Tutorial 3 :

Bincangkan 4 pilar pendidikan UNESCO

dan bagaimana ia dilaksanakan di
Malaysia
Nama : Fatin Nur Farhana binti Ruslan
: Nur Sabrina Aiman binti Mohd Rosszi
: Hafizatul Azma binti Hashim
Pensyarah : Encik Ranjit Singh a/l Malkiat Singh
 UNESCO??
United Nations Educational, Scientific and
Cultural Organization.
Membawa keamanan, keselamatan dan
keharmonian dengan menggalakkan
kerjasama dalam bidang pendidikan, sains
dan kebudayaan.
Sejak tahun 1958.
Dianggotai 192 buah negara.
 Tonggak pendidikan
UNESCO
Dibentuk pada 1993 sebagai panduan
dalam bidang pendidikan selaras dengan
mandat yang diberikan oleh PBB.
4 tonggak utama pendidikan ini juga
dikenali sebagai 4 pilar.
Tonggak pendidikan
UNESCO
Learning Learning
to know to do

Learning
Learning
to live
to be
together
 Learning to know
(Belajar untuk menguasai ilmu)

Belajar untuk memahami dunia sekeliling.

Memperkembangkan kemahiran kerjaya
dan komunikasi.
Guru sebagai penyampai ilmu.
Memperkembangkan tumpuan, kemahiran
ingatan dan kemahiran berfikir.
 Pelaksanaan di Malaysia
Pembelajaran dan pemudahcaraan
(PdPc).
Kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT).
Program Professional Up-Skilling of
English Languange Teachers (Pro-ELT)
 Learning to do
(Belajar untuk menguasai kemahiran)

Melengkapkan pelajar dengan kemahiran-

kemahiran untuk diaplikasikan dalam bidang
kerjaya.
Kompetensi peribadi diasah supaya dapat
memainkan peranan sebagai agen perubahan.
Menguasai nilai-nilai peribadi seperti
kemahiran insaniah atau interpersonal.
 Pelaksanaan di Malaysia
Sekolah Menengah Teknik.
Kolej Vokasional
Sains, Teknologi, Kejuruteraan dan
Matematik (STEM)
ICT dalam PdPc
Aktiviti kokurikulum di sekolah (Kelab
Doktor Muda, UB Bomba)
 Learning to be
(Belajar untuk menjadi insan berguna)

Pembentukan insan yang menyeluruh dari

segi fizikal, intelek, emosi, kepekaan dan
penghargaan intelek.
Pendidikan menyeluruh hingga individu dapat
berfikir secara kritis, berdikari, membuat
keputusan dan tindakan.
Kurikulum perlu disesuaikan dengan
perkembangan semasa.
Berpengetahuan dan berkemahiran dalam
bidang pekerjaan.
Pengetahuan teorikal seiring dengan
kemahiran menyelesaikan masalah, membuat
keputusan dan inovatif.
Memberi peluang kepada murid yang
mempunyai kecenderungan dalam pendidikan
Sains dan Teknologi untuk memenuhi tenaga
kerja dalam bidang industri negara.
 Pelaksanaan di Malaysia
Matlamat Falsafah Pendidikan
Kebangsaan
• Melahirkan insan yang seimbang dari
jasmani, emosi, rohani, intelek dan
sahsiah.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK)
Penerapan Sivik dalam PdPc dan
kokurikulum.
 Learning to live together
(Belajar untuk harmoni dan bekerjasama)

Meneroka dan memahami kepelbagaian

budaya, agama dan tingkah laku setiap kaum
etnik sejak peringkat awal pra sekolah.
Kesedaran untuk saling memahami serta
memerlukan.
Penglibatan semua murid tanpa mengira latar
belakang dalam PdP.
Menerapkan nilai-nilai murni.
 Pelaksanaan di Malaysia
Pelaksanaan PdPc yang melibatkan
etnik yang berbeza dalam aktiviti
kumpulan kecil.
Sekolah Wawasan
Sambutan perayaan di sekolah.
Sambutan Hari Kemerdekaan.
RIMUP
Dasar KPM dan kaitannya dengan
Tonggak Pendidikan UNESCO

Perkembangan potensi individu.

Tingkatkan kreativiti.
Sistem pendidikan yang cekap.
Pusat kecemerlangan pendidikan.
Tingkatkan martabat pendidikan.
Dasar pendidikan yang berubah-ubah
• KBSR
• KSSR
• KSSR semakan
 Perubahan peranan guru
• Bertindak sebagai fasilitator atau pembimbing
Guru menguasai kandungan subjek dengan
lebih meluas.
• Pensiswazahan guru
 Rujukan
 W. K. Wah, Noriati A. Rasyid & B.P. Ying (2018). Asas Kepimpinan dan
Pembangunan Profesionalisme Guru. Shah Alam: Oxford Fajar Sdn Bhd.
 Tonggak Pendidikan UNESCO
https://www.slideshare.net/Rosnaliza07/tonggak-pendidikan-unesco-44961227
 Tonggak Pendidikan UNESCO
http://cikguamutha.blogspot.com/2015/08/tonggak-pendidikan-
unesco_67.html?m=1
 KPM-Dasar Pendidikan Kebangsaan
https://www.moe.gov.my/index.php/dasarmenu/dasar-pendidikan-kebangsaan
 Tonggak Pendidikan UNESCO ienazappg.blogspot.com/2015/02/tonggak-
pendidikan-unesco.html