LAPORAN OBSERVASI

PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK

DOSEN PEMBIMBING :
DEVY PROBOWATI, S.Pd., M.Pd.

OLEH:
ALWI MAULANA MALIK
(190511630826)

UNIVERSITAS NEGERI MALANG

FAKULTAS TEKNIK
TEKNIK MESIN
2019
 KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah SWT yang telah memberikan saya kemudahan sehingga saya
dapat menyelesaikan makalah ini dengan tepat waktu. Tanpa pertolongan-Nya tentunya saya
tidak akan sanggup untuk menyelesaikan makalah ini dengan baik.

Shalawat serta salam semoga terlimpah curahkan kepada baginda tercinta kita yaitu Nabi
Muhammad SAW yang kita nanti-nantikan syafa’atnya di akhirat kelak. Aamiin

Makalah ini disusun untuk memenuhi tugas akhir mata kuliah umum Perkembangan
Peserta Didik (PPD) yang dibimbing oleh Ibu Devy Probowati, S.Pd., M.Pd., selaku dosen dari
mata kuliah PPD.

Saya menyadari bahwa dalam penyusunan laporan hasil observasi ini masih banyak
kekurangan, baik dari segi penulisan maupun dalam isinya. Untuk itu, saya sangat mengharapkan
kritik dan saran kepada semua pihak guna perbaikan untuk observasi di masa yang akan datang.

Tak lupa pula saya mengucapkan terimakasih kepada semua pihak yang telah membantu
dalam menyelesaikan laporan ini.Semoga laporan hasil observasi ini dapat bermanfaat bagi para
pembaca. Khususnya bagi mahasiswa-mahasisiwi

Malang, 3 Desember 2019

Alwi Maulana Malik

 BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Perkembangan peserta didik pada remaja adalah masa perpindahan dari masa anak-anak
menuju masa dewasa. Pada masa ini, seorang remaja mudah sekali tergoncang emosinya atau
biasa dinamakan labil. Pada periode ini berbagai perubahan terjadi baik perubahan hormoral,
fisik, psikologis maupun sosial.Pada masa perkembangan, pada umumya seorang remaja sering
tidak bisa menstabilkan emosinya ketika sedang marah,sedih maupun senang. Tetapi di beberapa
remaja, ada yang memiliki karakter pendiam dan kurang bisa mengekspresikan emosinya. Dari
faktor tersebut, membuat saya ingin mengetahui karakter pada seorang remaja.

Masa remaja sangat penting sekali mengetahui pembelajaran tentang perkembangan,

karena seorang remaja yang labil mudah sekali hanyut dalam lubang depresi. Tidak hanya
pembelajaran pada remaja saja yang penting, tetapi faktor lingkungan juga sangat mempengaruhi
perkembagangan seorang remaja.Masa remaja dalam tugas perkembangannya memiliki beberapa
fase, dengan melihat semakin rumit permasalahan yang ia alami maka harus semakin detail pula
tugas-tugas perkembangan remaja yang harus ia miliki agar dapat mencegah konflik yang
ditimbulkan oleh remaja tersebut dalam keseharian yang sangat menyulitkan masyarakat, agar
tidak salah persepsi dalam menangani permasalahan tersebut. Itu merupakan salah satu upaya
yang dapat dilakukan dengan tujuan untuk memahami dan mengetahui hambatan, masalah,
peristiwa dan lain-lain yang dihadapi oleh remaja tersebut.

1.2 Tujuan Penulisan

 Untuk mengetaui dan memahami perkembangan peserta didik pada jenjang SMA
(remaja)
 Untuk mengetahui faktor apa saja yang mempengaruhi karakter para peserta didik
.
1.3 Metode Penulisan
Dalam penelitian ini menggunakan metode penelitian dengan wawancara atau kualitatif
karena menurut saya dengan metode ini narasumber akan lebih jauh merasa nyaman dan
tidak merasa malu jika ditanya mengenai hal yang privasi bagi mereka, karena meman
narasumbernya teman saya sendiri.
 BAB II

PAPARAN DATA

A. Identitas Subjek
Nama : Nawi
(disamarkan)
Agama : Islam
Jenis Kelamin : Laki-laki
Usia : 16 tahun
Sekolah : MAN 2 TULUNGAGUNG
Alamat Rumah : Papua
(disamarkan)

