RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 1 Manyar

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : VIII/Satu
Materi Pokok : Menghindari minuman keras, judi dan pertengkaran
Alokasi Waktu : 2 Pertemuan (6 JP)

A. Kompetensi Inti

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar
1.5 Meyakini bahwa minuman
keras, judi, dan pertengkaran
adalah dilarang oleh Allah
Swt.
2.5 Menunjukkan perilaku
menghindari minuman keras,
judi, dan pertengkaran dalam
kehidupan sehari-hari
3.5 Memahami bahaya
mengonsumsi minuman
keras, judi, dan pertengkaran
4.5 Menyajikan dampak bahaya
mengomsumsi minuman
keras, judi, dan pertengkaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
1.5.1. Memperjelas bahwa minuman keras, judi, dan
pertengkaran adalah dilarang oleh Allah Swt.
1.5.2 Menekankan bahwa minuman keras, judi, dan
pertengkaran adalah dilarang oleh Allah Swt.
2.5.1 Menunjukkan perilaku menghindari minuman
keras, judi, dan pertengkaran dalam kehidupan
sehari-hari
2.5.2 Membuktikan perilaku menghindari minuman
keras, judi, dan pertengkaran dalam kehidupan
sehari-hari
3.5.1 Menjelaskan bahaya mengonsumsi minuman
keras, judi, dan pertengkaran
3.5.2 Mencontohkan bahaya mengonsumsi
minuman keras, judi, dan pertengkaran
4.5.1Mengumpulkan dampak bahaya mengomsumsi
minuman keras, judi, dan pertengkaran
4.5.2 Memperkecil dampak bahaya
mengomsumsi minuman keras, judi, dan
pertengkaran.

1
C. Tujuan Pembelajaran

Pertemuan pertama:
Setelah menyelesaikan kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
KD 1.5:
1.5.1. Memperjelas bahwa minuman keras, judi, dan pertengkaran adalah dilarang oleh
Allah Swt.
1.5.2 Menekankan bahwa minuman keras, judi, dan pertengkaran adalah dilarang oleh
Allah Swt.

KD 2.5:
2.5.1 Menunjukkan perilaku menghindari minuman keras, judi, dan pertengkaran dalam
kehidupan sehari-hari
2.5.2 Membuktikan perilaku menghindari minuman keras, judi, dan pertengkaran dalam
kehidupan sehari-hari

KD 3.5:
3.5.1 Menjelaskan bahaya mengonsumsi minuman keras, judi, dan pertengkaran
3.5.2 Mencontohkan bahaya mengonsumsi minuman keras, judi, dan pertengkaran

Pertemuan kedua:
Setelah menyelesaikan kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
KD 1.5:
1.5.1. Memperjelas bahwa minuman keras, judi, dan pertengkaran adalah dilarang oleh
Allah Swt.
1.5.2 Menekankan bahwa minuman keras, judi, dan pertengkaran adalah dilarang oleh
Allah Swt.

KD 2.5:
2.5.1 Menunjukkan perilaku menghindari minuman keras, judi, dan pertengkaran dalam
kehidupan sehari-hari
2.5.2 Membuktikan perilaku menghindari minuman keras, judi, dan pertengkaran dalam
kehidupan sehari-hari

KD 4.5:
4.5.1 Mengumpulkan dampak bahaya mengomsumsi minuman keras, judi, dan
pertengkaran
4.5.2 Memperkecil dampak bahaya mengomsumsi minuman keras, judi, dan
pertengkaran.

D. Materi Pembelajaran
1. Materi pembelajaran reguler:
a. Tiga perbuatan dosa yang dilarang Allah Swt.
b. Dampak perbuatan Minuman Keras, Judi dan Pertengkaran
c. Cara menghindari perbuatan Minuman Keras, Judi dan Pertengkaran
d. Hikmah menghindari perbuatan Minuman Keras, Judi dan Pertengkaran

2
 2. Materi pembelajaran pengayaan:
a. Jenis-jenis khomr zaman sekarang
b. Judi online
c. Media pertengkaran di dunia maya

3. Materi pembelajaran remedial:

a. Tiga perbuatan dosa yang dilarang Allah Swt.
b. Dampak perbuatan Minuman Keras, Judi dan Pertengkaran
c. Cara menghindari perbuatan Minuman Keras, Judi dan Pertengkaran
d. Hikmah menghindari perbuatan Minuman Keras, Judi dan Pertengkaran.
(menyesuaikan materi yang belum dikuasai siswa setelah dilakukan penilaian)

