RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Nama Sekolah : SMP Negeri 4 Singaraja
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : IX / 2
Materi Pokok : Present Perfect Tense
Alokasi Waktu : 6 x 40 Menit

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata.
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi dan membuat), dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang)sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

NO Kompetensi Dasar Indikator

1. Indikator Penunjang
3.6 menerapkan fungsi
3.6.1. Mengidentifikasi ungkapan lisan meminta informasi terkait
sosial, struktur teks,
dengan keadaan/tindakan/kejadian yang sudah/telah
dan unsur kebahasaan
dilakukan di waktu lampau dikaitkan dengan keadaan
teks interaksi
sekarang tanpa menyebutkan waktu terjadinya
transaksional lisan
3.6.2. Mengidentifikasi ungkapan meminta informasi tertulis
dan tulis yang
terkait dengan keadaan/tindakan/kejadian yang
melibatkan tindakan
sudah/telah dilakukan di waktu lampau dikaitkan dengan
memberi dan
keadaan sekarang tanpa menyebutkan waktu terjadinya
meminta informasi
3.6.3. Mengidentifikasi ungkapan lisan memberi informasi terkait
terkait
dengan keadaan/tindakan/kejadian yang sudah/telah
keadaan/tindakan/keg
dilakukan di waktu lampau dikaitkan dengan keadaan
iatan/kejadian yang

1
sudah/telah sekarang tanpa menyebutkan waktu terjadinya
dilakukan/terjadi di 3.6.4. Mengidentifikasi ungkapan memberi informasi tertulis
waktu lampau terkait dengan keadaan/tindakan/kejadian yang
dikaitkan dengan sudah/telah dilakukan di waktu lampau dikaitkan dengan
keadaan sekarang, keadaan sekarang tanpa menyebutkan waktu terjadinya
tanpa menyebutkan 3.6.5. Mengidentifikasi fungsi sosial ungkapan lisan dan tulis
waktu terjadinya memberi informasi terkait dengan
secara spesifik, sesuai keadaan/tindakan/kejadian yang sudah/telah dilakukan di
dengan konteks waktu lampau dikaitkan dengan keadaan sekarang tanpa
penggunaannya menyebutkan waktu terjadinya.
(perhatikan unsur 3.6.6. Mengidentifikasi struktur teks ungkapan lisan dan tulis
kebahasaan present memberi informasi terkait dengan
perfect tense) keadaan/tindakan/kejadian yang sudah/telah dilakukan di
waktu lampau dikaitkan dengan keadaan sekarang tanpa
menyebutkan waktu terjadinya.
3.6.7. Mengidentifikasi unsur kebahasaan ungkapan lisan
memberi informasi terkait dengan
keadaan/tindakan/kejadian yang sudah/telah dilakukan di
waktu lampau dikaitkan dengan keadaan sekarang tanpa
menyebutkan waktu terjadinya.
3.6.8. Mengidentifikasi unsur kebahaaan ungkapan tertulis
memberi informasi informasi terkait dengan
keadaan/tindakan/kejadian yang sudah/telah dilakukan di
waktu lampau dikaitkan dengan keadaan sekarang tanpa
menyebutkan waktu terjadinya
3.6.9. Mengidentifikasi fungsi sosial ungkapan lisan dan tulis
meminta informasi terkait dengan
keadaan/tindakan/kejadian yang sudah/telah dilakukan di
waktu lampau dikaitkan dengan keadaan sekarang tanpa
menyebutkan waktu terjadinya.
3.6.10. Mengidentifikasi struktur teks ungkapan lisan dan tulis
meminta informasi terkait dengan
keadaan/tindakan/kejadian yang sudah/telah dilakukan di
waktu lampau dikaitkan dengan keadaan sekarang tanpa
menyebutkan waktu terjadinya.
3.6.11. Mengidentifikasi unsur kebahasaan ungkapan lisan
meminta informasi terkait dengan
keadaan/tindakan/kejadian yang sudah/telah dilakukan di
waktu lampau dikaitkan dengan keadaan sekarang tanpa
menyebutkan waktu terjadinya.
3.6.12. Mengidentifikasi unsur kebahasaan ungkapan tertulis
meminta informasi terkait dengan
keadaan/tindakan/kejadian yang sudah/telah dilakukan di
waktu lampau dikaitkan dengan keadaan sekarang tanpa
menyebutkan waktu terjadinya.
3.6.13. Menjelaskan fungsi sosial dan struktur teks ungkapan
memberi informasi lisan dan tulis terkait terkait dengan
keadaan/tindakan/kejadian yang sudah/telah dilakukan di
waktu lampau dikaitkan dengan keadaan sekarang tanpa
menyebutkan waktu terjadinya.
3.6.14. Menjelaskan fungsi sosial dan struktur teks ungkapan
meminta informasi lisan dan tulis terkait dengan
keadaan/tindakan/kejadian yang sudah/telah dilakukan di
waktu lampau dikaitkan dengan keadaan sekarang tanpa
menyebutkan waktu terjadinya.
3.6.15. Menjelaskan unsur kebahasaan ungkapan lisan memberi
informasi terkait terkait dengan
keadaan/tindakan/kejadian yang sudah/telah dilakukan di
waktu lampau dikaitkan dengan keadaan sekarang tanpa
menyebutkan waktu terjadinya.

