SILABUS

Nama  Sekolah : SMA Negeri  1 Cileunyi
Mata Pelajaran : Bahasa Jepang
Kelas/Program : X
Semester : 1 
Tahun Ajaran : 2010/2011

Standar Kompetensi Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber

Kompetensi Dasar Pembelajaran Belajar
MENDENGARKAN
1. Memahami wacana lisan   Membedakan bunyi,  JATI DIRI
berbentuk paparan atau  kata­kata yang   Perkenalan  Mendengarkan bunyi  Metode :  4 x 45 Sumber:dan 
dialog sederhana tentang  pengucapannya yang   Menyebutkan  huruf Jepang. Penugasan  alat :
Iidentitas diri memeliki  kemiripan nama sendiri   Menirukan bunyi 
 Melafalkan  dan nama orang  huruf/kata dengan tepat. Bentuk   Buku Paket
1.1. Mengidentifikasi bunyi,  huruf/kata/  lain:　  Mendengarkan  wacana  Instrumen :
ujaran  ( kata, frasa atau  frase/kalimat dengan   Menyatakan,  lisan  (ucapan guru, tape  *  Tes lisan  Buku 
kalimat ) dalam suatu konteks tepat  menanyakan  dll). * Tes tulis PG referensi 
dengan mencocokkan,  dan    Membedakan bunyi  nama diri　  Mengulang lafal  * Tes tulis     lainnya
membedakan secara tepat. huruf dari kosakata   Menyatakan,  kata/frasa /kalimat      uraian
yang mirip menanyakan  dengan yang tepat.   Gambar
1.2. Memperoleh informasi umum  Mencocokkan  dan menjawab   Mendiskusikan fungsi 
dan atau rinci dari berbagai  ujaran dengan  kewarganegaraa berbagai ungkapan      
bentuk wacana lisan  gambar/tulisan n/ asal negara/  yang terdapat dalam 
sederhana secara tepat. daerah: wacana lisan.

Standar Kompetensi Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber

Kompetensi Dasar Pembelajaran Belajar

1.3. Mengidentifikasikan   Mengidentifikasi   Menyatakan   Menjawab secara lisan  Metode :  Sumber:dan 

informasi dari teks  makna ungkapan dari  status (siswa)　　 pertanyaan mengenai isi Penugasan  alat :
percakapan mengenai  wacana lisan  Menyatakan  wacana dengan tepat.
perkenalan diri perkenalan   Menuliskan nama  Bentuk   Buku Paket
  Mengidentifikasi  anggota keluarga Instrumen :
1.4. Mengidentifikasikan  bunyi, ujaran  ( kata,   Menghitung jumlah  *  Tes lisan  Buku 
informasi dari teks. frasa atau kalimat )  anggota keluarga. * Tes tulis PG referensi 
dalam suatu konteks   Menuliskan profesi  * Tes tulis     lainnya
dengan mencocokkan,  seseorang.     uraian
1.5. Mengidentifikasikan  dan  membedakan   Menuliskan pekerjaan   Gambar
informasi dari  secara tepat. yang sedang dilakukan 
tekspercakapan mengenai  oleh seseorang
waktu dan kegiatan sekolah  Memperoleh informasi
umum dan atau rinci 
1.6. Mengidentifikasikan  dari berbagai bentuk 
informasi dari teks lisan   wacana lisan 
sederhana sederhana secara 
tepat.
 Mengidentifikasikan 
hubungan anggota 
keluarga sendiri dan 
orang lain.

