RINGKASAN MAKLUMAT KURSUS

1. Nama Pengajaran Aspek Seni Bahasa dan Tatabahasa Bahasa Melayu

Kursus/Modul Teaching Language Arts and Language Grammar in Malay Language
2. Kod Kursus BMMB3093

3. Nama Staf
Dr. Yusfarina Mohd Yussof
Akademik

4. Rasional
Kursus ini ditawarkan supaya pelajar dapat menguasai ilmu dan kemahiran pengajaran
Kursus/Modul
aspek seni bahasa dan tatabahasa Bahasa Melayu Sekolah Rendah.
dalam Program

5. Semester dan
Semester 2 Tahun 2
Tahun ditawarkan

6. Jumlah Jam Jumlah Jam Pembelajaran

Bersemuka Bukan Bersemuka
Pembelajaran Bersemuka dan Bukan Bersemuka

K = Kuliah
K T A P K T A P
T = Tutorial
A = Amali 128
P= Pentaksiran 30 15 - 2 30 30 - 21

7. Nilai Kredit 3

8. Prasyarat (jika ada) Tiada

9 Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat:

Kursus (Course
Learning
Outcomes, CLO) 1. Menghuraikan pendekatan modular dan objektif aspek seni bahasa dan aspek
tatabahasa berdasarkan Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran Bahasa Melayu
Sekolah Rendah dengan berkesan (C2, PLO1, PLO3, CTPS2)
2. Mengaplikasikan pendekatan, kaedah, teknik pengajaran dan pembelajaran aspek seni
bahasa dan aspek tatabahasa dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran secara lisan dan
bertulis (C3, PLO3, CTPS3)
3. Menghubungkaitkan pelbagai bahan bantu belajar dengan aspek seni bahasa dan
aspek tatabahasa dalam penghasilan penulisan reflektif (C6, PLO6, LL1)
4. Membincangkan jenis pentaksiran berdasarkan standard prestasi bagi aspek
tatabahasa (C5, PLO3, CTPS1)
5. Menghasilkan Rancangan Pengajaran Harian aspek seni bahasa dan aspek tatabahasa
dengan idea yang kreatif (C6, PLO3, CTPS4, PLO6, LL2)
ARAS TAKSONOMI PEMBELAJARAN
DOMAIN
DOMAIN KOGNITIF DOMAIN PSIKOMOTOR
AFEKTIF
Respons ketara

Mengorganisas
maklum balas
Menganalisis

Lakuan tulen
Mengapikasi

Menghayati
Mekanisme
Memahami
Mengingat

Menerima

CL
berpandu

kompleks
Mencipta

Respons
Persepsi

Adaptasi

Memberi

O
Menilai

Menilai

nilai
Set

C C C C C C P P P P P P P A A A A A
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5
1 x
2 x
3 x
4 x
5 x

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

(Kemas kini Jun 2017)

1
10. Kemahiran Boleh Pemikiran kritis dan kemahiran menyelesaikan masalah (CTPS3), kemahiran
Pindah berkomunikasi (CS1), kemahiran pengurusan maklumat (LL2)
(Transferable
Skills, TS):

11. Strategi Pengajaran

dan Pembelajaran Strategi pengajaran dan pembelajaran:
serta Pentaksiran
1. Kuliah

2. Tutorial (Perbincangan dan kerja kumpulan)

Strategi Pentaksiran:

Programme Learning Strategi Pengajaran dan

Jenis Pentaksiran
Outcome (PLO) Pembelajaran
Kuliah Penulisan esei
PLO1 – Pengetahuan
Tutorial Peperiksaan
PLO3 – Kemahiran saintifik, Penulisan esei
kemahiran berfikir Kuliah Peperiksaan
dan menyelesaikan Tutorial Penulisan RPH
masalah

PLO4 - Kemahiran Kuliah Penulisan esei

berkomunikasi Tutorial Peperiksaan

PLO6 – Kemahiran mengurus

Penulisan reflektif
maklumat dan Kuliah
Penulisan RPH
pembelajaran Tutorial
sepanjang hayat