2
3.6.16. Menjelaskan unsur kebahasaan ungkapan memberi
informasi tertulis terkait dengan
keadaan/tindakan/kejadian yang sudah/telah dilakukan di
waktu lampau dikaitkan dengan keadaan sekarang tanpa
menyebutkan waktu terjadinya.
3.6.17. Menjelaskan unsur kebahasaan ungkapan lisan meminta
informasi terkait terkait dengan
keadaan/tindakan/kejadian yang sudah/telah dilakukan di
waktu lampau dikaitkan dengan keadaan sekarang tanpa
menyebutkan waktu terjadinya.
3.6.18. Menjelaskan unsur kebahasaan ungkapan meminta
informasi tertulis terkait dengan
keadaan/tindakan/kejadian yang sudah/telah dilakukan di
waktu lampau dikaitkan dengan keadaan sekarang tanpa
menyebutkan waktu terjadinya.

Indikator Kunci
3.6.19. Menentukan fungsi sosial ungkapan lisan dan tulis
meminta informasi terkait dengan
keadaan/tindakan/kejadian yang sudah/telah dilakukan di
waktu lampau dikaitkan dengan keadaan sekarang tanpa
menyebutkan waktu terjadinya.
3.6.20. Menerapkan struktur teks ungkapan lisan dan tulis
meminta informasi terkait dengan
keadaan/tindakan/kejadian yang sudah/telah dilakukan di
waktu lampau dikaitkan dengan keadaan sekarang tanpa
menyebutkan waktu terjadinya.
3.6.21 Menerapkan unsur kebahasaan ungkapan lisan meminta
informasi terkait dengan keadaan/tindakan/kejadian yang
sudah/telah dilakukan di waktu lampau dikaitkan dengan
keadaan sekarang tanpa menyebutkan waktu terjadinya.
3.6.22. Menerapkan unsur kebahasaan ungkapan tertulis meminta
informasi terkait dengan keadaan/tindakan/kejadian yang
sudah/telah dilakukan di waktu lampau dikaitkan dengan
keadaan sekarang tanpa menyebutkan waktu terjadinya.
3.6.23. Menentukan fungsi sosial ungkapan lisan dan tulis
memberi informasi terkait dengan
keadaan/tindakan/kejadian yang sudah/telah dilakukan di
waktu lampau dikaitkan dengan keadaan sekarang tanpa
menyebutkan waktu terjadinya.
3.6.24. Menerapkan struktur teks ungkapan lisan dan tulis
memberi informasi terkait dengan
keadaan/tindakan/kejadian yang sudah/telah dilakukan di
waktu lampau dikaitkan dengan keadaan sekarang tanpa
menyebutkan waktu terjadinya.
3.6.25. Menerapkan unsur kebahasaan ungkapan lisan memberi
informasi terkait dengan keadaan/tindakan/kejadian yang
sudah/telah dilakukan di waktu lampau dikaitkan dengan
keadaan sekarang tanpa menyebutkan waktu terjadinya.
3.6.26. Menerapkan unsur kebahasaan ungkapan tertulis memberi
informasi terkait dengan keadaan/tindakan/kejadian yang
sudah/telah dilakukan di waktu lampau dikaitkan dengan
keadaan sekarang tanpa menyebutkan waktu terjadinya.

Indikator Pengayaan
3.6.27. Menyimpulkan fungsi sosial dan struktur teks ungkapan
lisan dan tulis memberi informasi terkait dengan
keadaan/tindakan/kejadian yang sudah/telah dilakukan di
waktu lampau dikaitkan dengan keadaan sekarang tanpa
menyebutkan waktu terjadinya.

