian Dari Mahfudzat Tentang Kesuksesan hidup

Kompetensi Dasar : 1.2 Menjelaskan mahfudzat tentang akal yang sehat

Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Menjelaskan isi dari mahfudzat

 Mendiskusikan dan menyimpulkan pengertian dari mahfudzat
 Memfungsikan mahfudzat dalamkehidupan sehari hari
 Menghafalkan
B. MATERI PEMBELAJARAN
 Akal yang sehat terletak pada badan yang kuat

C. METODE PEMBELAJARAN

 Diskusi Kelompok
 Menuliskan Mahfudzat tentang akal yang sehat
 Memimpin membaca Mahfudzat
 Menjelaskan mahfudzat

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Kegiatan pendahulu
 Kegiatan pendahuluan melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan memulai pelajaran dengan membaca doa
 Mengabsen kehadiran murid
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlansung
 Menghafalkan materi yang sudah diberikan
 Guru melakukan appersepsi
 Mengajukan pertanyaan
 Kegiatan Inti
 Guru Menuliskan isi mahfudzat Dan menerjemahkannya
 Guru memimpin membaca mahfudzat
 Guru menjelaskan isi kandungan dari mahfudzat
 Guru menyampaikan Inti sari dari mahfudzat
 Gurumenyuruh siswa untuk menghafal mahfudzat
  Kegiatan penutup
 Memberikan refleksi pada siswa
- Apakah pelajaran menarik
- Materi apa yang telah kita bincangkan
 Menutup pelajaran dengan menyuruh siswa merapikan duduk danmembersihkan sekitar tempat duduk kemudian
bersama sama membaca do,a kifaratul majlis

E. MEDIA/SUMBER BELAJAR

 Buku Paket Mahfudzat kelas 1

 Lembaran penilaian
 Lembaran pengamatan

F. INSTRUMEN
- Apa yang dimaksud dengan akal yang sehat
G. PENILAIAN 1

Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen

Penilaian Penilaian
 Menjelaskan pengertian dari -Tes lisan Uraian  Jelaskan pengertian Dari mahfudzat
mahfudzat
 Menjelaskan Secara rinci inti sari dari -Tes Tulis Hafalan  Jelaskan Inti Sari Dari Mahfudzat
mahfudzat
 Mencari Kosa kata Yang ada -Tes Tulis Uraian  Mencari Kosa Kata
DiMahfudzat
 Menjelaskan mahfudzat tentang -Tes Tulis - Hafalan  Apa itu akal sehat
akal sehat Tes Lisan
 Menyimpulkan arti dari akal sehat -Tes Tulis - Hafalan  Terdapat apa kah pada akal yang
Tes Lisan sehat

H. PENILAIAN 2

Aspek Penilaian Skor

1 2 3
Menghafalkan mahfudzat Tentang akal sehat
Menuliskan mahfudzat tentang akal sehat

Keterangan skor :
1: Kurang
2: Cukup
3: Baik
H.Penilaian 3

Kefasihan membaca Mengartikan isi dari Kelancaran menghafal

mahfudzot mahfudzot mahfudzot
Nama Kelompok Skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3

NILAI : Skor yang di capai x 100

Skor Maksimal (9)
J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI

Nama :
Kelompok :
Kelas :

No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Komunikasi Lisan  Komunikatif 1
 Ketepatan 1
jawaban

Penalaran
Komunikasi tulis  Mudah dipaham 1
 Ketepatan 2
menjawab

Mengetahui Danau usung

Pimpinan PPM Nailul Authar guru bidang studi mahfudzat

SAUBARI,S.Pd.I
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Pondok Pesantren : PP MODERN NAILUL AUTHAR “PPS WUSTHA”

Mata Pelajaran : Mahfudzat

Kelas : VII/II

Standar Kompetensi : 1. Memahami Pengertian Dari Mahfudzat Tentang Kesuksesan hidup

Kompetensi Dasar : 2.2 Menjelaskan mahfudzat tentang Kunci orang yang ingin sukses

Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Menjelaskan isi dari mahfudzat

 Mendiskusikan dan menyimpulkan pengertian dari mahfudzat
 Memfungsikan mahfudzat dalamkehidupan sehari hari
 Menghafalkan
B. MATERI PEMBELAJARAN
 Barang siapa yang berharap Kesuksesan hendaknya ia menghidupkan malam malamnya

C. METODE PEMBELAJARAN

 Diskusi Kelompok
 Menuliskan Mahfudzat tentang kesuksesan hidup
 Memimpin membaca Mahfudzat
 Menjelaskan mahfudzat