12. Sinopsis Kursus ini menghuraikan pengajaran aspek seni bahasa berdasarkan Dokumen Standard
Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) Bahasa Melayu Sekolah Rendah, pengaplikasian teknik
pengajaran aspek seni bahasa, penggunaan pelbagai bahan bantu belajar aspek seni
bahasa, penghasilan rancangan pengajaran harian aspek seni bahasa, pengajaran aspek
tatabahasa berdasarkan DSKP Bahasa Melayu sekolah rendah, pengaplikasian pendekatan,
kaedah dan teknik pengajaran aspek tatabahasa, penghasilan pelbagai bahan bantu belajar
aspek tatabahasa, pentaksiran aspek tatabahasa dan penghasilan rancangan pengajaran
harian aspek tatabahasa.

This course describes aspects of the teaching of language arts based on the Document
Standard Curriculum and Assessment (DSCA) for Malay Primary School, applying the
techniques of teaching aspects of language arts, use of various aids to learn aspects of
language arts, the daily lesson plan aspects of language arts, teaching aspects of grammar
based on Malay Primary School DSCA, application of approaches, methods and techniques
of grammar teaching aspects, the production of various grammatical aspects of learning aids,
assessment and grammatical aspects of daily lesson plans from grammatical aspect.

13. Mod Penyampaian Kuliah dan Tutorial

14. Kaedah dan Jenis Kerja Kursus : 60%

Pentaksiran Peperiksaan : 40%

Jenis Pentaksiran Kaedah Pentaksiran Peratusan

Peperiksaan Peperiksaan 40

Penulisan Esei 25
Tugasan Penulisan RPH 15
Penulisan Reflektif 20

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

(Kemas kini Jun 2017)

2
15. Pemetaan Hasil
Pembelajaran
Kursus (Course PEO 1 PEO 2 PEO 3 PEO 4 PEO 5 PEO 6
Learning
Outcomes, CLO) CLO 1 x x
dengan
CLO 2 x
Objektif Pendidikan
Program CLO 3 x x
(Programme
Educational CLO 4 x
Objectives, PEO)
CLO 5 x x

Objektif Pendidikan Program (PEO)

PEO1 Berpengetahuan (LO1) dan berkemahiran praktikal (LO2) dalam bidang
keguruan selaras dengan kehendak organisasi dan pelanggan
PEO2 Menjana penyelesaian masalah (LO3) dalam bidang keguruan melalui
pendekatan saintifik (LO3) secara inovatif , kreatif dan beretika (LO8)
PEO3 Berkomunikasi (LO4) secara berkesan dengan memartabatkan bahasa
Melayu sebagai bahasa ilmu dan memperkukuh bahasa Inggeris
PEO4 Berupaya mencari dan mengurus maklumat yang relevan daripada
pelbagai sumber (LO6)
PEO5 Mempamerkan kemahiran keusahawanan, pengurusan (LO7) dan
menyedari keperluan pembelajaran sepanjang hayat (LO6) untuk
pembangunan kerjaya.
PEO6 Memiliki nilai dan sikap profesionalisme (LO8), ciri-ciri kepimpinan (LO9),
berkemahiran sosial, bertanggungjawab dan mampu melaksanakan kerja
berpasukan (LO5)

Hasil Pembelajaran Kursus (CLO)

CLO1 Menghuraikan pendekatan modular dan objektif aspek seni bahasa dan
aspek tatabahasa berdasarkan Dokumen Standard Kurikulum dan
Pentaksiran Bahasa Melayu Sekolah Rendah dengan berkesan (C2,
PLO1, PLO3, CTPS2)
CLO2 Mengaplikasikan pendekatan, kaedah, teknik pengajaran dan
pembelajaran aspek seni bahasa dan aspek tatabahasa dalam aktiviti
pengajaran dan pembelajaran secara lisan dan bertulis (C3, PLO3, PLO4,
CTPS3, CS1)
CLO3 Menghubung kait pelbagai bahan bantu belajar dengan aspek seni bahasa
dan aspek tatabahasa dalam penghasilan penulisan reflektif (C6, PLO6,
LL1)
CLO4 Membincangkan jenis pentaksiran berdasarkan standard prestasi bagi
aspek tatabahasa; (C5, PLO3, CTPS1)
CLO5 Menghasilkan Rancangan Pengajaran Harian aspek seni bahasa dan
aspek tatabahasa dengan idea yang kreatif. (C6, PLO3, CTPS4, PLO6,
LL2)