Standar Kompetensi Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber

Kompetensi Dasar Pembelajaran Belajar
BERBICARA 
 Menyampaikan   Jati diri  Memperkenalkan orang  Metode :  4  x 45 Sumber:dan 
2. Mengungkapkan informasi  informasi sederhana lain:          Penugasan  alat :
 secara lisan dalam bentuk  sesuai konteks  Menyatakan, 
paparan atau dialog   Berdialog sesuai  menanyakan dan  Bentuk   Buku Paket
sederhana tentang Identitas konteks. menjawab  Instrumen :
diri  Menggunakan  kewarganegaraan/ asal  *  Tes lisan  Buku 
2.1. Menyampaikan berbagai  ungkapan dan sikap  negara/ daerah: * Tes tulis PG referensi 
informasi secara lisan dengan  tubuh yang benar.  Menyatakan,  * Tes tulis     lainnya
lafal yang tepat  dalam  menanyakan dan      uraian
kalimat sederhana sesuai  menjawab   Gambar
konteks yang mencerminkan  kewarganegaraan/ asal 
kecakapan berbahasa yang  negara/ daerah:
santun.  Menyatakan, 
2.2. Peserta didik  mampu  menanyakan dan 
melakukan dialog sederhana, menjawab pekerjaan: 
dengan lancar dan benar   Menyatakan, 
yang mencerminkan  menanyakan dan 
kecakapan berkomunikasi  menjawab tempat 
dengan santun dan tepat tinggal:　

Standar Kompetensi Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber

 Kompetensi Dasar Pembelajaran Belajar
MEMBACA
3. Memahami wacana tulis   Menentukan   Huruf Hiragana   Menyebutkan tema  Metode :  8 x 45 Sumber:dan 
berbentuk paparan atau  bentuk wacana  dan Katakana wacana tulis. Dalam Penugasan  alat :
dialog sederhana tentang  tulis dengan huruf  huruf hiragana
Identitas Diri  hiragana  Memahami  Bentuk   Buku Paket
3.1. Membaca kata, frasa atau   Mencocokkan  kosakata/pola  Instrumen :
kalimat dalam wacana  tulisan hiragana  kalimat dari wacana *  Tes lisan  Buku 
tertulis  sederhana dengan  dengan gambar dsb yang ditulis dalam  * Tes tulis PG referensi 
huruf (Hiragana, Katakana)   Melafalkan  huruf hiragana * Tes tulis     lainnya
secara tepat kata/frasa/ kalimat   Membaca wacana      uraian
3.2. Mengidentifikasi bentuk dan  dalam huruf  tulis. Yang ditulis   Gambar
tema wacana sederhana  hiragana//katagana dalam huruf 
secara tepat dengan tepat.  hiragana
3.3. Memperoleh informasi   Memaparkan/dialog 
umum dan atau rinci dari  tentang diri sendiri 
wacana sederhana secara  yang ditulis dalam 
tepat dengan mencari kata  huruf katagkan
kunci informasi umum dan 
atau rinci
 Standar Kompetensi Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran Belajar
MENULIS
4. Mengungkapkan informasi   Menulis identitas diri  Huruf Hiragana   Menulis identitas  Metode :  8  x 45 Sumber:dan 
secara tertulis dalam bentuk dengan  huruf  dan Katakana diri dengan  huruf  Penugasan  alat :
paparan atau dialog  hiragana, katakana hiragana, katakana
sederhana tentang Identitas  Menulis kan   Menulis kan  Bentuk   Buku Paket
Diri  informasi dalam  informasi dalam  Instrumen :
kalimat sederhana  kalimat sederhana  *  Tes lisan  Buku 
4.1. Menulis kata, frasa dan 
dengan  dengan  * Tes tulis PG referensi 
kalimat dengan huruf 
menggunakan huruf  menggunakan huruf  * Tes tulis     lainnya
(Hiragana, Katakana) yang 
hiragana,katakana. hiragana,katakana.     uraian
tepat.
 Menulis wacana   Menulis wacana   Gambar
4.2. Mengungkapkan informasi 
sederhana sesuai  sederhana sesuai 
secara tertulis dalam kalimat
materi dengan tanda  materi dengan tanda
sederhana sesuai wacana, 
baca yang tepat baca yang tepat
yang mencerminkan 
.
kecakapan menggunakan 
kata, frasa dalam kalimat, 
dengan huruf (Hiragana, 
Katakana) dan struktur yang
tepat
 PROGRAM  SEMESTER

   Mata Pelajaran                :  Bahasa Jepang
   Kelas/Program    :  X
   Semester        :  I
   Tahun Ajaran                    :  2010/2011

