PENGARUH METODE BERCERITA TERHADAP KEMAMPUAN MENYIMAK PADA

ANAK KELOMPOK BERMAIN TUNAS BANGSA DI DS.WOTANSARI,

KEC.BALONGPANGGANG, KAB. GRESIK
LIA NOVIANA,
Abstrak
Penelitian ini dilatar belakangi oleh masih kurangnya kemampuan menyimak pada anak
Kelompok Bermain Tunas Bangsa Ds.Wotansari, Kec.Balongpanggang, Kab.Gresik. Pada
kenyataannya 30% anak masih kurang dalam kemampuan menyimaknya. Pada penelitian ini
peneliti mencoba menggunakan metode bercerita untuk meningkatkan kemampuan menyimak
pada anak. Pengertian menyimak adalah kegiatan mendengarkan secara aktif dan kreatif untuk
memperoleh informasi, menangkap isi cerita atau pesan serta memahami makna komunikasi
yang disampaikan secara lisan. Sedangkan pengertian bercerita adalah cara bertutur kata dalam
menyampaikan cerita atau memberikan penjelasan kepada anak secara lisan.Metode bercerita
bertujuan untuk menganalisis kemampuan menyimak anak Kelompok Bermain Tunas Bangsa.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan menyimak sebelum
mendapatkan penerapan metode bercerita dan sesudah penerapan metode bercerita di Kelompok
Bermain Tunas Bangsa. Penelitian ini menggunakan dua kelompok bermain sebagai
perbandingan yaitu Kelompok Bermain Tunas Bangsa sebagai kelompok eksperimen sedangkan
Kelompok Bermain Dharma Wanita Persatuan Banjaragung sebagai kelompok kontrol. Dimana
kedua sekolah ini muridnya masing-masing berjumlah 17 anak. Pada kelompok eksperimen
diberikan perlakuan berupa metode bercerita, sedangkan kelompok kontrol tidak diberikan
perlakuan. Analisis data dengan membandingkan nilai rata-rata setelah melakukkan kegiatan
pada kelompok yang diberikan perlakuan (eksperimen) sebesar 17 dan kelompok yang tidak
diberikan perlakuan (kontrol) sebesar 17. Dimana hasil pre-test kelompok kontrol sebesar 2,55
sedangkan hasil rata-rata post-test kelompok kontrol sebesar 2,67. Pada kelompok eksperimen
nilai rata-rata pre-test sebesar 2,57 kemudian setelah diberikan perlakuan post-test sebesar 3,46.
Terdapat perbedaan yang signifikan setelah diuji dengan rumus statistik t-tes dengan hasil t-
hitung sebesar 8,392 dan t-tabel 2,032 sehingga t-hitung lebih besar dari pada t-tabel.Simpulan
penelitian bahwa ada pengaruh yang signifikan antara kemampuan menyimak anak sebelum dan
sesudah penerapan metode bercerita diberkan pada anak.
Kata Kunci : kemampuan menyimak, metode bercerita.

PENGARUH PENGGUNAAN VCD EDUKATIF TERHADAP

KEMAMPUANMEMBACA AWAL ANAK KELOMPOK A DI TAMAN KANAK –
KANAK DHARMA WANITA PERSATUAN INDRO GRESIK
Faizzatur Rohmatika
(Mahasiswa,Prodi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini,Fakultas Ilmu
Pendidikan,fais_mutz@yahoo.co.id)Rohita, S. Pd., M. Pd(ita_arcle@yahoo.co.id)
ABSTRAK
Media merupakan berbagai jenis komponen dalam lingkungan anak yang dapat merangsang anak
untuk belajar. Media yang lebih tepat untuk pembelajaran Anak Usia Dini yaitu, sederhana, kon
gkrit, sesuaidengan dunia anak-anak, langsung terkait dengan pengalaman anak dan bermanfaat
dalam kehidupansehari-hari anak. Media VCD termasuk salah satu media yang
dapat meningkatkan kemampuan membaca.Membaca sangat penting bagi anak, karena dengan
membaca anak akan mempunyai rasa kebahasaan yanglebih tinggi sehingga anak bisa belajar
ketahap selanjutnya. Kemampuan membaca yang dimaksud untuk anak TK adalah kemampuan
mengenal huruf abjad, vokal, dan konsonan.Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui
apakah penerapan media VCD edukatif dapat berpengaruh terhadap kemampuan membaca awal
anak kelompok A di TK Dharmawanita Persatuan IndroGresik. Penelitian ini merupakan
penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian pre Experimental design dengan disain dengan
menggunakan metode penelitian One Group Pretest–Posttest design.
Subyek penelitiannya adalah anak kelompok A di TK Dharmawanita Persatuan Indro yang
berjumlah 40 anak dengan sampel berjumlah 20 anak. Teknik pengambilan sampel dilakukan
secara purposive (purposive sampling). Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan
pretest-posttest dengan bentuk test lisan.Data yang diperoleh dari tes lisan dianalisis dengan
menggunakan tabel penolong Wilcoxon Match PairsTest dengan sampel 20 anak.Berdasarkan
hasil perhitungan tabel penolong Wilcoxon Match Pairs Test
diketahuai bahwa harga T <T tabel dengan taraf signifikan 5% = 52. Sehingga dapat disimpulkan
bahwa media VCD berpengaruh terhadap kemampuan membaca awal anak kelompok A TK
Dharmawanita Persatuan Indro Gresik.Dengan hasil tersebut, maka media VCD dapat dijadikan
tambahan dan alternatif media pembelajaran untuk anak TK Dharmawanita Persatuan
Indro Gresik.