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

(Kemas kini Jun 2017)

3
16. Pemetaan Hasil
Pembelajaran Kursus PLO PLO PLO PLO PLO PLO PLO PLO PLO
(Course Learning 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Outcomes, CLO) CLO 1 x x
dengan Hasil Pembelajaran
Program (Programme CLO 2 x
Learning Outcomes, PLO)
CLO 3 x

CLO 4 x

CLO 5 x x

Hasil Pembelajaran Program (PLO)

PLO1 Menggunakan pengetahuan dan kefahaman yang berkaitan dengan teori
dan prinsip- prinsip pengajaran dan pembelajaran dalam bidang bahasa
Melayu
PLO2 Mempamerkan kemahiran praktik untuk menyelesaikan masalah dalam
bidang bahasa Melayu bagi membina pengalaman pembelajaran yang
sesuai dengan tahap perkembangan pelajar
PLO3 Mengaplikasikan refleksi kendiri, kemahiran penyelesaian masalah,
kemahiran saintifik ,dan pemikiran kreatif dalam bidang keguruan
PLO4 Mempunyai kebolehan berkomunikasi dan bekerjasama secara efektif
dengan pelbagai pihak dalam konteks global, ekonomi, persekitaran dan
komuniti.
PLO5 Mempunyai keupayaan dan kesungguhan untuk melaksanakan
tanggungjawab sebagai satu pasukan.
PLO6 Mempunyai kebolehan mengurus maklumat dan mempunyai jangkaan
tentang keperluan dan kapasiti untuk menjalani pembelajaran sepanjang
hayat
PLO7 Mempamerkan kemahiran pengurusan dan keusahawanan serta bertindak
balas kepada keperluan perubahan semasa.
PLO8 Mengamalkan nilai profesionalisme, sikap dan etika dalam profesion
keguruan.
PLO9 Mempamerkan ciri-ciri kepimpinan dan keterampilan sebagai agen
perubahan dalam bidang keguruan

Hasil Pembelajaran Kursus (CLO)

CLO1 Menghuraikan pendekatan modular dan objektif aspek seni bahasa dan
aspek tatabahasa berdasarkan Dokumen Standard Kurikulum dan
Pentaksiran Bahasa Melayu Sekolah Rendah dengan berkesan; (C2,
PLO1, PLO3, CTPS2)
CLO2 Mengaplikasikan pendekatan, kaedah, teknik pengajaran dan
pembelajaran aspek seni bahasa dan aspek tatabahasa dalam aktiviti
pengajaran dan pembelajaran secara lisan dan bertulis; (C3, PLO3, PLO4,
CTPS3, CS1)
CLO3 Menghubung kait pelbagai bahan bantu belajar dengan aspek seni bahasa
dan aspek tatabahasa dalam penghasilan penulisan reflektif; (C6, PLO6,
LL1)
CLO4 Membincangkan jenis pentaksiran berdasarkan standard prestasi bagi
aspek tatabahasa; (C5, PLO3, CTPS1)
CLO5 Menghasilkan Rancangan Pengajaran Harian aspek seni bahasa dan
aspek tatabahasa dengan idea yang kreatif. (C6, PLO3, CTPS4, PLO6,
LL2)

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

(Kemas kini Jun 2017)

4
 Jumlah SLT
Bersemuka
Bersemuka

Interaksi
Interaksi

Bukan
Kerangka Kursus/Modul dan Jumlah Jam Pembelajaran
17. Pelajar (Student Learning Time, SLT) setiap tajuk

Pentaksiran

Pentaksiran
Tutorial

Tutorial
Kuliah

Kuliah
Amali

Amali
1. Pengajaran Aspek Seni Bahasa Berdasarkan
Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran
(DSKP) Bahasa Malaysia Sekolah Rendah