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Kegiatan pendahulu
 Kegiatan pendahuluan melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan memulai pelajaran dengan membaca doa
 Mengabsen kehadiran murid
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlansung
 Menghafalkan materi yang sudah diberikan
 Guru melakukan appersepsi
 Mengajukan pertanyaan
 Kegiatan Inti
 Guru Menuliskan isi mahfudzat Dan menerjemahkannya
 Guru memimpin membaca mahfudzat
 Guru menjelaskan isi kandungan dari mahfudzat
 Guru menyampaikan Inti sari dari mahfudzat
 Gurumenyuruh siswa untuk menghafal mahfudzat
  Kegiatan penutup
 Memberikan refleksi pada siswa
- Apakah pelajaran menarik
- Materi apa yang telah kita bincangkan
 Menutup pelajaran dengan menyuruh siswa merapikan duduk danmembersihkan sekitar tempat duduk kemudian
bersama sama membaca do,a kifaratul majlis

E. MEDIA/SUMBER BELAJAR

 Buku Paket Mahfudzat kelas 1

 Lembaran penilaian
 Lembaran pengamatan

F. INSTRUMEN
- Bagaimana cara agar hidup menjadi sukses
G. PENILAIAN 1

Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen

Penilaian Penilaian
 Menjelaskan pengertian dari -Tes lisan Uraian  Jelaskan pengertian Dari mahfudzat
mahfudzat
 Menjelaskan Secara rinci inti sari dari -Tes Tulis Hafalan  Jelaskan Inti Sari Dari Mahfudzat
mahfudzat
 Mencari Kosa kata Yang ada -Tes Tulis Uraian  Mencari Kosa Kata
DiMahfudzat
 Menjelaskan mahfudzat tentang -Tes Tulis - Hafalan  Apa saja kunci orang yang sukses
kunci orang yang ingin sukses Tes Lisan
 Menyimpulkan arti dari Kunci orang -Tes Tulis - Hafalan  Apa sholat yang didirikan pada
yang ingin sukses Tes Lisan sepertiga malam hari

H. PENILAIAN 2

Aspek Penilaian Skor

1 2 3
Menghafalkan mahfudzat Tentang kunci orang yang ingin sukses
Menuliskan mahfudzat tentang kunci orang yang ingin sukses

Keterangan skor :
1: Kurang
2: Cukup
3: Baik
H.Penilaian 3

Kefasihan membaca Mengartikan isi dari Kelancaran menghafal

mahfudzot mahfudzot mahfudzot
Nama Kelompok Skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3

NILAI : Skor yang di capai x 100

Skor Maksimal (9)
J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI

Nama :
Kelompok :
Kelas :

No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Komunikasi Lisan  Komunikatif 1
 Ketepatan 1
jawaban

Penalaran
Komunikasi tulis  Mudah dipaham 1
 Ketepatan 2
menjawab

Mengetahui Danau usung

Pimpinan PPM Nailul Authar guru bidang studi mahfudzat

SAUBARI,S.Pd.I
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Pondok Pesantren : PP MODERN NAILUL AUTHAR “PPS WUSTHA”

Mata Pelajaran : Mahfudzat

Kelas : VII/II

Standar Kompetensi : 1. Memahami Pengertian Dari Mahfudzat Tentang Kesuksesan hidup

Kompetensi Dasar : 3.2 Menjelaskan mahfudzat tentang Kehati-hatian yang akan membuahkan
Keberhasilan

Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Menjelaskan isi dari mahfudzat

 Mendiskusikan dan menyimpulkan pengertian dari mahfudzat
 Memfungsikan mahfudzat dalamkehidupan sehari hari
 Menghafalkan
B. MATERI PEMBELAJARAN
 Barang Siapa berhati hati Nischaya ia akan mendapatkan apa yang di cita cita kannya

C. METODE PEMBELAJARAN

 Diskusi Kelompok
 Menuliskan Mahfudzat tentang kehati-hatian yang membuah kan keberhasilan
 Memimpin membaca Mahfudzat
 Menjelaskan mahfudzat

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Kegiatan pendahulu
 Kegiatan pendahuluan melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan memulai pelajaran dengan membaca doa
 Mengabsen kehadiran murid
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlansung
 Menghafalkan materi yang sudah diberikan
 Guru melakukan appersepsi
 Mengajukan pertanyaan
 Kegiatan Inti
 Guru Menuliskan isi mahfudzat Dan menerjemahkannya
 Guru memimpin membaca mahfudzat
 Guru menjelaskan isi kandungan dari mahfudzat
 Guru menyampaikan Inti sari dari mahfudzat
 Gurumenyuruh siswa untuk menghafal mahfudzat
  Kegiatan penutup
 Memberikan refleksi pada siswa
- Apakah pelajaran menarik
- Materi apa yang telah kita bincangkan
 Menutup pelajaran dengan menyuruh siswa merapikan duduk danmembersihkan sekitar tempat duduk kemudian
bersama sama membaca do,a kifaratul majlis

