SILABUS SMK NEGERI 1 MAJA

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas : X (Sepuluh)
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
ALOKAS
MATERI SUMBER
KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN I
PEMBELAJARAN BELAJAR
WAKTU
1.1 Mensyukuri kesempatan dapat Pembelajaran KI 1 dan KI 2 dilakukan secara tidak Penilaian KI 1
mempelajari bahasaJepang langsung ( terintegrasi) dalam pembelajaran KI 3 dan dan KI 2
sebagai bahasa pengantar KI 4 dilakukan
komunikasi internasional melalui
yangdiwujudkan dalam semangat pengamatan,
belajar. Tumbuhnya kesadaran penilaian diri,
bahwa tubuh harus dipelihara dan
penilaian teman
 ALOKAS
MATERI SUMBER
KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN I
PEMBELAJARAN BELAJAR
WAKTU
dibina, sebagai wujud syukur sejawat, oleh
kepada sang Pencipta. peserta didik
2.1 Menunjukkan perilakusantun dan dan portofolio
peduli dalam melaksanakan
komunikasi antar pribadi dengan
guru dan teman.

2.2 Menunjukkanperilaku jujur,

disiplin, percaya diri, dan
bertanggung jawab dalam
melaksanakan komunikasi
transaksional dengan guru dan
teman.
2.3 Menunjukkan perilaku tanggung
jawab, peduli, kerjasama, dan
cinta damai, dalam melaksanakan
komunikasi fungsional.
2.4 Menunjukkan perilaku santun,
antusias, kreatif, ekspresif,
interaktif, kerjasama, dan
imajinatif dalam menghargai
budaya dan karya sastra.
Isi pokok laporan  Menentukan isi pokok, hal-hal yang 12 JP  Buku
3.1. Mengidentifikasi teks laporan Tehnik penilaian
hasil observasi: dilaporkan, dan ciri kebahasaan dalam teks penunjang
hasil observasi yang laporan hasil observasi. Sikap melalui
kurikulum
 ALOKAS
MATERI SUMBER
KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN I
PEMBELAJARAN BELAJAR
WAKTU
dipresentasikan dengan lisan  pernyataan  Menafsirkan teks laporan hasil observasi - Observasi 2013 mata
dan tulis. umum; berdasarkan struktur, ciri kebahasaan, dan ( mengamati pelajaran
 hal yang isi teks laporan hasil observasi. kegiatan peserta
4.1 Menginterpretasi isi teks Bahasa
dilaporkan;  Mempresentasikan dan menanggapi teks didik )
laporan hasil observasi  deskripsi bagian; laporan hasil observasi Indonesia,
berdasarkan interpretasi baik  deskripsi - Penilaian Diri Kelas X,
secara lisan maupun tulis. manfaat; dan Kemendikbu
maksud isi teks Peserta didik d, tahun
(tersirat dan diberikan 2016
tersurat). instrumen
 Pengalaman
 Mengidentifikasi isi,struktur, dan ciri untuk bisa
kebahasaan. peserta didik
3.2. Menganalisis isi dan aspek Isi pokok teks menilai dirinya
kebahasaan dari minimal dua laporan hasil  isi, ciri kebahasaandalam teks laporan hasil sendiri ) dan guru
teks laporan hasil observasi observasi: observasi.  Sumber
 Menyusun kembali teks laporan hasil - Penilaian internet
4.2 Mengonstruksi teks laporan  pernyataan observasi yang dibaca dengan teman sejawat
hasil observasidengan umum; memerhatikanisi, struktur, danciri /antar peserta
memerhatikan isi dan aspek  deskripsi bagian; kebahasaan.
didik ( peserta
kebahasaan  deskripsi  Mempresentasikan, menanggapi,dan
merevisiteks laporan hasil observasi yang didik
manfaat; dan
 kebahasaan telah disusun. diberikan
(kalimat definisi, instrumen untuk
kata sifat). dapat saling
Isi teks eksposisi:  Menggalistruktur, isi,(permasalahan, menilai sesama
3.3. Menganalisis struktur, isi argumentasi, pengetahuan, dan
(permasalahan, argumentasi,  pernyataan tesis; peserta didik) 16 JP
rekomendasi), dan kebahasaan dalam teks
pengetahuan, dan  argumen;
eksposisi yang didengar danatau dibaca.
rekomendasi), kebahasaan  pernyataan ulang;
dan  Menyusun teks eksposisi dengan
memerhatikan struktur, isi, permasalahan,
 kebahasaan.
 ALOKAS
MATERI SUMBER
KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN I
PEMBELAJARAN BELAJAR
WAKTU
teks eksposisi yang didengar Komentar terhadap: argumentasi, pengetahuan, rekomendasi, Tehnik penilaian
dan atau dibaca dan kebahasaan. Pengetahuan
Kekurangan dan  Mempresentasikan,me-ngomentari, dan
kelebihan dilihat dari
melalui :
4.3 Mengembangkan isi merevisi teks eksposisi yang telah disusun.
(permasalahan, argumen, isi (kejelasan tesis - Tes Tulis
pengetahuan, dan dan kekuatan ( Ulangan
rekomendasi) teks eksposisi argumenuntuk harian,
secara lisan dan / tulis. mendukung tesis).
sumatif )
 Menggali strukturdan aspek kebahasaan - Tes Lisan
3.4 Menganalisis struktur dan Struktur teks dalamteks eksposisi yang dibaca. ( monolog atau
kebahasaan teks eksposisi. eksposisi:  Menyusun kembali teks eksposisi dengan berdialog )
memerhatikan isi (permasalahan, argumen,
4.4 Mengonstruksikan teks  pernyataan tesis pengetahuan, dan rekomendasi), struktur, - Penugasan
eksposisi dengan (pendapat tentang dan kebahasaan.
memerhatikan isi suatu Mempresentasikan, menanggapi,dan merevisi Tehnik penilaian
(permasalahan, argumen, permasalahan); teks eksposisi yang telah disusun. Keterampilan
pengetahuan, dan  argumen (data, melalui :
fakta,
rekomendasi), struktur dan
danpendapat - Proyek
kebahasaan.
untuk ( membuat
menguatkan sebuah proyek
tesis); dan seperti
 pernyataan membuat teks
ulang.*
Kebahasaan: anekdot, cerita
rakyat hikayat,
 kalimat nominal dll )
dan
 ALOKAS
MATERI SUMBER
KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN I
PEMBELAJARAN BELAJAR
WAKTU
 kalimat verbal - Presentasi
(aktif transitif dan (mempresentasi
aktif intransitif) kan hasil
Pola penalaran:
proyek yang
 deduksi dan sudah
 induksi dikerjakan )