 Modular Seni Bahasa 2 1 2 2 7

 Objektif Seni Bahasa

2. Pengaplikasian Teknik Pengajaran Aspek Seni

Bahasa

 Nyanyian
 Bercerita
 Lakonan 2 1 2 2 7
 Dialog
 Deklamasi

3. Penghasilan Pelbagai Bahan Bantu Belajar

Aspek Seni Bahasa

 Bahan Maujud/Autentik
 Bahan Teks 4 2 4 4 14
 Bahan Grafik
 Bahan Multimedia
 Bahan Autentik

4. Penghasilan Rancangan Pengajaran Harian

Aspek Seni Bahasa

2 1 2 2 7
 Standard Kandungan 4.1 dan 4.2
 Hasil Pembelajaran merujuk Standard
Pembelajaran
 Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran

 Standard Kandungan 4.3 dan 4.4

 Hasil Pembelajaran merujuk Standard
Pembelajaran
 Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran 2 1 2 2 7

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

(Kemas kini Jun 2017)

5
5 Pengajaran Aspek Tatabahasa Berdasarkan
DSKP Bahasa Malaysia Sekolah Rendah

 Modul Tatabahasa 2 1 2 2 7

 Objektif Aspek Tatabahasa

 Prinsip Pengajaran Aspek Tatabahasa

Berdasarkan Konteks Penggunaan 2 1 2 2 7

6. Pengaplikasian Pendekatan, Kaedah dan

Teknik Pengajaran Aspek Tatabahasa

 Pendekatan Pengajaran Aspek Tatabahasa

- Pendekatan Induktif 2 1 2 2 7
- Pendekatan Deduktif
- Pendekatan Eklektik
- Pendekatan Komunikatif

 Kaedah Pengajaran Aspek Tatabahasa

- Kaedah Terus
- Kaedah Terjemahan 2 1 2 2 7
- Kaedah Binaan
- Kaedah Cerakinan
- Kaedah Audio Lingual
- Kaedah Komunikatif

 Teknik Pengajaran Tatatabahasa

- Teknik Latih Tubi

- Teknik Cantuman Ayat
- Teknik Jadual Tukar Ganti 2 1 2 2 7
- Teknik Permainan Bahasa
- Teknik Main Peranan
- Teknik Simulasi

7. Penghasilan Bahan Bantu Belajar bagi

Pengajaran dan Pembelajaran Aspek Tatabahasa

 Bahan Maujud/Autentik
 Bahan Teks 4 2 4 4 14
 Bahan Grafik
 Bahan Multimedia
 Bahan-bahan Lain

8. Pentaksiran Aspek Tatabahasa

 Jenis-jenis Pentaksiran
- Penilaian Formatif 2 1 2 2 7
- Penilaian Sumatif

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

(Kemas kini Jun 2017)

6
9. Penghasilan Rancangan Pengajaran Harian
Aspek Tatabahasa

 Standard Kandungan 5.1 - 5.3

2 1 2 2 7
 Hasil Pembelajaran merujuk Standard
Pembelajaran
 Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran

Kerja Kursus 15 15

Amali

Ulang kaji Peperiksaan 6 6

Peperiksaan 2 2

Jumlah 30 15 2 30 30 21 128

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

(Kemas kini Jun 2017)

7
 Bersemuka Bukan Bersemuka
JUMLAH JAM PEMBELAJARAN
BERSEMUKA DAN BUKAN BERSEMUKA Kuliah 30 30

Tutorial 15 30

Penulisan Esei
5
(1000 perkataan)

Penulisan RPH
3

Penulisan Reflektif
(800 perkataan) 4

Peperiksaan 2 6

Jumlah 47 78

Jumlah Jam
Pembelajaran 125
Pelajar (SLT)

Jam Kredit 3

18. Rujukan Asas Asraf.(2012). Petunjuk tatabahasa bahasa Melayu. Petaling Jaya: Sasbadi Sdn. Bhd.

Nik Safiah, Hashim Haji Musa, Farid M. Onn & Abdul Hamid Mahmood. (2014). Tatabahasa
dewan edisi ketiga. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

Nurul Huda. Abd. Rahman & Md. Nasir Ibrahim. (2013). Pemikiran kritis dan kreatif: konsep,
pendekatan dan aplikasi dalam pengajaran dan pembelajaran. Tanjung Malim: Universiti
Pendidikan Sultan Idris.