E. MEDIA/SUMBER BELAJAR

 Buku Paket Mahfudzat kelas 1

 Lembaran penilaian
 Lembaran pengamatan

F. INSTRUMEN
- Apa yang dimaksud dengan cita cita
G. PENILAIAN 1

Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen

Penilaian Penilaian
 Menjelaskan pengertian dari -Tes lisan Uraian  Jelaskan pengertian Dari mahfudzat
mahfudzat
 Menjelaskan Secara rinci inti sari dari -Tes Tulis Hafalan  Jelaskan Inti Sari Dari Mahfudzat
mahfudzat
 Mencari Kosa kata Yang ada -Tes Tulis Uraian  Mencari Kosa Kata
DiMahfudzat
 Menjelaskan mahfudzat tentang -Tes Tulis - Hafalan  Apa saja maksud kehati-hatian
Kehati hatianyang membuahkan Tes Lisan yang membuahkan keberhasilan
keberhasilan
 Menyimpulkan arti dari kehati-hatian -Tes Tulis - Hafalan  Apa penjelasan dari mahfudzat
yang membuahkan keberhasilan Tes Lisan tersebut

H. PENILAIAN 2

Aspek Penilaian Skor

1 2 3
Menghafalkan mahfudzat Tentang Kehati hatian yang membuahkan keberhasilan
Menghafalkan mahfudzat tentang kehati-hatian yang membuahkan keberhasilan

Keterangan skor :
1: Kurang
2: Cukup
3: Baik
H.Penilaian 3

Kefasihan membaca Mengartikan isi dari Kelancaran menghafal

mahfudzot mahfudzot mahfudzot
Nama Kelompok Skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3

NILAI : Skor yang di capai x 100

Skor Maksimal (9)
J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI

Nama :
Kelompok :
Kelas :

No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Komunikasi Lisan  Komunikatif 1
 Ketepatan 1
jawaban

Penalaran
Komunikasi tulis  Mudah dipaham 1
 Ketepatan 2
menjawab

Mengetahui Danau usung

Pimpinan PPM Nailul Authar guru bidang studi mahfudzat

SAUBARI,S.Pd.I
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Pondok Pesantren : PP MODERN NAILUL AUTHAR “PPS WUSTHA”

Mata Pelajaran : Mahfudzat

Kelas : VII/II

Standar Kompetensi : 1. Memahami Pengertian Dari Mahfudzat Tentang Kesuksesan hidup

Kompetensi Dasar : 4.2 Menjelaskan mahfudzat tentang memantapkan sebuah tujuan

Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Menjelaskan isi dari mahfudzat

 Mendiskusikan dan menyimpulkan pengertian dari mahfudzat
 Memfungsikan mahfudzat dalamkehidupan sehari hari
 Menghafalkan
B. MATERI PEMBELAJARAN
 Barang siapayang berjalan pada jalannya, maka ia akan sampai pada tujuan nya

C. METODE PEMBELAJARAN

 Diskusi Kelompok
 Menuliskan Mahfudzat tentang memantapkan sebuah tujuan
 Memimpin membaca Mahfudzat
 Menjelaskan mahfudzat

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Kegiatan pendahulu
 Kegiatan pendahuluan melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan memulai pelajaran dengan membaca doa
 Mengabsen kehadiran murid
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlansung
 Menghafalkan materi yang sudah diberikan
 Guru melakukan appersepsi
 Mengajukan pertanyaan
 Kegiatan Inti
 Guru Menuliskan isi mahfudzat Dan menerjemahkannya
 Guru memimpin membaca mahfudzat
 Guru menjelaskan isi kandungan dari mahfudzat
 Guru menyampaikan Inti sari dari mahfudzat
 Gurumenyuruh siswa untuk menghafal mahfudzat
  Kegiatan penutup
 Memberikan refleksi pada siswa
- Apakah pelajaran menarik
- Materi apa yang telah kita bincangkan
 Menutup pelajaran dengan menyuruh siswa merapikan duduk danmembersihkan sekitar tempat duduk kemudian
bersama sama membaca do,a kifaratul majlis

E. MEDIA/SUMBER BELAJAR

 Buku Paket Mahfudzat kelas 1

 Lembaran penilaian
 Lembaran pengamatan

F. INSTRUMEN
- Mengapa kita harus mempunyai tujuan
G. PENILAIAN 1

Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen

Penilaian Penilaian
 Menjelaskan pengertian dari -Tes lisan Uraian  Jelaskan pengertian Dari mahfudzat
mahfudzat
 Menjelaskan Secara rinci inti sari dari -Tes Tulis Hafalan  Jelaskan Inti Sari Dari Mahfudzat
mahfudzat
 Mencari Kosa kata Yang ada -Tes Tulis Uraian  Mencari Kosa Kata
DiMahfudzat
 Menjelaskan mahfudzat tentang -Tes Tulis - Hafalan  Apakah setiap manusia memiliki
memantapkan sebuah tujuan Tes Lisan tujuan hidup
 Menyimpulkan arti dari -Tes Tulis - Hafalan  Mengapa kita harus memantapkan
memantapkan sebuah tujuan Tes Lisan sebuah tujuan

