Silabus TIK Kelas 1

Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Karakter

1. Memahami fungsi 1.1 Mengenal 1.1.1 Menjelaskan pengertian Gemar membaca,
teknologi informasi teknologi informasi dari teknologi informasi dan rasa ingin tahu,
dan komunikasi dan komunikasi komunikasi kerja keras
1.1.2 Mengidentifikasi
perangkat keras yang
digunakan untuk tik beserta
fungsinya
2. Memahami fungsi 1.2 Mengenal 1.2.1 Mendeskripsikan Rasa ingin tahu,
dan proses kerja perangkat keras macam-macam perangkat disiplin, kerja
berbagai peralatan tik computer teknologi komunikasi beserta sama, tanggung
fungsinya jawab,
menghargai
prestasi, mandiri
1.3 Menjelaskan 1.3.1 Mengidentifikasi fungsi Mandiri, kerja
peranan tik dalam komputer dalam kehidupan keras, kreatif
berbagai bidang sehari-hari
1.4 1.4.1 Menjelaskan peranan tik Gemar membaca,
Mendemonstrasikan dalam berbagai bidang rasa ingin tahu,
fungsi dan proses (pendidikan, keuangan, kreatif
kerja berbagai usaha)
peralatan tik 1.4.2 Mendemonstrasikan
cara mengaktifkan dan
menonaktifkan computer
1.4.3 Mendemonstrasikan
cara menggunakan mouse
1.4.4 Mendemonstrasikan
cara menggunakan keyboard

Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Karakter

3. Menggunakan 3.1 Menggunakan 3.1.1 Mengidentifikasi Kreatif, peduli
program mewarnai program pengolah perangkat lunak pengolah lingkungan,
gambar gambar disiplin, tanggung
3.1.2 Mendemonstrasikan jawab, religius
penggunaan program untuk
mewarnai
3.1.3 Menjelaskan pengertian
menu dan ikon yang terdapat
dalam program Paint
3.1.4 Menerangkan fungsi
menu dan ikon yang terdapat
dalam program Paint
3.1.5 Mengidentifikasi menu
dan ikon yang terdapat dalam
program Paint
 3.1.6 Mendemonstrasikan
penggunaan beberapa ikon
menggambar
4. Menggunakan 4.1 Menjelaskan 4.1.1 Mengidentifikasi Rasa ingin tahu,
internet untuk kegunaan internet program untuk berselancar di disiplin, toleransi
mencari informasi internet
4.1.2 Menjelaskan cara
mengunjungi web
4.1.3 Mendemonstrasikan
cara mencari informasi

Alokasi Waktu: 1 jam 35 menit

Jumlah jam pembelajaran/minggu : 34-38

Minggu efektif/tahun ajaran : 32

Satu jam pembelajaran tatap muka : 35 menit

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah :
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas/Semester : I/I
Tahun Pelajaran :
Materi Pokok : Mengenal TIK
Alokasi Waktu : 6x35 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian Teknologi Informasi dan Komunikasi
2. Peserta didik dapat mengetahui kegunaan TIK dalam kehidupan sehari-hari

B. KOMPETENSI DASAR dan INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR PADA KI 3 KOMPETENSI DASAR PADA KI4

Menjelaskan fungsi Teknologi informasi Mengidentifikasikan fungsi Teknologi
dan Komunikasi dalam kehidupan sehari- Informasi dan Komunikasi dalam
hari. kehidupan sehari-hari

KOMPETENSI DASAR PADA KI 3 KOMPETENSI DASAR PADA KI4

IPK
a. Mendeskripsikan pengertian
Teknologi Informasi dan
Komunikasi
b. Mendeskripsikan alat Teknologi
Informasi dan Komunikasi
c. Mendeskripsikan fungsi TIK dalam
kehidupan sehari-hari
IPK
a. Mendeskripsikan definisi TIK
b. Mengidentifikasikan alat TIK
c. Mendeskripsikan fungsi TIK dalam
kehidupan sehari-hari

C. MATERI PEMBELAJARAN
1. Definisi TIK
2. Alat Teknologi Informasi dan Komunikasi
3. Fungsi TIK dalam kehidupan sehari-hari

D. METHODE PEMBELAJARAN
Problem based learning (PBL), eksperimen dan diskusi.

E. MEDIA /ALAT PEMBELAJARAN

1. Komputer
2. Slide presentasi
3. Laptop & infocus
F. SUMBER BELAJAR
 Buku Teks Pelajaran TIK SD Erlangga

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Pertama

1. Kegiatan Awal
 Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri siap belajar.
 Guru memberi apersepsi dengan mempertunjukkan gambar yang ada di buku.
Selanjutnya Guru memberikan pertanyaan, dapatkah kamu menemukan alat teknologi
informasi komunikasi pada gambar ini?
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi pembelajaran.

2. Kegiatan Inti
Mengamati
• Siswa memperhatikan penjelasan guru mengenai pengertian informasi dan komunikasi.
Menanyakan
• Siswa melakukan tanya jawab bersama guru mengenai definisi informasi dan
komunikasi.
Mengeksplorasi
• Siswa dibuat dalam beberapa kelompok.
• Siswa diminta menyimak materi pada buku teks halaman 3 s.d 7.
Mengasosiasi
• Siswa diminta mengerjakan kegiatan pada buku teks halaman 11.
Mengomunikasikan
• Perwakilan masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok mereka.

3. Penutup
• Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari.
• Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari.
• Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang telah dicapai.

Pertemuan Kedua

1. Kegiatan Awal
 Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri siap belajar.
 Guru memberi apersepsi dengan mempertunjukkan gambar yang ada di buku.
Selanjutnya Guru memberikan pertanyaan, dapatkah kamu menemukan alat teknologi
informasi komunikasi pada gambar ini?
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi pembelajaran.
2. Kegiatan Inti
Mengamati
• Siswa memperhatikan penjelasan guru mengenai pengertian informasi dan komunikasi.
Menanyakan
• Siswa melakukan tanya jawab bersama guru mengenai definisi informasi dan
komunikasi.
Mengeksplorasi
• Siswa dibuat dalam beberapa kelompok.
• Siswa diminta mengerjakan kegiatan pada halaman 10.
Mengasosiasi
• Siswa diminta menyimpulkan pekerjaannya, dalam bentuk laporan sederhana.
Mengomunikasikan
• Perwakilan masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok mereka.

3. Penutup
• Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari.
• Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari.
• Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang telah dicapai.

Pertemuan Ketiga

1. Kegiatan Awal
 Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri siap belajar.
 Guru memberi apersepsi dengan mempertunjukkan gambar alat-alat teknologi informasi
komunikasi. Selanjutnya Guru memberikan pertanyaan, dapatkah kamu menyebutkan
contoh alat-alat teknologi informasi dan komunikasi yang ada pada gambar ini?
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi pembelajaran.

2. Kegiatan Inti
Mengamati
• Siswa memperhatikan penjelasan guru mengenai contoh alat teknologi informasi dan
komunikasi.
Menanyakan
• Siswa melakukan tanya jawab bersama guru mengenai contoh alat teknologi informasi
dan komunikasi.
Mengeksplorasi
• Siswa dibuat dalam beberapa kelompok.
• Siswa diminta mengerjakan kegiatan pada buku teks halaman 14 dan 15.
Mengasosiasi
• Siswa diminta menyimpulkan pekerjaannya, dalam bentuk laporan sederhana.
Mengomunikasikan
• Perwakilan masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok mereka.
3. Penutup
• Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari.
• Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari.
• Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang telah dicapai.

H. PENILAIAN

1. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

1. Jenis/teknis penilaian
Penilaian dilakukan melalui penilaian proses dan penilaian hasil. Penilaian proses dilakukan
melalui observasi kerja kelompok dan kerja individu, praktikum, presentasi, dan laporan
tertulis. Sedangkan penilaian hasil dilakukan melalui tes tertulis.
2. Bentuk Instrumen dan Instrumen
a. Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan kinerja presentasi
dengan fokus penilaian pada: komunikasi, sistematika penyajian, wawasan, keberanian,
antusias dan penampilan.
b. Instrumen observasi penilaian sikap kerja kelompok menggunakan lembar pengamatan
dalam hal sikap kerja sama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin.
c. Instrumen observasi penilaian sikap kerja individu menggunakan lembar pengamatan
sikap santun, jujur, peduli dalam mempelajari fisika.
d. Instrumen observasi penilaian sikap kinerja presentasi menggunakan lembar
pengamatan sikap responsif dan pro-aktif, peduli dalam mempelajari muatan listrik.
Contoh bentuk instrumen terlampir
Pedoman penskoran
Pedoman penskoran terlampir.

Mengetahui Jakarta, ...

