RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN BAHASA MALAYSIA TAHUN 5

SEKOLAH KEBANGSAAN RANCANGAN PERUMAHAN RAKYAT (RPR)

BATU KAWA
Mata pelajaran : Bahasa Malaysia
Tahun : 5 Bestari
Tarikh : 5 Ogos 2019
Hari : Isnin
Masa : 8:50-9:50 pagi (1 jam)
Bilangan murid : 30 orang (18 lelaki 12 perempuan)
Tema : Pertanian dan Penternakan di Malaysia (Tema 6)
Tajuk : Hasil Ternakan Kita

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN

1.4 Bertutur, berbual dan menyatakan 1.4.1 Bertutur tentang sesuatu perkara daripada
permintaan tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber dengan menggunakan ayat yang
pelbagai sumber dalam situasi formal dan tidak gramatis dalam situasi formal secara bertatasusila.
formal secara bertatasusila.

Objektif
Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid-murid dapat :
i. bertutur tentang penternakan ikan kelah dengan menggunakan ayat yang gramatis dalam
situasi formal secara bertatasusila.

Sistem Bahasa
Tatabahasa : sintaksis (ayat tanya, ayat penyata)
Kosa kata : lasak, lincah, haiwan omnivore, spesies

Pengisian Kurikulum
Ilmu: Pertanian
Nilai Murni: Kerjasama

Kemahiran Bernilai Tambah :

Kemahiran Berfikir: menghubung kait pengalaman, memproses maklumat, mengenal
pasti
Kecerdasan Pelbagai : Interpersonal, Verbal linguistik
Pembelajaran kontekstual : menghubung kait dengan pengetahuan sedia ada dalam kehidupan
Bahan Bantu Belajar (BBB):
BIL JENIS
1 Buku Teks Bahasa Malaysia Tahun 5
2 Kad ayat tanya dan ayat penyata

Pengetahuan Sedia Ada

i. Murid-murid pernah mempunyai pengalaman membela ikan kelah.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU KELAS 5 BESTARI
AKTIVITI
MASA/
ISI PELAJARAN PENGAJARAN DAN CATATAN
LANGKAH
PEMBELAJARAN
KBT:
Induksi Set Teka-teki: Teknik : Teka-Teki Kemahiran berfikir
8.50-8.55 1. (a)Guru membuat teka- (KB)
(5 minit) teki berkaitan gambar ikan - Menghubungkait
dan susunan perkataan. - Mengenal pasti

(b) Murid-murid membuat Teori Kecerdasan

teka-teki melalui gambar Pelbagai (TKP)
dan susunan perkataan - Interpersonal
tersebut. - Verbal linguistik
H E
(c) Guru mengaitkan Belajar cara belajar
L jawapan yang diberikan (BCB)
A K oleh murid dengan tajuk - Pembelajaran
pelajaran. kontekstual.
Tajuk:
Ikan Kelah
Teknik: Membaca Penilaian Objektif 1
Langkah 1 Kemahiran membaca
8.55-9.25 Petikan “Ikan Kelah” 1.(a) Guru meminta murid- Penggabungjalinan:
(30 minit) (Rujuk Buku Teks Bahasa murid membaca petikan Kemahiran menulis
Malaysia Tahun 5 muka surat “Ikan Kelah” secara Kemahiran membaca
118) mekanis.
BBB:
(b) Murid-murid - Buku teks Bahasa
Kaedah pelaksanaan membaca petikan “Ikan Malaysia Tahun 5
Kemahiran membaca Kelah” secara mekanis (Rujuk Buku Teks
mekanis Bahasa Malaysia Tahun
1. Mengikut kumpulan 5 muka surat 118)
2. Mengikut jantina - Kad Ayat penyata dan
3. Semua murid ayat tanya

KB:
Memproses maklumat
Nama Permainan: Menghubung kait
“Boom Boom Tanya” Teknik: Permainan
Bahasa
Ayat Tanya & Jawapan: 1(a) Guru mengedarkan KP:
1. Siapakah nama kamu? setiap kumpulan satu ayat Interpersonal
Nama saya ialah Ali. tanya dan satu jawapan bagi Verbal linguistik
2. Bilakah kamu akan setiap ayat tanya.
berangkat ke Kuala Lumpur? BCB:
Saya akan berangkat ke (b) Murid-murid diminta Bacaan Intensif
Kuala Lumpur pada minggu peka dan berbalas-balas
hadapan. mengikut kumpulan Nilai:
3. Bagaimanakah cara untuk membaca ayat tanya dan Kerjasama
berjaya? jawapan bagi ayat tanya
Cara untuk berjaya adalah dengan serentak serta
dengan belajar bersungguh- secara mekanis.
 sungguh.
4. Dimanakah kamu tinggal?
Saya tinggal di Kampung
Sentosa.
5. Apakah hobi kamu?
Hobi saya ialah membaca
buku.
6. Berapakah bilangan adik
beradik kamu?
Bilangan adik beradik saya
ialah seramai lima orang.

Permainan:
“Radio Rosak” Teknik: Permainan
bahasa
Soalan: 1.(a) Guru
memperdengarkan murid
1. Apakah nama lain ikan audio soalan-soalan yang
kelah? ditanya berkaitan pokok
2. Nyatakan ciri-ciri ikan getah.
kelah.
3. Mengapakah ikan kelah (b) Murid-murid
dikenali sebagai haiwan mendengar dengan teliti
omnivore? dan menjawab soalan
4. Berapakah bilangan tersebut secara individu.
spesies ikan kelah di dunia?
5. Nyatakan nama spesies
ikan kelah yang terdapat di
Negeri Sarawak?
6. Mengapakah ikan kelah
digelar ‘Raja Sungai’?
Teknik: Perbentangan Penggabungjalinan:
Langkah 2 Murid membaca hasil Kemahiran membaca
9.25-9.45 jawapan yang ditulis di 1. (a) Guru meminta murid
(20 minit) hadapan kelas membuat perbentangan di BBB:
hadapan kelas berkaitan - Buku teks Bahasa
jawapan yang diberikan. Malaysia Tahun 5
(Rujuk Buku Teks
(b) Murid-murid Bahasa Malaysia Tahun
dikehendaki membaca hasil 5 muka surat 118)
jawapan yang diberikan
secara mekanis dan KB:
serentak. Mengenal pasti

KP:
Interpersonal
Verbal linguistik

BCB:
Bacaan Intensif
Penutup Rumusan pelajaran hari ini Teknik: Sumbang saran KBT:
9.45-9.50 1.(a) Guru meminta murid- Kemahiran berfikir
(5 minit) Tajuk Pelajaran: murid merumuskan isi (KB)
Ikan Kelah pelajaran pada hari ini. - Merumus
- Menghubung kait
- Isi pelajaran berkaitan (b) Murid-murid membuat
soalan kefahaman rumusan isi pelajaran pada Teori Kecerdasan
- Murid dapat pendedahan hari ini dengan bimbingan Pelbagai (TKP)
berkaitan ikan kelah guru hasil daripada - Verbal linguistik
sumbang saran yang - Interpersonal
diberikan oleh murid-
Jangkaan jawapan: murid
1. Tajuk:
Ikan Kelah
Soalan:
2. Wakil murid datang Kognitif
ke hadapan melukis 1. Apakah tajuk yang
gambar seekor ikan telah dipelajari
pada hari ini?
Sosial
2. Guru meminta
murid
menunjukkan
lukisan seekor
ikan.