- 734 -

N. KOMPETENSI INTI DAN KOMPTENSI DASAR PENDIDIKAN JASMANI,

OLAHRAGA, DAN KESEHATAN SMALB TUNARUNGU

KELAS: X

Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2)
sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut
dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau
ekstrakurikuler.

Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah “Menerima, menjalankan dan

menghargai ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi
Sikap Sosial adalah “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
guru dan tetangganya serta cinta tanah air”. Kedua kompetensi tersebut
dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching), yaitu
keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan
karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi siswa.

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang

proses pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan
guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut.

Kompetensi pengetahuan dan kompetensi keterampilan dirumuskan sebagai

berikut ini.

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

(PENGETAHUAN)
3. Memahami pengetahuan faktual
dan konseptual dengan cara
mengamati, menanya dan
mencoba berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah
dan tempat bermain
(KETERAMPILAN)
4. Menyajikan pengetahuan faktual
dan konseptual dalam bahasa
yang jelas, sistematis, logis dan
kritis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia
 - 735 -
KOMPETENSI DASAR
3.1 Memahami prosedur gerak
spesifik dalam berbagai permainan
perorangan dan beregu sederhana,
tradisional ataurekreatif
3.2 Memahami prosedur gerakspesifik
jalan, lari, lompat, dan lempar
dalam berbagai permainan
sederhana dan atau tradisional
3.3 Memahami prosedur latihan
peningkatan derajat kebugaran
jasmani yang terkait dengan
kesehatan
3.4 Memahami prosedur variasi dan
kombinasi gerak berbentuk
rangkaian langkah dan ayunan
lengan mengikuti irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam
aktivitas gerak berirama
3.5 Memahami prosedur gerak
spesifik salah satu gaya renang
dengan koordinasi yang baik
3.6 Memahami konsep dan prinsip
pergaulan yang sehat antar
remaja.
KOMPETENSI DASAR
4.1 Mempraktikkan gerak spesifik
dalam berbagai permainan
perorangan dan beregu sederhana,
tradisional atau rekreatif
4.2 Mempraktikkan gerakspesifik
jalan, lari, lompat, dan lempar
dalam berbagai permainan
sederhana dan atau tradisional
4.3 Mempraktikkan latihan
peningkatan derajat kebugaran
jasmani yang terkait dengan
kesehatan
4.4 Mempraktikkan variasi dan
kombinasi gerak berbentuk
rangkaian langkah dan ayunan
lengan mengikuti irama (ketukan)
k dalam aktivitas gerak berirama
4.5 Mempraktikkan gerak spesifik
salah satu gaya renang dengan
koordinasi yang baik
4.6 Mempresentasikan konsep dan
prinsip pergaulan yang sehat
antar remaja
 - 736 -

KELAS: XI

Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2)
sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut
dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau
ekstrakurikuler.

Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah “Menerima, menjalankan dan

menghargai ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi
Sikap Sosial adalah “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
guru dan tetangganya serta cinta tanah air”. Kedua kompetensi tersebut
dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching), yaitu
keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan
karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi siswa.

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang

proses pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan
guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut.

Kompetensi pengetahuan dan kompetensi keterampilan dirumuskan sebagai

berikut ini.