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran TIK

.......................... ...........................
LAMPIRAN

a. Lembar Kinerja Presentasi

PENILAIAN KINERJA PRESENTASI

Matapelajaran : TIK
Materi : Mengenal Teknologi Informasi dan Komunikasi
Alokasi Waktu : 6x35 menit

Nama :
NIS :
Kelas :

No Aspek yang dinilai Penilaian

1 2 3
1 Komunikasi
2 Sistematika penyampaian
3 Wawasan
4 Keberanian
5 Antusias
6 Penampilan

Rubrik:
Aspek yang dinilai Penilaian
1 2 3
Komunikasi Tidak ada komunikasi Komunikasi sedang Komunikasi Lancar dan
baik
Sistematika Penyampain tidak Sistematika Sistematika
penyampaian sistematis penyampaian sedang penyampaian baik
Wawasan Wawasan kurang Wawasan sedang Wawasan luas
Keberanian Tidak ada keberanian Keberanian sedang Keberanian baik
Antusias Tidak antusias Antusias sedang Antusias dalam kegiatan
Penampilan Penampilan kurang Penampilan sedang Penampilan baik
b. Lembar Observasi Penilaian Sikap Kerja Kelompok

LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP

KERJA KELOMPOK

Mata Pelajaran : TIK

Kelas : I
Materi Pokok : Mengenal Teknologi Informasi dan Komunikasi
Observasi
Jml
No Nama Siswa Kerjasama Tanggungjawab toleran disiplin Nilai
Skor
(1) (2) (3) (4)
1. ………..
2.
3.
4.
5.
6. Dst.

Keterangan pengisian skor:

4. Sangat baik
3. Baik
2. Cukup
1. Kurang.

c. Lembar Observasi Penilaian Sikap Kerja Individu

LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP

KERJA INDIVIDU

Mata Pelajaran : TIK

Kelas :I
Materi Pokok : Mengenal Teknologi Informasi dan Komunikasi
Jml
Observasi Nilai
Skor
No Nama Siswa
Santun jujur Cinta damai
(1) (2) (3)
1. ………
2.
3.
4.
5.
6. Dst.
 Keterangan pengisian skor:
4. Sangat baik
3. Baik
2. Cukup
1. Kurang.

d. Lembar Observasi Penilaian Sikap Kinerja Presentasi

LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP

KINERJA PRESENTASI

Mata Pelajaran : TIK

Kelas : I
Materi Pokok : Mengenal Teknologi Informasi dan Komunikasi
Observasi
Peduli Peduli Jml
No Nama Siswa Responsive proaktif Nilai
lingkungan sesama Skor
(1) (2) (3) (4)
1. ………..
2.
3.
4.
5. Dst

Keterangan pengisian skor:

4. Sangat baik
3. Baik
2. Cukup
1. Kurang.

e. Lembar Penilaian Portofolio

FORMAT PENILAIAN PORTOFOLIO

Sekolah :
Matapelajaran : TIK
Durasi Waktu :
Nama Peserta didik :
Kelas/Semester :

Kriteria
Pencapaian
No Waktu Struktur Penyampaia Ket.
Indikator Tanggapan Publikasi
kalimat n konsep
1 Persiapan
2 Perencanaan
3 Penulisan
f. Lembar Penilaian Hasil
1. Pengetahuan
a. Teknik : Tertulis
b. Bentuk : Pilihan Ganda
c. Instrumen : Terlampir pada buku TIK SD Penerbit Erlangga halaman 12
d. Kunci Jawaban : Terlampir

Kriteria Penilaian
Soal Nilai
1 0-10
2 0-10
3 0-10
4 0-10
5 0-10
6 0-10
7 0-10
8 0-10
9 0-10
10 0-10
Total 100
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah :
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas/Semester : I/I
Tahun Pelajaran :
Materi Pokok : Mengenal Perangkat Komputer
Alokasi Waktu : 10x35 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik dapat mendeskripsikan macam-macam peralatan TIK serta fungsinya

B. KOMPETENSI DASAR dan INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR PADA KI 3 KOMPETENSI DASAR PADA KI4

Menjelaskan bagian-bagian perangkat Mendeskripsikan bagian-bagian perangkat
komputer serta fungsinya. komputer

KOMPETENSI DASAR PADA KI 3 KOMPETENSI DASAR PADA KI4

IPK IPK
a. Mengenal komputer a. Mengidentifikasikan computer
b. Mendeskripsikan bagian-bagian b. Mengidentifikasikan bagian-bagian
perangkat komputer perangkat computer
c. Mendeskripsikan perangkat c. Mengidentifikasikan perangkat
tambahan komputer tambahan komputer

C. MATERI PEMBELAJARAN
1. Mengenal computer
2. Bagian perangkat computer
3. Perangkat tambahan computer

D. METHODE PEMBELAJARAN
Problem based learning (PBL), eksperimen dan diskusi.

E. MEDIA /ALAT PEMBELAJARAN

1. Komputer
2. Slide presentasi
3. Laptop & infocus

F. SUMBER BELAJAR
1. Buku Teks Pelajaran TIK SD Erlangga

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Pertemuan Keempat

1. Kegiatan Awal
 Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri siap belajar.
 Guru memberi apersepsi dengan memberikan beberapa pertanyaan,seperti: apakah
kamu pernah menggunakan komputer?
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi pembelajaran.

2. Kegiatan Inti
Mengamati
• Siswa memperhatikan penjelasan guru mengenai komputer dan fungsinya.
Menanyakan
• Siswa melakukan tanya jawab bersama guru mengenai computer dan fungsinya.
Mengeksplorasi
• Siswa dibuat dalam beberapa kelompok.
• Siswa menyimak materi pada halaman 19 dan 20.
Mengasosiasi
• Siswa diminta menyimpulkan pekerjaannya, dalam bentuk laporan sederhana.
Mengomunikasikan
• Perwakilan masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok mereka.

3. Penutup
• Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari.
• Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari.
• Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang telah dicapai.

Pertemuan Kelima

1. Kegiatan Awal
 Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri siap belajar.
 Guru memberi apersepsi dengan mempertunjukkan gambar atau perangkat computer
yang ada di ruang kelas. Selanjutnya Guru memberikan pertanyaan, seperti adakah
bagian dari perangkat komputer yang kamu ketahui namanya?
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi pembelajaran.

2. Kegiatan Inti
Mengamati
 Siswa memperhatikan penjelasan guru terkait bagian-bagian dari perangkat komputer
serta fungsinya.
Menanyakan
 Siswa melakukan tanya jawab bersama guru mengenai bagian-bagian perangkat
komputer serta fungsinya.
Mengeksplorasi
 Siswa dibuat dalam beberapa kelompok.
  Siswa diminta mengerjakan kegiatan pada halaman 25.
Mengasosiasi
 Siswa diminta menyimpulkan pekerjaannya dalam bentuk laporan sederhana.
Mengomunikasikan
 Perwakilan masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi mengenai
tingkatan operasi hitung.

3. Penutup
• Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari.
• Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari.
• Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang telah dicapai.

Pertemuan Keenam

1. Kegiatan Awal
 Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri siap belajar.
 Guru memberi apersepsi dengan mempertunjukkan gambar atau perangkat computer
yang ada di ruang kelas. Selanjutnya Guru memberikan pertanyaan, seperti adakah
bagian dari perangkat komputer yang kamu ketahui namanya?
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi pembelajaran.

2. Kegiatan Inti
Mengamati
 Siswa memperhatikan penjelasan guru terkait perangkat tambahan komputer.
Menanyakan
 Siswa melakukan tanya jawab bersama guru mengenai perangkat tambahan pada
komputer.
Mengeksplorasi
 Siswa dibuat dalam beberapa kelompok.
 Siswa diminta mengerjakan kegiatan praktek pada buku teks halaman 25.
Mengasosiasi
 Siswa diminta menyimpulkan hasil pekerjaanya, dalam bentuk laporan sederhana
berupa nama perangkat tambahan pada komputer serta fungsinya.
Mengomunikasikan
 Perwakilan masing-masing kelompok mempresentasikan hasil pekerjaan mereka.

3. Penutup
• Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari.
• Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari.
• Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang telah dicapai.

Pertemuan Ketujuh
1. Kegiatan Awal
 Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri siap belajar.
 Guru memberi apersepsi dengan mempertunjukkan gambar atau perangkat computer
yang ada di ruang kelas. Selanjutnya Guru memberikan pertanyaan, seperti adakah
bagian dari perangkat komputer yang kamu ketahui namanya?
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi pembelajaran.

2. Kegiatan Inti
Mengamati
 Siswa memperhatikan penjelasan guru terkait perangkat tambahan komputer.
Menanyakan
 Siswa melakukan tanya jawab bersama guru mengenai perangkat tambahan pada
komputer.
Mengeksplorasi
 Siswa dibuat dalam beberapa kelompok.
 Siswa diminta mengerjakan kegiatan pada halaman 26.
Mengasosiasi
 Siswa diminta menyimpulkan hasil pekerjaanya, dalam bentuk laporan sederhana.
Mengomunikasikan
 Perwakilan masing-masing kelompok mempresentasikan hasil pekerjaan mereka.

3. Penutup
• Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari.
• Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari.
• Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang telah dicapai.

Pertemuan Kedelapan

1. Kegiatan Awal
 Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri siap belajar.
 Guru memberi apersepsi dengan mempertunjukkan gambar atau perangkat computer
yang ada di ruang kelas. Selanjutnya Guru memberikan pertanyaan, seperti adakah
bagian dari perangkat komputer yang kamu ketahui namanya?
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi pembelajaran.