B. Latar Belakang Keluarga

 Anak ke 1 dari 1 bersaudara.
 Orang tua / Wali

Usia : 47 tahun

Pendidikan Terakhir : S1

Agama : Islam

Alamat : Papua

(disamarkan)

Pekerjaan : Guru

Penghasilan : (<1.000.000)/(1.000.000-5.000.000)/(>5.000.000)

1. Capaian Perkembangan
Intelek : Baik.
Sosial : Bagus, karena dia tergabung dengan banyak organisasi.
Bahasa : Bagus, kemampuan berbahasanya terlatih dalam mengikuti organisasi.
Emosi : Kurang mampu dalam mengontrol emosi.
Kognitif : Baik.
2. Faktor-Faktor Perkembangan
 Fisik : Normal
Faktor Penghambat : Tidak ada
 Psikomotorik : Normal
Faktor Penghambat : Tidak Ada

3. Peristiwa-Peristiwa Khusus
 Nawi tidak pernah mengalami peristiwa khusus

4. Kebutuhan-Kebutuhan Pribadi
 Nawi tecukupi dalam segi finansial, karena dia adalah anak tunggal

5. Permasalahan-Permasalahan
 Nawi terlalu lama dalam mengambil keputusan
 Nawi orang yang tidak sabar sehingga mudah marah
 BAB III
PEMBAHASAN
Perkembangan peserta didik adalah suatu perubahan yang terjadi pada setiap
individu yang berawal pada masa konsepsi baik dalam struktur maupun fungsi (psikis dan
fisik) yang terjadi secara teratur, terorganisasi, dan berlangsung sepanjang hayat. Dengan
mengamati tiap-tiap individu dan mengetahui keadaan perkembangan dan pertumbuhan fisik,
kognitif, emosi, sosial, dan moral, guru dapat memahami perkembangan peserta didik dan
bisa menolong remaja terssebut dari berbagai masalah.
Agar perkembangan individu terus meningkat, hal yang perlu ditingkatkan yaitu tentang
pengetahuan dan kesadaran anak tentang pengetahuan dan kesadaran individu tentang
pentingnya pengetahuan perkembangan peserta didik, serta pemahaman diri sehingga dapat
diharapkan meningkatnya belajar mereka dalam menjaga konsistensi tetap terpelihara. Hasil
dari pengembangan peserta didik akan meningkatkan kualitas anak menjadi lebih baik.

1. Aspek Fisik
Dari segi fisik setiap orang berbeda-beda dalam perkembangan dan pertumbuhannya.
Menurut Monks,dkk ( dalam pengertian remaja, miftahul jannah:2016:246 )
perkembangan / pertumbuhan yang paling cepat pada saat remaja yaitu perempuan
dikarenakan gizi, nutrisi, dan hormon pada perempuahan lebih pesat daripada laki-laki.

2. Aspek Intelek
Dari segi intelek Nawi termasuk anak yang pandai dia selalu peringkat sepuluh besar di
kelasnya karena dia mudah dalam memahmi apa yang disampaikan gurunya

3. Aspek Sosial
Dari segi sosial Nawi aktif dalam berorganisasi, hal ini sangat penting sebagai bekal
kedepanya dan menjadi tidak pemalu.

4. Aspek Emosi

Dari segi emosi Nawi lama dalam mengambil keputusan, dan tidak sabar dalam bertindak
sesuatu, dan itu yaang membuat dia mudah marah.
 BAB IV
PENUTUP

A. SARAN
Sebagai tenaga pendidik kita harus mengerti setiap karakter seorang peserta didik.
Karena kalau kita mengetahui setiap karatkter dari peserta didik kita, kedepanya akan
menunjang pembelajaran yang berkualitas.

B. KESIMPULAN
Emosi dari seorang remaja masih sangat labil, mereka masih memerluakn
bimbingan orang yang lebih dewasa atas masalah-masalah yang belum bisa mereka
pecahkan. Seorang remaja masih memilik rasa egois yang tinggi, karena itu akan
membuat seorang remaja akan lebih tersulut dalam berbagi hal yang mereka anggap
sebagai kompetisi.
DAFTAR PUSTAKA
Psikoislamedia,MJannah,2017 . Remaja dan tugas – tugas perkembanganya dalam
islam,245-246. Dari https://www.jurnal.ar-
raniry.ac.id/index.php/Psikoislam/article/view/1493/1091