Standarkompetensi Alokasi B u l a n

Kompetensi Dasar Waktu Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
1 2 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Ket
MENDENGARKAN 4 L U
1. Memahami wacana lisan   M I L
berbentuk paparan atau  L A
dialog sederhana tentang  I B
N
Iidentitas diri, Kehidupan  B U G
sekolah O U R A
1.1. Mengidentifikasi bunyi,  R N
ujaran  ( kata, frasa atau 
kalimat ) dalam suatu  I
A U A
konteks dengan  P W D
K
mencocokkan,  dan   U
A H
membedakan secara tepat.
L L T I
1.2. Memperoleh informasi  D R
R
umum dan atau rinci dari  F
berbagai bentuk wacana  A S S
M I
lisan sederhana secara  E
tepat. A T M
D R E
H I S
A T
N E
R

Standarkompetensi Alokasi B u l a n

Kompetensi Dasar Waktu Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
 1 2 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Ket
1.3. Mengidentifikasikan    L
informasi dari teks  I
percakapan mengenai  M B
perkenalan diri U U
R U
1.4. Mengidentifikasikan  
       informasi dari teks. O A
W
1.5. Mengidentifikasikan  A
T
informasi dari teks  L A
percakapan mengenai 
waktu dan kegiatan  P R
sekolah A
M S
1.6. Mengidentifikasikan  A
informasi dari teks lisan   D D S
sederhana H
A
Ulangan Harian N

Standarkompetensi Alokasi B u l a n

Kompetensi Dasar Waktu Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
 1 2 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Ket
4
BERBICARA

2. Mengungkapkan 
informasi secara lisan 
dalam bentuk paparan   
atau dialog sederhana  M L
tentang Identitas diri,  I
Kehidupan sekolah  B U
U
U
.2.1.Menyampaikan berbagai  R
informasi secara lisan  O
dengan lafal yang tepat   A
dalam kalimat sederhana  W
sesuai konteks yang  A A
T
mencerminkan kecakapan  P L
berbahasa yang santun.
R
A
2.2. Peserta didik  mampu  M
melakukan dialog  D A S
sederhana, dengan  D S
lancar dan benar yang  H
mencerminkan  A
kecakapan  N
berkomunikasi dengan 
santun dan tepat
 Standarkompetensi Alokasi B u l a n
Kompetensi Dasar Waktu Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
1 2 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Ket
MEMBACA 8
3.  Memahami wacana tulis 
berbentuk paparan atau  L
dialog sederhana tentang  I
Identitas Diri  B
  U
3.1. Membaca kata, frasa atau  M R U U
kalimat dalam wacana 
tertulis  sederhana dengan A
huruf (Hiragana,  W
Katakana) secara tepat A
3.2. Mengidentifikasi bentuk 
O L
dan tema wacana  T A
sederhana secara tepat R
3.3. Memperoleh informasi  A
umum dan atau rinci dari  P M
wacana sederhana secara  A
tepat dengan mencari kata D
kunci informasi umum  H S S
dan atau rinci A
D N
 Standarkompetensi Alokasi B u l a n
Kompetensi Dasar Waktu Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
1 2 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Ket
MENULIS 8
4. Mengungkapkan informasi 
secara tertulis dalam  L
bentuk paparan atau  I
dialog sederhana tentang  L
Identitas Diri 
  I B
4.1. Menulis kata, frasa dan  M B U U
kalimat dengan huruf  U
(Hiragana, Katakana)  R R U

yang tepat.
4.2. Mengungkapkan  A
informasi secara tertulis 
O W I
dalam kalimat  sederhana  A D A
sesuai wacana, yang  L
mencerminkan kecakapan 
U T
menggunakan kata, frasa  P R L
dalam kalimat, dengan  A
huruf (Hiragana,  M
Katakana) dan struktur  A F S
yang tepat D
D H I
S
A T
N
R
I
 ALOKASI WAKTU

                                                                                                     Mata Pelajaran :  Bahasa jepang
Kelas/Program :  X
Semester :  I
Tahun Ajaran :  2010/2011

       I.Jumlah minggu semester I 

No. Nama Bulan Jumlah Hari Jumlah minggu

 1 Juli 28 4
2 Agustus 31 4
3 September 30 5
4 Oktober 31 4
5 Nopember 30 4
6 Desember 31 5
Jumlah 181 26

II. Jumlah minggu tidak efektif

No. Uraian  Jumlah Hari Jumlah

minggu
 1 MOPD 6 2
 2 Libur Puasa 6 1
3 Libur Idul Fitri 6 1
4 Jeda Tengah dan akhir semester 2
5 UTS dan UAS 6 1
6 Libur Semester 6 1
8