Isi teks anekdot: - Portofolio

3.5 Mengevaluasi teks anekdot  Menilai isi dan aspek makna tersirat dalam ( kumpulan 8 JP
dari aspek makna tersirat.  peristiwa/sosok teks anekdot semua tugas
4.5 Mengonstruksi makna tersirat yang berkaitan  Menyusun kembali teks anekdot dengan
yang sudah
dengan memerhatikan makna tersirat dalam teks
dalam sebuah teks anekdot. dikerjakan
kepentingan anekdot yang dibaca
publik,  Mempresentasikan, mengomentari,dan peserta didik,
Unsur anekdot: merevisi teks anekdot yang telah disusun. seperti catatan,
tugas sekolah,
 peritiwa/tokoh
dll )
yang perlu
dikritisi,
sindiran, humor,
dan penyebab
kelucuan.

3.6 Menganalisis struktur dan  Isi anekdot

kebahasaan teks anekdot  Mengidentifikasi struktur(bagian-bagian
 Peristiwa/sosok teks) anekdot dan kebahasaan .
4.6 Menciptakan kembali teks yang berkaitan  Menyusun kembali teks anekdot dengan
anekdot dengan dengan memerhatikan struktur dan kebahasaan.
kepentingan
 Mempresentasikan, menanggapi,dan
publik.
merevisi teks anekdot yang telah disusun.
 ALOKAS
MATERI SUMBER
KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN I
PEMBELAJARAN BELAJAR
WAKTU
memerhatikan struktur, dan  Sindiran.
kebahasaan  Unsur humor.
 Kata dan Frasa
idiomatis
 Mendata pokok-pokok isi, karakteristik, dan 16 JP
3.7 Mengidentifikasi nilai-nilai dan  Karakeristik nilai-nilai dalam hikayat.
hikayat.
isi yang terkandung dalam cerita  Menyusunteks eksposisi berdasarkan pokok-
 Isi hikayat. pokok isi, dan nilai-nilai dalam hikayat.
rakyat (hikayat) baik lisan  Nilai-nilai dalam
maupun tulis.  Mempresentasikan, menanggapi,dan
hikayat (moral, merevisi,teks eksposisi yang telah disusun
sosial, agama,
4.7 Menceritakan kembali isi cerita
budaya, dan
rakyat (hikayat) yang didengar penddikan).
dan dibaca
 Menjelaskan persamaan dan perbedaan isi
3.8 Membandingkan nilai-nilai dan  Nilai-nilai dalam dannilai-nilai dalam cerpen dan cerita
kebahasaan cerita rakyat dan cerpen dan rakyat.
cerpen hikayat.  Menyusun kembali isi cerita rakyat ke dalam
 Gaya bahasa. bentuk cerpen dengan memerhatikan isi dan
4.8 Mengembangkan cerita rakyat  Kata arkais nilai-nilai.
(hikayat) ke dalam bentuk cerpen (kuno).  Mempresesntasikan, menanggapi, dan
dengan memerhatikan isi dan merevisiteks cerpen yang disusun.
nilai-nilai.
3.9 Menyebutkan butir-butir penting Laporan Hasil Membaca Buku
 Ikhtisar
dari dua buku nonfiksi (buku
12 JP
pengayaan) dan satu novel yang
dibacakan nilai-nilai dan  Melaporkan isi buku yang dibaca dalam
kebahasaan cerita rakyat dan bentuk ikhtisar.
cerpen.
 ALOKAS
MATERI SUMBER
KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN I
PEMBELAJARAN BELAJAR
WAKTU
4.9 Menyusun ikhtisar dari dua buku Mempresentasikan, mengomentari, dan
nonfiksi (buku pengayaan) dan merevisiikhtisaryang dilaporkan
ringkasan dari satu novel yang
dibaca
 Menilai masalah, bagaimana cara
3.10Mengevaluasi pengajuan, Isi teks negosiasi: menyampaikan pengajuan, penawaran, dan
penawaran dan persetujuan dalam pencapaian persetujuan dalam bernegosiasi.
 permasalahan;