H. PENILAIAN 2

Aspek Penilaian Skor

1 2 3
Menghafalkan mahfudzat Tentang memantapkan sebuah tujuan
Menuliskan mahfudzat tentang Memantapkan sebuah tujuan

Keterangan skor :
1: Kurang
2: Cukup
3: Baik
H.Penilaian 3

Kefasihan membaca Mengartikan isi dari Kelancaran menghafal

mahfudzot mahfudzot mahfudzot
Nama Kelompok Skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3

NILAI : Skor yang di capai x 100

Skor Maksimal (9)
J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI

Nama :
Kelompok :
Kelas :

No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Komunikasi Lisan  Komunikatif 1
 Ketepatan 1
jawaban

Penalaran
Komunikasi tulis  Mudah dipaham 1
 Ketepatan 2
menjawab

Mengetahui Danau usung

Pimpinan PPM Nailul Authar guru bidang studi mahfudzat

SAUBARI,S.Pd.I
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Pondok Pesantren : PP MODERN NAILUL AUTHAR “PPS WUSTHA”

Mata Pelajaran : Mahfudzat

Kelas : VII/II

Standar Kompetensi : 1. Memahami Pengertian Dari Mahfudzat Tentang Kesuksesan hidup

Kompetensi Dasar : 5.2 Menjelaskan mahfudzat tentang bersungguh-sungguh

Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Menjelaskan isi dari mahfudzat

 Mendiskusikan dan menyimpulkan pengertian dari mahfudzat
 Memfungsikan mahfudzat dalamkehidupan sehari hari
 Menghafalkan
B. MATERI PEMBELAJARAN
 Barang siapa bersungguh-sungguh maka dapatlah ia

C. METODE PEMBELAJARAN

 Diskusi Kelompok
 Menuliskan Mahfudzat tentang bersungguh-sungguh
 Memimpin membaca Mahfudzat
 Menjelaskan mahfudzat

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Kegiatan pendahulu
 Kegiatan pendahuluan melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan memulai pelajaran dengan membaca doa
 Mengabsen kehadiran murid
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlansung
 Menghafalkan materi yang sudah diberikan
 Guru melakukan appersepsi
 Mengajukan pertanyaan
 Kegiatan Inti
 Guru Menuliskan isi mahfudzat Dan menerjemahkannya
 Guru memimpin membaca mahfudzat
 Guru menjelaskan isi kandungan dari mahfudzat
 Guru menyampaikan Inti sari dari mahfudzat
 Gurumenyuruh siswa untuk menghafal mahfudzat
  Kegiatan penutup
 Memberikan refleksi pada siswa
- Apakah pelajaran menarik
- Materi apa yang telah kita bincangkan
 Menutup pelajaran dengan menyuruh siswa merapikan duduk danmembersihkan sekitar tempat duduk kemudian
bersama sama membaca do,a kifaratul majlis

E. MEDIA/SUMBER BELAJAR

 Buku Paket Mahfudzat kelas 1

 Lembaran penilaian
 Lembaran pengamatan

F. INSTRUMEN
- Kenapa disetiap pekerjaan kita harus bersungguh-sungguh
G. PENILAIAN 1

Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen

Penilaian Penilaian
 Menjelaskan pengertian dari -Tes lisan Uraian  Jelaskan pengertian Dari mahfudzat
mahfudzat
 Menjelaskan Secara rinci inti sari dari -Tes Tulis Hafalan  Jelaskan Inti Sari Dari Mahfudzat
mahfudzat
 Mencari Kosa kata Yang ada -Tes Tulis Uraian  Mencari Kosa Kata
DiMahfudzat
 Menjelaskan mahfudzat tentang -Tes Tulis - Hafalan  Kenapa kita harus bersungguh-
Bersungguh-sungguh Tes Lisan sungguh
 Menyimpulkan arti dari bersungguh- -Tes Tulis - Hafalan  Apa arti dari kesungguhan
sungguh Tes Lisan

H. PENILAIAN 2

Aspek Penilaian Skor

1 2 3
Menghafalkan mahfudzat Tentang bersungguh-sungguh
Menuliskan mahfudzat tentang bersungguh-sungguh

Keterangan skor :
1: Kurang
2: Cukup
3: Baik
H.Penilaian 3

Kefasihan membaca Mengartikan isi dari Kelancaran menghafal

mahfudzot mahfudzot mahfudzot
Nama Kelompok Skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3

NILAI : Skor yang di capai x 100

Skor Maksimal (9)
J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI

Nama :
Kelompok :
Kelas :

No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Komunikasi Lisan  Komunikatif 1
 Ketepatan 1
jawaban

Penalaran
Komunikasi tulis  Mudah dipaham 1
 Ketepatan 2
menjawab

Mengetahui Danau usung

Pimpinan PPM Nailul Authar guru bidang studi mahfudzat

SAUBARI,S.Pd.I
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Pondok Pesantren : PP MODERN NAILUL AUTHAR “PPS WUSTHA”