III. jumlah minggu efektif riil    :  26 – 8 = 18
IV. 
Jumlah jam efektif                 :  16 x 2 = 32

PROGRAM TAHUNAN

                     Mata Pelajaran                          :  bahasa Jepang
      Kelas/Program           :  X
      Semester  :  I
      Tahun Ajaran                   :  2010/2011

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Alokasi Waktu
MENDENGARKAN 4
1 .Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang Iidentitas 
diri, Kehidupan sekolah
1.1. Mengidentifikasi bunyi, ujaran  ( kata, frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan 
mencocokkan,  dan  membedakan secara tepat.
1.2. Memperoleh informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan 
sederhana secara tepat.
1.3. Mengidentifikasikan informasi dari teks percakapan mengenai perkenalan diri
1.4. Mengidentifikasikan informasi dari teks.
1.5. Mengidentifikasikan informasi dari tekspercakapan mengenai waktu dan kegiatan 
sekolah
1.6. Mengidentifikasikan informasi dari teks lisan  sederhana

BERBICARA 4

2. Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana 
tentang Identitas diri, Kehidupan sekolah 
.2.1.Menyampaikan berbagai informasi secara lisan dengan lafal yang tepat  dalam kalimat 
sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun.
2.2. Peserta didik  mampu melakukan dialog sederhana, dengan lancar dan benar yang 
mencerminkan kecakapan berkomunikasi dengan santun dan tepat

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Alokasi Waktu
MEMBACA 8

3.  Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang Identitas Diri 
3.1. Membaca kata, frasa atau kalimat dalam wacana tertulis  sederhana dengan huruf 
(Hiragana, Katakana) secara tepat
3.2. Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana sederhana secara tepat
3.3. Memperoleh informasi umum dan atau rinci dari wacana sederhana secara tepat dengan 
mencari kata kunci informasi umum dan atau rinci
8
MENULIS

4. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana 
tentang Identitas Diri 
4.1. Menulis kata, frasa dan kalimat dengan huruf (Hiragana, Katakana) yang tepat.
4.2. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat  sederhana sesuai wacana, yang 
mencerminkan kecakapan menggunakan kata, frasa dalam kalimat, dengan huruf 
(Hiragana, Katakana) dan struktur yang tepat
 SILABUS

Nama  Sekolah : SMA Negeri  1 Cileunyi
Mata Pelajaran : Bahasa Jepang
Kelas/Program : X
Semester : 2
Tahun Ajaran     : 2010/2011

Standar Kompetensi Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber

Kompetensi Dasar Pembelajaran Belajar
MENDENGARKAN Metode :  4 x 45 Sumber:dan 
Penugasan  alat :
5. Memahami wacana lisan   Mengidentifikasi  KEHIDUPAN   Menjawab secara lisan 
berbentuk paparan atau  makna ungkapan dari  SEKOLAH pertanyaan mengenai isi  Bentuk   Buku Paket
dialog sederhana tentang  wacana lisan tentang  Di dalam kelas wacana dengan tepat. Instrumen :
Kehidupan Sekolah  lingkungan sekolah.  Menyebutkan   Menuliskan nama teman,  *  Tes lisan  Buku 
5.1. Mengidentifikasi bunyi,   Memperoleh informasi  benda­benda di  guru, atau anggota di  * Tes tulis PG referensi 
ujaran (kata, frasa atau  umum dan atau rinci  dalam kelas:　いす、 sekolah. * Tes tulis     lainnya
kalimat) dalam suatu  dari berbagai bentuk  つくえ、ホワイトボード  Menghitung jumlah siswa     uraian
konteks dengan  wacana lisan  dll. di kelas.  Gambar
mencocokkan dan  sederhana secara tepat  menyebutkan   Menyebutkan profesi 
membedakan secara tepat tentang lingkungan  posisi benda: うえ、し seseorang di lingkungan 
sekolah. た、なか sekolah.
5.2. Memperoleh informasi 
 Mengidentifikasikan     dsb  Menyebutkan pekerjaan 
umum dan atau rinci dari 
berbagai bentuk wacana  benda­benda yang  yang sedang dilakukan 
lisan sederhana secara  berada di sekitar  oleh seseorang di 
tepat lingkungan sekolah. lingkungan sekolah
 Standar Kompetensi Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran Belajar