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

(PENGETAHUAN)
3. Memahami pengetahuan faktual
dan konseptual dengan cara
mengamati, menanya dan
mencoba berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah
dan tempat bermain
(KETERAMPILAN)
4. Menyajikan pengetahuan faktual
dan konseptual dalam bahasa
yang jelas, sistematis, logis dan
kritis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Memahami prosedur variasi gerak 4.1 Mempraktikkan variasi gerak
spesifik dalam berbagai permainan spesifik dalam berbagai permainan
perorangan dan beregu sederhana, perorangan dan beregu sederhana,
 - 737 -
KOMPETENSI DASAR
tradisional, atau rekreatif
3.2Memahami prosedur variasi gerak
spesifik jalan, lari, lompat, dan
lempar dalam berbagai permainan
sederhana dan atau tradisional
3.3 Memahami prosedur latihan
peningkatan derajat kebugaran
jasmani yang terkait dengan
keterampilan
3.4 Memahami prosedur variasi dan
kombinasi gerak berbentuk
rangkaian langkah dan ayunan
lengan mengikuti irama (ketukan)
sebagai pembentuk gerak
pemanasan dalam aktivitas gerak
berirama
3.5 Memahami prosedur gerak
spesifik salah satu gaya renang
dengan koordinasi yang baik.
3.6 Memahami perlunya pencegahan
terhadap “bahaya pergaulan
bebas”
KOMPETENSI DASAR
tradisional, atau rekreatif
4.2 Mempraktikkan variasi gerak
spesifik jalan, lari, lompat, dan
lempar dalam berbagai permainan
sederhana dan atau tradisional
4.3 Mempraktikkan latihan
peningkatan derajat kebugaran
jasmani yang terkait dengan
keterampilan
4.4 Mempraktikkan variasi dan
kombinasi gerak berbentuk
rangkaian langkah dan ayunan
lengan mengikuti irama (ketukan)
sebagai pembentuk gerak
pemanasan dalam aktivitas gerak
berirama
4.5 Mempraktikkan gerak spesifik
salah satu gaya renang dengan
koordinasi yang baik
4.6 Memaparkan perlunya
pencegahan terhadap “bahaya
pergaulan bebas”
 - 738 -

Kelas: XII

Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2)
sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut
dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau
ekstrakurikuler.

Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah “Menerima, menjalankan dan

menghargai ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi
Sikap Sosial adalah “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
guru dan tetangganya serta cinta tanah air”. Kedua kompetensi tersebut
dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching), yaitu
keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan
karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi siswa.

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang

proses pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan
guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut.

Kompetensi pengetahuan dan kompetensi keterampilan dirumuskan sebagai

berikut ini.

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

(PENGETAHUAN)
3. Memahami pengetahuan faktual
dan konseptual dengan cara
mengamati, menanya dan
mencoba berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah
dan tempat bermain
(KETERAMPILAN)
4. Menyajikan pengetahuan faktual
dan konseptual dalam bahasa
yang jelas, sistematis, logis dan
kritis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Memahami prosedur variasi dan 4.1 Mempraktikkan variasi dan
kombinasi gerak spesifik dalam kombinasi gerak spesifik dalam
permainan perorangan dan permainan perorangan dan beregu
 - 739 -
KOMPETENSI DASAR
beregu sederhana, tradisional,
atau rekreatif
3.2 Memahami prosedur variasi dan
kombinasi gerak spesifik jalan,
lari, lompat, dan lempar dalam
berbagai permainan sederhana
dan atau tradisional
3.3 Memahami prosedur latihan
peningkatan derajat kebugaran
jasmani yang terkait dengan
kesehatan dan keterampilan,
serta pengukuran hasilnya
secara sederhana
3.4 Memahami prosedur variasi dan
kombinasi gerak berbentuk
rangkaian langkah dan ayunan
lengan mengikuti irama (ketukan)
sebagai pembentuk gerak
pemanasan, inti, dan
pendinginan dalam aktivitas
gerak berirama
3.5 Memahami prosedur gerak
spesifik salah satu gaya renang
dengan koordinasi yang baik
3.6 Menganalisis bahaya, cara
penularan, dan cara mencegah
HIV/AIDS
KOMPETENSI DASAR
sederhana, tradisional, atau
rekreatif
4.2 Mempraktikkan variasi dan
kombinasi gerak spesifik jalan,
lari, lompat, dan lempar dalam
berbagai permainan sederhana
dan atau tradisional
4.3 Mempraktikkan latihan
peningkatan derajat kebugaran
jasmani yang terkait dengan
kesehatan dan keterampilan, serta
pengukuran hasilnya secara
sederhana
4.4 Mempraktikkan variasi dan
kombinasi gerak berbentuk
rangkaian langkah dan ayunan
lengan mengikuti irama (ketukan)
sebagai pembentuk gerak
pemanasan, inti, dan pendinginan
dalam aktivitas gerak berirama
4.5 Mempraktikkan gerak spesifik
salah satu gaya renang dengan
koordinasi yang baik
4.6 Mempresentasikan hasil
analisis bahaya, cara
penularan, dan cara mencegah
HIV/AIDS