E. Metode Pembelajaran
Metode pembelajaran yang digunakan adalah metode ilmiah (saintifik).

F. Media dan Bahan

1. Media
a. Presentasi Power Point
b. Video pembelajaran/Film tentang miras, judi dan pertengkaran
c. Laptop/Komputer
d. LCD Projector
e. White Board/Black Board
f. Gunting/ cutter

2. Bahan
a. Pensil/ Spidol.
b. Kertas
c. CD/Flash Disk
d. Bahan-bahan lainnya.

G. Sumber Belajar
1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2018. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
SMP/MTs Kelas VIII (Buku Siswa) Edisi revisi 2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.
2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2018. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
SMP/MTs Kelas VIII (Buku Guru) Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
3. Ma’sumatun Ni’mah, dkk. 2017. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMP/MTs Kelas
VIII , Klaten: PT. Intan Pariwara
4. Departemen Agama RI. 2005. Al-Quran dan Terjemahnya. Jakarta: Departemen Agama RI.

H. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama: 3 JP
a. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
1) Guru membuka pembelajaran dengan salam dan mengajak berdoa bersama dipimpin
oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmat.
2) Guru memerhatikan kesiapan peserta didik dan mengondisikan suasana pembelajaran
yang menyenangkan.

3
 3) Peserta didik secara bersama-sama membaca ayat-ayat Al Quran pilihan dipimpin
oleh salah seorang peserta didik.
4) Guru mengecek penguasaan kompetensi yang sudah dipelajari sebelumnya, yaitu
dengan cara mealakukan tanya jawab singkat tentang kompetensi tersebut.
5) Guru menginformasikan kompetensi yang akan dicapai, yaitu kompetensi tentang
Menghindari minuman keras, judi dan pertengkaran dan menunjukkan bahaya
dan manfaat menghindarinya dalam kehidupan sehari-hari.
6) Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan,
yaitu konsep tentang Menghindari minuman keras, judi dan pertengkaran.
7) Guru menyampaikan lingkup penilaian, yang meliputi: penilaian sikap, penilaian
pengetahuan, dan penilaian keterampilan.

b. Kegiatan Inti (90 menit)

1) Mengamati:
a) Peserta didik bersama-sama mengamati gambar-gambar tentang tentang
minuman keras, judi dan pertengkaran di buku Pendidikan Agama Islam dan
Budi Pekerti SMP/MTs Kelas VIII (Buku Siswa) dan buku-buku lain yang
relevan atau melalui video/film tentang berbagi kejadian tentang minuman
keras, judi dan pertengkaran.
b) Peserta didik menyimak uraian singkat dari guru tentang berbagai kejadian
tentang minuman keras, judi dan pertengkaran seperti yang ditayangkan
melalui film/video.

2) Menanya:
a) Peserta didik dalam kelompok menuliskan pertanyaan-pertanyaan terkait dengan
minuman keras, judi dan pertengkaran, menyangkut pengertian, macam-macam
minuman keras, judi dan pertengkaran, dampaknya dalam kehidupan, cara
menghindarinya, dan hikmah menghindarinya. Pertanyaan-pertanyaan tersebut
ditulis pada kertas-kertas kecil atau post it.
b) Peserta didik difasilitasi oleh guru memilih atau menyortir pertanyaan-pertanyaan
tersebut yang sesuai dengan materi pembelajaran.
c) Pertanyaan-pertanyaan yang terpilih dibagi kepada setiap kelompok untuk
didiskusikan.

3) Mengumpulkan informasi:
a) Peserta didik mencari jawaban atas pertanyaan-pertanyaan yang didapat oleh
kelompoknya masing-masing dengan membaca Buku Siswa Pendidikan Agama
Islam dan Budi Pekerti SMP/MTs Kelas VIII dan buku-buku referensi lain yang
mengkaji masalah minuman keras, judi dan pertengkaran.
b) Peserta didik berdiskusi untuk menemukan jawaban atas pertanyaan-pertanyaan
yang didapat oleh kelompoknya masing-masing.

4) Menalar/ mengasosiasi:
a) Peserta didik merumuskan jawaban atas pertanyaan-pertanyaan yang didapat oleh
kelompoknya masing-masing.
b) Peserta didik menuliskan jawaban atas pertanyaan-pertanyaan tersebut pada kertas
plano atau kertas folio.

5) Mengomunikasikan:
a) Peserta didik menempelkan kertas yang berisi rumusan jawaban tersebut pada
dinding kelas.
b) Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya kepada anggota kelompok
lain dengan cara saling berkunjung.

