Tutorial 3 :

Bincangkan 4 pilar pendidikan UNESCO

dan bagaimana ia dilaksanakan di
Malaysia
Nama : Fatin Nur Farhana binti Ruslan
: Nur Sabrina Aiman binti Mohd Rosszi
: Hafizatul Azma binti Hashim
Pensyarah : Encik Ranjit Singh a/l Malkiat Singh
 UNESCO??
United Nations Educational, Scientific and
Cultural Organization.
Membawa keamanan, keselamatan dan
keharmonian dengan menggalakkan
kerjasama dalam bidang pendidikan, sains
dan kebudayaan.
Sejak tahun 1958.
Dianggotai 192 buah negara.
 Tonggak pendidikan
UNESCO
Dibentuk pada 1993 sebagai panduan
dalam bidang pendidikan selaras dengan
mandat yang diberikan oleh PBB.
4 tonggak utama pendidikan ini juga
dikenali sebagai 4 pilar.
Tonggak pendidikan
UNESCO
Learning Learning
to know to do

Learning
Learning
to live
to be
together
 Learning to know
Belajar untuk menguasai ilmu.
Belajar untuk memahami dunia sekeliling.
Memperkembangkan kemahiran kerjaya
dan komunikasi.
Guru sebagai penyampai ilmu.
Memperkembangkan tumpuan, kemahiran
ingatan dan kemahiran berfikir.
 Pelaksanaan di Malaysia
Pembelajaran dan pemudahcaraan
(PdPc).
Kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT).
Program Professional Up-Skilling of English
Languange Teachers (Pro-ELT)
 Learning to do
Belajar untuk menguasai kemahiran.
Melengkapkan pelajar dengan kemahiran-
kemahiran untuk diaplikasikan dalam
bidang kerjaya.
Kompetensi peribadi diasah supaya dapat
memainkan peranan sebagai agen
perubahan.
Menguasai nilai-nilai peribadi seperti
kemahiran insaniah atau interpersonal.
 Learning to do
Berpengetahuan dan berkemahiran dalam
bidang pekerjaan.
Pengetahuan teorikal seiring dengan
kemahiran menyelesaikan masalah, membuat
keputusan dan inovatif.
Memberi peluang kepada murid yang
mempunyai kecenderungan dalam
pendidikan Sains dan Teknologi untuk
memenuhi tenaga kerja dalam bidang industri
negara.
 Pelaksanaan di Malaysia
Sekolah Menengah Teknik.
Kolej Vokasional
Sains, Teknologi, Kejuruteraan dan
Matematik (STEM)
ICT dalam PdPc
 Learning to be
Belajar untuk menjadi insan berguna.
Pembentukan insan yang menyeluruh dari segi
fizikal, intelek, emosi, kepekaan dan
penghargaan intelek.
Pendidikan menyeluruh hingga individu dapat
berfikir secara kritis, berdikari, membuat
keputusan dan tindakan.
Kurikulum perlu disesuaikan dengan
perkembangan semasa.
 Pelaksanaan di Malaysia
Matlamat Falsafah Pendidikan Kebangsaan
• Melahirkan insan yang seimbang dari
jasmani, emosi, rohani, intelek dan sahsiah.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK)
Penerapan Sivik dalam PdPc dan
kokurikulum.
1M1S
 Learning to live together
Belajar untuk harmoni dan bekerjasama.
Meneroka dan memahami kepelbagaian
budaya, agama dan tingkah laku setiap kaum
etnik sejak peringkat awal pra sekolah.
Kesedaran untuk saling memahami serta
memerlukan.
Penglibatan semua murid tanpa mengira latar
belakang dalam PdP.
Menerapkan nilai-nilai murni.
 Pelaksanaan di Malaysia
Pelaksanaan PdPc yang melibatkan etnik
yang berbeza dalam aktiviti kumpulan
kecil.
Sekolah Wawasan
Sambutan perayaan di sekolah.
Sambutan Hari Kemerdekaan.
RIMUP
Dasar KPM dan kaitannya dengan
Tonggak Pendidikan UNESCO
Perkembangan potensi individu.
Tingkatkan kreativiti.
Sistem pendidikan yang cekap.
Pusat kecemerlangan pendidikan.
Tingkatkan martabat pendidikan.
 Rujukan
 W. K. Wah, Noriati A. Rasyid & B.P. Ying (2018). Asas Kepimpinan dan
Pembangunan Profesionalisme Guru. Shah Alam: Oxford Fajar Sdn Bhd.
 Tonggak Pendidikan UNESCO
https://www.slideshare.net/Rosnaliza07/tonggak-pendidikan-unesco-
44961227
 Tonggak Pendidikan UNESCO
http://cikguamutha.blogspot.com/2015/08/tonggak-pendidikan-
unesco_67.html?m=1
 KPM-Dasar Pendidikan Kebangsaan
https://www.moe.gov.my/index.php/dasarmenu/dasar-pendidikan-
kebangsaan
 Tonggak Pendidikan UNESCO
ienazappg.blogspot.com/2015/02/tonggak-pendidikan-unesco.html