Mata Pelajaran : Mahfudzat

Kelas : VII/II

Standar Kompetensi : 1. Memahami Pengertian Dari Mahfudzat Tentang Kesuksesan hidup

Kompetensi Dasar : 6.2 Menjelaskan mahfudzat tentang tidak semua yang berharga itu emas

Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Menjelaskan isi dari mahfudzat

 Mendiskusikan dan menyimpulkan pengertian dari mahfudzat
 Memfungsikan mahfudzat dalamkehidupan sehari hari
 Menghafalkan
B. MATERI PEMBELAJARAN
 Bukan setiapyang mengkilat itu emas

C. METODE PEMBELAJARAN

 Diskusi Kelompok
 Menuliskan Mahfudzat tentang tidak semua yang berharga itu emas
 Memimpin membaca Mahfudzat
 Menjelaskan mahfudzat

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Kegiatan pendahulu
 Kegiatan pendahuluan melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan memulai pelajaran dengan membaca doa
 Mengabsen kehadiran murid
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlansung
 Menghafalkan materi yang sudah diberikan
 Guru melakukan appersepsi
 Mengajukan pertanyaan
 Kegiatan Inti
 Guru Menuliskan isi mahfudzat Dan menerjemahkannya
 Guru memimpin membaca mahfudzat
 Guru menjelaskan isi kandungan dari mahfudzat
 Guru menyampaikan Inti sari dari mahfudzat
 Gurumenyuruh siswa untuk menghafal mahfudzat
  Kegiatan penutup
 Memberikan refleksi pada siswa
- Apakah pelajaran menarik
- Materi apa yang telah kita bincangkan
 Menutup pelajaran dengan menyuruh siswa merapikan duduk danmembersihkan sekitar tempat duduk kemudian
bersama sama membaca do,a kifaratul majlis

E. MEDIA/SUMBER BELAJAR

 Buku Paket Mahfudzat kelas 1

 Lembaran penilaian
 Lembaran pengamatan

F. INSTRUMEN
- Mengapa tidak semua yang berharga itu emas
G. PENILAIAN 1

Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen

Penilaian Penilaian
 Menjelaskan pengertian dari -Tes lisan Uraian  Jelaskan pengertian Dari mahfudzat
mahfudzat
 Menjelaskan Secara rinci inti sari dari -Tes Tulis Hafalan  Jelaskan Inti Sari Dari Mahfudzat
mahfudzat
 Mencari Kosa kata Yang ada -Tes Tulis Uraian  Mencari Kosa Kata
DiMahfudzat
 Menjelaskan mahfudzat tentang -Tes Tulis - Hafalan  Apa maksud dari mahfudzat diatas
tidak semua yang berharga itu emas Tes Lisan
 Menyimpulkan arti dari tidak semua -Tes Tulis - Hafalan  Apa maksud tidak harus yang
yang berharga itu emas Tes Lisan berharga adalah emas

H. PENILAIAN 2

Aspek Penilaian Skor

1 2 3
Menghafalkan mahfudzat Tentang tidak semua berharga adalah emas
Menghafalkan mahfudzat tentang tidak semua yang berharga adalah emas

Keterangan skor :
1: Kurang
2: Cukup
3: Baik
H.Penilaian 3

Kefasihan membaca Mengartikan isi dari Kelancaran menghafal

mahfudzot mahfudzot mahfudzot
Nama Kelompok Skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3

NILAI : Skor yang di capai x 100

Skor Maksimal (9)
J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI

Nama :
Kelompok :
Kelas :

No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Komunikasi Lisan  Komunikatif 1
 Ketepatan 1
jawaban

Penalaran
Komunikasi tulis  Mudah dipaham 1
 Ketepatan 2
menjawab

Mengetahui Danau usung

Pimpinan PPM Nailul Authar guru bidang studi mahfudzat

SAUBARI,S.Pd.I
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Pondok Pesantren : PP MODERN NAILUL AUTHAR “PPS WUSTHA”

Mata Pelajaran : Mahfudzat

Kelas : VII/II

Standar Kompetensi : 1. Memahami Pengertian Dari Mahfudzat Tentang Kesuksesan hidup

Kompetensi Dasar : 7.2 Menjelaskan mahfudzat tentang Balasan setiap perbuatan kita

Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Menjelaskan isi dari mahfudzat

 Mendiskusikan dan menyimpulkan pengertian dari mahfudzat
 Memfungsikan mahfudzat dalamkehidupan sehari hari
 Menghafalkan
B. MATERI PEMBELAJARAN
 Barang siapa menanam nischaya ia akan menuai

C. METODE PEMBELAJARAN

 Diskusi Kelompok
 Menuliskan Mahfudzat tentang balasan setiap perbuatan kita
 Memimpin membaca Mahfudzat
 Menjelaskan mahfudzat