HUBUNGAN H PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN

F L I P C H A R T S P O N G E N U M B E R TERHADAP KEMAMPUAN
MENGENAL KONSEP BILANGAN 1-10 PADA ANAKKELOMPOK A DI TK
PERMATA HATI BUDURAN SIDOARJO
Evi Rahma Dhina
(evirahmadhina@yahoo.co.id)Program Studi PG-PAUD, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas
Negeri Surabaya
Dr. Erny Roesminingsih, M.Si
(erny_roes@yahoo.com)Program Studi Manajemen Pendidikan, Fakultas Ilmu Pendidikan,
Universitas Negeri Surabaya
Abstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh penggunaan media pembelajaran penggunaan
media pembelajaran flipchart sponge number yang diharapkan dapat menstimulasi kemampuan
mengenal konsep bilangan 1-10 pada anak kelompok A di TK Permata Hati Buduran Sidoarjo.
Tujuan penelitian iniyaitu mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran
Flipchart Sponge Number berpengaruhterhadap kemampuan mengenal konsep bilangan 1-10
pada anak kelompok A di TK Permata Hati Buduran Sidoarjo.Penelitian ini termasuk jenis
penelitian kuantitatif korelasional. Populasi dan sampel yangdigunakan adalah seluruh jumlah
populasi yang berjumlah 30 anak. teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu angket dengan
rating scale yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data menggunakan rumus
Korelasi Product Moment Pearson dengan bantuan program SPSS for Windows 16yang
menyatakan jika, r hitung lebih besar dari r tabel (r hitung > r hitung) maka terdapat hubungan
yang signifikana ntara 2 variabel yang diteliti. Berdasarkan hasil analisis data menggunakan
rumus Korelasi Product Moment Pearson dengan bantuan program SPSS for Windows
16, diperoleh hasil korelasi sebesar 0,741 dan dikonsultasikandengan r tabel Product Moment
. Berdasarkan r tabel dengan jumlah sampel 30 dan taraf signifikan 5%diperoleh nilai 0,361.
Nilai r hitung > r tabel yaitu 0,741 > 0,361 maka koefisien korelasi yang diperolehsignifikan.
Dengan demikian ada hubungan yang signifikan antara penggunaan media pembelajaran
flipchart sponge number terhadap kemampuan mengenal konsep bilangan.
Kata kunci: flipchart sponge number, konsep bilangan, Taman Kanak-Kanak.

HUBUNGAN PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN SANDPAPER LETTERS

TERHADAP KEMAMPUAN MENIRU HURUF PADA SISWA KELOMPOK A PAUD AR –
RAHMAN JOMBANG
Program Studi PG-PAUD, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri
Surabaya(ciarafikasari@gmail.com)
Dr. Erny Roesminigsih, M.Si
Program Studi Manajemen Pendidikan, Fakultas Ilmu Pendidikan, UniversitasNegeri
Surabaya(erny_roes@yahoo.com)
Abstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kemampuan meniru huruf yang dimiliki anak kelompok A
dengan menggunakan media pembelajaran sandpaper letters. Tujuan dari penelitian ini yaitu
untuk mengetahui hubungan penggunaan media pembelajaran sandpaper letters terhadap
kemampuan meniru huruf pada siswa kelompok A PAUD Ar Rahman Jombang. Penelitian ini
merupakan penelitian kuantitatif korelasi. Populasi yang digunakan dalam penelitian sejumlah
anak kelompok A PAUD Ar Rahman yaitu 70 anak. Teknik pengumpulan datanya berupa
penyebaran kuesione rkepada guru kelas kelompok A.Teknik analisis data yang digunakan yaitu
analisis data korelasi product moment pearson dengan bantuan perhitungan datanya
menggunakan SPSS 17.0 for windows. Korelasi yangdiperoleh sebesar 0,656 dengan taraf
signifikansi 5%. Kemudian dibandingkan pada r tabel denganN= 70 dan taraf signifikansi 5%
diperoleh 0,232. Interpretasinya, nilai r hitung > r tabel, maka terdapathubungan yang signifikan.
Diperoleh hasil perhitungannya sebesar 0,656>0,232 maka korelasinya signifikan. Dengan
demikian dapat diketahui bahwa penggunaan media pembelajaran sandpaper letters
berpengaruh terhadap kemampuan meniru huruf kelompok A PAUD Ar Rahman Jombang