CONTOH FORMAT PENILAIAN AUTENTIK DAN ALTERNATIF

1. Penilaian Kinerja

Judul Kegiatan : Percobaan Hukum II Newton Nama Siswa :

Mata Pelajaran : Fisika Kelas :
Kelas : X MIA 2 Waktu Pengamatan :

Kompetensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
Kompetensi Dasar : Menganalisis hubungan antara gaya, massa, dan gerakan benda pada gerak lurus.
Skor Jumlah Skor
No Aspek yang diamati
4 3 2 1
1 Pengetahuan Tentang Prosedur
Kerja Percobaan Hukum II
Newton
2 Ketepatan memilih alat dan
Bahan percobaan yang berkaitan
dengan praktikum Hukum II
Newton
3 Menulis Hasil yang sesuai
dengan teori Hukum II Newton
4 Ketepatan menulis Laporan
percobaan Hukum II Newton
Total Skor yang di capai
Jumlah Skor Maksimum
 Pedoman Penskoran Penenetuan kriteria :
Skor 14 -16 : dapat ditetapkan Sangat kompeten
Nilai = Skor yang dicapai  100% Skor 11-13 : dapat ditetepakan Kompeten
Skor 8 -10 : dapat di tetapkan cukup kompeten
Skor Maksimum Skor 4 -7 : dapat ditetapkan tidak kompeten

Keterangan
4 : sangat kompeten
3 : kompeten
2 : cukup kompeten
1 : tidak kompeten

Rubrik Penilaian

No Kriteria Skor
Prosedur kerja
a. Jika selalu melakukan percobaan Hukum II Newton sesuai dengan prosedur kerja yang 4
benar sesuai dengan LKPD yang disajikan
b. Jika Kadang siswa banyak 50 % sesuai dengan LKPD yang disajikan 3
1
c. Jika hanya melakukan 25 % prosedur yang benar sesuai dengan LKPD yang disajikan 2

d. Jika tidak melakukan sesuai dengan prosedur sesuai dengan LKPD yang disajikan 1
Ketepatan memilih alat an bahan
a. Jika selalu memilih alat dan bahan yang tepat sesuai dengan petunjuk kerjanya 4
b. Jika sebagian besar memilih alat dan bahan dengan tepat sesuai dengan petunjuk kerja 3
2
c. Jika hanya sedikit saja yang tepat dalam memilih alat dan bahan yang sesuai dengan 2
petunjuk kerja
d. Jika pemilihan alat dan bahan tidak tepat sama sekali 1
Pengamatan
a. Mengamati semua variabel dan mendapatkan data yang tepat 4
3 b. Jika sebagaian variabel diamati namun hasil tidak tepat 3
c. Jika hanya sedikit variabel yang diamati dan hasil kurang tepat 2
d. Jika tidak melakukan pengamatan 1
Penyusunan laporan
a. Jika laporan disusun dengan sistematis dan tepat kesimpulanya 4
4 b. Jika laporan dibuat dengan sistematis namun kesimpulan kurang tepat 3
c. Jika laporan dibuat kurang sistematis dan kesimpulan kurang tepat 2
d. Jika hasil laporan tidak sistematis dan tidak tidak tepat 1
2. Evaluasi diri
Nama :
Kelas :
Semester :
Waktu Penilaian :
No Pertanyaan Ya Tidak
1 Saya berusaha belajar dengan sungguh-sungguh
2 Saya mengikuti pembelajaran dengan penuh perhatian
3 Saya mengerjakan tugas yang diberika guru tepat waktu
4 Saya mengajukan pertanyaan jika ada yang tidak dipahami
5 Saya berpikir aktif dalam keloompok
6 Saya menyerahkan tugas tepat waktu
7 Saya selalu membuat catatan hal-hal yang saya anggap penting
Saya merasa menguasai dan dapat mengikuti kegiatan
8
pembelajaran dengan baik
9 Saya menghormati dan menghargai orang tua
10 Saya menghormati dan menghargai teman
11 Saya menghormati Guru

Keterangan:
 Penilaian persepsi diri siswa untuk mencocokan persepsi diri siswa dengan kenyataan yang
ada
 Hasil penilaian persepsi diri siswa digunakan sebagai dasar guru untuk melakukan bimbingan
dan motivasi lanjut