BERBICARA
6. Mengungkapkan informasi   Menjawab  KEHIDUPAN  Di dalam kelas Metode :  4 x 45 Sumber:dan 
secara lisan dalam bentuk  pertanyaan mengenai SEKOLAH  Menyebutkan benda­ Penugasan  alat :
paparan atau dialog  isi wacana. Dalam  Di dalam kelas benda di dalam kelas.　
sederhana tentang  kalimat sederhana   Menyebutkan   menyebutkan posisi bend  Bentuk   Buku Paket
Kehidupan Sekolah  tentang kehidupan  benda­benda di  di dalam kelas  Instrumen :
sekolah. dalam kelas.　  Menceriterakan  *  Tes lisan  Buku 
6.1. Menyampaikan informasi  
 Menafsirkan makna   menyebutkan  situasi/keadaan di luar  * Tes tulis PG referensi 
secara lisan dengan lafal 
kata/ungkapan sesuai posisi bend di  kelas * Tes tulis     lainnya
yang tepat  dalam kalimat 
konteks kehidupan  dalam kelas      uraian
sederhana sesuai konteks 
sekolah.. Di luar kelas Di luar kelas  Gambar
yang mencerminkan 
kecakapan berbahasa yang   Mencocokkan tulisan   Menyebutkan   Menyebutkan benda­
santun dan tepat dengan gambar dsb benda­benda di  benda di luar kelas
6.2. Melakukan dialog sederhana   Melafalkan  luar kelas  Menyebutkan posisi 
dengan lancar dan benar  kata/frasa/ kalimat   Menyebutkan  benda di luar kelas.
yang mencerminkan  dengan tepat.  posisi benda di luar  Menceriterakan 
kecakapan berkomunikasi  kelas. situasi/keadaan di luar 
dengan santun dan tepat kelas
  
Standar Kompetensi Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran Belajar

MEMBACA
7. Memahami wacana tulis   Menentukan bentuk  KEHIDUPAN   Mengenal ciri khas  Metode :  8  x 45 Sumber:dan 
berbentuk paparan atau  wacana tulis SEKOLAH bentuk wacana tulis. Penugasan  alat :
dialog sederhana tentang   Menentukan tema  Di dalam kelas  Menyebutkan tema 
kehidupan sekolah. wacana tulis  Menyebutkan  wacana tulis. Bentuk   Buku Paket
7.1 Mengidentifikasi bentuk dan   Menjawab  benda­benda di   Memahami kosakata/pola  Instrumen :
tema wacana sederhana,  pertanyaan mengenai dalam kelas:　いす、 kalimat dari wacana. *  Tes lisan  Buku 
secara tepat. isi wacana. つくえ、ホワイトボード  Membaca wacana tulis. * Tes tulis PG referensi 
7.2 Memperoleh  informasi   Menafsirkan makna  dll.  Menentukan informasi  * Tes tulis     lainnya
umum, informasi tertentu dan  kata/ungkapan sesuai  menyebutkan  yang diperlukan     uraian
atau rinci dari wacana tulis  konteks. posisi benda: うえ、し  Menjawab pertanyaan   Gambar
sederhana.  Mencocokkan tulisan  た、なか mengenai isi wacana 
dengan gambar dsb    dsb secara umum
7.3 Membaca nyaring  kata, frasa
dan atau kalimat dalam   Melafalkan   Menjawab pertanyaan 
wacana tertulis sederhana  kata/frasa/ kalimat  mengenai isi wacana 
dengan  tepat dengan tepat.  secara rinci
 Membaca  nyaring 
frasa/kalimat dengan 
intonasi dan lafal 
yang tepat.
 Standar Kompetensi Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran Belajar