Rujukan Tambahan Abd. Aziz Abd. Talib (2000).Pedagogi Bahasa Melayu: Prinsip, Kaedah dan Teknik.
Kuala Lumpur: Utusan Publication & Distributors Sdn. Bhd.

Brown, J.D. & Hudson T. (2002). Criterion-reference language testing. Cambridge:

Cambridge University Press.

Juriah Long..( 2010.) Kaedah pengajaran dan. pembelajaran bahasa Melayu. Bangi:
Universiti.Kebangsaan Malaysia

Read, C. (2007).500 Activities for the primary classroom. Macmillan Books for
Teachers. Macmillan Publishers: Oxford.
Yahya Othman, Roselan Baki & Nafii Mat. (2009). Pemerkasaan pendidikan bahasa Melayu
dari teori ke praktik. Selangor: Utusan Publication.

Maklumat
19. Tiada
Tambahan

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

(Kemas kini Jun 2017)

8
 MATRIK HASIL PEMBELAJARAN KURSUS – HASIL PEMBELAJARAN PROGRAM
BMMB3093 PENGAJARAN SENI BAHASA DAN TATABAHASA BAHASA MELAYU (3 Kredit)

HASIL PEMBELAJARAN PROGRAM Kaedah

HASIL PEMBELAJARAN KURSUS Pengajaran dan Pentaksiran
PLO PLO PLO PLO PLO PLO PLO PLO PLO Pembelajaran
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1. Menghuraikan pendekatan
modular dan objektif aspek seni Kuliah Penulisan esei
Tutorial Peperiksaan
bahasa dan aspek tatabahasa
berdasarkan Dokumen Standard
Kurikulum dan Pentaksiran x x
Bahasa Melayu Sekolah Rendah
dengan berkesan; (C2, PLO1,
PLO3, CTPS2)

2. Mengaplikasikan pendekatan,
Kuliah Penulisan esei
kaedah, teknik pengajaran dan
Tutorial Peperiksaan
pembelajaran aspek seni bahasa
dan aspek tatabahasa dalam x
aktiviti pengajaran dan
pembelajaran secara lisan dan
bertulis (C3, PLO3, CTPS3)

3. Menghubungkaitkan pelbagai
Kuliah Penulisan reflektif
bahan bantu belajar dengan Tutorial Peperiksaan
aspek seni bahasa dan aspek
tatabahasa dalam penghasilan x
penulisan reflektif (C6, PLO6,
LL1)

4. Membincangkan jenis pentaksiran

berdasarkan standard prestasi Kuliah Penulisan esei
bagi aspek tatabahasa (C5, x Tutorial Peperiksaan
PLO3, CTPS1)

5. Menghasilkan Rancangan
Pengajaran Harian aspek seni Kuliah Penulisan RPH
bahasa dan aspek tatabahasa Tutorial Peperiksaan
x x
dengan idea yang kreatif (C6,
PLO3, CTPS4, PLO6,LL2)

Kuliah,dan Penulisan esei,

tutorial Penulisan RPH,
KESELURUHAN x x x x Penulisan reflektif,
Peperiksaan.

Nama Panel Penggubal:

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

(Kemas kini Jun 2017)

9
Bil. Nama Penggubal Kelayakan Akademik
1 Norhayati binti Md Yatim Ijazah Sarjana Pengajian Melayu (Kesusasteraan Melayu), UM
IPG Kampus Bahasa Melayu Bachelor Pendidikan Bahasa Melayu Sebagai Bahasa Pertama,
UPM

2 Zawahir bin Ismail Ijazah Sarjana Bahasa Melayu, UPM

Bachelor Bahasa dan Linguistik Melayu, UPM
IPG Kampus Bahasa Melayu

3 Tuan Zainab binti Wi Ijazah Sarjana Pengajian Melayu (Kesusasteraan Melayu), UM

IPG Kampus Bahasa Melayu Ijazah Sarjana Muda Sastera (Bahasa Melayu), UM

4 Siti Nafsiah binti Ismail Master Bahasa Melayu UPM

Institut Pendidikan Guru Malaysia Bachelor Pendidikan Bahasa Melayu Sebagai Bahasa Pertama
UPM

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

(Kemas kini Jun 2017)

10