2. Kegiatan Inti
Mengamati
 Siswa memperhatikan penjelasan guru terkait perangkat tambahan komputer.
Menanyakan
 Siswa melakukan tanya jawab bersama guru mengenai perangkat tambahan pada
komputer.
Mengeksplorasi
 Siswa dibuat dalam beberapa kelompok.
  Siswa diminta mengerjakan kegiatan pada halaman 29 s.d 33.
Mengasosiasi
 Siswa diminta menyimpulkan hasil pekerjaanya, dalam bentuk laporan sederhana.
Mengomunikasikan
 Perwakilan masing-masing kelompok mempresentasikan hasil pekerjaan mereka.

3. Penutup
• Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari.
• Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari.
• Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang telah dicapai.

H. PENILAIAN
1. Penilaian Proses dan Hasil Belajar
a. Jenis/teknis penilaian
Penilaian dilakukan melalui penilaian proses dan penilaian hasil. Penilaian proses
dilakukan melalui observasi kerja kelompok dan kerja individu, praktikum, presentasi,
dan laporan tertulis. Sedangkan penilaian hasil dilakukan melalui tes tertulis.
b. Bentuk Instrumen dan Instrumen
a. Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan kinerja presentasi
dengan fokus penilaian pada: komunikasi, sistematika penyajian, wawasan,
keberanian, antusias dan penampilan.
b. Instrumen observasi penilaian sikap kerja kelompok menggunakan lembar
pengamatan dalam hal sikap kerja sama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin.
c. Instrumen observasi penilaian sikap kerja individu menggunakan lembar pengamatan
sikap santun, jujur, peduli dalam mempelajari fisika.
d. Instrumen observasi penilaian sikap kinerja presentasi menggunakan lembar
pengamatan sikap responsif dan pro-aktif, peduli dalam mempelajari muatan listrik.

Contoh bentuk instrumen terlampir

Pedoman penskoran
Pedoman penskoran terlampir.

Mengetahui Jakarta, ....

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran TIK

........................... ..............................
LAMPIRAN

a. Lembar Kinerja Presentasi

PENILAIAN KINERJA PRESENTASI

Matapelajaran : TIK
Materi : Mengenal Perangkat Komputer
Alokasi Waktu : 10x35 menit

Nama :
NIS :
Kelas :

No Aspek yang dinilai Penilaian

1 2 3
1 Komunikasi
2 Sistematika penyampaian
3 Wawasan
4 Keberanian
5 Antusias
6 Penampilan

Rubrik:
Aspek yang dinilai Penilaian
1 2 3
Komunikasi Tidak ada komunikasi Komunikasi sedang Komunikasi Lancar dan
baik
Sistematika Penyampain tidak Sistematika Sistematika
penyampaian sistematis penyampaian sedang penyampaian baik
Wawasan Wawasan kurang Wawasan sedang Wawasan luas
Keberanian Tidak ada keberanian Keberanian sedang Keberanian baik
Antusias Tidak antusias Antusias sedang Antusias dalam kegiatan
Penampilan Penampilan kurang Penampilan sedang Penampilan baik
b. Lembar Observasi Penilaian Sikap Kerja Kelompok

LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP

KERJA KELOMPOK

Mata Pelajaran : TIK

Kelas : I
Materi Pokok : Mengenal Perangkat Komputer
Observasi
Jml
No Nama Siswa kerjasama Tanggungjawab toleran disiplin Nilai
Skor
(1) (2) (3) (4)
7. ………..
8.
9.
10.
11.
12. Dst.

Keterangan pengisian skor:

4. Sangat baik
3. Baik
2. Cukup
1. Kurang.

c. Lembar Observasi Penilaian Sikap Kerja Individu

LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP

KERJA INDIVIDU

Mata Pelajaran : TIK

Kelas :I
Materi Pokok : Mengenal Perangkat Komputer
Jml
Observasi Nilai
Skor
No Nama Siswa
Santun Jujur Cinta damai
(1) (2) (3)
7. ………
8.
9.
10.
11.
12. Dst.
 Keterangan pengisian skor:
4. Sangat baik
3. Baik
2. Cukup
1. Kurang.

d. Lembar Observasi Penilaian Sikap Kinerja Presentasi

LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP

KINERJA PRESENTASI

Mata Pelajaran : TIK

Kelas : I
Materi Pokok : Mengenal Perangkat Komputer
Observasi
Peduli Peduli Jml
No Nama Siswa Responsive proaktif Nilai
lingkungan sesama Skor
(1) (2) (3) (4)
6. ………..
7.
8.
9.
10. Dst

Keterangan pengisian skor:

4. Sangat baik
3. Baik
2. Cukup
1. Kurang.

e. Lembar Penilaian Portofolio

FORMAT PENILAIAN PORTOFOLIO

Sekolah :
Matapelajaran : TIK
Durasi Waktu :
Nama Peserta didik :
Kelas/Semester :

Kriteria
Pencapaian
No Waktu Struktur Penyampaia Ket.
Indikator Tanggapan Publikasi
kalimat n konsep
1 Persiapan
2 Perencanaan
3 Penulisan

f. Lembar Penilaian Hasil

1. Pengetahuan
a. Teknik : Tertulis
b. Bentuk : Pilihan Ganda
c. Instrumen : Terlampir pada buku TIK SD Penerbit Erlangga halaman 28
d. Kunci Jawaban : Terlampir

Kriteria Penilaian
Soal Nilai
1 0-10
2 0-10
3 0-10
4 0-10
5 0-10
6 0-10
7 0-10
8 0-10
9 0-10
10 0-10
Total 100
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah :
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas/Semester : I/I
Tahun Pelajaran :
Materi Pokok : TIK dalam Kehidupan
Alokasi Waktu : 4x35 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik dapat menjelaskan peranan TIK dalam berbagai bidang pendidikan keuangan
usaha

B. KOMPETENSI DASAR dan INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR PADA KI 3 KOMPETENSI DASAR PADA KI4

Menjelaskan peranan TIK dalam berbagai Menidentifikasikan peranan Teknologi
bidang Informasi dan Komunikasi dalam berbagai
bidang seperti pendidikan keuangan dan
usaha
KOMPETENSI DASAR PADA KI 3 KOMPETENSI DASAR PADA KI4
IPK IPK
a. Menjelaskan manfaat TIK dalam a. Mengidentifikasikan manfaat TIK
pendidikan dalam pendidikan
b. Menjelaskan manfaat TIK dalam b. Mengidentifikasikan manfaat TIK
keuangan dalam keuangan
c. Menjelaskan manfaat TIK dalam c. Mengidentifikasikan manfaat TIK
bidang usaha
dalam bidang usaha

C. MATERI PEMBELAJARAN
1. Manfaat TIK dalam pendidikan
2. Manfaat TIK dalam keuangan
3. Manfaat TIK dalam usaha

D. METHODE PEMBELAJARAN
Problem based learning (PBL), eksperimen dan diskusi.

E. MEDIA /ALAT PEMBELAJARAN

1. Komputer
2. Slide presentasi
3. Laptop & infocus

F. SUMBER BELAJAR
 Buku Teks Pelajaran TIK SD Erlangga
 G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Kesembilan
1. Kegiatan Awal
 Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri siap belajar.
 Guru memberi apersepsi dengan memberikan beberapa pertanyaan, seperti: pernahkah
kamu melihat mesin ATM? Tahukah kamu bahwa mesin ATM dikendalikan oleh
komputer?
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi pembelajaran.
2. Kegiatan Inti
Mengamati
 Siswa memperhatikan penjelasan guru terkait peranan teknologi informasi dan
komunikasi dalam berbagai bidang (pendidikan, keuangan, dan usaha).
Menanyakan
 Siswa melakukan tanya jawab bersama guru mengenai peranan teknologi informasi dan
komunikasi dalam berbagai bidang (pendidikan, keuangan, dan usaha).
Mengeksplorasi
 Siswa dibuat dalam beberapa kelompok.
 Siswa diminta mengerjakan kegiatan pada buku teks halaman 40.
Mengasosiasi
 Siswa diminta menyimpulkan hasil pekerjaan kelompok, dalam bentuk laporan
sederhana.
Mengomunikasikan
 Perwakilan masing-masing kelompok mempresentasikan hasil pekerjaan mereka.
3. Penutup
• Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari.
• Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari.
• Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang telah dicapai.

Pertemuan Kesepuluh
1. Kegiatan Awal
 Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri siap belajar.
 Guru memberi apersepsi dengan memberikan beberapa pertanyaan, seperti: pernahkah
kamu melihat mesin ATM? Tahukah kamu bahwa mesin ATM dikendalikan oleh
komputer?
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi pembelajaran.
2. Kegiatan Inti
Mengamati
 Siswa memperhatikan penjelasan guru terkait peranan teknologi informasi dan
komunikasi dalam berbagai bidang (pendidikan, keuangan, dan usaha).
 Menanyakan
 Siswa melakukan tanya jawab bersama guru mengenai peranan teknologi informasi dan
komunikasi dalam berbagai bidang (pendidikan, keuangan, dan usaha).
Mengeksplorasi
 Siswa dibuat dalam beberapa kelompok.
 Siswa diminta mengerjakan kegiatan pada buku teks halaman 42.
Mengasosiasi
 Siswa diminta menyimpulkan hasil pekerjaan kelompok, dalam bentuk laporan
sederhana.
Mengomunikasikan
 Perwakilan masing-masing kelompok mempresentasikan hasil pekerjaan mereka.
3. Penutup
• Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari.
• Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari.
• Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang telah dicapai.