  MENULIS

8. Mengungkapkan informasi   Menulis huruf/ kata/   Menyatakan,   Menyusun kalimat  Metode :  8  x 45 Sumber:dan 

secara tertulis dalam bentuk  frase dengan huruf  menanyakan dan  menjadi wacana.  Penugasan  alat :
paparan atau dialog  yang tepat Menyusun menjawab benda   Membaca wacana 
sederhana tentang kehidupan  kata / frasa menjadi  yang lain:　　ちずも secara nyaring. Bentuk   Buku Paket
sekolah. kalimat dengan  あります。  Menulis kata/frasa/  Instrumen :
struktur yang tepat Menyatakan,  kalimat dengan  *  Tes lisan  Buku 
8.1. Menulis kata, frasa, dan 
Menyusun  menanyakan dan  huruf yang sesuai  * Tes tulis PG referensi 
kalimat  dengan huruf, ejaan  
frasa/kalimat yang  menjawab  benda  dan tepat * Tes tulis     lainnya
dan tanda baca yang tepat.
tersedia menjadi  yang ada di posisi   Melengkapi wacana      uraian
8.2.Mengungkapkan informasi 
wacana tertentu:つくえのうえ yang rumpang.  Gambar
secara tertulis dalam kalimat
Menulis wacana  に ほんがあります。／  Menyusun frasa 
sederhana sesuai konteks,   つくえの 上になにが
yang mencerminkan  sederhana sesuai  ありますか atau kalimat 
kecakapan menggunakan  materi dengan tanda  menjadi paragraf
kata,frasa  dengan huruf,  baca yang tepat  Membuat cerita 
ejaan , tanda baca dan  berdasarkan 
struktur yang tepat. gambar.
 Membuat  wacana 
 pendek sesuai tema.

          ALOKASI WAKTU
 Mata Pelajaran           :   Bahasa jepang
 Kelas/Program       :  X
 Semester       :  I
 Tahun Ajaran              :  2010/2011
I.Jumlah minggu semester I 

No. Nama Bulan Jumlah Hari Jumlah minggu

 1 Januari 31 4
2 Februari 28 4
3 Maret 31 4
4 April 30 5
5 Mei 31 4
6 Juni 30 4
Jumlah 25

II. Jumlah minggu tidak efektif

No. Uraian  Jumlah Hari Jumlah

minggu
  1 Libur Umum 6 1
2 Libur khusus 6 1
3 Jeda Tengah Semester 4 1
4 Ujian Nasional 6 1
5 Ujian Sekolah 6 1
6 Ulangan Akhir Smt 6 1

Jumlah 40 6

III. jumlah minggu efektif riil    :  25 – 6 = 19
IV. Jumlah jam efektif    :  19 x 2 = 38

PROGRAM TAHUNAN

                                                               Mata
Mata Pelajaran           :   Bahasa jepang
Kelas/Program      :  X
Semester      :  I
Tahun Ajaran              :  2010/2011

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Alokasi Waktu
MENDENGARKAN
4
5. Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang 
Kehidupan Sekolah 
5.1. Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa atau kalimat) dalam suatu konteks 
dengan mencocokkan dan membedakan secara tepat
5.2. Memperoleh informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan 
sederhana secara tepat

BERBICARA 4
6. Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog 
sederhana tentang Kehidupan Sekolah 
6.1. Menyampaikan informasi  secara lisan dengan lafal yang tepat  dalam kalimat 
sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang 
santun dan tepat
6.2. Melakukan dialog sederhana dengan lancar dan benar yang mencerminkan 
kecakapan berkomunikasi dengan santun dan tepat

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Alokasi Waktu
MEMBACA 8
7. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang 
kehidupan sekolah.
7.1 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana sederhana, secara tepat.
7.2 Memperoleh  informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis 
sederhana.
7.3 Membaca nyaring  kata, frasa dan atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana 
dengan  tepat

 
 MENULIS 8

8. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog 
sederhana tentang kehidupan sekolah.
8.1. Menulis kata, frasa, dan kalimat  dengan huruf, ejaan dan tanda baca yang 
tepat.
8.2.Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat  sederhana sesuai 
konteks, yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata,frasa  dengan huruf,
ejaan , tanda baca dan struktur yang tepat.
 PROGRAM  SEMESTER