3
 3.6.28. Menyimpulkan fungsi sosial dan struktur teks ungkapan
lisan dan tulis meminta informasi terkait dengan
keadaan/tindakan/kejadian yang sudah/telah dilakukan di
waktu lampau dikaitkan dengan keadaan sekarang tanpa
menyebutkan waktu terjadinya.
3.6.29. Menyimpulkan struktur kebahasaan ungkapan lisan
memberi informasi terkait dengan
keadaan/tindakan/kejadian yang sudah/telah dilakukan di
waktu lampau dikaitkan dengan keadaan sekarang tanpa
menyebutkan waktu terjadinya.
3.6.30 Menyimpulkan struktur kebahasaan ungkapan tulis
memberi informasi terkait dengan
keadaan/tindakan/kejadian yang sudah/telah dilakukan di
waktu lampau dikaitkan dengan keadaan sekarang tanpa
menyebutkan waktu terjadinya.
3.6.31.Menyimpulkan struktur kebahasaan ungkapan lisan
meminta informasi terkait dengan
keadaan/tindakan/kejadian yang sudah/telah dilakukan di
waktu lampau dikaitkan dengan keadaan sekarang tanpa
menyebutkan waktu terjadinya.
3.6.32 Menyimpulkan struktur kebahasaan ungkapan tulis
meminta informasi terkait dengan
keadaan/tindakan/kejadian yang sudah/telah dilakukan di
waktu lampau dikaitkan dengan keadaan sekarang tanpa
menyebutkan waktu terjadinya.

Me 4.6 menyusun teks Indikator Penunjang

interaksi 4.6.1 Menirukan dialog yang mengandung ungkapan memberi
transaksional lisan dan meminta informasi terkait dengan
dan tulis sangat keadaan/tindakan/kejadian yang sudah/telah dilakukan di
pendek dan waktu lampau dikaitkan dengan keadaan sekarang tanpa
sederhana yang menyebutkan waktu terjadinya.
melibatkan tindakan 4.6.2 Menyusun dialog acak yang mengandung ungkapan
memberi dan memberi dan meminta informasi terkait dengan
meminta informasi keadaan/tindakan/kejadian yang sudah/telah dilakukan di
terkait dengan waktu lampau dikaitkan dengan keadaan sekarang tanpa
keadaan/tindakan/ke menyebutkan waktu terjadinya.
giatan/kejadian yang Indikator Kunci
sudah/telah 4.6.3 Menampilkan dialog pendek yang mengandung ungkapan
dilakukan/terjadi di memberi dan meminta informasi terkait dengan
waktu lampau keadaan/tindakan/kejadian yang sudah/telah dilakukan di
dikaitkan dengan waktu lampau dikaitkan dengan keadaan sekarang tanpa
keadaan sekarang, menyebutkan waktu terjadinya.
tanpa menyebutkan 4.6.4 Membuat dialog pendek yang mengandung ungkapan
waktu terjadinya memberi dan meminta informasi terkait dengan
secara keadaan/tindakan/kejadian yang sudah/telah dilakukan di
spesifik,dengan waktu lampau dikaitkan dengan keadaan sekarang tanpa
memperhatikanfungs menyebutkan waktu terjadinya.
isosial, strukturteks, Indikator Pengayaan
danunsurkebahasaan 4.6.5 Menampilkan dialog yang lebih panjang dan kompleks
yang benar yang mengandung ungkapan memberi dan meminta
dansesuaikonteks informasi terkait dengan keadaan/tindakan/kejadian yang
sudah/telah dilakukan di waktu lampau dikaitkan dengan
keadaan sekarang tanpa menyebutkan waktu terjadinya.
4.6.6 Membuat dialog yang lebih panjang dan kompleks yang
mengandung ungkapan memberi dan meminta informasi
terkait dengan keadaan/tindakan/kejadian yang
sudah/telah dilakukan di waktu lampau dikaitkan dengan
keadaan sekarang tanpa menyebutkan waktu terjadinya.

4
Fokus Penguatan Karakter : Tanggung jawab, jujur, kerjasama, percaya diri
C.Materi Pembelajaran
1. Topik Pelajaran
Teks transaksional yang mengandung Present Perfect Tense
2. Fungsi Sosial
Mendeskripsikan, melaporkan, menjelaskan.
3. Struktur teks
- Memulai
- Menanggapi
4. Unsur Kebahasaan
- Kalimat deklaratif dan interogative dalam present perfect tense.
- Kata sambung: since, for; kata penunjuk waktu now
- Nomina singular dan plural dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their, dsb.
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan

D. Pendekatan/Metode/Model Pembelajaran :
Pendekatan : Scientific Approach
Teknik : Drill, group discussion, survey
E. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran
1. Media : Teks, video
2. Alat : Laptop, LCD, Active Speaker
3. Sumber belajar : Buku teks “Think Globally Act Locally” Penulis : Siti
Wachidah,dkk ; Penerbit : PT. Gramedia . Youtube
F. Langkah – Langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
Pendahuluan
- Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran dengan memberi salam, mengajak peserta didik untuk merapikan kelas dan
penampilan mereka, mengajak peserta didik untuk mengawali kegiatan dengan berdoa, dan
memeriksa kehadiran peserta didik.
- Guru mengajukan pertanyaan yang mengaitkan dengan pengetahuan/pengalaman yang
telah dimiliki peserta didik dengan materi yang akan dipelajari (misalnya: Have you had
your breakfast? Have you ever watched Doraemon?”
- Guru menyampaikan tentang tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai pada proses pembelajaran hari itu.