H. PENILAIAN
1. Penilaian Proses dan Hasil Belajar
1. Jenis/teknis penilaian
Penilaian dilakukan melalui penilaian proses dan penilaian hasil. Penilaian proses
dilakukan melalui observasi kerja kelompok dan kerja individu, praktikum, presentasi,
dan laporan tertulis. Sedangkan penilaian hasil dilakukan melalui tes tertulis.
2. Bentuk Instrumen dan Instrumen
a. Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan kinerja presentasi
dengan fokus penilaian pada: komunikasi, sistematika penyajian, wawasan,
keberanian, antusias dan penampilan.
b. Instrumen observasi penilaian sikap kerja kelompok menggunakan lembar
pengamatan dalam hal sikap kerja sama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin.
c. Instrumen observasi penilaian sikap kerja individu menggunakan lembar pengamatan
sikap santun, jujur, peduli dalam mempelajari fisika.
d. Instrumen observasi penilaian sikap kinerja presentasi menggunakan lembar
pengamatan sikap responsif dan pro-aktif, peduli dalam mempelajari muatan listrik.
Contoh bentuk instrumen terlampir
Pedoman penskoran
Pedoman penskoran terlampir.

Mengetahui Jakarta, ....

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran TIK

................... ..............................
LAMPIRAN

a. Lembar Kinerja Presentasi

PENILAIAN KINERJA PRESENTASI

Matapelajaran : TIK
Materi : Teknologi Informasi dalam Kehidupan
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit

Nama :
NIS :
Kelas :

No Aspek yang dinilai Penilaian

1 2 3
1 Komunikasi
2 Sistematika penyampaian
3 Wawasan
4 Keberanian
5 Antusias
6 Penampilan

Rubrik:
Aspek yang dinilai Penilaian
1 2 3
Komunikasi Tidak ada komunikasi Komunikasi sedang Komunikasi Lancar dan
baik
Sistematika Penyampain tidak Sistematika Sistematika
penyampaian sistematis penyampaian sedang penyampaian baik
Wawasan Wawasan kurang Wawasan sedang Wawasan luas
Keberanian Tidak ada keberanian Keberanian sedang Keberanian baik
Antusias Tidak antusias Antusias sedang Antusias dalam kegiatan
Penampilan Penampilan kurang Penampilan sedang Penampilan baik
b. Lembar Observasi Penilaian Sikap Kerja Kelompok

LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP

KERJA KELOMPOK

Mata Pelajaran : TIK

Kelas : I
Materi Pokok : Teknologi Informasi dalam Kehidupan
Observasi
Jml
No Nama Siswa kerjasama Tanggungjawab toleran disiplin Nilai
Skor
(1) (2) (3) (4)
13. ………..
14.
15.
16.
17.
18. Dst.

Keterangan pengisian skor:

4. Sangat baik
3. Baik
2. Cukup
1. Kurang.

c. Lembar Observasi Penilaian Sikap Kerja Individu

LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP

KERJA INDIVIDU

Mata Pelajaran : TIK

Kelas :I
Materi Pokok : Teknologi Informasi dalam Kehidupan
Jml
Observasi Nilai
Skor
No Nama Siswa
Santun Jujur Cinta damai
(1) (2) (3)
13. ………
14.
15.
16.
17.
18. Dst.
 Keterangan pengisian skor:
4. Sangat baik
3. Baik
2. Cukup
1. Kurang.

d. Lembar Observasi Penilaian Sikap Kinerja Presentasi

LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP

KINERJA PRESENTASI

Mata Pelajaran : TIK

Kelas : I
Materi Pokok : Teknologi Informasi dalam Kehidupan
Observasi
Peduli Peduli Jml
No Nama Siswa Responsive Proaktif Nilai
lingkungan sesama Skor
(1) (2) (3) (4)
11. ………..
12.
13.
14.
15. Dst

Keterangan pengisian skor:

4. Sangat baik
3. Baik
2. Cukup
1. Kurang.

e. Lembar Penilaian Portofolio

FORMAT PENILAIAN PORTOFOLIO

Sekolah :
Matapelajaran : TIK
Durasi Waktu :
Nama Peserta didik :
Kelas/Semester :

Kriteria
Pencapaian
No Waktu Struktur Penyampaia Ket.
Indikator Tanggapan Publikasi
kalimat n konsep
1 Persiapan
2 Perencanaan
3 Penulisan
 f. Lembar Penilaian Hasil

1. Pengetahuan
a. Teknik : Tertulis
b. Bentuk : Pilihan Ganda
c. Instrumen : Terlampir pada buku TIK SD Penerbit Erlangga halaman 43.
d. Kunci Jawaban : Terlampir

Kriteria Penilaian
Soal Nilai
1 0-10
2 0-10
3 0-10
4 0-10
5 0-10
6 0-10
7 0-10
8 0-10
9 0-10
10 0-10
Total 100
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah :
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas/Semester : I/1
Tahun Pelajaran :
Materi Pokok : Menggunakan Komputer
Alokasi Waktu : 10x35 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik dapat mendemonstrasikan cara menyalakan dan mematikan komputer
2. Peserta didik dapat mendemonstrasikan cara menggunakan mouse
3. Peserta didik dapat mendemonstrasikan cara menggunakan keyboard

B. KOMPETENSI DASAR dan INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR PADA KI 3 KOMPETENSI DASAR PADA KI4

Menerapkan cara menggunakan Mendemonstrasikan cara menggunakan
komputer. computer

KOMPETENSI DASAR PADA KI 3 KOMPETENSI DASAR PADA KI4

IPK IPK
a. Mendeskripsikan cara menyalakan a. Mendemonstrasikan cara
dan mematikan computer menggunakan komputer
b. Mendeskripsikan cara
menggunakan mouse
c. Mendeskripsikan cara
menggunakan cara menjalankan
keyboard

C. MATERI PEMBELAJARAN
1. Cara menyalakan dan mematikan computer
2. Cara menggunakan mouse
3. Cara menggunakan keyboard

D. METHODE PEMBELAJARAN
Problem based learning (PBL), eksperimen dan diskusi.

E. MEDIA /ALAT PEMBELAJARAN

1. Komputer
2. Slide presentasi
3. Laptop & infocus
F. SUMBER BELAJAR
 Buku Teks Pelajaran TIK SD Erlangga

Pertemuan Kesebelas
1. Kegiatan Awal
 Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri siap belajar.
 Guru memberi apersepsi dengan memberikan beberapa pertanyaan, seperti: tahukah kamu
cara menyalakan dan mematikan komputer?
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi pembelajaran.
2. Kegiatan Inti
Mengamati
 Siswa memperhatikan penjelasan guru mengenai cara menyalakan dan mematikan
komputer
Menanyakan
 Siswa melakukan tanya jawab bersama guru mengenai cara menyalakan dan mematikan
komputer
Mengeksplorasi
 Siswa dibuat dalam beberapa kelompok.
 Siswa diminta melakukan praktek menyalakan dan mematikan komputer.
Mengasosiasi
 Siswa diminta mendiskusikan pekerjaannya bersama kelompok.
Mengomunikasikan
 Perwakilan masing-masing kelompok mempresentasikan hasil pekerjaan mereka.
3. Penutup
• Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari.
• Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari.
• Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang telah dicapai.

Pertemuan Keduabelas
1. Kegiatan Awal
 Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri siap belajar.
 Guru memberi apersepsi dengan memberikan beberapa pertanyaan, seperti: apakah kamu
bias menggunakan mouse?
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi pembelajaran.
2. Kegiatan Inti
Mengamati
 Siswa memperhatikan penjelasan guru mengenai kegunaan dan cara menggunakan
mouse.
Menanyakan
  Siswa melakukan tanya jawab bersama guru mengenai kegunaan dan cara menggunakan
mouse untuk memilih objek di layar komputer
Mengeksplorasi
 Siswa dibuat dalam beberapa kelompok.
 Siswa diminta mempraktekkan cara menggunakan mouse.
Mengasosiasi
 Siswa diminta mengerjakan kegiatan ptaktek pada buku teks halaman 55.
Mengomunikasikan
 Perwakilan masing-masing kelompok mempresentasikan hasil pekerjaan mereka.
3. Penutup
• Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari.
• Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari.
• Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang telah dicapai.

