Falsafah Pendidikan Kebangsaaan(FPK)

Chong Yeat Eng Pensyarah Jabatan Ilmu Pendidikan IPG Kampus Ilmu Khas Kuala Lumpur

Pembentukan FPK
Digubal pada 1979 selepas Laporan Kabinet. Diumumkan secara rasmi pada tahun 1988. Ia menerapkan matlamat Rukunegara, Dasar Ekonomi Baru dan Dasar Pendidikan Kebangsaan.

Matlamat Pendidikan Negara

Melahirkan rakyat yang sempurna dan memiliki seta menghayati cirri-ciri berikut:Percaya dan patuh kepada Tuhan Berilmu pengetahuan Berakhlak mulia Bertanggungjawab kepada diri, masyarakat, agama dan Negara Memiliki sahsiah yang seimbang dan sepadu Memupuk perpaduan di kalangan rakyat berbilang kaum.

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

PENDIDIKAN DI MALAYSIA ADALAH SUATU USAHA BERTERUSAN KE ARAH MEMPERKEMBANGKAN LAGI POTENSI INDIVIDU SECARA MENYELURUH DAN BERSEPADU UNTUK MEWUJUDKAN INSAN YANG SEIMBANG DAN HARMONIS DARI SEGI INTELEK, ROHONI, EMOSI DAN JASMANI BERDASARKAN KEPERCAYAAN DAN KEPATUHAN KEPADA TUHAN. USAHA INI ADALAH BAGI MELAHIRKAN RAKYAT MALAYSIA YANG BERILMU PENGETAHUAN, BERKETERAMPILAN, BERAKHLAK MULIA, BERTANGGUNGJAWAB DAN BERKEUPAYAAN MENCAPAI KESEJAHTERAAN DIRI SERTA MEMBERI SUMBANGAN TERHADAP KEHARMONIAN DAN KEMAKMURAN KELUARGA, MASYARAKAT DAN NEGARA.

Analisis FPK
Faktor agama

Mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan...

Faktor sosial

Melahirkan rakyat Malaysiamemberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran masyarakat dan Negara.

Faktor politik
FPK digubah berlandaskan kepada ideologi negara yang dicerminkan dalam Laporan Pendidikan, Rancangan Malaysia dan Rukun Negara. Pengaruh politik memainkan peranan penting dalam penentuan dasar pendidikan Negara.

Faktor ekonomi

berilmu pengetahuan, berketrampilan, bertanggungjawab dan berupayaan untuk memberi sumbangan terhadap kemakmuran Negara Rakyat yang terlatih dalam pelbagai kemahiran dapat membantu Negara memperkembang ekonomi dengan meningkatkan daya pengeluarannya.

Faktor individu

Perkembangan potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu akn menjadi insan yang seimbang dan harmonis. Insan yang seimbang dan harmonis sentiasa mengamalkan sikap bersyukur, sentiasa menikmati ketenteraman jiwa serta bersedia menghadapi cabaran hidup dengan tenang.

Faktor sejagat

Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan

Falsafah Pendidikan Guru

Guru yang berpekerti mulia, berpandangan progresif dan saintifik, bersedia menjunjung aspirasi negara serta menyanjung warisan kebudayaan negara, menjamin perkembangan individu dan memelihara suatu masyarakat yang bersatu padu, demokratik, progresif dan berdisiplin.

Matlamat FPG
Membina insan guru yang berakhlak mulia, berilmu, kreatif dan berdaya tahan yang boleh mendidik murid-murid dengan cekap dan berkesan. Mengembangkan maktab perguruan sebagai pusat rujukan dalam bidang keguruan

Matlamat FPG
Meningkatkan pengetahuan dan kecekapan guru terlatih secara berkesan. Mengeluarkan guru permulaan yang mencukupi untuk sekolah-sekolah rendah dan menengah di Malaysia.

Implikasi FPG
Guru hendaklah melengkapkan diri dengan pengetahuan am dan pengetahuan dalam mata pelajaran, serta pengetahuan ikhtisas keguruan. 2. Mengamalkan P&P selaras dengan hasrat FPG,khasnya mengembangkan individu dan memelihara suatu masyarakat yang bersatupadu, demokratik, progresif dan berdisiplin.
1.

Implikasi FPG
3. Menyemai dan memupuk amalan nilainilai murni dan etika keguruan kepada diri dan pelajar selaras dengan tuntutan FPG. 4. Menyempurnakan tanggungjawab dan akauntabiliti sebagai insan guru yang sentiasa mencari ilmu serta mengamalkannya bagi memenuhi keperluan pendidikan dan masa depan.

Implikasi FPG
5. Menggunakan ilmu dan kemahiran mendidik serta nilai keguruan untuk merangsangperkembangan pelajar.

Peranan guru dalam merealisasikan FPK dan FPG

memperkembangkan potensi murid secara menyeluruh dan bersepadu yakni insan yang seimbang dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani. memainkan peranan sebagai pengajar, pengurus, fasilitator, pembimbing, penggalak, penyelaras dan juga sebagai inovator, iaitu orang yang mendatangkan pembaharuan.

Peranan guru dalam merealisasikan FPK dan FPG

Tiap-tiap langkah pembelajaran haruslah diatur supaya murid-murid mendapat faedah daripada setiap aktiviti pembelajaran. Guru perlu juga menolong murid-murid mempraktikkan dan mengulangi aktiviti sehingga pembelajaran itu menjadi berkesan.