4
 c) Salah angggota kelompok menjadi penyaji, sementara anggota yang lain
berkunjung ke kelompok lain untuk mendengarkan dan mengkritisi.
d) Anggota kelompok yang berkunjung memberikan apresisasi terhadap hasil kerja
kelompok lain dengan cara menuliskannya pada ketas hasil kerja yang dikunjungi.
e) Setelah usai berkunjung ke kelompok lain, peserta didik kembali ke kelompok
masing-masing untuk menginformasikan hasil kunjungannya kepada anggota
kelompoknya yang menjadi penyaji.
f) Setiap kelompok kemudian menyempurnakan jawabannya sesuai masukan dari
anggota kelompok lain yang berkunjung.

c. Kegiatan Penutup (15 menit)

1) Guru bersama-sama para peserta didik merumuskan simpulan tentang minuman
keras, judi dan pertengkaran.
2) Guru melakukan refleksi atas proses pembelajaran yang telah dilaksanakan dan
memberi umpan balik serta motivasi agar peserta didik menjauhi minuman keras, judi,
dan pertengkaran sebagai implementasi mengamalkan ajaran Al Qur’an dan Hadits.
3) Guru melakukan penilaian dengan tes lisan dan pemberian penugasan.
4) Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut, dalam bentuk remedi, pengayaan, layanan
konseling, dan memberi tugas (pekerjaan rumah/PR) kepada peserta didik.
5) Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya serta
kegiatan pembelajarannya.
6) Guru bersama-sama para peserta didik menutup pembelajaran dengan berdoa lalu
mengucapkan salam penutup.

2. Pertemuan Kedua
a. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
1) Guru membuka pembelajaran dengan salam dan mengajak berdoa bersama dipimpin
oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmat.
2) Guru mengecek kesiapan peserta didik dan mengondisikan suasana pembelajaran
yang menyenangkan dengan kuis singkat tentang fenomena keislaman.
3) Guru mengecek penguasaan kompetensi yang sudah dipelajari sebelumnya, yaitu
konsep menghindari minuman keras, judi dan pertengkaran dengan cara menunjuk
beberapa peserta didik untuk menjelaskan bagian-bagian penting tentang konsep
menghindari minuman keras, judi dan pertengkaran.
4) Peserta didik secara bersama-sama membaca ayat-ayat Alquran pilihan terutama
terkait dengan materi pembelajaran dipimpin oleh salah seorang peserta didik.
5) Guru menyampaikan garis-garis besar materi dan kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan.
6) Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang digunakan dalam
pembelajaran, yaitu penilaian sikap dengan observasi (dalam bentuk jurnal) dan
penilaian ketrampilan ( Produk).

b. Kegiatan Inti (90 menit)

1) Mengamati:
a) Peserta didik bersama-sama mengamati tayangan / gambar poster tentang
menghindari minuman keras, judi dan pertengkaran.
b) Peserta didik menyimak uraian singkat dari guru tentang gambaran poster tentang
menghindari minuman keras, judi dan pertengkaran.

2) Menanya:
a) Peserta didik mengajukan pertanyaan-pertanyaan terkait dengan tayangan gambar
poster tentang menghindari minuman keras, judi dan pertengkaran

5
 b) Peserta didik juga diperbolehkan untuk mengajukan pertanyaan lain yang terkait
dengan tayangan tersebut, misalnya terkait dengan bagaimana cara membuat
gambar tersebut.

3) Mengumpulkan informasi:
a) Peserta didik dibagi menjadi 3 kelompok, dengan tugas membuat poster yang
berisi gambaran tentang menghindari minuman keras, judi dan pertengkaran,
dengan pembagian sebagai berikut:
 Kelompok 1: poster tentang menghindari minuman keras
 Kelompok 2: poster tentang menghindari Judi
 Kelompok 3: poster tentang menghindari Pertengkaran
b) Peserta didik menyelesaikan tugas secara berkelompok dengan terlebih dahulu
mencari informasi melalui Buku Siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
SMP/MTs Kelas VIII dan buku-buku referensi lain yang mengkaji masalah
menghindari minuman keras, judi dan pertengkaran.
c) Peserta didik berdiskusi untuk menentukan isi, bentuk, dan pesan dalam paparan
posternya.

