KODE LAMPIRAN : MP.PKTJK.13.

3
POLTEKKES TANJUNGKARANG FORM.PKTJK.13.01
MANUAL PROSEDUR TANGGAL 15 JULI 2019
PENYUSUNAN KEGIATAN PERKULIAHAN REVISI 0
HALAMAN 1 DARI 10
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
PROGRAM STUDI D IV Keperawatan Tanjungkarang

NAMA MATA KULIAH Keperawatan Keluarga

KODE WT 4A. 306

SEMESTER V (Lima)

BEBAN KREDIT 2 SKS (1T, 1P)

DOSEN PENGAMPU / TIM Dwi Agustanti.,M.Kep.Sp.Kom (Penanggungjawab Mata Kuliah)

DOSEN Tim Pengajar Teori : Dwi Agustanti.,M.Kep.Sp.Kom & Abdul Halim.,SKM,M.Kes
Tim Pembimbing Praktikum : Dwi Agustanti.,M.Kep.Sp.Kom/Abdul Halim.,SKM,M.Kes/ Idawati
Manurung SKp.,M.Kes/ Sulastri M.Kep.,Sp.Jiwa

DESKRIPSI MATA KULIAH Mata kuliah ini membahas teori dan konsep tentang tentang asuhan keperawatan keluarga
pada tiap tahapan tumbuh kembang keluarga meliputi: pasangan keluarga baru menikah,
keluarga baru dan balita, keluarga dengan anak usia sekolah, keluarga dengan remaja,
keluarga dengan ibu hamil dan menyusui, serta masalah keluarga terkait dengan masalah
kesehatan yang lazim di Indonesia, pembahasan tentang isu dan kecenderungan dalam
keperawatan keluarga dengan penekanan pada upaya peningkatan kesehatan, pencegahan
penyakit dan pemeliharaan kesehatan keluarga. Cabang ilmu ini akan berguna dalam
melaksanakan pelayanan/ asuhan keperawatan diberbagai tatanan pelayanan kesehatan,
khususnya di pelayanan keperawatan keluarga. Pengalaman belajar meliputi ceramah, diskusi
dan lapangan dalam memberikan asuhan keperawatan keluarga.

RPS_Keperawatan Keluarga_D4_Keperawatan_Tahun 2019_Halaman 1

CAPAIAN PEMBELAJARAN Setelah proses pembelajaran diharapkan mahasiswa mampu melakukan asuhan keperawatan
keluarga

CAPAIAN PEMBELAJARAN Setelah melakukan pembelajaran diharapkan mahasiswa dapat :

MATA KULIAH 1. Memahami perspektif keperawatan keluarga
(KEMAMPUAN AKHIR YANG 2. Memahami konsep keperawatan keluarga
DIRENCANAKAN) 3. Melakunakan pendidikan kesehatan keluarga resiko tinggi penyakit menular,
4. Memahami konsep pemberdayakan keluarga
5. Memahami konsep home care, konsep keluarga dan keperawatan keluarga,
asuhan keperawatan keluarga,dan dokumentasi askep keluarga.

METODE PENILAIAN DAN Penilaian terdiri dari penilaian Teori dan Klinik
PEMBOBOTAN 1. Penilaian Teori (1 sks = 50 %) :
a. UTS 30%
b. UAS 30%
c. Partisipasi/ Tugas 40%
2. Penilaian Praktikum (1 sks = 50 %) :
a. Soff skill 20%
b. Ujian 40%
c. Bimbingan (tugas) 40%

DAFTAR REFERENSI 1. Friedman MF (1998), Family Nursing, Research Theory and Practice 4 th Edition, Appleton &
Large USA
2. Harmon H, Shirley May & Sherly Thalman B (1996), Family Health Care Nursing – Theory
Pracice and Research. F.A. Davis Company Philadelphia
3. Marrelli, FM & Lynda SH (1987) The Nurse Manager’s Survival Guide-Practical Answers to
Everyday Problems, Mosby Year Book Inc. : Philadelphia
4. Rice Robyn, (1996) Home Health Nursing Practice, Concept and Aplication 2 nd Edition
Mosby Co. USA.
5. Suprajitno, S.Kp (2002) ; Asuhan Keperawatan Keluarga ; Aplikasi dalam praktik, ECG

RPS_Keperawatan Keluarga_D4_Keperawatan_Tahun 2019_Halaman 2

 JADUAL PEMBELAJARAN TEORI (14 X TM)
SELASA, 08.00 – 08.50 WIB (1T)

