Page |1

KEMENTERIAN AGAMA PROPINSI JAWA TIMUR

MADRASAH ALIYAH NEGERI 2 KEDIRI
Jl. Pahlawan Telp. (0354) 529182 Kab. Kediri Kode Pos 64154
Website : www.manpurwoasri.sch.id e-mail :man_purwoasri@yahoo.com

UNIT KEGIATAN BELAJAR MANDIRI ( UKBM)

(BING-3.2/4.2/1/2.2)

1. Identitas
2.

a. Nama Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS

b. Kelas/Semester : XI / 1
c. Kompetensi Dasar :

3.2 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta
informasi terkait pendapat dan pikiran, sesuai dengan konteks penggunaannya.
(Perhatikan unsur kebahasaan I think, I suppose, in my opinion)
4.2 Menyusun teks interaksi transaksional, lisan dan tulis, pendek dan sederhana,
yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait pendapat dan
pikiran, memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
benar
d. Materi dan sesuai dengan
Pokok konteks.
: Opinion
e. Alokasi Waktu : 2jp X 2
f. Tujuan Pembelajaran :

Melalui diskusi, tanya jawab, penugasan, presentasi dan analisis teks dengan
menggunakan teknik membaca visual literacy peserta didik dapat membedakan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, serta menangkap makna secara kontekstual
dari teks menanyakan pendapat dan pikiran, sehingga peserta didik dapat menghayati
dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya, mengembangkan sikap jujur, peduli,
dan bertanggung jawab, serta dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis,
berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi(4C).

g. Materi Pembelajaran :

Agar konsep dan teori yang akan Anda pelajari pada UKB ini dapat
Anda kuasai dengan baik, maka terlebih dahulu bacalah Buku Teks
Pelajaran (BTP) berikut: Buku Bahasa Inggris kelas XI, Kementrian
 Page |2

2. Peta Konsep
konsep

3. Proses Belajar

a. Petunjuk Umum UKBM

a) Melalui UKBM ini anda akan mengembangkan kemampuan membedakan
fungsi sosial, unsur kebangsaan dan struktur teks. Selain itu anda diharapkan
akan memahami isi teks Giving Opinion. Aktivitas berpikir yang akan anda
latihkan dalam UKBM ini adalah mengenali fungsi sosial, struktur teks dan
unsur kebangsaan sebuah teks giving opinion, menyebutkan kembali fungsi
sosial, struktur teks dan unsur kebangsaan teks, serta mengidentifikasi fungsi
sosial, struktur teks dan unsur kebangsaan teks. Untuk itu, anda harus belajae
dengan sabar dan tekun sehingga anda bias tahu, mau, dan mampu melakukan
aktivitas tersebut melalui belajar bahasa inggris ini.
 Page |3

b) Setelah memahami isi materi dalam bacaan berlatihlah untuk berfikir tinggi
melalui tugas-tugas terdapat pada UKBM ini baik bekerja sendiri maupun
bersama teman sebangku atau teman lainya.
c) Kerjakan UKBM ini di buku kerja atau langsung mengisikan pada bagian yang
telah disediakan.
d) Kalian dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan ayo berlatih,
apabila kalian yakin sudah faham kalian mampu menyelesaikan permasalahan
dalam kegiatan belajar yang ada, kalian boleh sendiri atau mengajak teman lain
yang sudah siap untuk mengikuti teks formatif agar kalian dapat belajar ke
UKBM berikutnya.
b. Pendahuluan
Pre-Activity
Sebelum belajar pada materi ini, silahkan Anda mengamati gambar dan menjawab
pertanyaan berikut ini.
Before having the material in this section. Have a look at the picture below.

c. Kegiatan inti
1) Directions
a) Read and understand the learning materials on the English “Buku Siswa
Bahasa Inggris Kelas XI wajib. Jakarta:Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan 2017
b) After you read the materials, try to use your high thinking by doing the
exercise and assignments in this part individually or with your patners!
 Page |4

c) Do the exercise and assignments on your own book or on the given

spaces!
d) You can study in stages or continue doing the next part. Make yourselves
sure that you have understand and are able to solve the problems in
learning activity 1,2, so that you can join the formative test so that you
are capable to continue for the next part.
2) Learning Activity
Let’s follow these learning activities patiently and full of concentration!

Kegiatan Belajar 1
Baca dan pahamilah percakapan berikut ini
Utami : Our headmaster wanted us to improve and increase the quality of our
English club. What do you think, Krisna?
Krisna : Well. I think so. We should be able to do that.
Utami : So what should we do?
Krisna : I think that we have to improve our syllabus. It must be more relevant
to English.
Hani : That's a great idea. But don't forget. I think it is not only that. We should
also know the student's needs, because we handle different levels and wishes.
Utami : Yes, I know that. Thank you. And then do we need new instructors
here?
Krisna : I don’t think so.
Questions:
1. What is the topic of the conversation about?
2. Who agree with the headmaster’s program?
3. What will they do to support their agreement?
4. What about does Krisna disagree with?
Page |5
 Page |6

Kegiatan Belajar 2

Take a look the picture below and try to learn the flow.

Now try to state your opinion to certain topic below. You can either agree or
disagree to the topic provided. Use the format like the rxample above.

1. Taking Part time job for students

2. Working in A Foreign Company

3. Studying Overseas

4. Plastic Surgery for Beauty

5. Woman with Career

Kegiatan Belajar 3

Read the following situation

Trish is a high school student. She has been the victim of some upsetting
messages and behavior. Is she being cyber bullied? What should she do? Read
the conversation between Trish and her friend Shione.
 Page |7

Shione: Trish, you look upset! What’s wrong?