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Kegiatan pendahulu
 Kegiatan pendahuluan melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan memulai pelajaran dengan membaca doa
 Mengabsen kehadiran murid
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlansung
 Menghafalkan materi yang sudah diberikan
 Guru melakukan appersepsi
 Mengajukan pertanyaan
 Kegiatan Inti
 Guru Menuliskan isi mahfudzat Dan menerjemahkannya
 Guru memimpin membaca mahfudzat
 Guru menjelaskan isi kandungan dari mahfudzat
 Guru menyampaikan Inti sari dari mahfudzat
 Gurumenyuruh siswa untuk menghafal mahfudzat
  Kegiatan penutup
 Memberikan refleksi pada siswa
- Apakah pelajaran menarik
- Materi apa yang telah kita bincangkan
 Menutup pelajaran dengan menyuruh siswa merapikan duduk danmembersihkan sekitar tempat duduk kemudian
bersama sama membaca do,a kifaratul majlis

E. MEDIA/SUMBER BELAJAR

 Buku Paket Mahfudzat kelas 1

 Lembaran penilaian
 Lembaran pengamatan

F. INSTRUMEN
- Apa yang dimaksud dengan barang siapa menanam nischaya ia akan menuai
G. PENILAIAN 1

Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen

Penilaian Penilaian
 Menjelaskan pengertian dari -Tes lisan Uraian  Jelaskan pengertian Dari mahfudzat
mahfudzat
 Menjelaskan Secara rinci inti sari dari -Tes Tulis Hafalan  Jelaskan Inti Sari Dari Mahfudzat
mahfudzat
 Mencari Kosa kata Yang ada -Tes Tulis Uraian  Mencari Kosa Kata
DiMahfudzat
 Menjelaskan mahfudzat tentang -Tes Tulis - Hafalan  Apa saja balasan setiap perbuatan
Balasan setiap perbuatan Tes Lisan
 Menyimpulkan arti dari balasan -Tes Tulis - Hafalan  Apa inti sari dari mahfudzat di atas
setiap perbuatan Tes Lisan

H. PENILAIAN 2

Aspek Penilaian Skor

1 2 3
Menghafalkan mahfudzat Tentang balasan setiap perbuatan kita
Menuliskan mahfudzat tentang balasan setiap perbuatan

Keterangan skor :
1: Kurang
2: Cukup
3: Baik
H.Penilaian 3

Kefasihan membaca Mengartikan isi dari Kelancaran menghafal

mahfudzot mahfudzot mahfudzot
Nama Kelompok Skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3

NILAI : Skor yang di capai x 100

Skor Maksimal (9)
J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI

Nama :
Kelompok :
Kelas :

No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Komunikasi Lisan  Komunikatif 1
 Ketepatan 1
jawaban

Penalaran
Komunikasi tulis  Mudah dipaham 1
 Ketepatan 2
menjawab

Mengetahui Danau usung

Pimpinan PPM Nailul Authar guru bidang studi mahfudzat

SAUBARI,S.Pd.I
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Pondok Pesantren : PP MODERN NAILUL AUTHAR “PPS WUSTHA”

Mata Pelajaran : Mahfudzat

Kelas : VII/II

Standar Kompetensi : 1. Memahami Pengertian Dari Mahfudzat Tentang Kesuksesan hidup

Kompetensi Dasar : 8.2 Menjelaskan mahfudzat tentang siapa yang suka mencari masalah

Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Menjelaskan isi dari mahfudzat

 Mendiskusikan dan menyimpulkan pengertian dari mahfudzat
 Memfungsikan mahfudzat dalamkehidupan sehari hari
 Menghafalkan
B. MATERI PEMBELAJARAN
 Barang siapa menggali lobang maka terperosoklahia kedalam nya

C. METODE PEMBELAJARAN

 Diskusi Kelompok
 Menuliskan Mahfudzat tentang orang yang suka mencari masalah orang
 Memimpin membaca Mahfudzat
 Menjelaskan mahfudzat

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Kegiatan pendahulu
 Kegiatan pendahuluan melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan memulai pelajaran dengan membaca doa
 Mengabsen kehadiran murid
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlansung
 Menghafalkan materi yang sudah diberikan
 Guru melakukan appersepsi
 Mengajukan pertanyaan
 Kegiatan Inti
 Guru Menuliskan isi mahfudzat Dan menerjemahkannya
 Guru memimpin membaca mahfudzat
 Guru menjelaskan isi kandungan dari mahfudzat
 Guru menyampaikan Inti sari dari mahfudzat
 Gurumenyuruh siswa untuk menghafal mahfudzat
  Kegiatan penutup
 Memberikan refleksi pada siswa
- Apakah pelajaran menarik
- Materi apa yang telah kita bincangkan
 Menutup pelajaran dengan menyuruh siswa merapikan duduk danmembersihkan sekitar tempat duduk kemudian
bersama sama membaca do,a kifaratul majlis