   Mata Pelajaran                :  Bahasa Jepang
   Kelas/Program    :  X
   Semester        :  2
   Tahun Ajaran                    :  2010     /2011

Standarkompetensi Alokasi Bulan

Kompetensi Dasar Waktu
Januari Februari Maret April Mei Juni
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4
MENDENGARKAN
4
5.     Memahami wacana  L
lisan berbentuk  U U
paparan atau dialog 
sederhana tentang  I
Kehidupan Sekolah 
5.1. Mengidentifikasi bunyi,  B
ujaran (kata, frasa atau 
kalimat) dalam suatu  U T A
konteks dengan 
mencocokkan dan 
R
membedakan secara 
tepat
5.2. Memperoleh informasi  S
umum dan atau rinci  S S
dari berbagai bentuk  M
wacana lisan sederhana
secara tepat
T
 Bulan
Standarkompetensi Alokasi
Kompetensi Dasar Waktu Januari Februari Maret April Mei Juni
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4

BERBICARA 4
6.  Mengungkapkan  L
informasi secara lisan  U U
dalam bentuk paparan 
I
atau dialog sederhana 
tentang Kehidupan 
Sekolah 
B
6.1. Menyampaikan informasi
secara lisan dengan lafal  U A
yang tepat  dalam  T
kalimat sederhana sesuai R
konteks yang 
mencerminkan 
kecakapan berbahasa  S
yang santun dan tepat S
6.2. Melakukan dialog  M S
sederhana dengan lancar 
dan benar yang  T
mencerminkan 
kecakapan 
berkomunikasi dengan 
santun dan tepat 1
 Bulan
Standarkompetensi Alokasi
Kompetensi Dasar Waktu Januari Februari Maret April Mei Juni
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4

8
MEMBACA
7. Memahami wacana tulis  L U U
berbentuk paparan atau 
dialog sederhana tentang 
kehidupan sekolah. I
7.1 Mengidentifikasi bentuk 
dan tema wacana  B
sederhana, secara tepat. T A
7.2 Memperoleh  informasi 
U
umum, informasi tertentu 
dan atau rinci dari wacana
tulis sederhana. R
7.3 Membaca nyaring  kata, 
frasa dan atau kalimat  S S S
dalam wacana tertulis 
sederhana dengan  tepat
M

T
 Bulan
Standarkompetensi Alokasi
Kompetensi Dasar Waktu Januari Februari Maret April Mei Juni
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4
MENULIS 8
L
8. Mengungkapkan informasi  U U
secara tertulis dalam bentuk 
paparan atau dialog 
I
sederhana tentang kehidupan
sekolah. B
8.1. Menulis kata, frasa, dan 
kalimat  dengan huruf, ejaan U A
dan tanda baca yang tepat.
8.2.Mengungkapkan informasi 
T
secara tertulis dalam 
R
kalimat  sederhana sesuai 
konteks, yang  S
mencerminkan kecakapan  S
menggunakan kata,frasa   M
dengan huruf, ejaan , 
S
tanda baca dan struktur 
T
yang tepat.

ADMINISTRASI GURU BAHASA JEPANG

KELAS : X 
TAHUN PELAJARAN : 2010 / 2011
 NAMA GURU : DRA. Hj. MARSINAH
NIP : 19600501 198902 2 001

PEMERINTAH KABUPATEN BANDUNG
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 1 CILEUNYI
Jln.Cibiru Wetan No. 01 (7805592 Fax. (022) 7805592 Kec. Cileunyi Kab.Bandung ( 40625 )
www.sman1­cileunyi.com E­mail : sman1cileunyi @ telkom.net

LEMBAR PENGESAHAN
Wakasek Kurikulum                Ketua Team Teaching

( Drs. Ugit Sugiat )    ( Yuniati, S.Pd )
Nip :  19650919 199112 1 001    Nip : 19680305 199802 2 001

Mengetahui
Kepala SMA Negeri 1 Cileunyi

Drs. H.Otang Rismas, M.Pd

Pembina Tk. I / IV.a
19520405 197603 1 001
HIRAGANA
KATAKANA