Pertemuan Ketigabelas
1. Kegiatan Awal
 Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri siap belajar.
 Guru memberi apersepsi dengan memberikan beberapa pertanyaan, seperti: tahukah kamu
kegunaan keyboard?
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi pembelajaran.
2. Kegiatan Inti
Mengamati
 Siswa memperhatikan penjelasan guru mengenai kegunaan dan cara menggunakan
keyboard.
Menanyakan
 Siswa melakukan tanya jawab bersama guru mengenai kegunaan dan cara menggunakan
keyboard untuk mengetikkan teks
Mengeksplorasi
 Siswa dibuat dalam beberapa kelompok.
 Siswa diminta mengerjakan kegiatan praktek pada buku teks halaman 56 s.d 66.
Mengasosiasi
 Siswa diminta berlatih mengetik menggunakan program yang ada pada halaman 66 s.d
68.
Mengomunikasikan
 Perwakilan masing-masing kelompok mempresentasikan hasil pekerjaan mereka.
3. Penutup
• Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari.
• Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari.
• Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang telah dicapai.
 Pertemuan Keempatbelas
1. Kegiatan Awal
 Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri siap belajar.
 Guru memberi apersepsi dengan memberikan beberapa pertanyaan, seperti: tahukah kamu
cara menggunakan komputer?
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi pembelajaran.
2. Kegiatan Inti
Mengamati
 Siswa memperhatikan penjelasan guru mengenai cara menggunakan komputer.
Menanyakan
 Siswa melakukan tanya jawab bersama guru mengenai cara menggunakan komputer
Mengeksplorasi
 Siswa dibuat dalam beberapa kelompok.
 Siswa diminta mengerjakan kegiatan latihan pada buku teks halaman 70.
Mengasosiasi
 Siswa diminta mengerjakan kegiatan pada buku teks halaman 68.
Mengomunikasikan
 Perwakilan masing-masing kelompok mempresentasikan hasil pekerjaan mereka.
3. Penutup
• Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari.
• Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari.
• Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang telah dicapai.

Pertemuan Kelimabelas
1. Kegiatan Awal
 Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri siap belajar.
 Guru memberi apersepsi dengan memberikan beberapa pertanyaan, seperti: tahukah kamu
cara menggunakan komputer?
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi pembelajaran.
2. Kegiatan Inti
Mengamati
 Siswa memperhatikan penjelasan guru mengenai cara menggunakan komputer.
Menanyakan
 Siswa melakukan tanya jawab bersama guru mengenai cara menggunakan komputer
Mengeksplorasi
 Siswa dibuat dalam beberapa kelompok.
 Siswa diminta mengerjakan kegiatan praktek pada halaman 69.
Mengasosiasi
 Siswa diminta mengerjakan kegiatan pada buku teks halaman 56.
Mengomunikasikan
  Perwakilan masing-masing kelompok mempresentasikan hasil pekerjaan mereka.
3. Penutup
• Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari.
• Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari.
• Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang telah dicapai.

G. PENILAIAN
1. Penilaian Proses dan Hasil Belajar
1. Jenis/teknis penilaian
Penilaian dilakukan melalui penilaian proses dan penilaian hasil. Penilaian proses dilakukan
melalui observasi kerja kelompok dan kerja individu, praktikum, presentasi, dan laporan
tertulis. Sedangkan penilaian hasil dilakukan melalui tes tertulis.
2. Bentuk Instrumen dan Instrumen
a. Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan kinerja presentasi
dengan fokus penilaian pada: komunikasi, sistematika penyajian, wawasan,
keberanian, antusias dan penampilan.
b. Instrumen observasi penilaian sikap kerja kelompok menggunakan lembar
pengamatan dalam hal sikap kerja sama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin.
c. Instrumen observasi penilaian sikap kerja individu menggunakan lembar pengamatan
sikap santun, jujur, peduli dalam mempelajari fisika.
d. Instrumen observasi penilaian sikap kinerja presentasi menggunakan lembar
pengamatan sikap responsif dan pro-aktif, peduli dalam mempelajari muatan listrik.
Contoh bentuk instrumen terlampir
Pedoman penskoran
Pedoman penskoran terlampir.

Mengetahui Jakarta, ...

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran TIK

.......................... ...........................
LAMPIRAN

a. Lembar Kinerja Presentasi

PENILAIAN KINERJA PRESENTASI

Matapelajaran : TIK
Materi : Menggunakan Komputer
Alokasi Waktu : 10x35 menit

Nama :
NIS :
Kelas :

No Aspek yang dinilai Penilaian

1 2 3
1 Komunikasi
2 Sistematika penyampaian
3 Wawasan
4 Keberanian
5 Antusias
6 Penampilan

Rubrik:
Aspek yang dinilai Penilaian
1 2 3
Komunikasi Tidak ada komunikasi Komunikasi sedang Komunikasi Lancar dan
baik
Sistematika Penyampain tidak Sistematika Sistematika
penyampaian sistematis penyampaian sedang penyampaian baik
Wawasan Wawasan kurang Wawasan sedang Wawasan luas
Keberanian Tidak ada keberanian Keberanian sedang Keberanian baik
Antusias Tidak antusias Antusias sedang Antusias dalam kegiatan
Penampilan Penampilan kurang Penampilan sedang Penampilan baik
b. Lembar Observasi Penilaian Sikap Kerja Kelompok

LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP

KERJA KELOMPOK

Mata Pelajaran : TIK

Kelas : I
Materi Pokok : Menggunakan Komputer
Observasi
Jml
No Nama Siswa Kerjasama Tanggungjawab Toleran disiplin Nilai
Skor
(1) (2) (3) (4)
19. ………..
20.
21.
22.
23.
24. Dst.

Keterangan pengisian skor:

4. Sangat baik
3. Baik
2. Cukup
1. Kurang.

c. Lembar Observasi Penilaian Sikap Kerja Individu

LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP

KERJA INDIVIDU

Mata Pelajaran : TIK

Kelas :I
Materi Pokok : Menggunakan Komputer
Jml
Observasi Nilai
Skor
No Nama Siswa
Santun jujur Cinta damai
(1) (2) (3)
19. ………
20.
21.
22.
23.
24. Dst.
 Keterangan pengisian skor:
4. Sangat baik
3. Baik
2. Cukup
1. Kurang.

d. Lembar Observasi Penilaian Sikap Kinerja Presentasi

LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP

KINERJA PRESENTASI

Mata Pelajaran : TIK

Kelas : I
Materi Pokok : Menggunakan Komputer
Observasi
Peduli Peduli Jml
No Nama Siswa Responsive proaktif Nilai
lingkungan sesama Skor
(1) (2) (3) (4)
16. ………..
17.
18.
19.
20. Dst

Keterangan pengisian skor:

4. Sangat baik
3. Baik
2. Cukup
1. Kurang.

e. Lembar Penilaian Portofolio

FORMAT PENILAIAN PORTOFOLIO

Sekolah :
Matapelajaran : TIK
Durasi Waktu :
Nama Peserta didik :
Kelas/Semester :

Kriteria
Pencapaian
No Waktu Struktur Penyampaia Ket.
Indikator Tanggapan Publikasi
kalimat n konsep
1 Persiapan
2 Perencanaan
3 Penulisan

f. Lembar Penilaian Hasil

1. Pengetahuan
a. Teknik : Tertulis
b. Bentuk : Pilihan Ganda
c. Instrumen : Terlampir pada buku TIK SD Penerbit Erlangga halaman 72
d. Kunci Jawaban : Terlampir

Kriteria Penilaian
Soal Nilai
1 0-10
2 0-10
3 0-10
4 0-10
5 0-10
6 0-10
7 0-10
8 0-10
9 0-10
10 0-10
Total 100
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah :
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas/Semester : I/2
Tahun Pelajaran :
Materi Pokok : Menggambar dan Mewarnai
Alokasi Waktu : 22x35 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi perangkat lunak pengolah gambar
2. Peserta didik dapat mendemonstrasikan penggunaan program untuk mewarnai dan
menggambar

B. KOMPETENSI DASAR dan INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR PADA KI 3 KOMPETENSI DASAR PADA KI4

Menerapkan program untuk mewarnai Menggunakan program komputer untuk
dan menggambar menggambar dan mewarnai

KOMPETENSI DASAR PADA KI 3 KOMPETENSI DASAR PADA KI4

IPK IPK
a. Mengidentifikasi perangkat lunak a. Menggunakan program pengolah
pengolah gambar gambar untuk menggambar dan
b. Mendeskripsikan program untuk mewarnai
mewarnai dan menggambar

C. MATERI PEMBELAJARAN
1. Perangkat lunak pengolah gambar
2. Program menggambar dan mewarnai

D. METHODE PEMBELAJARAN
Problem based learning (PBL), eksperimen dan diskusi.

E. MEDIA /ALAT PEMBELAJARAN

1. Komputer
2. Slide presentasi
3. Laptop & infocus

F. SUMBER BELAJAR
1. Buku Teks Pelajaran TIK SD Erlangga

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Pertemuan Pertama

1. Kegiatan Awal
 Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri siap belajar.
 Guru memberi apersepsi dengan memberikan beberapa pertanyaan,seperti: apakah
kamu suka menggambar dan mewarnai?
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi pembelajaran.

2. Kegiatan Inti
Mengamati
• Siswa memperhatikan penjelasan guru mengenai program untuk menggambar di
komputer.
Menanyakan
• Siswa melakukan tanya jawab bersama guru mengenai program untuk menggambar
dan mewarnai di komputer.
Mengeksplorasi
• Siswa dibuat dalam beberapa kelompok.
• Siswa diminta mengerjakan kegiatan praktek pada halaman 82.
Mengasosiasi
• Siswa diminta menyimpulkan pekerjaannya, bagaimana langkah membuat gambar
sederhana menggunakan program Paint.
Mengomunikasikan
• Perwakilan masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerja setiap anggota
kelompoknya sesuai tenaga ahli masing-masing (sebagai contoh: ada siswa yang
berprofesi sebagai scriptwriter yang bertugas menulis naskah cerita, drawing artist yang
bertanggungjawab membuat rangkaian gambar dari cerita, dll).