5
Inti
Mengamati
- Siswa mengamati sebuah video yang mengandung ungkapan memberi dan menerima
informasi terkait dengan kejadian yang telah terjadi di masa lampau dan terkait dengan
masa sekarang
- Siswa diminta mencatat ungkapan –ungkapan yang ada dalam video
- Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan guru secara lisan terkait dengan video yang
ditayangkan
Menanya
- Peserta didik diberikan kesempatan untuk menanyakan hal-hal terkait dengan dialog yang
ada dalam video

Mengumpulkan informasi

- Siswa secara berkelompok diberikan kembali dialog tertulis dari video yang diberikan
sebelumnya yang mengandung ungkapan memberi dan meminta informasi terkait dengan
kejadian yang telah terjadi di masa lampau dan terkait dengan masa sekarang
- Masing-masing kelompok diminta untuk mengidentifikasi ungkapan yang meminta dan
memberi informasi terkait dengan kejadian yang terjadi di masa lampau terkait dengan
masa sekarang yang ada dalam dialog.
- Siswa melatih pengucapan dan intonasi dari ekspresi-ekspresi yang ditemukan dalam video
- Siswa menentukan fungsi sosial dan struktut teks dialog yang mengandung ungkapan yang
meminta dan memberi informasi terkait dengan kejadian yang terjadi di masa lampau
terkait dengan masa sekarang yang ada dalam dialog melalui kegiatan menjawab
serangkaian pertanyaan secara berkelompok.
- Siswa bersama guru membahas jawaban siswa terkait dengan fungsi sosial dan struktur
teks transaksional yang mengandung ungkapan meminta dan memberi informasi terkait
dengan kejadian yang terjadi di masa lampau terkait dengan masa sekarang yang ada dalam
dialog melalui kegiatan menjawab serangkaian pernyataan.

Mengasosiasi

- Siswa secara berpasangan diberikan sebuah dialog rumpang dan mereka melengkapi dialog
yang diberikan dengan ungkapan yang telah disediakan.
- Siswa masih secara berpasangan menjawab serangkaian pertanyaan terkait dengan fungsi
sosial dan struktur teks dialog yang diberikan.
- Siswa bersama guru mendiskusikan hasil jawaban siswa mengandung ungkapan meminta
dan memberi informasi terkait dengan kejadian yang terjadi di masa lampau terkait dengan
masa sekarang yang ada dalam dialog

Mengomunikasikan

- Setiap siswa kemudian diberikan tugas untuk mensurvey masing-masing 3 teman dengan
menanyakan apakah mereka pernah pergi ke Jakarta atau tempat lainya. .
- Beberapa siswa melaporkan hasil survey mereka.

6
 -
Guru bersama siswa mendiskusikan hasil kerja msing-masing kelompok dan memberikan
umpan balik
Penutup
- Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi pelajaran hari itu.
- Peserta didik menyampaikan kesulitan yang mereka temua dalam proses pembelajaran saat
itu.
- Guru menyampaikan materi pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya.

Pertemuan 2
Pendahuluan
- Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran dengan memberi salam, mengajak peserta didik untuk merapikan kelas dan
penampilan mereka, mengajak peserta didik untuk mengawali kegiatan dengan berdoa, dan
memeriksa kehadiran peserta didik.
- Guru mengajukan pertanyaan yang mengaitkan dengan pengetahuan/pengalaman yang
telah dimiliki peserta didik dengan materi yang akan dipelajari
- Guru menyampaikan tentang tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai pada proses pembelajaran hari itu.
Inti
Mengamati
- Siswa mengamati sebuah teks yang mengandung ungkapan memberi dan menerima
informasi terkait dengan kejadian yang telah terjadi di masa lampau dan terkait dengan
masa sekarang
- Siswa diminta untuk menyebutkan kembali ungkapan-ungkapan memberi dan menerima
informasi terkait dengan kejadian yang telah terjadi di masa lampau dan terkait dengan
masa sekarang
Menanya
- Peserta didik diberikan kesempatan untuk menanyakan dialog yang ada dalam video serta

Mengumpulkan informasi

- Siswa secara berkelompok diberikan kembali dialog tertulis dari video yang diberikan pada
pertemuan sebelumnya yang mengandung ungkapan memberi dan meminta informasi
terkait dengan kejadian yang telah terjadi di masa lampau dan terkait dengan masa
sekarang
- Masing-masing kelompok diminta untuk mengidentifikasi kata-kata spesifik yang ada baik
dalam ungkapan yang meminta dan memberi informasi terkait dengan kejadian yang
terjadi di masa lampau terkait dengan masa sekarang yang ada dalam dialog.
- Guru dan siswa membahas hasil pekerjaan masing-masing kelompok
- Masih dalam kelompok, siswa diberikan serangkaian kalimat acak dan menyuruh mereka
untuk mengaturny amenjadi kalimat yang benar.