KEMAMPUAN BAHAN KAJIAN / METODA INDIKATOR

WAKTU AKHIR YANG SUB BAHAN DAN PENGALAMAN BELAJAR DSN PENILAIAN BBT
DIHARAPKAN KAJIAN MEDIA
Minggu 1/ Mahasiswa Penjelasan RPS CTJ Mahasiswa mendapat DA Partisipasi
Pert 1 mampu dan Kontrak belajar Laptop , pengalaman belajar cara
1x50 menyebukkan LCD memahami dan menyepakati
Menit isi RPS dan kontrak belajar
menyetujui
kontrak belajar
Minggu 2 Mahasiswa Perspektif dan CTJ Mahasiswa mendapat AH Partisipasi,
/ Pert 2 mampu konsep dasar Laptop , pengalaman belajar tentang Paper Tes 7,5 %
1x50 menjelaskan keperawatan LCD perspektif dan konsep dasar 6 soal MC
Menit perspektif dan keluarga keluarga sehingga bisa
konsep dasar Pengertian, menggunakan dalam
keperawatan batasan, sasaran, menerapkan askep keluarga
keluarga tujuan, ruang
lingkup
Minggu 3/ Mahasiswa Model Konsep CTJ, Mahasiswa mendapat DA Partispasi, 10 %
Pert 3 mampu keperawatan Laptop , pengalaman belajar tentang Paper Tes
1x50 menjelaskan asuhan keluarga LCD model konseptual asuhan 8 soal MC
Menit teori dan model menurut Friedman keperawatan keluarga Penugasan 1
konseptual sehingga bisa
asuhan membedakannya dengan
keperawatan model lainnya dan dapat
keluarga menerapkannya dalam askep
keluarga

RPS_Keperawatan Keluarga_D4_Keperawatan_Tahun 2019_Halaman 3

Minggu Mahasiswa Pengkajian CTJ, Mahasiswa mendapat DA Partisipasi 17,5 %
4,5 mampu keperawatan SGD pengalaman belajar tentang Paper Tes
Pert 4 & menjelaskan keluarga : Laptop , aspek pengkajian keluarga 14 soal MC
5 pengkajian  Biografi LCD dan membedakannya dengan Penugasan 2
2x 50 keperawatan  Riwayat tumbang Makalah pengkajian keperawatan
Menit keluarga dan kesehatan 1 lainnya
keluarga Format
 Lingkungan askep
keluarga keluarga
 Fungsi keluarga
 Struktur keluarga
 Sres koping
keluarga
Minggu 6/ Mahasiswa Analisis dan CTJ Mahasiswa mendapat DA Partisipasi, 7,5 %
Pert 6 mampu diagnosis Laptop , pengalaman belajar tentang Paper Tes
1x 50 melakukan keperawatan LCD melakukan analisis data dan 6 soal MC
Menit analisis data keluarga : Tahapan Format merumuskan diagnosis
keluarga dan analisis, perumusan askep keperawatan keluarga dan
merumusakan diagnosis : aktual, keluarga membedakannya dengan
diagnosis risiko, potensial asuhan keperawatan lainnya
keperawatan
keluarga
Minggu 7/ Mahasiswa Rencana CTJ Mahasiswa mendapat DA Partisipasi, 7,5 %
Pert 7 mampu keperawatan Laptop , pengalaman belajar tentang Paper Tes
1x 50 menyusun keluarga : Tahapan LCD cara menyusun rencana 6 soal MC
Menit rencana penyusunan renpra Format keperawatan keluarga dan
keperawatan : prioritas, tujuan, askep membedakannya dengan
keluarga kriteria, intervensi keluarga asuhan keperawatan lainnya

UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS) TANGGAL 02 – 06 SEPTEMBER 2019

RPS_Keperawatan Keluarga_D4_Keperawatan_Tahun 2019_Halaman 4

 JADUAL PEMBELAJARAN TEORI (14 X TM) LANJUTAN
SELASA, 08.00 – 08.50 WIB (1T)