4) Menalar/ mengasosiasi:
a) Peserta didik membuat paparan pesan yang berisi menghindari minuman keras,
judi dan pertengkaran dalam bentuk poster.
b) Peserta didik menyelesaikan paparan pesan yang berisi menghindari minuman
keras, judi dan pertengkaran dalam bentuk poster.

c. Kegiatan Penutup (15 menit)

1) Guru memfasilitasi peserta didik merumuskan beberapa simpulan mengenai paparan
pesan yang berisi menghindari minuman keras, judi dan pertengkaran dalam bentuk
poster.
2) Guru melakukan refleksi atas proses pembelajaran yang telah dilaksanakan, dan
memberi umpan balik serta motivasi agar peserta didik selalu berperilaku baik dan
menghindari perilaku tercela untuk menyongsong Hari Akhir.
3) Guru melakukan penilaian terhadap paparan pesan yang berisi menghindari minuman
keras, judi dan pertengkaran dalam bentuk poster.
4) Guru memberitahukan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan
berikutnya.
5) Guru bersama-sama para peserta didik menutup pembelajaran dengan berdoa lalu
mengucapkan salam penutup.

I. Penilaian
1. Sikap spiritual

No. Teknik Bentuk Contoh Butir Waktu Keterangan

Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1 Observasi Lembar Lampiran 1 Saat Penilaian untuk
Observasi pembelajaran dan pencapaian
berlangsung. pembelajaran
(assessment for
and of learning)

6
2. Sikap sosial

No. Teknik Bentuk Contoh Butir Waktu Keterangan

Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1 Observasi Jurnal Lampiran 2 Saat Penilaian untuk
pembelajaran dan pencapaian
berlangsung pembelajaran
(assessment for
and of learning)

3. Pengetahuan

No. Teknik Bentuk Contoh Butir Waktu Keterangan

Instrumen Instrumen Pelaksanaan
Tertulis Soal-soal esei Lampiran 3 Setelah Penilaian
pembelajaran pencapaian
usai pembelajaran
(assessment of
learning)

4. Keterampilan

No. Teknik Bentuk Contoh Butir Waktu Keterangan

Instrumen Instrumen Pelaksanaan
Produk Soal Lampiran 4 Saat Penilaian untuk,
keterampilan pembelajaran sebagai,
produk berlangsung dan/atau
dan/atau pencapaian
setelah usai pembelajaran
(assessment for,
as, and of
learning)

5. Pembelajaran Remedial
Pembelajaran remedial antara lain dalam bentuk:
• pembelajaran ulang
• bimbingan perorangan
• belajar kelompok
• pemanfaatan tutor sebaya
bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar sesuai hasil analisis
penilaian.

Format kegiatan pembelajaran dan hasil penilaian remedial (lampiran 5)

6. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan/atau pendalaman
materi (kompetensi) antara lain dalam bentuk tugas mengerjakan soal-soal dengan

7
 tingkat kesulitan lebih tinggi, meringkas buku-buku referensi dan mewawancarai
narasumber.
Format kegiatan pengayaan (lampiran 6)

Mengetahui, Gresik, 15 Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

SUMARNO, S.Pd, M.M.Pd ROFIATUL ILMIYAH, M.Pd.I

NIP. 19670226 199512 1 002 NIP. 197406132006042022

8
Lampiran 1: Lembar observasi sikap spiritual

Petunjuk:
a. Pengamatan sikap dengan observasi menggunakan lembar observasi dilakukan di setiap
pertemuan.
b. Pengisian lembar observasi dengan cara menuliskan sikap atau perilaku siswa yang
menonjol, baik yang positif maupun yang negatif.
c. Berikut format jurnal sikap.

Nama Tindak
No. Waktu Catatan Observasi Butir Sikap
Siswa lanjut
1

2 

Dst.

Indikator yang diamati:

1. Bersyukur kepada Allah Swt. Atas segala nikmat yang diberikan.
2. Meningkatkan ibadah sebagai implementasi syukur atas segala nikmat, rizki dan kesehatan.
3. Berdoa untuk memohon pertolongan agar terhindar dari bahaya miras, judi, dan
pertengkaran.
4. Senang membaca kitab suci al-Qur’an sebagai amal salih untuk perisai diri dalam
menghindari minuman keras, judi dan pertengkaran.

Lampiran 2: Jurnal sikap sosial

Petunjuk:
a. Pengamatan sikap dengan observasi menggunakan instrumen jurnal dilakukan di setiap
pertemuan.
b. Pengisian jurnal dengan cara menuliskan sikap atau perilaku siswa yang menonjol, baik
yang positif maupun yang negatif.
c. Berikut format jurnal sikap.

Nama Tindak
No. Waktu Catatan Perilaku Butir Sikap
Siswa lanjut
1

2 

Dst.

Lampiran 3: Soal-soal tes tulis

Petunjuk:
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan jelas!
1. Apa yang dimaksud dengan Khomr?
2. Jelaskan dalil yang melarang judi !
3. Sebutkan 4 khomr yang berasal dari benda cair ?
4. Sebutkan 6 khomr yang berasal dari benda padat ?
5. Sebutkan 3 faktor yang menyebabkan munculnya judi !
6. Sebutkan 5 dampak buruk judi!