7
 - Siswa bersama guru membahas jawaban siswa terkait dengan unsur kebahasaan teks
transaksional yang mengandung ungkapan meminta dan memberi informasi terkait dengan
kejadian yang terjadi di masa lampau terkait dengan masa sekarang yang ada dalam dialog
melalui kegiatan menjawab serangkaian pernyataan.

Mengasosiasi

- Siswa secara individu diberikan sebuah dialog rumpang dan mereka melengkapi dialog tersebut
dengan kata yang tepat

Mengomunikasikan
- Siswa kembali dibagi menjadi kelompok diimana masing-masing kelompok diberikan
tugas untuk menjelaskan unsur kebahasaan teks transaksional yang mengandung ungkapan
memberi dan menerima informasi terkait dengan kejadian yang etrjadi di masa
lampauterkait dengan masa sekarang.
- Guru bersama siswa mendiskusikan hasil kerja msing-masing kelompok dan memberikan
umpan balik
Penutup
- Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi pelajaran hari itu.
- Peserta didik menyampaikan kesulitan yang mereka temua dalam proses pembelajaran saat
itu.
- Guru menyampaikan materi pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya.

Pertemuan 3
Pendahuluan
- Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran dengan memberi salam, mengajak peserta didik untuk merapikan kelas dan
penampilan mereka, mengajak peserta didik untuk mengawali kegiatan dengan berdoa, dan
memeriksa kehadiran peserta didik.
- Guru mengajukan pertanyaan yang mengaitkan dengan pengetahuan/pengalaman yang
telah dimiliki peserta didik dengan materi yang akan dipelajari
- Guru menyampaikan tentang tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai pada proses pembelajaran hari itu.
Inti
Mengamati
- Siswa mengamati sebuah teks dialog yang mengandung ungkapan memberi dan menerima
informasi terkait dengan kejadian yang telah terjadi di masa lampau dan terkait dengan
masa sekarang
- Siswa menirukan guru membaca teks dialog yang ditampilkan dengan pengucapan,
intonasi yang tepat secara klasikal.

8
 Menanya
- Peserta didik diberikan kesempatan untuk menanyakan hal-hal terkait dengan dialog yang
ditampilkan

Mengumpulkan informasi

- Siswa secara berkelompok diberikan kembali dialog acak tertulis dan menyuruh mereka
untuk mengaturnya sehingga menjadi dialog yang baik dan benar.
- Guru bersama siswa membahas hasil pekerjaan masing-masing kelompok.

Mengasosiasi

- Siswa secara berpasangan diminta untuk membuat sebuah dialog transakional yang
mengandung ungkapan meminta dan memberi informasi terkait kejadian yang terjadi di masa
lampau dan terkait dengan masa sekarang.
- Guru memonitor dan mengecek pekerjaan siswa
Mengomunikasikan
- Siswa secara berpasangan menampilkan dialog yang dibuat secara lisan di depan kelas
- Guru bersama siswa mendiskusikan penampilan dari masing-masing pasangan dan guru
memberi umpan balik
Penutup
- Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi pelajaran hari itu.
- Peserta didik menyampaikan kesulitan yang mereka temua dalam proses pembelajaran saat
itu.
- Guru menyampaikan materi pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya.

G. Penilaian
Penilaian Kompetensi Pengetahuan

• Teknik Penilaian : Tes Tulis

• Bentuk Instrumen : Tes Pilihan Ganda

Kisi-kisi :
Indikator Level No Soal
Berpikir
Diberikan sebuah dialog, siswa : mengidentifikasi C1 1,6
ungkapan meminta dan memberi informasi kejadian yang
terjadi masa lampau tapi masih berhubungan dengan
masa sekarang.
Diberikan sebuah dialog, siswa mampu menetukan fungsi C3 2,3,4
sosial unggkapan memberi dan meminta informasi
kejadian yang terjadi masa lampau tapi masih
berhubungan dengan masa sekarang.
Diberikan sebuah dialog, siswa mampu menetukan unsur C4 5