3. Penutup
• Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari.
• Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari.
• Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang telah dicapai.

Pertemuan Kedua

1. Kegiatan Awal
 Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri siap belajar.
 Guru memberi apersepsi dengan memberikan beberapa pertanyaan,seperti: apakah
kamu suka menggambar dan mewarnai?
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi pembelajaran.

2. Kegiatan Inti
Mengamati
• Siswa memperhatikan penjelasan guru mengenai program untuk menggambar di
komputer.
 Menanyakan
• Siswa melakukan tanya jawab bersama guru mengenai program untuk menggambar
dan mewarnai di komputer.
Mengeksplorasi
• Siswa dibuat dalam beberapa kelompok.
• Siswa diminta mengerjakan kegiatan pada buku teks halaman 87.
Mengasosiasi
• Siswa diminta menyimpulkan pekerjaannya, dalam bentuk laporan sederhana.
Mengomunikasikan
• Perwakilan masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerja setiap anggota
kelompoknya sesuai tenaga ahli masing-masing (sebagai contoh: ada siswa yang
berprofesi sebagai scriptwriter yang bertugas menulis naskah cerita, drawing artist yang
bertanggungjawab membuat rangkaian gambar dari cerita, dll).

3. Penutup
• Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari.
• Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari.
• Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang telah dicapai.

Pertemuan Ketiga

1. Kegiatan Awal
 Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri siap belajar.
 Guru memberi apersepsi dengan memberikan beberapa pertanyaan,seperti: apakah
kamu suka menggambar dan mewarnai?
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi pembelajaran.

2. Kegiatan Inti
Mengamati
• Siswa memperhatikan penjelasan guru mengenai program untuk menggambar di
komputer.
Menanyakan
• Siswa melakukan tanya jawab bersama guru mengenai program untuk menggambar
dan mewarnai di komputer.
Mengeksplorasi
• Siswa dibuat dalam beberapa kelompok.
• Siswa diminta mengerjakan kegiatan praktek pada halaman 85.
Mengasosiasi
• Siswa diminta menyimpulkan pekerjaannya, bagaimana langkah membuat gambar
menggunakan program ABC Drwaing School I-Animals.
Mengomunikasikan
• Perwakilan masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerja setiap anggota
kelompoknya sesuai tenaga ahli masing-masing (sebagai contoh: ada siswa yang
 berprofesi sebagai scriptwriter yang bertugas menulis naskah cerita, drawing artist yang
bertanggungjawab membuat rangkaian gambar dari cerita, dll).

3. Penutup
• Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari.
• Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari.
• Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang telah dicapai.

Pertemuan Keempat

1. Kegiatan Awal
 Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri siap belajar.
 Guru memberi apersepsi dengan memberikan beberapa pertanyaan,seperti: apakah
kamu suka menggambar dan mewarnai?
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi pembelajaran.

2. Kegiatan Inti
Mengamati
• Siswa memperhatikan penjelasan guru mengenai program untuk menggambar di
komputer.
Menanyakan
• Siswa melakukan tanya jawab bersama guru mengenai program untuk menggambar
dan mewarnai di komputer.
Mengeksplorasi
• Siswa dibuat dalam beberapa kelompok.
• Siswa diminta mengerjakan kegiatan praktek pada halaman 85.
Mengasosiasi
• Siswa diminta menyimpulkan pekerjaannya, bagaimana langkah membuat gambar
menggunakan program ABC Drawing School II-Birds.
Mengomunikasikan
• Perwakilan masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerja setiap anggota
kelompoknya sesuai tenaga ahli masing-masing (sebagai contoh: ada siswa yang
berprofesi sebagai scriptwriter yang bertugas menulis naskah cerita, drawing artist yang
bertanggungjawab membuat rangkaian gambar dari cerita, dll).

3. Penutup
• Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari.
• Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari.
• Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang telah dicapai.

Pertemuan Kelima

1. Kegiatan Awal
 Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri siap belajar.
  Guru memberi apersepsi dengan memberikan beberapa pertanyaan,seperti: apakah
kamu suka menggambar dan mewarnai?
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi pembelajaran.

2. Kegiatan Inti
Mengamati
• Siswa memperhatikan penjelasan guru mengenai program untuk menggambar di
komputer.
Menanyakan
• Siswa melakukan tanya jawab bersama guru mengenai program untuk menggambar
dan mewarnai di komputer.
Mengeksplorasi
• Siswa dibuat dalam beberapa kelompok.
• Siswa diminta mengerjakan kegiatan praktek pada halaman 85.
Mengasosiasi
• Siswa diminta menyimpulkan pekerjaannya, bagaimana langkah membuat gambar
menggunakan program ABC Drwaing School III-Dinosaurs.
Mengomunikasikan
• Perwakilan masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerja setiap anggota
kelompoknya sesuai tenaga ahli masing-masing (sebagai contoh: ada siswa yang
berprofesi sebagai scriptwriter yang bertugas menulis naskah cerita, drawing artist yang
bertanggungjawab membuat rangkaian gambar dari cerita, dll).

3. Penutup
• Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari.
• Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari.
• Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang telah dicapai.

Pertemuan Keenam

1. Kegiatan Awal
 Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri siap belajar.
 Guru memberi apersepsi dengan memberikan beberapa pertanyaan,seperti: apakah
kamu suka menggambar dan mewarnai?
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi pembelajaran.

2. Kegiatan Inti
Mengamati
• Siswa memperhatikan penjelasan guru mengenai program untuk menggambar di
komputer.
Menanyakan
• Siswa melakukan tanya jawab bersama guru mengenai program untuk menggambar
dan mewarnai di komputer.
 Mengeksplorasi
• Siswa dibuat dalam beberapa kelompok.
• Siswa diminta mengerjakan kegiatan praktek pada halaman 85.
Mengasosiasi
• Siswa diminta menyimpulkan pekerjaannya, bagaimana langkah membuat gambar
menggunakan program ABC Drwaing School IV-Vehicles.
Mengomunikasikan
• Perwakilan masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerja setiap anggota
kelompoknya sesuai tenaga ahli masing-masing (sebagai contoh: ada siswa yang
berprofesi sebagai scriptwriter yang bertugas menulis naskah cerita, drawing artist yang
bertanggungjawab membuat rangkaian gambar dari cerita, dll).

3. Penutup
• Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari.
• Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari.
• Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang telah dicapai.

Pertemuan Ketujuh

1. Kegiatan Awal
 Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri siap belajar.
 Guru memberi apersepsi dengan memberikan beberapa pertanyaan,seperti: apakah
kamu suka menggambar dan mewarnai?
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi pembelajaran.

2. Kegiatan Inti
Mengamati
• Siswa memperhatikan penjelasan guru mengenai program untuk menggambar di
komputer.
Menanyakan
• Siswa melakukan tanya jawab bersama guru mengenai program untuk menggambar
dan mewarnai di komputer.
Mengeksplorasi
• Siswa dibuat dalam beberapa kelompok.
• Siswa diminta mengerjakan kegiatan pada buku teks halaman 88.
Mengasosiasi
• Siswa diminta mengerjakan kegiatan pada halaman 89.
Mengomunikasikan
• Perwakilan masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerja setiap anggota
kelompoknya sesuai tenaga ahli masing-masing (sebagai contoh: ada siswa yang
berprofesi sebagai scriptwriter yang bertugas menulis naskah cerita, drawing artist yang
bertanggungjawab membuat rangkaian gambar dari cerita, dll).
3. Penutup
• Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari.
• Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari.
• Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang telah dicapai.

Pertemuan Kedelapan

1. Kegiatan Awal
 Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri siap belajar.
 Guru memberi apersepsi dengan memberikan beberapa pertanyaan,seperti: ada berapa
warna dasar yang kamu ketahui?
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi pembelajaran.

2. Kegiatan Inti
Mengamati
• Siswa memperhatikan penjelasan guru mengenai cara mewarnai gambar pada program
ABC Color with Me.
Menanyakan
• Siswa melakukan tanya jawab bersama guru mengenai cara mewarnai gambar pada
program ABC Color with Me.
Mengeksplorasi
• Siswa dibuat dalam beberapa kelompok.
• Siswa diminta mengerjakan kegiatan praktek pada halaman 91.
Mengasosiasi
• Siswa diminta mengerjakan kegiatan lanjutan untuk menampilkan gambar di desktop
yang terdapat di halaman 95.
Mengomunikasikan
• Perwakilan masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerja setiap anggota
kelompoknya sesuai tenaga ahli masing-masing (sebagai contoh: ada siswa yang
berprofesi sebagai scriptwriter yang bertugas menulis naskah cerita, drawing artist yang
bertanggungjawab membuat rangkaian gambar dari cerita, dll).

3. Penutup
• Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari.
• Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari.
• Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang telah dicapai.