teks negosiasi lisan maupun  pengajuan;  Mengungkapkan cara pengajuan,
tertulis.  penawaran; penawaran, dan pencapaian persetujuan
dalam bernegosiasi.
 persetujuan/
4.10Menyampaikan pengajuan,  Memberikan tanggapan hasil kerja teman
kesepakatan yang
penawaran, persetujuan dan atau kelompok lain secara lisan (kekurangan
tercapai.
penutup dalam teks negosiasi dan kelebihan dilihat dari kejelasan isi,
secara lisan atau tulis. kelengkapan data, EYD, dan penggunaan
kalimat).
3.11Menganalisis isi, struktur  16 JP
(orientasi, pengajuan, penawaran, Struktur teks  Menentukanstruktur: orientasi dan
persetujuan, penutup) dan negosiasi: permasalahan (pengajuan, penawaran, dan
kebahasaan teks negosiasi. persetujuan),
 orientasi dan  Menentukan cirri kebahasaan (pasangan
 permasalahan(pe tuturan dan kesantunan) dalam teks
4.11Mengkonstruksikan teks
ngajuan, negosiasi.
negosiasi dengan memerhatikan penawaran, dan
isi, struktur (orientasi, pengajuan,  Menyusun teks negosiasi dengan
persetujuan). memerhatikanstruktur teks dan aspek
penawaran, persetujuan,
kebahasaan.
penutup) dan kebahasaan.  Mempresentasikan, mengomentari, dan
Kebahasaan
merevisiteks negosiasi yang telah disusun.
 ALOKAS
MATERI SUMBER
KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN I
PEMBELAJARAN BELAJAR
WAKTU
 pasangan tuturan
dalam teks
negosisi dan
 bahasa yang
santun.
3.12Menghubungkan permasalahan/ Debat:  Mengidentifikasipermasalahan, sudut
 esensi debat; pandang, argumen, pemeran, sikap,
isu, sudut pandang dan argumen
 mosi pemilihan topik dan simpulan dari simulasi
beberapa pihak dan simpulan debat yang menimbulkan pro dan kontra
(permasalahan
dari debat untuk menemukan yang didebatkan); yang diperankan oleh peserta didik.
esensi dari debat.  argumen untuk  Melaksanakan debat.
menguatkan  Mengevaluasi pelaksanaan debat.
4.12Mengonstruksi permasalahan/isu,
pendapat sesuai
sudut pandang dan argumen dengan sudut
beberapa pihak, dan simpulan pandang yang
dari debat secara lisan untuk diambil; dan
menunjukkan esensi dari debat.  tanggapan
(mendukung dan
menolak
pendapat disertai
argumen).
Isi debat:  Mengidentifikasi isi debat (permasalahan/ 16 JP
3.13Menganalisis isi debat
 mosi/ topik isu, sudut pandang dan argumen beberapa
(permasalahan/ isu, sudut pihak, dan simpulan).
permasalahan
pandang dan argumen beberapa yang  Memberikan tanggapan (kelebihan dan
pihak, dan simpulan). diperdebatkan; kekurangan) terhadap pihak-pihak pelaku
 pernyataan sikap debat.
4.13Mengembangkan  Melaksanakan debat.
(mendukung atau
permasalahan/isu dari berbagai menolak);  Mengevaluasi pelaksanaan debat.
 ALOKAS
MATERI SUMBER
KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN I
PEMBELAJARAN BELAJAR
WAKTU
sudut pandang yang dilengkapi  argumenasi
argumen dalam berdebat. untuk
mendukung
sikap.
Pihak-pihak
pelaksana debat:
 pihak yang
mengajukan
mosi/topik
permasalahan
yang diperdebat-
kan;
 tim afirmatif (yang
setuju dengan
mosi);
 tim oposisi yang
tidak setuju
dengan mosi);
 pemimpin/ wasit
debat (yang
menjaga tata
tertib)’
 Penonton/ juri.