9
kebahasaan ungkapan memberi dan meminta informasi
kejadian yang terjadi masa lampau tapi masih
berhubungan dengan masa sekarang.
Diberikan sebuah kalimat acak, siswa mampu C3 7
mengurutkan menjadi kalimat yang benar sesuai struktur
kalimat yang benar
Diberikan sebuah dialog rumpang, siswa melengkapi C3 8,9,10
dialog dengan kata yang tepat

Instrumen :
Read the following questions and answer it by choosing the best option!
Juna : Hi, good afternoon friend. Where have you been?
Tere :”Good afternoon, I have been in the library. I have so many assignments.
Juna :” Oh, poor you. By the way have you had your lunch?
Tere :” No, I haven’t.”
Juna :” Let’s go eating.
Tere :” But, I have not finished my assignments . I have to submitt it today.
Juna :” Hey, you need to eat. Your body needs energy to finish all of them.
Tere :” But.............
Juna :” It’s my treat. No worries about money. I have just received my writing fee.
Tere :” Wow, you have been rich woman. So, you’ll buy me lunch everyday”
Juna :” Ha...ha”
Tere :” You are so kind. Thanks Juna.”
Juna :” Don’t mention it.”
1. The following expressions are expression of giving information found in the text
except...
a. Where have you been?
b. I have not finished my homework.
c. I have been in the library
d. I have just received my writing fee
2. Where does the dialog likely take place?
a. Canteen c. Market
b. School d. Teachers’ office
3. Why did Juna treat Tere? Because...
a. He was hungry
b. He is Tere’s best friend
c. He has received his writing fee.
d. He was rich.

10
 4. What do you think their relation is?
a. Family c. Sibling
b. Companion d. Enemy
5. The word submitt in the above dialog can be replaced by...
a. Take c. Gather
b. Hand in d. Collect
6. The expression “By the way have you had your lunch?” belongs to....
a. Expression of leave taking
b. Expression of asking someone to do something
c. Expression of asking for information about past event related to present time.
d. Expression of giving information about past event related to present time.
7. Arrange the following sentences into a good order!
Have – visited- Jakarta – you- your – with – family?
a. You have visited Jakarta with your family.
b. Have you visited Jakarta with your family?
c. You with your family have visited Jakarta.
d. You visited Jakarta with your family.
Complete the following dialog with correct answer!
John : Hi..Sara. Where....(8)...you been?
Sara : I have...(9)...to the library to borrow a history book.
John : Oh, I see.. Have you had your lunch?
Sara : No, I....(10).......had my luch yet.
John : Let’s go to the canteen then.
Sara : “ Sounds good. Let’s go!”
The correct words to complete the dialog are...
8. A. Had b. Has c. Have d. Having
9. A. Gone b. Go c. Goes d. Going
10. A. Has not b. Have not c. Had not d. Don’t have

Pedoman Penilaian Aspek Pengetahuan

- Untuk jawaban benar skor 1
- Untuk jawaban salah, nilainya 0
- Skor maksimum : 10 x 1 = 10
- Nilai maksimum : 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
- Nilai siswa: = Skor Maksimal 𝑋 100

Kunci Jawaban
1. A 6. C
2. B 7. B
3. C 8. C
4. B 9. A
5. B 10. B

11
- Penilaian Kompetensi Keterampilan
Teknik Penilaian : Tes Unjuk Kerja

- Bentuk Instrumen : -
Kisi-Kisi :
Indikator Level
Psikomotor
Diberikan beberapa pilihan situasi, siswa secara P2
berpasangan membuat dialog yang mengandung
ungkapan meminta dan memberi informasi kejadian
yang terjadi masa lampau tapi masih berhubungan dengan
masa sekarang.
Siswa secara berpasangan menampilkan dialog yang P2
dibuat didepan kelas

Instrumen :
1. Please compose a dialog containing the expression of asking and giving
information about event happens in the past but still related with present time.
You can choose one of the following topics!
- Visiting Kuta beach
- Watching special movie
2. Perform the dialog orally in front of the class !
Pedoman Penilaian Ketermpilan
Rubrik Penilaian Writing
ASPEK SKOR KETERANGAN
4 - 100 % isi benar
3 - 75 % isi benar
Isi Dialog
2 - 50 % isi benar
1 - 25 % isi benar
4 - 100% pilihan kata tepat
3 - 75% pilihan kata tepat
Pilihan Kata
2 - 50% pilihan kata tepat
1 - 25% pilihan kata tepat
4 - 100% kalimat terpadu dan runtut
Keterpaduan 3 - 75% kalimat terpadu dan runtut
Kalimat 2 - 50% kalimat terpadu dan runtut
1 - 25% kalimat terpadu dan runtut
4 - 100% penulisan kosa kata tepat
Penulisan Kosa 3 - 75% penulisan kosa kata tepat
Kata 2 - 50% penulisan kosa kata tepat
1 - 25% penulisan kosa kata tepat