Pertemuan Kesembilan

1. Kegiatan Awal
 Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri siap belajar.
 Guru memberi apersepsi dengan memberikan beberapa pertanyaan,seperti: ada berapa
warna dasar yang kamu ketahui?
  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi pembelajaran.

2. Kegiatan Inti
Mengamati
• Siswa memperhatikan penjelasan guru mengenai cara mewarnai gambar pada program
Sean’s Magic Slate 1.6.
Menanyakan
• Siswa melakukan tanya jawab bersama guru mengenai cara mewarnai gambar pada
program Sean’s Magic Slate 1.6.
Mengeksplorasi
• Siswa dibuat dalam beberapa kelompok.
• Siswa diminta mengerjakan kegiatan praktek pada halaman 97.
Mengasosiasi
• Siswa diminta menyimpulkan pekerjaannya dalam bentuk laporan sederhana.
Mengomunikasikan
• Perwakilan masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerja setiap anggota
kelompoknya sesuai tenaga ahli masing-masing (sebagai contoh: ada siswa yang
berprofesi sebagai scriptwriter yang bertugas menulis naskah cerita, drawing artist yang
bertanggungjawab membuat rangkaian gambar dari cerita, dll).

3. Penutup
• Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari.
• Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari.
• Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang telah dicapai.

Pertemuan Kesepuluh

1. Kegiatan Awal
 Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri siap belajar.
 Guru memberi apersepsi dengan memberikan beberapa pertanyaan,seperti: ada berapa
warna dasar yang kamu ketahui?
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi pembelajaran.

2. Kegiatan Inti
Mengamati
• Siswa memperhatikan penjelasan guru mengenai cara mewarnai gambar pada program
Agil’s Coloring Book.
Menanyakan
• Siswa melakukan tanya jawab bersama guru mengenai cara mewarnai gambar pada
program Agil’s Coloring Book.
Mengeksplorasi
• Siswa dibuat dalam beberapa kelompok.
• Siswa diminta mengerjakan kegiatan praktek pada halaman 102.
 Mengasosiasi
• Siswa diminta menyimpulkan pekerjaannya dalam bentuk laporan sederhana.
Mengomunikasikan
• Perwakilan masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerja setiap anggota
kelompoknya sesuai tenaga ahli masing-masing (sebagai contoh: ada siswa yang
berprofesi sebagai scriptwriter yang bertugas menulis naskah cerita, drawing artist yang
bertanggungjawab membuat rangkaian gambar dari cerita, dll).

3. Penutup
• Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari.
• Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari.
• Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang telah dicapai.

Pertemuan Kesebelas

1. Kegiatan Awal
 Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri siap belajar.
 Guru memberi apersepsi dengan memberikan beberapa pertanyaan,seperti: ada berapa
warna dasar yang kamu ketahui?
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi pembelajaran.

2. Kegiatan Inti
Mengamati
• Siswa memperhatikan penjelasan guru mengenai cara mewarnai gambar pada program
Leah’s Farm Coloring Book 1.0.
Menanyakan
• Siswa melakukan tanya jawab bersama guru mengenai cara mewarnai gambar pada
program Leah’s Farm Coloring Book 1.0.
Mengeksplorasi
• Siswa dibuat dalam beberapa kelompok.
• Siswa diminta mengerjakan kegiatan praktek pada halaman 102.
Mengasosiasi
• Siswa diminta menyimpulkan pekerjaannya dalam bentuk laporan sederhana.
Mengomunikasikan
• Perwakilan masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerja setiap anggota
kelompoknya sesuai tenaga ahli masing-masing (sebagai contoh: ada siswa yang
berprofesi sebagai scriptwriter yang bertugas menulis naskah cerita, drawing artist yang
bertanggungjawab membuat rangkaian gambar dari cerita, dll).

3. Penutup
• Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari.
• Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari.
• Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang telah dicapai.
H. PENILAIAN
1. Penilaian Proses dan Hasil Belajar
1. Jenis/teknis penilaian
Penilaian dilakukan melalui penilaian proses dan penilaian hasil. Penilaian proses
dilakukan melalui observasi kerja kelompok dan kerja individu, praktikum, presentasi,
dan laporan tertulis. Sedangkan penilaian hasil dilakukan melalui tes tertulis.
2. Bentuk Instrumen dan Instrumen
a. Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan kinerja presentasi
dengan fokus penilaian pada: komunikasi, sistematika penyajian, wawasan,
keberanian, antusias dan penampilan.
b. Instrumen observasi penilaian sikap kerja kelompok menggunakan lembar
pengamatan dalam hal sikap kerja sama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin.
c. Instrumen observasi penilaian sikap kerja individu menggunakan lembar pengamatan
sikap santun, jujur, peduli dalam mempelajari fisika.
d. Instrumen observasi penilaian sikap kinerja presentasi menggunakan lembar
pengamatan sikap responsif dan pro-aktif, peduli dalam mempelajari muatan listrik.

Contoh bentuk instrumen terlampir

Pedoman penskoran
Pedoman penskoran terlampir.

Mengetahui Jakarta, ....

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran TIK

........................... ..............................
LAMPIRAN

a. Lembar Kinerja Presentasi

PENILAIAN KINERJA PRESENTASI

Matapelajaran : TIK
Materi : Menggambar dan Mewarnai
Alokasi Waktu : 22x35 menit

Nama :
NIS :
Kelas :

No Aspek yang dinilai Penilaian

1 2 3
1 Komunikasi
2 Sistematika penyampaian
3 Wawasan
4 Keberanian
5 Antusias
6 Penampilan

Rubrik:
Aspek yang dinilai Penilaian
1 2 3
Komunikasi Tidak ada komunikasi Komunikasi sedang Komunikasi Lancar dan
baik
Sistematika Penyampain tidak Sistematika Sistematika
penyampaian sistematis penyampaian sedang penyampaian baik
Wawasan Wawasan kurang Wawasan sedang Wawasan luas
Keberanian Tidak ada keberanian Keberanian sedang Keberanian baik
Antusias Tidak antusias Antusias sedang Antusias dalam kegiatan
Penampilan Penampilan kurang Penampilan sedang Penampilan baik
b. Lembar Observasi Penilaian Sikap Kerja Kelompok

LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP

KERJA KELOMPOK

Mata Pelajaran : TIK

Kelas : I
Materi Pokok : Menggambar dan Mewarnai
Observasi
Jml
No Nama Siswa kerjasama Tanggungjawab toleran disiplin Nilai
Skor
(1) (2) (3) (4)
25. ………..
26.
27.
28.
29.
30. Dst.

Keterangan pengisian skor:

4. Sangat baik
3. Baik
2. Cukup
1. Kurang.

c. Lembar Observasi Penilaian Sikap Kerja Individu

LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP

KERJA INDIVIDU

Mata Pelajaran : TIK

Kelas :I
Materi Pokok : Menggambar dan Mewarnai
Jml
Observasi Nilai
Skor
No Nama Siswa
Santun Jujur Cinta damai
(1) (2) (3)
25. ………
26.
27.
28.
29.
30. Dst.
 Keterangan pengisian skor:
4. Sangat baik
3. Baik
2. Cukup
1. Kurang.

d. Lembar Observasi Penilaian Sikap Kinerja Presentasi

LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP

KINERJA PRESENTASI

Mata Pelajaran : TIK

Kelas : I
Materi Pokok : Menggambar dan Mewarnai
Observasi
Peduli Peduli Jml
No Nama Siswa Responsive Proaktif Nilai
lingkungan sesama Skor
(1) (2) (3) (4)
21. ………..
22.
23.
24.
25. Dst

Keterangan pengisian skor:

4. Sangat baik
3. Baik
2. Cukup
1. Kurang.

e. Lembar Penilaian Portofolio

FORMAT PENILAIAN PORTOFOLIO

Sekolah :
Matapelajaran : TIK
Durasi Waktu :
Nama Peserta didik :
Kelas/Semester :

Kriteria
Pencapaian
No Waktu Struktur Penyampaia Ket.
Indikator Tanggapan Publikasi
kalimat n konsep
1 Persiapan
2 Perencanaan
 3 Penulisan

f. Lembar Penilaian Hasil

1. Pengetahuan
a. Teknik : Tertulis
b. Bentuk : Pilihan Ganda
c. Instrumen : Terlampir pada buku TIK SD Penerbit Erlangga halaman 99
d. Kunci Jawaban : Terlampir

Kriteria Penilaian
Soal Nilai
1 0-10
2 0-10
3 0-10
4 0-10
5 0-10
6 0-10
7 0-10
8 0-10
9 0-10
10 0-10
Total 100
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah :
Mata Pelajaran : TIK
Kelas/Semester : I/2
Tahun Pelajaran :
Materi Pokok : Internet
Alokasi Waktu : 8x35 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik dapat mengenal program untuk berselancar di internet
2. Peserta didik dapat menyebutkan cara mengunjungi situs web
3. Peserta didik dapat berselancar di dunia maya

B. KOMPETENSI DASAR dan INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR PADA KI 3 KOMPETENSI DASAR PADA KI4

Menganalisa guna internet Menggunakan internet untuk mencari
informasi

KOMPETENSI DASAR PADA KI 3 KOMPETENSI DASAR PADA KI4

IPK IPK
a. Mendeskripsikan program untuk a. Menggunakan internet untuk
berselancar di internet mencari informasi
b. Mendeskrisikan cara mengunjungi
situs web
c. Menerapkan cara berselancar di
dunia maya

C. MATERI PEMBELAJARAN
1. Program untuk berselancar di internet
2. Cara mengunjungi situs web
3. Cara berselancar di internet

D. METHODE PEMBELAJARAN
Problem based learning (PBL), eksperimen dan diskusi.

E. MEDIA /ALAT PEMBELAJARAN

1. Komputer
2. Slide presentasi
3. Laptop & infocus

F. SUMBER BELAJAR
1. Buku Teks Pelajaran TIK SD Erlangga
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Keduabelas

1. Kegiatan Awal
 Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri siap belajar.
 Guru memberi apersepsi dengan memberikan beberapa pertanyaan,seperti: pernahkah
kamu menggunakan internet? Untuk apa?
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi pembelajaran.

