PERBEDAAN KBK, KTSP DAN KURIKULUM 2013

No KBK KTSP Kurikulum 2013

1. Standar Kompetensi Lulusan
diturunkan dari Standar Isi
2.
3. Pemisahan antara mata pelajaran
pembentuk sikap, pembentuk
keterampilan, dan pembentuk
Pengetahuan
4. Kompetensi diturunkan dari mata
pelajaran
Pada KTSP, sekolah diberikan keleluasaan
untuk mendelegasikan seluruh isi kurikulum
melihat karakter, dan potensi lokal, KTSP
tetap menekankan kompetensi akan tetapi
lebih dikerucutkan lagi dalam operasional
dan implementasinya di sekolah.
Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari
Standar Isi
Standar Isi ditentukan terlebih dahulu melalui
Permendiknas No. 22 Tahun 2006.
Setelah itu SKL (Standar Kompetensi Lulusan)
melalui Permendiknas No. 23 Tahun 2006
Pemisahan antara mata pelajaran pembentuk
sikap, pembentuk keterampilan, dan
pembentuk Pengetahuan
Kompetensi diturunkan dari mata pelajaran
Standar Kompetensi Lulusan diturunkan
dari kebutuhan masyarakat
Standar Kompetensi Lulusan ditentukan
terlebih dahulu, melalui Permendikbud
No. 54 Tahun 2013.
Setelah itu baru ditentukan Standar Isi,
yang berbentuk kerangka dasar
kurikulum, yang dituangkan dalam
Permendikbud No. 67, 68, 69 dan 70
Tahun 2013.
Semua mata pelajaran harus
berkontribusi terhadap pembentukan
sikap, keterampilan, dan pengetahuan
Mata pelajaran diturunkan dari
kompetensi yang ingin dicapai
 Kompetensi yang dicapai lebih
menekankan pada aspek kognitif
5. Mata pelajaran lepas satu dengan
yang lain, seperti sekumpulan mata
pelajaran terpisah
6. Pengembangan kurikulum sampai
pada silabus
7. Tematik Kelas I dan II (mengacu
mapel) belum integratif
8. Tahap-tahap dalam Proses
pembelajaran belum terlalu jelas.
9. Ada yang sudah dan belum terkait
dengan mapel TIK dijadikan sebagai
mata pelajaran
10. Bahasa Indonesia sejajar dengan
mata pelajaran lain
Kompetensi yang dicapai lebih menekankan
pada aspek kognitif
Mata pelajaran lepas satu dengan yang lain,
seperti sekumpulan mata pelajaran terpisah
Tiap jenis konten pembelajaran diajarkan
terpisah
Pengembangan kurikulum sampai pada
kompetensi dasar
Tematik Kelas I-III (mengacu mapel) belum
integratif
Standar proses dalam pembelajaran terdiri
dari eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi
TIK (Teknologi Informatika dan Komunikasi)
sebagai mata pelajaran
Bahasa Indonesia sejajar dengan mata
pelajaran lain
Aspek kompetensi lulusan ada
keseimbangan soft skill yang meliputi
aspek kompetensi, sikap, keterampilan
dan pengetahuan.
Semua mata pelajaran diikat oleh
kompetensi inti (tiap kelas)
Bermacam jenis konten pembelajaran
diajarkan terkait dan terpadu satu sama
lain.
Pengembangan kurikulum sampai pada
buku teks dan buku pedoman guru
Tematik integratif Kelas I-VI (mengacu
kompetensi)
Proses pembelajaran tiap tema dilakukan
dengan pendekatan ilmiah (Saintific
approach), yaitu standar proses dalam
pembelajaran terdiri dari mengamati,
menaya, mengolah, menyajikan,
menyimpukan dan mencipta
TIK (Teknologi Informatka dan
Komunikasi) bukan sebagai mata
pelajaran, melainkan sebagai media
pembelajaran
Bahasa Indonesia sebagai penghela
mapel lain (sikap dan keterampilan
 berbahasa)

11. Penilaiannya lebih dominan pada Penilaiannya lebih dominan pada aspek Standar penilaiannya menggunakan
aspek pengetahuan pengetahuan penilaian otentik, yaitu mengukur semua
kompetensi sikap, keterampilan, dan
pengetahuan berdasarkan proses dan
hasil.
12. Pramuka bukan ekstrakurikuler Pramuka bukan ekstrakurikuler wajib Pramuka menjadi ekstrakurikuler wajib
wajib
13. Penjurusan mulai kelas XII Penjurusan mulai kelas XI Peminatan atau penjurusan mulai kelas X
untuk jenjang SMA/MA
14. BK lebih pada menyelesaikan BK lebih pada menyelesaikan masalah siswa BK lebih menekankan mengembangkan
masalah siswa (Polisi Sekolah) potensi siswa
15. SMA dan SMK tanpa kesamaan SMA dan SMK tanpa kesamaan kompetensi SMA dan SMK memiliki mata pelajar
kompetensi yang wajib yang sama terkait dasar-dasar
pengetahuan, keterampilan dan sikap.