BAHAN KAJIAN INDIKATOR

KEMAMPUAN METODA
/ PENILAIAN
WAKTU AKHIR YANG DAN PENGALAMAN BELAJAR DSN BBT
SUB BAHAN
DIHARAPKAN MEDIA
KAJIAN
Minggu 8/ Mahasiswa Tindakan CTJ, SGD Mahasiswa mendapat AH Partisipasi, 15 %
Pert 8 & menjelaskan keperawatan Laptop , pengalaman belajar tentang Paper Tes
9 berbagai keluarga : LCD berbagai tindakan 10 soal MC/
2x50 tindakan dan  Pendidikan Makalah 2 keperawatan yang dapat essay kasus
Menit evaluasi asuhan kesehatan, dilakukan dalam asuhan Makalah 2
keperawatan  Terapi keperawatan keluarga dan
keluarga modalitas cara melakukan evaluasi
keperawatan terhadap tindakan
keluarga keperawatan keluarga
 Pemberdayaa
n keluarga
 Konseling
keluarga
 Rujukan
kesehatan
keluarga
Evaluasi asuhan
keperawatan
keluarga :
 Evaluasi
Formatif
 Evaluasi
Sumatif
RPS_Keperawatan Keluarga_D4_Keperawatan_Tahun 2019_Halaman 5
Minggu Mahasiswa Berbagai konsep CTJ, SGD Mahasiswa mendapat DA Partisipasi, 20 %
9/ mampu keluarga lainnya : Laptop , pengalaman belajar tentang Paper Tes
Pert 10 menjelaskan  Home care LCD berbagai konsep keperawatan 20 soal MC/
&11 & 12 konsep keluarga  Keluarga Makalah 3 keluarga lainnya yang perlu essay kasus
3x50 : konsep home sejahtera dipahami sebagai indikator Makalah 3
Menit care, keluarga  Tingkat keberhasilan asuhan
sejahtera, kemandirian keperawatan keluarga yang
tingkat keluarga diberikan dan aspek legal
kemandirian  Tingkat dalam pemberian asuhan
keluarga, asuhan keperawatan keluarga dalam
tingkatan keperawatan bentuk dokuementasi asuhan
asuhan keluarga keperawatan
keperawatan  Dokumentasi
keluarga dan askep
dokumentasi keluarga
asuhan
keperawatan
keluarga
Minggu Mahasiswa Asuhan CTJ, SGD Mahasiswa mendapat DA Partisipasi, 15 %
11/ dapat keperawatan Laptop , pengalaman belajar tentang Paper Tes
Pert 13 mempresentasik keluarga LCD berbagai konsep asuhan 15 soal MC/
&14 an asuhan berbagai tahapan Makalah 4 keperawatan keluarga essay kasus
2x50 keperawatan tumbuh kembang berdasarkan tahapan tumbuh Makalah 4
Menit keluarga  Pasangan kembang keluarga
baru
 Child bearing/
bayi (Bumil –
bayi 0 – 12
bln)
 Anak Balita/
pra sekolah (>
12 bln -5 th)
RPS_Keperawatan Keluarga_D4_Keperawatan_Tahun 2019_Halaman 6
  Anak usia
sekolah (> 5 th
– 12 th )
 Remaja (> 12
th – 17 th)

UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS) TANGGAL 11 – 15 NOVEMBER 2019

JADUAL PEMBELAJARAN PRAKTIKUM (14 X TM)

SELASA, 09.00 – 12.00 WIB (1P)

BAHAN KAJIAN INDIKATOR

KEMAMPUAN METODA
/ PENILAIAN
WAKTU AKHIR YANG DAN PENGALAMAN BELAJAR DSN BOBOT
SUB BAHAN
DIHARAPKAN MEDIA
KAJIAN
Pert 1 Mahasiswa Penjelasan RPS CTJ Mahasiswa mendapattkan TIM Partisipasi 10 %
2x170 mampu dan Kontrak pengalaman belajar dalam Bimbingan
Menit menyebutkan isi belajar memahami dan menyepakati Soft Skill
RPS dan kontrak belajar dan
menyetujui pengalaman belajar dalam
kontrak belajar memilih sasaran asuhan
dan keperawatan keluarga yang
menetapkan tepat sesuai tahapan tumbuh
sasaran asuhan kembang keluarga
keperawatan
keluarga

RPS_Keperawatan Keluarga_D4_Keperawatan_Tahun 2019_Halaman 7

Pert 2 Mahasiswa Pengkajian SGD Mahasiswa mendapattkan TIM Partisipasi 15%
2x170 mampu asuhan Discovery pengalaman belajar dalam Bimbingan
Menit melakukan keperawatan Learning melakukan pengkajian Soft Skill
pengkajian keluarga sesuai Format keperawatan keluarga
keperawatan dengan sasaran Askep
keluarga sesuai yang sudah Keluarga
sasaran ditetapkan
(Penjajagan (keluarga dengan
tahap 1) berbagai tahapan
tumbuh
kembang)
Pert 3 Mahasiswa Pengkajian SGD Mahasiswa mendapattkan TIM Partisipasi 15%
2x170 mampu asuhan Discovery pengalaman belajar dalam Bimbingan
Menit melakukan keperawatan Learning melakukan pengkajian Soft Skill
pengkajian keluarga sesuai Format keperawatan keluarga
keperawatan dengan sasaran Askep
keluarga sesuai yang sudah Keluarga
sasaran ditetapkan
(Penjajagan (keluarga dengan
tahap 2) berbagai tahapan
tumbuh
kembang)
Pert 4 Mahasiswa Analisis dan SGD Mahasiswa mendapattkan TIM Partisipasi 20%
2x170 mampu perumusan Format pengalaman belajar cara Bimbingan
Menit melakukan diagnosis Askep menganalisis dan merumuskan Soft Skill
analisis dan keperawatan Keluarga diagnosis keperawatan
merumuskan keluarga sesuai keluarga
diagnosis dengan sasaran
keperawatan
keluarga