12
 4 - 100% penggunaan tata bahasa tepat
Keterpaduan Tata 3 - 75% penggunaan tata bahasa tepat
Bahasa 2 - 50% penggunaan tata bahasa tepat
1 - 25% penggunaan tata bahasa tepat
4 - 100% tulisan hasil pemikiran sendiri
Originalitas 3 - 75% tulisan hasil pemikiran sendiri
Penulisan 2 - 50% tulisan hasil pemikiran sendiri
1 - 25% tulisan hasil pemikiran sendiri

Kriteria penilaian dapat dilakukan sebagai berikut:

Skor maksimal : 7 X 4 = 28
skor diperoleh
Penentuan Nilai : Nilai Siswa   100
skor maksimal
Rubrik Penilaian Speaking
No Aspek Penilaian Kriteria Skor

Hampir sempurna 5
Ada beberapa kesalahan namun tidak menggangu makna 4
Pengucapan Ada beberapa kesalahan dan mengangu makna 3
1
(pronunciation)
Banyak kesalahan dan menggangu makna 2
Terlalu banyak kesalahan dan mengganggu makna 1
Hampir sempurna 5

Ada beberapa kesalahan namun tidak menggangu makna 4

Intonasi
2 Ada beberapa kesalahan dan mengangu makna 3
(intonation)
Banyak kesalahan dan menggangu makna 2
Terlalu banyak kesalahan dan mengganggu makna 1
Sangat lancar 5

Lancar 4
Kelancaran
3 Cukup lancar 3
(fluency)
Kurang lancar 2
Tidak lancar 1
Sangat teliti 5

Teliti 4
Ketelitian
4 Cukup teliti 3
(accuracy)
Kurang teliti 2
Tidak teliti 1

Kriteria penilaian dapat dilakukan sebagai berikut:

Skor maksimal : 7 X 5 = 35

13
 skor diperoleh
Penentuan Nilai : Nilai Siswa   100
skor maksimal

Students’ Worksheet
Pertemuan 1
Dialog 1 (Mengamati dan Mengumpulkan Informasi)
Anchor : “Hi, Lean. Thank you for joining us in the studio this evening. Tell us about your
teaching experience , your travel, and all the exciting things you’ve done?”
Lian : “ Well, as an English teacher, I’ve lived in alot of different countries. I lived in
Indonesian and Vietnam for two years. And in this job I have met amazing amount of
people who have travelled in different places in the world who were very international
group. And It is always fun to talk to the teachers about countries they have been to
Anchor : How about your Saudi experience? What exciting thing have you done so far (5)?
Lian : I have been to Algeria which was really amazing and beautiful (6) and I’ve eaten at
Saudi restaurant north village and I’ve tried alot of different Saudi foods and Capsa I like it
very much, also I’ve tried the green leaves with the rice in them and I don’t remember
what that’s call but that’s really good too.
Anchor : it seems You have done everything Lean, is there anything you haven’t done?
Lean :” I’ve never been to the Pyramid in Egypt, I’d really like to do that ....I’ve never
been to Bahrain. I’ve never been to Myanmar and..what alse.....I’ve never camped out in
desert over night.
Anchor : Thank you Lean for sharing your experience with us and it was a pleasure talking
to you.
Task I : Identify the expression of asking and giving information about the past event
that still related with present time in the above dialog by underlining the expressions!
Task 2 : Answer the following questions based on the above dialog!
1. Where did the dialog likely take place?
2. How long have Lean stayed in Indonesia?
3. What is Lean?
4. What is the topic of the above dialog?
5. When the anchor said ”What exciting thing have you done so far?”. She actually
wants to........from Lean

14
 6. When Lean answered,” I have been in Algeria which was really amazing and
beautiful” . She actually .............to the anchor
7. What willl Lean probably do in the future?
8. How is the dialog opened and ended?

Dialog 2 ( Mengasosiasi)
Task 1
Read the following dialog and complete it with correct expressions provided in the box!
Abby :’ Hi Allison. I haven’t seen you for ages............(1).......?
Allison :” Hi Abby. .........(2)..........................
Abby :” Oh I see. But wait....I think you have visited your grandma before.
Allison :” ........(3)...............
Abby :” How is your grandma now?
Allison :” She is better now. She is in my house now.
Abby :” Really? .................(4)...............?
Allison :” .........(5)............ Actually she has missed her children and grandchildren. That’s
why she was sick.
Abby : Oh I see. I guess she will be well soon. Send my regard to your grandmother.
Allison : I hope so. Thank you Abby.
Abby :” You are welcome” Bye the way I have to go now Abby. I have an appoinment
with my friend in 15 minutes.
Allison :” Oke...See you.
a. I have just visited my grandmother abroad.
b. Where have you been?
c. She has been here for three days.
d. Yes, I have visited her three times this year.
e. How long has she been here ?

