RINCIAN MATERI PERKULIAHAN
Nama Mata Kuliah : Manajemen Lembaga Pendidikan (2 SKS)
Jurusan : Biologi
Program Studi : Pendidikan Biologi
Dosen : (1) Prof. Dr. Lufri, M.S., (2) Rahmawati D., M.Pd. (3) Rahmadhani Fitri, M.Pd.
Learning Outcomes (Capaian
Pertemuan
Pembelajaran)
I Mahasiswa mampu
menjelaskan konsep dasar,
teori, prinsip, tujuan, dan
urgensi manajemen lembaga
pendidikan.
II Mahasiswa mampu
mengimplementasikan sepuluh
fungsi dasar manajemen
lembaga pendidikan beserta
urgensinya terhadap
keberhasilan lembaga
pendidikan.
III Mahasiswa mampu merancang
manajemen waktu pendidik
yang sesuai dengan era revolusi
industry 4.0
IV Mahasiswa mampu
menjelaskan visi, misi, tujuan,
dan standar pendidikan
nasional.
V Mahasiswa mampu
menjelaskan aplikasi model-
model kepemimpinan dalam
pendidikan berdasarkan
kesesuaiannya dengan kondisi
sekolah.
VI Mahasiswa mampu
merumuskan aplikasi
manajemen berbasis sekolah
(MBS) dalam upaya pengem-
bangan dan peningkatan
kualitas pendidikan.
VII Mahasiswa mampu
menjelaskan manajemen
Perguruan Tinggi beserta
tantangannya.
VIII
Pokok Bahasan
Pengantar Manajemen Lembaga Pendidikan
1. Pengertian manajemen
2. Pengertian manajemen pendidikan
3. Ruang lingkup manajemen lembaga pendidikan
4. Esensi teori manajemen
5. Esensi prinsip-prinsip manajemen
6. Hakikat Tujuan Manajemen Lembaga Pendidikan
7. Urgensi manajemen lembaga pendidikan
Fungsi Dasar Manajemen Lembaga Pendidikan
1. Perencanaan (Planning)
2. Pengorganisasian (Organizing)
3. Pemimpinan (Leading)
4. Pengarahan (Directing)
5. Penggerakan (Actuating)
6. Pengkomunikasian (Communicating)
7. Pengkoordinasian (Coordinating)
8. Pengendalian/Pengawasan (Controlling)
9. Monitoring dan Evaluasi
10. Penganggaran (Budgeting)
Manajemen Waktu sebagai Pendidik
1. Konsep Waktu
2. Konsep Pendidik
3. Visi dan Misi Pendidik
4. Perbandingan Pendidik Zaman Dulu dan Sekarang
5. Manajemen Waktu Pendidik Era Revolusi Industri 4.0
Visi, Misi, Tujuan dan Standar Nasional Pendidikan
1. Visi Pendidikan Nasional (Sekolah dan Pendidikan Tinggi)
2. Misi Pendidikan Nasional (Sekolah dan Pendidikan Tinggi)
3. Tujuan Pendidikan Nasional (Sekolah dan Pendidikan Tinggi)
4. Standar Nasional Pendidikan
5. Standar Nasional Pendidikan Tinggi
Model-model Kepemimpinan Pendidikan
1. Fungsi pemimpin pendidikan
2. Tipe-tipe pemimpin pendidikan
3. Syarat-syarat pemimpin pendidikan
4. Keterampilan yang harus dimiliki pemimpin pendidikan
5. Model-model kepemimpinan dalam pendidikan: visioner &
transformasional
Manajemen Berbasis Sekolah
1. Latar belakang munculnya MBS
2. Pengertian MBS
3. Tujuan dan Manfaat MBS
4. Urgensi penerapan MBS
5. Kelembagaan dan tata kerja MBS
6. Peran dewan pendidikan dalam penerapan MBS
7. Peran komite sekolah dalam penerapan MBS
Manajemen Perguruan Tinggi
1. Tantangan dan Ancaman Perguruan Tinggi di Era Abad 21
2. Strategi Perguruan Tinggi
3. Tiga Model Pemahaman Struktur dan Manajemen Perguruan Tinggi
4. Organisasi Perguruan Tinggi
5. Kebijakan dan Pelaksanaan Pengelolaan Perguruan Tinggi
UJIAN TENGAH SEMESTER
 Learning Outcomes (Capaian
Pertemuan
Pembelajaran)
IX Mahasiswa mampu
mendeskripsikan prinsip-prinsip
manajemen kurikulum.