RPS_Keperawatan Keluarga_D4_Keperawatan_Tahun 2019_Halaman 8

Pert 5 Mahasiswa Rencana SGD Mahasiswa mendapattkan TIM Partisipasi 10%
2x170 mampu keperawatan Format pengalaman belajar dalam Bimbingan
Menit menyusun keluarga sesuai Askep menyusun rencana Soft Skill
rencana dengan sasaran Keluarga keperawatan keluarga yang
keperawatan tepat
keluarga
Pert 6 Mahasiswa Implementasi SGD Mahasiswa mendapattkan TIM Partisipasi 20%
2x170 mampu asuhan Discovery pengalaman belajar dalam Bimbingan
Menit melakukan keperawatan Learning melakukan tindakan Soft Skill
simulasi asuhan keluarga sesuai Format keperawatan keluarga sesuai
keperawatan dengan sasaran Askep dengan kebutuhan keluarga
keluarga Keluarga
Pert 7 Mahasiswa Evaluasi asuhan SGD Mahasiswa mendapattkan TIM Partisipasi 5%
1x170 mampu keperawatan Discovery pengalaman belajar dalam Bimbingan
Menit melakukan keluarga sesuai Learning melakukan evaluasi terhadap Soft Skill
simulasi dengan sasaran Format tindakan keperawatan yang
evaluasi asuhan Askep diberikan pada keluarga
keperawatan Keluarga
keluarga
Pert 8 Mahasiswa Dokumentasi SGD Mahasiswa mendapattkan TIM Partisipasi 5%
1x170 mampu asuhan Format pengalaman belajar dalam Bimbingan
Menit mendokumen keperawatan Askep melakukan dokumentasi Soft Skill
tasiikan asuhan keluarga sesuai Keluarga terhadap asuhan keperawatan
keperawatan dengan sasaran keluarga yang telah dilakukan
keluarga

RPS_Keperawatan Keluarga_D4_Keperawatan_Tahun 2019_Halaman 9

TUGAS YANG HARUS DI SELESAIKAN MAHASISWA :

PROSES FORMAT INDIKATOR

NO KBM BENTUK TUGAS BBT MENGERJAKAN PENILAIAN PENILAIAN
TUGAS TUGAS TUGAS
1 Teori Penugasan 1 : 10% Lihat lampiran A Format Penilaian A Indikator Penilaian A
Aspek pengkajian keperawatan
keluarga

2 Teori Penugasan 2 : 10% Lihat lampiran B Format Penilaian B Indikator Penilaian B

Tindakan Keperawatan Keluarga

3 Teori Penugasan 3 : 10% Lihat lampiran C Format Penilaian C Indikator Penilaian C

Konsep pendukung askep
keluarga
4 Teori Penugasan 3 : 10% Lihat lampiran D Format Penilaian D Indikator Penilaian D
Askep keluarga berbagai
tahapan tumbuh kembang

5 Praktikum Penugasan 1 : Aplikasi Asuhan 20% Lihat panduan Lihat panduan Lihat panduan
keperawatan keluarga pada praktikum praktikum praktikum
keluarga dengan tahapan
tumbuh kembang
(Lihat Panduan Praktikum)

6 Praktikum Penugasan 2 : Dokumentasi 20% Lihat panduan Lihat panduan Lihat panduan
Asuhan keperawatan keluarga praktikum praktikum praktikum
pada keluarga dengan tahapan
tumbuh kembang
(Lihat Panduan Praktikum)

RPS_Keperawatan Keluarga_D4_Keperawatan_Tahun 2019_Halaman 10

 BANDAR LAMPUNG, 15 JULI 2019
MENGETAHUI,
KETUA PRODI D 4 KEPERAWATAN PENANGGUNGJAWAB MK,

DR. ANITA ,.M.KEP.,SP.MAT DWI AGUSTANTI.,M.KEP.SP.KOM

NIP 19690120 1992122004 NIP. 19710811 199402 2001

RPS_Keperawatan Keluarga_D4_Keperawatan_Tahun 2019_Halaman 11