Task 2
Questions :
1. What happened to Allison’s grandmother?
2. How long has Allison’s grandmother stay in her house?
3. Why does Allison’s grandmother sick?
4. What is the function of the underlined expressions with the red color above?

15
 5. What is the function of the underlined expressions with the green color above?
6. What probably happen to Allison’s grandmother?
7. How is the dialog opened?
8. How is the dialog ended?

Pertemuan 2
Mengamati dan Mengumpulkan Informasi
Read the folowing text once again!
Abby :’ Hi Allison. I haven’t seen you for ages. Where have you been?
Allison :” Hi Abby. I have just visited my grandmother abroad.
Abby :” Oh I see. But wait....I think you have visited your grandma before.
Allison :” Yes, I have visited her three times a year.
Abby :” How is your grandma now?
Allison :” She is better now. She is in my house now.
Abby :” Really? How long has she been here?
Allison : She has been here for three days. Actually she has missed her children and
grandchildren. That’s why she was sick.
Abby : Oh I see. I guess she will be well soon. Send my regard to your grandmother.
Allison : I hope so. Thank you Abby.
Abby :” You are welcome” Bye the way I have to go now Abby. I have an appoinment
with my friend in 15 minutes.
Allison :” Oke...See you.
Task 1
In group please discuss the following things!
1. Please classify the expressions in the dialog which belongs to expressions of asking
for information and giving information about the activity happen in the past but still
related to the present time!
2. Please identifify what specific words used in the expressions of asking and giving
information about the activity happen in the past but still related with present time!
Task 2
In pair , arrange the following jumbled sentences into good sentences!
1. Have-visited- Singapore- you – before?
2. How long – you – have – in – Jakarta – stayed ?
3. She – had – has – breakfast – her.

16
 4. My mother – have – and – father – gone – Jakarta – three – for – days.
5. Where – have – been – you?

Mengasosiasi
Task 3. Complete the following dialog with correct word/phrases!
Juna : Hi, good afternoon friend. Where......1....you been?
Tere :”Good afternoon, I have been in the library. I have so many assignments.
Juna :” Oh, poor you. By the way .....2.... you had your lunch?
Tere :” No, I haven’t.”
Juna :” Let’s go eating.
Tere :” But, I have not ...3.....my homework . I have to submitt it today.
Juna :” Hey, you need to eat. Your body needs energy to finish all of this.
Tere :” But.............
Juna :” It’s my treat. No worries about money. I have just.......4...my writing fee.
Tere :” Wow, you ..5... been rich woman. So, you’ll buy me lunch everyday”
Juna :” Ha...ha”
Tere :” You are so kind. Thanks Juna.”
Juna :” Don’t mention it.”
Pertemuan 3
Task 1
Observe and let us read the following dialog with correct pronunciation and clear
intonation!
Juna : Hi, good afternoon friend. Where have you been?
Tere :”Good afternoon, I have been in the library. I have so many assignments.
Juna :” Oh, poor you. By the way have you had your lunch?
Tere :” No, I have not had my lunch yet.
Juna :” Let’s go eating.
Tere :” But, I have not finished my homework . I have to submitt it today.
Juna :” Hey, you need to eat. Your body needs energy to finish all of this.
Tere :” But.............
Juna :” It’s my treat. No worries about money. I have just received my writing fee.
Tere :” Wow, you have been rich woman. So, you’ll buy me lunch everyday”

17
Juna :” Ha...ha”
Tere :” You are so kind. Thanks Juna.”
Juna :” Don’t mention it.”

Task 2
Read the following sentences and arrange them into a good dialog!
Mom : You look pale today. Have you eaten anything today?
Daughter : What did I tell you. I have told you so many times, never ever skip breakfast.
Mom : I cooked chicken soto. Go get some. I don’t want you to faint.
Daughter : I know, I know....
Daughter : I ate an egg sandwich last night
Mom :” Mom, what about today. Did you have any breakfast?
Daughter :” No Mom
Task 3
In pair please compose a short dialog containing expressions of asking and giving
information about event happened in the past but still related to present time.
Task 4
In pair perform orally the dialog that you have made in front of the class!

Mengetahui Denpasar, April 2019

Kepala SMP N 4 Singaraja Pengampu Mata Pelajaran

Putu Budiastana, S.Pd., M.Pd. Gst. A.Ayu Putu Parianingsih, S.Pd.

NIP. 19721008 199802 1 002 NIP. 19820217 200604 2010

18
19
20