Trish: Look at this message on y cell phone.

Shione: “Everybody hates you!” What?

Trish: I don’t know. I’ve had strage thongs happen lately. Someone posted an
embarrassing photo of me onto my blog_taken while I was changing clothes in
gym class.

Shione: What? Someone at school did that?

Trish: I don’t know who it was. Probably one of the girls at school did it as a joke

Shione: A joke? That’s not funny; that’s sick! Anything else?

Trish: Sometimes I’ve been getting messages like this one-“No one likes you.”
Or “Your clothes are ugly.” But each time the sender is different and I don’t
recognize them.

Shione: Someone’s rying to bully you! Any idea who it could be?

Trish: Not really. One strange thing happened, though. I’m in the tennis circle
with Jenna, and she was supposed to send everyone messages about practices.
But I never received any-even though everyone else got them.

Shione: Well, did you ask her about it?

Trish: Yeah, she just said that the problem must be with my email account. But
I’ve never had that problem before. And why would Jenna be mean to me? She’s
one of the most popular girl in school.

Shione: Sometimes popular students don’t like competition. I really think we

need to talk to a teacher or get help figuring out where these messages are
coming from.

Trish: No! That will just make things worse.it’s probably just a joke.

Shione: Trish, we have to tell someone.

Trish: No, please! Just forget about it.

(Adopted from Day, Richards R, et al.Impact Issues 2. 2009)

CHECK YOUR UNDERSTANDING

1. Why is Trish Upset?

-----------------------------------------------------
 Page |8

2. What other things have happened to Trish’s situation

------------------------------------------------------------------------

3. Who is doing things to Trish?

-----------------------------------------------------------------------

4. What does Shione think Trish should do?

-----------------------------------------------------------------------

5. What does Trish think she should do?

-----------------------------------------------------------------------

Setelah menyelesaikannya soal tersebut, dapatkah Anda memberikan contoh

permasalahan dalam kehidupan sehari-hari yang penyelesaiannya menggunakan
ungkapan memuji tersebut? Kerjakan bersama teman Anda di buku kerja masing-
 Page |9

masing! Periksakan seluruh pekerjaan Anda kepada Guru agar dapat diketahui
penguasaan materi sebelum Anda diperbolehkan belajar ke UKB berikutnya.!!

1. Read these conversations carefully

Erika: “Hi Clara, what are you doing?”
Clara: “Hi Erika, I’m writing a poetry”
Erika: “Poetry? for the special one?”
Clara: “Absolutely, tomorrow is mothers’ day so I would like to give this poetry
for my mommy”
Erika: “Mothers’ day? Oh my god! I forget about it”
Clara: “Calm down Erika, why don’t you write a poetry too?”
Erika: “No, I cant write a poetry “
Clara: “Do you know what is the thing that your mommy likes?”
Erika: “She likes flowers”
Clara: “How about buying a flower vase, I think your mommy likes it.”
Erika: “That sounds good idea, but Clara would you mind to accompany me to
find it out after class end?” Clara: “With my pleasure”
Erika: “Oh thank you so much Clara”
Clara: “Don’t mention it Erika”

2. STUDY THIS
 P a g e | 10

Penutup

Bagaimana Anda sekarang?

Setelah Anda belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar 1, 2, dan 3, berikut
diberikan Tabel untuk mengukur diri Anda terhadap materi yang sudah Anda pelajari.
Jawablah sejujurnya terkait dengan penguasaan materi pada UKB ini di Tabel berikut.

Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi

N Pertanyaan Ya Tidak
o
1. Apakah Anda telah memahami pengertian
opinion?
2. Dapatkah Anda menyebutkan beberapa kata
sifat yang digunakan untuk
mengungkapkan pendapat?
3. Apakah Anda mengetahui alasan mengapa
 P a g e | 11

seseorang memberi dan meminta pendapat?

4. Dapatkah Anda menyebutkan situasi yang
tepat untuk menggunakan expressions of
opinion?
5. Dapatkah Anda menyusun menentukan
kapan menggunakan expressions of opinion
menggunakan Bahasa formal dan informal?

Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah kembali
materi tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) dan pelajari ulang kegiatan belajar 1,
2, atau 3 yang sekiranya perlu Anda ulang dengan bimbingan Guru atau teman sejawat.
Jangan putus asa untuk mengulang lagi!. Dan apabila Anda menjawab “YA” pada
semua pertanyaan, maka lanjutkan berikut.

Dimana posisimu?

Ukurlah diri Anda dalam menguasai materi giving opinion dalam rentang 0 – 100,
tuliskan ke dalam kotak yang tersedia.

Setelah Anda menuliskan penguasaanmu terhadap materi Expressions of opinion,

lanjutkan kegiatan berikut untuk mengevaluasi penguasaan Anda!.
 P a g e | 12

Setelah menyelesaikan soal di atas dan mengikuti kegiatan belajar 1, 2, dan 3,

bagaimana menurut pendapat Anda tentang penyelesaian permasalahan pada di
bagian awal pembelajaran tadi? Apakah ada alternatif lain untuk
menyelesaikannya?. Silahkan Anda berdiskusi dengan teman sebangku atau teman
lain, dan tuliskan hasil kerja Anda di buku kerja masing-masing. Tuliskan juga dalam
buku kerja tersebut refleksi Anda dengan menggunakan cara dan bahasa Anda sendiri
sebagai bagian dari pengakuan terhadap apa yang sudah Anda kuasai.
Ini adalah bagian akhir dari UKB materi opinions, mintalah tes formatif kepada Guru
Anda sebelum belajar ke UKB berikutnya. Sukses untuk Anda!!!
P a g e | 13