2. Kegiatan Inti
Mengamati
• Siswa memperhatikan penjelasan guru terkait manfaat dan cara menggunakan
internet.
Menanyakan
• Siswa melakukan tanya jawab bersama guru mengenai manfaat dan cara menggunakan
internet.
Mengeksplorasi
• Siswa dibuat dalam beberapa kelompok.
• Siswa diminta menyimak materi yang ada pada halaman 108 s.d 110.
Mengasosiasi
• Siswa diminta mengerjakan kegiatan pada buku teks halaman 112.
Mengomunikasikan
• Perwakilan masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompoknya.

3. Penutup
• Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari.
• Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari.
• Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang telah dicapai.

Pertemuan Ketigabelas

1. Kegiatan Awal
 Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri siap belajar.
 Guru memberi apersepsi dengan memberikan beberapa pertanyaan,seperti: pernahkah
kamu menggunakan internet? Untuk apa?
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi pembelajaran.

2. Kegiatan Inti
Mengamati
• Siswa memperhatikan penjelasan guru terkait manfaat dan cara menggunakan
internet.
Menanyakan
 • Siswa melakukan tanya jawab bersama guru mengenai manfaat dan cara menggunakan
internet.
Mengeksplorasi
• Siswa dibuat dalam beberapa kelompok.
• Siswa diminta mengerjakan kegiatan praktek pada halaman 113.
Mengasosiasi
• Siswa diminta mengerjakan kegiatan praktek pada halaman 114.
Mengomunikasikan
• Perwakilan masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompoknya.

3. Penutup
• Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari.
• Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari.
• Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang telah dicapai.

Pertemuan Keempatbelas

1. Kegiatan Awal
 Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri siap belajar.
 Guru memberi apersepsi dengan memberikan beberapa pertanyaan,seperti: pernahkah
kamu menggunakan internet? Untuk apa?
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi pembelajaran.

2. Kegiatan Inti
Mengamati
• Siswa memperhatikan penjelasan guru terkait manfaat dan cara menggunakan
internet.
Menanyakan
• Siswa melakukan tanya jawab bersama guru mengenai manfaat dan cara menggunakan
internet.
Mengeksplorasi
• Siswa dibuat dalam beberapa kelompok.
• Siswa diminta mengerjakan kegiatan praktek pada halaman 116.
Mengasosiasi
• Siswa diminta menyimpulkan pekerjaannya dalam bentuk laporan sederhana.
Mengomunikasikan
• Perwakilan masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompoknya.

3. Penutup
• Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari.
• Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari.
• Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang telah dicapai.

Pertemuan Kelimabelas
1. Kegiatan Awal
 Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri siap belajar.
 Guru memberi apersepsi dengan memberikan beberapa pertanyaan,seperti: pernahkah
kamu menggunakan internet? Untuk apa?
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi pembelajaran.

2. Kegiatan Inti
Mengamati
• Siswa memperhatikan penjelasan guru terkait manfaat dan cara menggunakan
internet.
Menanyakan
• Siswa melakukan tanya jawab bersama guru mengenai manfaat dan cara menggunakan
internet.
Mengeksplorasi
• Siswa dibuat dalam beberapa kelompok.
• Siswa diminta menyimak materi yang ada pada halaman 117.
Mengasosiasi
• Siswa diminta menyimpulkan pekerjaanya dalam bentuk laporan sederhana.
Mengomunikasikan
• Perwakilan masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompoknya.

3. Penutup
• Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari.
• Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari.
• Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang telah dicapai.

H. PENILAIAN
1. Penilaian Proses dan Hasil Belajar
a. Jenis/teknis penilaian
Penilaian dilakukan melalui penilaian proses dan penilaian hasil. Penilaian proses
dilakukan melalui observasi kerja kelompok dan kerja individu, praktikum, presentasi,
dan laporan tertulis. Sedangkan penilaian hasil dilakukan melalui tes tertulis.
b. Bentuk Instrumen dan Instrumen
a. Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan kinerja presentasi
dengan fokus penilaian pada: komunikasi, sistematika penyajian, wawasan,
keberanian, antusias dan penampilan.
b. Instrumen observasi penilaian sikap kerja kelompok menggunakan lembar
pengamatan dalam hal sikap kerja sama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin.
c. Instrumen observasi penilaian sikap kerja individu menggunakan lembar pengamatan
sikap santun, jujur, peduli dalam mempelajari fisika.
d. Instrumen observasi penilaian sikap kinerja presentasi menggunakan lembar
pengamatan sikap responsif dan pro-aktif, peduli dalam mempelajari muatan listrik.

Contoh bentuk instrumen terlampir

Pedoman penskoran
Pedoman penskoran terlampir.
 Mengetahui Jakarta, ....
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran TIK

........................... ..............................
LAMPIRAN

a. Lembar Kinerja Presentasi

PENILAIAN KINERJA PRESENTASI

Matapelajaran : TIK
Materi : Internet
Alokasi Waktu : 8x35 menit

Nama :
NIS :
Kelas :

No Aspek yang dinilai Penilaian

1 2 3
1 Komunikasi
2 Sistematika penyampaian
3 Wawasan
4 Keberanian
5 Antusias
6 Penampilan

Rubrik:
Aspek yang dinilai Penilaian
1 2 3
Komunikasi Tidak ada komunikasi Komunikasi sedang Komunikasi Lancar dan
baik
Sistematika Penyampain tidak Sistematika Sistematika
penyampaian sistematis penyampaian sedang penyampaian baik
Wawasan Wawasan kurang Wawasan sedang Wawasan luas
Keberanian Tidak ada keberanian Keberanian sedang Keberanian baik
Antusias Tidak antusias Antusias sedang Antusias dalam kegiatan
Penampilan Penampilan kurang Penampilan sedang Penampilan baik
b. Lembar Observasi Penilaian Sikap Kerja Kelompok

LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP

KERJA KELOMPOK

Mata Pelajaran : TIK

Kelas : I
Materi Pokok : Internet
Observasi
Jml
No Nama Siswa kerjasama tanggungjawab toleran disiplin Nilai
Skor
(1) (2) (3) (4)
31. ………..
32.
33.
34.
35.
36. Dst.

Keterangan pengisian skor:

4. Sangat baik
3. Baik
2. Cukup
1. Kurang.

c. Lembar Observasi Penilaian Sikap Kerja Individu

LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP

KERJA INDIVIDU

Mata Pelajaran : TIK

Kelas :I
Materi Pokok : Internet
Jml
Observasi Nilai
Skor
No Nama Siswa
Santun Jujur Cinta damai
(1) (2) (3)
31. ………
32.
33.
34.
35.
36. Dst.
 Keterangan pengisian skor:
4. Sangat baik
3. Baik
2. Cukup
1. Kurang.

d. Lembar Observasi Penilaian Sikap Kinerja Presentasi

LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP

KINERJA PRESENTASI

Mata Pelajaran : TIK

Kelas : I
Materi Pokok : Internet
Observasi
Peduli Peduli Jml
No Nama Siswa Responsive Proaktif Nilai
lingkungan sesama Skor
(1) (2) (3) (4)
26. ………..
27.
28.
29.
30. Dst

Keterangan pengisian skor:

4. Sangat baik
3. Baik
2. Cukup
1. Kurang.

e. Lembar Penilaian Portofolio

FORMAT PENILAIAN PORTOFOLIO

Sekolah :
Matapelajaran : TIK
Durasi Waktu :
Nama Peserta didik :
Kelas/Semester :

Kriteria
Pencapaian
No Waktu Struktur Penyampaia Ket.
Indikator Tanggapan Publikasi
kalimat n konsep
1 Persiapan
2 Perencanaan
3 Penulisan
f. Lembar Penilaian Hasil

2. Pengetahuan
e. Teknik : Tertulis
f. Bentuk : Pilihan Ganda
g. Instrumen : Terlampir pada buku TIK SD Penerbit Erlangga halaman 119
h. Kunci Jawaban : Terlampir

Kriteria Penilaian
Soal Nilai
1 0-10
2 0-10
3 0-10
4 0-10
5 0-10
6 0-10
7 0-10
8 0-10
9 0-10
10 0-10
Total 100