9
7. Sebutkan 5 dampak negarif pertengkaran!
8. Identifikasi 5 permainan yang mengandung unsur judi yang ada di masyarakat!

Kunci Jawaban:
No. Soal Kunci Jawaban Skor
1. Soal No. 1 Khomr adalah hal-hal yang bisa menutupi , merusak dan 5
menghilangkan akal fikiran baik berasal dari benda cair, ,
benda padat maupun psikotropika.
2. Soal No. 2 Dalil yang melarang judi adalah : surah Al Maidah ayat 90-91, 10
surah Al Baqarah ayat 219
3. Soal No. 3 Tuwak, bir, wisky, oplosan 8
4. Soal No. 4 Ganja, morfin, opium, mariyuana, sabu-sabu, ekstasi 12
5. Soal No. 5 Faktor yang menyebabkan munculnya judi: 15
1) Adanya harta yang dipertaruhkan
2) Adanya suatu permainan yang digunakan untuk
menentukan pihak yang menang dan yang kalah.
3) Pihak yang menang akan mengambil harta ( taruhan ) dari
pihak yang kalah ( kehilangan harta )
6. Soal No. 6 Dampak buruk minuman judi: 20
1) Menjadi orang yang malas berusaha
2) Menjauhkan diri dari Allah Swt.
3) Memiliki ketergantungan pada hal yang tidak jelas
karena selalu berharap mendapat keuntungan
4) Menyia-nyiakan harta, waktu, tenaga, dan pikiran.
5) Tidak memiliki waktu untuk melakukan perbuatan
yang berguna
6) Mendorong seseorang kufur terhadap nikmat Allah
Swt
7. Soal No. 7 Dampak buruk minuman pertengkaran : 20
1) Mendapat azab dari Allah swt.
2) Pelaku dijatuhi hukuman sesuai undang-undang yang
berlaku
3) Pelaku dikucilkan dari pergaulan di masyarakat
4) Hidup pelaku pertengkaran selalu tidak tenang
5) Menimbulkan kecemasan dan kekhawatiran di
masyarakat.
8. Soal No. 8 5 permainan yang mengandung unsur judi di masyarakat : 10
1) Sambung ayam
2) Adu burung dara
3) Pilihan lurah / pilkada
4) Permainan dingdong
5) Turnamen sepak bola / Porkas
Jumlah skor 100

total skor perolehan

Nilai   100
total skor maksimum

10
 Lampiran 4: Instrumen Penilaian keterampilan

Petunjuk:
1. Buatlah paparan dalam bentuk poster yang berisi menghindari minuman keras, judi
dan pertengkaran, dengan pembagian sebagai berikut:
 Kelompok 1: Menghindari minuman keras.
 Kelompok 2: Menghindari judi.
 Kelompok 3: Menghindari pertengkaran.
2. Lengkapilah paparan tersebut dengan pesan, warna dan gambar yang sesuai.
3. Sajikan dalam bentuk poster dengan ukuran kertas A4.

Rubrik penilaian produk:

No. Aspek yang Dinilai Skor
3 = Sangat relevan
1. Paparan berisi pesan-pesan yang relevan. 2 = Relevan
1 = Kurang relevan
3 = Sangat sesuai
Paparan dilengkapi deskripsi, gambar, dan
2. 2 = Sesuai
warna yang sesuai.
1 = Kurang sesuai
3 = Sangat baik
3. Menyajikan dengan baik. 2 = Baik
1 = Kurang baik
Skor Maksimum 9

total skor perolehan

Nilai   100
total skor maksimum

Lampiran 5: Format pelaksanaan dan hasil pembelajaran remedial.

Sekolah : SMP Negeri 1 Manyar

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : VIII / Satu
Materi Remedial : 1. …
2. …
Waktu Pemb. Remedial : …
Waktu Ulangan Remedial :…
Ketuntasan Belajar :…
KD yang Bentuk Nilai
Nilai
No. Nama Siswa Tidak Pembelajaran Hasil Ket.
UH
Tuntas Remedial Remedial
1

2
dst.

11
Lampiran 6: Format pelaksanaan dan hasil pembelajaran pengayaan.

Sekolah : SMP Negeri 1 Manyar

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : VIII / Satu
Materi Pengayaan : 1. …
2. …
Waktu Pengayaan :…
Waktu Ulangan :…
Ketuntasan Belajar :…

Nilai Nilai Tes

No. Nama Siswa Bentuk Pengayaan
UH. Pengayaan
1
2
dst.

12