E. MEDIA/SUMBER BELAJAR

 Buku Paket Mahfudzat kelas 1

 Lembaran penilaian
 Lembaran pengamatan

F. INSTRUMEN
- Apa balasan bagi orang yang suka mencari masalah orang lain
G. PENILAIAN 1

Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen

Penilaian Penilaian
 Menjelaskan pengertian dari -Tes lisan Uraian  Jelaskan pengertian Dari mahfudzat
mahfudzat
 Menjelaskan Secara rinci inti sari dari -Tes Tulis Hafalan  Jelaskan Inti Sari Dari Mahfudzat
mahfudzat
 Mencari Kosa kata Yang ada -Tes Tulis Uraian  Mencari Kosa Kata
DiMahfudzat
 Menjelaskan mahfudzat tentang -Tes Tulis - Hafalan  Apa saja balasan setiap perbuatan
orang yang suka mencari masalah Tes Lisan
orang lain
 Menyimpulkan arti dari suka mencari -Tes Tulis - Hafalan  Apa maksud dari orang yang suka
masalah Tes Lisan mencarimasalah

H. PENILAIAN 2

Aspek Penilaian Skor

1 2 3
Menghafalkan mahfudzat Tentang suka mencari masalah orang lain
Menghafalkan mahfudzat tentang suka mencari masalah

Keterangan skor :
1: Kurang
2: Cukup
3: Baik
H.Penilaian 3

Kefasihan membaca Mengartikan isi dari Kelancaran menghafal

mahfudzot mahfudzot mahfudzot
Nama Kelompok Skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3

NILAI : Skor yang di capai x 100

Skor Maksimal (9)
J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI

Nama :
Kelompok :
Kelas :

No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Komunikasi Lisan  Komunikatif 1
 Ketepatan 1
jawaban

Penalaran
Komunikasi tulis  Mudah dipaham 1
 Ketepatan 2
menjawab

Mengetahui Danau usung

Pimpinan PPM Nailul Authar guru bidang studi mahfudzat

SAUBARI,S.Pd.I
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Pondok Pesantren : PP MODERN NAILUL AUTHAR “PPS WUSTHA”

Mata Pelajaran : Mahfudzat

Kelas : VII/II

Standar Kompetensi : 1. Memahami Pengertian Dari Mahfudzat Tentang Kesuksesan hidup

Kompetensi Dasar : 9.2 Menjelaskan mahfudzat tentang Balasan Akibat orang yang malas

Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Menjelaskan isi dari mahfudzat

 Mendiskusikan dan menyimpulkan pengertian dari mahfudzat
 Memfungsikan mahfudzat dalamkehidupan sehari hari
 Menghafalkan
B. MATERI PEMBELAJARAN
 Bersungguh sungguhlah jangan bermalas malasan dan jangan pula lengah, karena penyesalan itu akibat orang yang bermalas
malasan

C. METODE PEMBELAJARAN

 Diskusi Kelompok
 Menuliskan Mahfudzat tentang akibat orang yang malas
 Memimpin membaca Mahfudzat
 Menjelaskan mahfudzat

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Kegiatan pendahulu
 Kegiatan pendahuluan melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan memulai pelajaran dengan membaca doa
 Mengabsen kehadiran murid
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlansung
 Menghafalkan materi yang sudah diberikan
 Guru melakukan appersepsi
 Mengajukan pertanyaan
 Kegiatan Inti
 Guru Menuliskan isi mahfudzat Dan menerjemahkannya
 Guru memimpin membaca mahfudzat
 Guru menjelaskan isi kandungan dari mahfudzat
 Guru menyampaikan Inti sari dari mahfudzat
 Gurumenyuruh siswa untuk menghafal mahfudzat
  Kegiatan penutup
 Memberikan refleksi pada siswa
- Apakah pelajaran menarik
- Materi apa yang telah kita bincangkan
 Menutup pelajaran dengan menyuruh siswa merapikan duduk danmembersihkan sekitar tempat duduk kemudian
bersama sama membaca do,a kifaratul majlis

E. MEDIA/SUMBER BELAJAR

 Buku Paket Mahfudzat kelas 1

 Lembaran penilaian
 Lembaran pengamatan

F. INSTRUMEN
- Kenapa penyesalan itu hanya untukorang yang malas
G. PENILAIAN 1

Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen

Penilaian Penilaian
 Menjelaskan pengertian dari -Tes lisan Uraian  Jelaskan pengertian Dari mahfudzat
mahfudzat
 Menjelaskan Secara rinci inti sari dari -Tes Tulis Hafalan  Jelaskan Inti Sari Dari Mahfudzat
mahfudzat
 Mencari Kosa kata Yang ada -Tes Tulis Uraian  Mencari Kosa Kata
DiMahfudzat
 Menjelaskan mahfudzat tentang -Tes Tulis - Hafalan  Apa saja akibat orang yang malas
akibat orang yang malas Tes Lisan
 Menyimpulkan arti dari akibat orang -Tes Tulis - Hafalan  Apa itu penyesalan
yang malas Tes Lisan