3.14Menilai hal yang dapat diteladani  Mengidentifikasiperistiwa (antara lain:

dari teks biografi
4.14Mengungkapkan kembali hal-hal
yang dapat diteladani dari tokoh
 Pola penyajian perjalananpendidikan, karier, perjuangan)
cerita ulang dalam biografi tokoh.
(biografi).  Menyampaikan kembali hal-hal yang dapat
diteladani dari peristiwa yang tertuang
dalam dalam teks biografi
 ALOKAS
MATERI SUMBER
KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN I
PEMBELAJARAN BELAJAR
WAKTU
yang terdapat dalam teks biografi Hal-hal yang patut Memberikan komentar secara lisan atau tulis
yang dibaca secara tertulis. diteladani dari tokoh terhadap hasil kerja teman atau kelompok lain.
dalam biografi.
Unsur-unsur  Mendata pokok-pokok isi biografi danciri
3.15Menganalisis aspek makna dan biografi: kebahasaan dalam teks biografi. 16 JP
kebahasaan dalam teks biografi.  orientasi:  Menulis teks biografi tokoh dengan
(identitas singkat memerhatikan isi (antara lain:
4.15Menyusun teks biografi tokoh tokoh); perjalananpendidikan, karier, perjuangan)
 rangkaian  Memberikan tanggapan secara lisan
peristiwa dan terhadap isi teks (biografi) yang ditulis
masalah yang teman
dialami; dan
 Reorientasi :

Kebahasaan biografi:
 pronominal;
 pengacu dan yang
diacu; dan
konjungsi.  Mendata suasana, tema, dan makna dalam
3.16Mengidentifikasi suasana, tema, puisi yang didengar dan atau dibaca.
Puisi:
dan makna beberapa puisi yang  Memusikalisasikan dan menanggapi salah
terkandung dalam antologi puisi (semua jenis puisi) satu puisi dari antologi puisi atau kumpulan
yang diperdengarkan atau dibaca. puisi dengan memerhatikan vokal, ekspresi,
 isi; dan intonasi (tekanan dinamik dan tekanan
4.16Mendemonstrasikan  tema; tempo).
(membacakan atau  makna;
memusikalisasikan) satu puisi  amanat; dan
dari antologi puisi atau kumpulan suasana
 ALOKAS
MATERI SUMBER
KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN I
PEMBELAJARAN BELAJAR
WAKTU
puisi dengan memerhatikan
vokal, ekspresi, dan intonasi
(tekanan dinamik dan tekanan
tempo)
3.17Menganalisis unsur pembangun Unsur-unsur  Mendata kata-kata yang menunjukkan diksi, 16 JP
puisi. pembangun puisi imaji, diksi, kata konkret, gaya bahasa,
 diksi; rima/irama, tipografi, tema/makna (sense);
4.17Menulis puisi dengan  imaji; rasa (feeling), nada (tone), dan
memerhatikan unsur  kata konkret; amanat/tujuan/maksud (itention). dalam
pembangunnya.  gaya bahasa; puisi.
 Menulis puisi dengan memerhatikan diksi,
 rima/irama;
imaji, diksi, kata konkret, gaya bahasa,
 tipografi; rima/irama, tipografi, tema/makna (sense);
 tema/makna rasa (feeling), nada (tone), dan
(sense); amanat/tujuan/maksud (itention).
 rasa (feeling); Mempresentasikan, menanggapi, dan merevisi
 nada (tone);dan puisi yang telah ditulis
 amanat/tujuan/
maksud
(itention). Membuat Resensi Buku yang Dibaca

3.18Menganalisis isi dari minimal  Menganalisis kelebihan dan kekurangan

Resensi buku. buku yang dibaca
satu buku fiksi dan satu buku
 Menyusun resensi buku nonfiksi yang
nonfiksi yang sudah dibaca.
dibaca.dengan memerhatikan unsur-unsur
4.18Mereplikasi isi buku ilmiah yang resensi
dibaca dalam bentuk resensi.  Mempresentasikan dan menanggapiresensi
yang ditulis
 ALOKAS
MATERI SUMBER
KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN I
PEMBELAJARAN BELAJAR
WAKTU