X Mahasiswa mampu
menjelaskan manajemen
laboratorium beserta pihak-
pihak yang terkait di dalamnya.
XI Mahasiswa mampu
menganalisis permasalahan
dalam pendidikan beserta
solusinya.
XII Mahasiswa mampu
menjelaskan manajemen
peningkatan mutu dan
kerjasama pendidikan
XIII-XIV Mahasiswa mampu
menjelaskan manajemen
pengembangan profesi pendidik
XV Mahasiswa mampu
menjelaskan standar penilaian
akreditasi lembaga pendidikan
XVI
Pokok Bahasan
Manajemen Kurikulum
1. Pengertian Kurikulum
2. Komponen-komponen Kurikulum
3. Dasar-dasar revisi kurikulum
4. Kurikulum Indonesia dari masa ke masa
5. Ruang Lingkup Manajemen Kurikulum
6. Prinsip dan Fungsi Manajemen Kurikulum
Manajemen Laboratorium
1. Prinsip Manajemen Laboratorium
2. Perangkat-perangkat Manajemen Laboratorium
3. Laboratorium Biologi Abad 21 untuk Sekolah dan Perguruan Tinggi
Manajemen Permasalahan Pendidikan
1. Masalah Pendidikan di Era Revolusi Industri 4.0
2. Penyebab Munculnya Masalah Pendidikan
3. Solusi Pemecahan Masalah Pendidikan (oleh Pendidik, Peserta Didik,
Lembaga Pendidikan, Pemerintah, dan Masyarakat)
Manajemen Peningkatan Mutu dan Kerjasama Pendidikan
1. Manajemen Peningkatan Mutu Pendidikan di Sekolah dan Perguruan
Tinggi
2. Strategi Peningkatan Mutu Pendidikan
3. Prosedur dan Mekanisme Kerjasama Pendidikan
4. Pentingnya Kerjasama Pendidikan
Manajemen Pengembangan Profesi Pendidik
1. Studi Lanjut Beserta Aturannya untuk Guru dan Dosen
2. Lesson Study
3. Training untuk Profesi Pendidik
4. Riset bagi Guru dan Dosen
Akreditasi Lembaga Pendidikan
1. Pengertian dan Tujuan Akreditasi Lembaga Pendidikan
2. Ruang Lingkup Akreditasi Sekolah dan Perguruan Tinggi
3. Prinsip-prinsip Akreditasi Sekolah dan Perguruan Tinggi
4. Standar Penilaian Akreditasi Sekolah dan Perguruan Tinggi
5. Pengenalan Akreditasi Lembaga Pendidikan secara Internasional
UJIAN AKHIR SEMESTER

Evaluasi:
1. Ujian Tengah Semester : 25% 3. Aktivitas : 20%
2. Ujian Akhir Semester : 25% 4. Tugas : 30%

Sumber Bacaan:
1. Arikunto, S. Dan Lia, Y. 2008. Manajemen Pendidikan. Yogyakarta: Kerjasama UNY-Aditya Media, Edisi ke-1.
2. Fattah, N. 2006. Landasan Manajemen Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
3. Hamalik, O. 2006. Manajemen Pengembangan Kurikulum. Bandung: Kerjasama UPI-Remaja Rosdakarya.
4. Hasibuan, S.P.M. 1995. Manajemen Sumber Daya Manusia, cetakan II. Jakarta: PT Toko Gunung Agung.
5. Hikmat. 2009. Manajemen Pendidikan. Bandung: Pustaka Setia.
6. Mulyono. 2008. Manajemen Administrasi dan Organisasi Pendidikan. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media, Cetakan 1.
7. Rusyan, A. T. 1992. Manajemen Kependidikan. Bandung: Media Pustaka.
8. Sutisna, O. 1985. Administrasi Pendidikan. Bandung: Angkasa.
9. Terry, G.R. & Rue, L.W. 2009. Principles of Management. Dasar-dasar Manajemen. (Alih bahasa: G.A.Ticoalu).
Jakarta: Bumi Aksara, Cetakan ke-11.
10. Usman, H. 2006. Manajemen, Teori Praktik & Riset Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara, Edisi Kedua.
11. Buku teks lainnya yang berhubungan dengan pokok bahasan