H. PENILAIAN 2

Aspek Penilaian Skor

1 2 3
Menghafalkan mahfudzat Tentang akibat bagi orang yang malas
Menuliskan mahfudzat tentang akibat bagi orang yang malas

Keterangan skor :
1: Kurang
2: Cukup
3: Baik
H.Penilaian 3

Kefasihan membaca Mengartikan isi dari Kelancaran menghafal

mahfudzot mahfudzot mahfudzot
Nama Kelompok Skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3

NILAI : Skor yang di capai x 100

Skor Maksimal (9)
J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI

Nama :
Kelompok :
Kelas :

No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Komunikasi Lisan  Komunikatif 1
 Ketepatan 1
jawaban

Penalaran
Komunikasi tulis  Mudah dipaham 1
 Ketepatan 2
menjawab

Mengetahui Danau usung

Pimpinan PPM Nailul Authar guru bidang studi mahfudzat

SAUBARI,S.Pd.I
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Pondok Pesantren : PP MODERN NAILUL AUTHAR “PPS WUSTHA”

Mata Pelajaran : Mahfudzat

Kelas : VII/II

Standar Kompetensi : 1. Memahami Pengertian Dari Mahfudzat Tentang Kesuksesan hidup

Kompetensi Dasar : 10.2 Menjelaskan mahfudzat tentang orang yang sombong

Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Menjelaskan isi dari mahfudzat

 Mendiskusikan dan menyimpulkan pengertian dari mahfudzat
 Memfungsikan mahfudzat dalamkehidupan sehari hari
 Menghafalkan
B. MATERI PEMBELAJARAN
 Hancur lah orang orang yang tidak tahu diri

C. METODE PEMBELAJARAN

 Diskusi Kelompok
 Menuliskan Mahfudzat tentang orang yang sombong
 Memimpin membaca Mahfudzat
 Menjelaskan mahfudzat

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Kegiatan pendahulu
 Kegiatan pendahuluan melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan memulai pelajaran dengan membaca doa
 Mengabsen kehadiran murid
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlansung
 Menghafalkan materi yang sudah diberikan
 Guru melakukan appersepsi
 Mengajukan pertanyaan
 Kegiatan Inti
 Guru Menuliskan isi mahfudzat Dan menerjemahkannya
 Guru memimpin membaca mahfudzat
 Guru menjelaskan isi kandungan dari mahfudzat
 Guru menyampaikan Inti sari dari mahfudzat
 Gurumenyuruh siswa untuk menghafal mahfudzat
  Kegiatan penutup
 Memberikan refleksi pada siswa
- Apakah pelajaran menarik
- Materi apa yang telah kita bincangkan
 Menutup pelajaran dengan menyuruh siswa merapikan duduk danmembersihkan sekitar tempat duduk kemudian
bersama sama membaca do,a kifaratul majlis

E. MEDIA/SUMBER BELAJAR

 Buku Paket Mahfudzat kelas 1

 Lembaran penilaian
 Lembaran pengamatan

F. INSTRUMEN
- Apa saja orang yang tidak tahu diri
G. PENILAIAN 1

Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen

Penilaian Penilaian
 Menjelaskan pengertian dari -Tes lisan Uraian  Jelaskan pengertian Dari mahfudzat
mahfudzat
 Menjelaskan Secara rinci inti sari dari -Tes Tulis Hafalan  Jelaskan Inti Sari Dari Mahfudzat
mahfudzat
 Mencari Kosa kata Yang ada -Tes Tulis Uraian  Mencari Kosa Kata
DiMahfudzat
 Menjelaskan mahfudzat tentang -Tes Tulis - Hafalan  Apa akibat untuk orang yang tidak
orang yang tidak tahu diri Tes Lisan tahu diri
 Menyimpulkan arti dari orang yang -Tes Tulis - Hafalan  Apa yang dimaksud dengan tidak
tidak tahu diri Tes Lisan tahu diri

H. PENILAIAN 2

Aspek Penilaian Skor

1 2 3
Menghafalkan mahfudzat Tentang orang yang tidak tahu diri
Menuliskan mahfudzat tentang orang yang tidak tahu diri

Keterangan skor :
1: Kurang
2: Cukup
3: Baik
H.Penilaian 3

Kefasihan membaca Mengartikan isi dari Kelancaran menghafal

mahfudzot mahfudzot mahfudzot
Nama Kelompok Skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3

NILAI : Skor yang di capai x 100

Skor Maksimal (9)
J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI

Nama :
Kelompok :
Kelas :

No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Komunikasi Lisan  Komunikatif 1
 Ketepatan 1
jawaban

Penalaran
Komunikasi tulis  Mudah dipaham 1
 Ketepatan 2
menjawab

Mengetahui Danau usung

Pimpinan PPM Nailul Authar guru bidang studi mahfudzat

SAUBARI,S.Pd.I