RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SAINS TAHUN 5
MINGGU 2 HARI Jumaat
TARIKH 10.01.2020 MASA 7
KELAS SAINS JUMLAH MINIT 30
TEMA SAINS HAYAT
TAJUK UNIT 3 PROSES HIDUP HAIWAN
STANDARD KANDUNGAN 3.1 Ciri dan tingkah laku khas haiwan untuk melindungi diri
STANDARD PEMBELAJARAN 3.1.1 Menjelaskan dengan contoh melalui pemerhatian menerusi pelbagai media, ciri dan
tingkah laku khas haiwan untuk melindungi diri daripada musuh seperti:
• duri tajam contoh landak, ikan buntal;
• cangkerang keras contoh kura-kura, penyu;
• sisik keras contoh tenggiling, buaya;
• tanduk contoh kerbau, rusa;
• bisa contoh kala jengking, lipan;
• menggulungkan diri contoh ulat gonggok, tenggiling;
• menyamar contoh sesumpah, mentadak;
• memutuskan anggota badan contoh cicak, kurita;
• memasukkan anggota badannya ke dalam cangkerang contoh siput, kura-kura;
• hidup dalam kumpulan contoh gajah, ikan bilis
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menerangkan 2 pemerhatian terhadap haiwan yang melindungi diri daripada
musuh dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menjelaskan dengan contoh melalui pemerhatian menerusi pelbagai media, ciri dan
tingkah laku khas haiwan untuk melindungi diri daripada musuh.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 20-23) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False
2. Murid diterangkan mengenai cara haiwan-haiwan berlindung daripada musuh dan
mengenal pasti ciri-ciri khas yang terdapat kepada haiwan seperti duri tajam,
cangkerang keras dan tanduk.
3. Murid dibahagikan secara berpasangan.
4. Murid bergilir-gilir memberikan respons atau menyelesaikan masalah cara haiwan
melindungi dirinya daripada musuh dengan menulis di kertas yang sama dan
menggunakan pen atau pensil yang sama.
5. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
6. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
7. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK Peta Titi STRATEGI PAK21 Rally Table TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Bersifat Ingin Tahu
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Menganalisis
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pembelajaran Akses Kendiri
Pendekatan Tematik Alam Sekitar dan Teknologi Hijau
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Kelestarian Alam Sekitar
Nilai Murni – Bersyukur
BBM Buku teks, Kertas manila , Pen Marker
PENTAKSIRAN Pemerhatian
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
___13___ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ___2___ murid yang tidak
mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
SAINS TAHUN 5
MINGGU 3 HARI Isnin
TARIKH 13.01.2020 MASA 10
KELAS 5 SYAFIE JUMLAH MINIT 30
TEMA SAINS HAYAT
TAJUK UNIT 3 PROSES HIDUP HAIWAN
STANDARD KANDUNGAN 3.1 Ciri dan tingkah laku khas haiwan untuk melindungi diri
STANDARD PEMBELAJARAN 3.1.1 Menjelaskan dengan contoh melalui pemerhatian menerusi pelbagai media, ciri dan
tingkah laku khas haiwan untuk melindungi diri daripada musuh seperti:
• duri tajam contoh landak, ikan buntal;
• cangkerang keras contoh kura-kura, penyu;
• sisik keras contoh tenggiling, buaya;
• tanduk contoh kerbau, rusa;
• bisa contoh kala jengking, lipan;
• menggulungkan diri contoh ulat gonggok, tenggiling;
• menyamar contoh sesumpah, mentadak;
• memutuskan anggota badan contoh cicak, kurita;
• memasukkan anggota badannya ke dalam cangkerang contoh siput, kura-kura;
• hidup dalam kumpulan contoh gajah, ikan bilis
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menerangkan 2 pemerhatian terhadap haiwan yang melindungi diri daripada
musuh dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menjelaskan dengan contoh melalui pemerhatian menerusi pelbagai media, ciri dan
tingkah laku khas haiwan untuk melindungi diri daripada musuh.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 24) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False
2. Murid menjalankan aktiviti Mari Kaji Ciri dan Tingkah Laku Khas Haiwan untuk
mengkaji ciri dan tingkah laku khas haiwan untuk melindungi diri daripad musuh
3. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
4. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
5. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK - STRATEGI PAK21 - TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Bermaklumat
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pembelajaran Kontekstual
Pendekatan Tematik Alam Sekitar dan Teknologi Hijau
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Kelestarian Alam Sekitar
Nilai Murni – Bersyukur
BBM Buku teks, Kertas manila , Pen Marker
PENTAKSIRAN Soalan ( Lisan dan Bertulis )
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
SAINS TAHUN 6
MINGGU 3 HARI Isnin
TARIKH 01.01.2020 MASA 15
KELAS 6 SYAFIE JUMLAH MINIT 30
BIDANG Sains Hayat
TAJUK Miroorganisma
STANDARD KANDUNGAN 3.1 Mikroorganisma ialah benda hidup.
STANDARD 3.1.1 Mengenal pasti jenis mikroorganisma melalui pemerhatian menerusi pelbagai
PEMBELAJARAN media.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menerangkan 5 jenis mikroorganisma melalui pemerhatian menerusi pelbagai
media dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Mengenal pasti jenis mikroorganisma melalui pemerhatian menerusi pelbagai
media.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 22-23) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False
2. Murid diterangkan mengenai konsep mikroorganisma.
3. Murid mengenal pasti jenis mikroorganisma melalui pemerhatian menerusi
pelbagai media.
4. Murid membandingbezakan bentuk-bentuk mikroorganisma seperti fungi,
protozoa, alga, bakteria dan sebagainya.
5. 2 orang Murid dalam kumpulan mencari persamaan dan perbezaan dalam 2
gambar mikroorganisma yang ada pada setiap orang daripada mereka.
6. Kemudian, mereka membandingkan jawapan mereka.
7. Akhir sekali, tukar pasangan dalam kumpulan.
8. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
9. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
10. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK - STRATEGI PAK21 Same-Different TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Bermaklumat
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Menganalisis
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pembelajaran Kontekstual
Pendekatan Tematik Alam Sekitar dan Teknologi Hijau
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Kelestarian Alam Sekitar
Nilai Murni – Bersyukur
BBM Buku teks, Pen Marker , -
PENTAKSIRAN Lisan
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;__8____ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ___2___
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.