LEMBAR KERJA KB 1

Pemahaman Konsep tentang SKL, KI, KD

Petunjuk:

1. Lakukan identifikasi SKL Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dan Kurikulum 2013

No Aspek identifikasi KTSP Kurikulum 2013

SKL (Standar Kompetensi Lulusan) ditentukan terlebih
Standar Isi ditentukan terlebih dahulu melaui
dahulu, melalui Permendikbud No 54 Tahun 2013. Setelah
Permendiknas No 22 Tahun 2006. Setelah itu
1. Perumusan SKL itu baru ditentukan Standar Isi, yang bebentuk Kerangka
ditentukan SKL (Standar Kompetensi Lulusan)
Dasar Kurikulum, yang dituangkan dalam Permendikbud
melalui Permendiknas No 23 Tahun 2006
No 67, 68, 69, dan 70 Tahun 2013
1. Jenjang SD Tematik Terpadu untuk kelas I-VI
2. Jumlah jam pelajaran per minggu lebih banyak dan
jumlah mata pelajaran lebih sedikit dibanding KTSP
1. Jenjang SD Tematik Terpadu untuk kelas I-III
3. Proses pembelajaran setiap tema di jenjang SD dan
2. Jumlah jam pelajaran lebih sedikit dan
semua mata pelajaran di jenjang SMP/SMA/SMK
jumlah mata pelajaran lebih banyak
dilakukan dengan pendekatan ilmiah (saintific
dibanding Kurikulum 2013
approach), yaitu standar proses dalam pembelajaran
2. Muatan SKL 3. Standar proses dalam pembelajaran terdiri
terdiri dari Mengamati, Menanya, Mengolah,
dari Eksplorasi, Elaborasi, dan Konfirmasi
Menyajikan, Menyimpulkan, dan Mencipta
4. TIK sebagai mata pelajaran
4. TIK (Teknologi Informasi dan Komunikasi) bukan
5. Pramuka bukan ekstrakurikuler wajib
sebagai mata pelajaran, melainkan sebagai media
6. BK lebih pada menyelesaikan masalah siswa
pembelajaran
5. Pramuka menjadi ekstrakuler wajib
6. BK lebih menekankan mengembangkan potensi siswa
 1. Adanya keseimbangan antara soft skill dan hard skill
yang meliputi kompetensi sikap, keterampilan dan
pengetahuan pada SKL nya
1. Lebih menekankan pada aspek 2. Standar penilaian menggunakan Penilaian otentik
Pengetahuan 3. Pada kurikulum 2013 tantangan masa depan yang
2. Penilaian lebih dominan aspek pengetahuan dihadapi yaitu arus globalisasi, masalah lingkungan
3. Kurikulum belum sepenuhnya berbasis hidup, kemajuan teknologi informasi, konfergensi ilmu
3. Pencapaian SKL kompetisi sesuai tuntutan fungsi dan tujuan dan teknologi, dan ekonomi berbasis pengetahuan
pendidikan nasional 4. Kompetensi masa depan yaitu meliputi kemampuan
4. Kurikulum belum peka dan tanggapan berkomunikasi, kemapuan berfikir jernih dan kritis,
terhadap perubahan sosial yang terjadi pada kemampuan mempertimbangkan segi moral suatu
tingkat lokal, nasional maupun global permasalahan kemampuan menjadi warga negara
yang efektif, dan kemampuan mencoba untuk
mengerti dan toleran terhadap pandangan yang
berbeda

1. Tiap mata pelajaran mendukung semua kompetensi

1. Mata pelajaran tertentu mendukung
(sikap, pengetahuan, keterampilan)
kompetensi tertentu
3. Pengembangan SKL 2. Mata pelajaran dirancang terkait satu dengan yang lain
2. Mata pelajaran dirancang berdiri sendiri dan
dan memiliki kompetensi dasar yang diikat oleh
memiliki kompetensi dasar sendiri
kompetensi inti tiap kelas

2. Apa perbedaan yang mendasar dari SKL KTSP dan Kurikulum 2013?
Jawab : yang paling mendasar adalah dalam hal perencanaan pembelajarannya dan dari dasar perumusannya yaitu SKL KTSP dibuat bersarkan
Permendiknas No. 23 Tahun 2006 sedagkan SKL K13 dibuat berdasarkan Permendikbud No.54 Tahun 2013

3. Lakukan analisis KI, KD pada tiap mata pelajaran FIQH MI kelas I-VI, MTs kelas I-III, dan MA kelas I-III (sesuaikan dg saat ini Bapak/Ibu mengajar)
berdasarkan kebutuhan kebutuhan KI 1, KI 2, KI 3, dan KI 4?
 Mata pelajaran : Fikih
Kelas : VIII

Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pengembangan Kompetensi (IPK)

▪ Memiliki penghayatan terhadap hikmah sujud

1.1 Menghayati hikmah sujud tilawah
1.2 Menghayati hikmah syukur
1. Menghargai dan menghayati ajaran
agama Islam yang dianutnya
1.3 Membiasakan sujud tilaawah dalam
kehidupan sehari-hari
1.4 Membiasakan sikap bersyukur kepada
Allah SWT.
tilaawah dalam kehidupan sehari hari
▪ Memiliki penghayatan terhadap hikmah sujud
syukur dalam kehidupan sehari-hari
▪ Peserta didik terbiasa melaksanakan sujud
tilaawah ketika mendengar ayat - ayat
sajadah dalam kehidupan sehari-hari
▪ Peserta didik terbiasa untuk bersikap syukur
kepada Allah SWT dalam kehidupan sehari -
hari
 4. Buatlah PROTA dan PROSEM berdasarkan kebutuhan bapak/Ibu mengajar??

PROTA FIKIH KELAS VIII MTs

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama Islam yang dianutnya

NO KOMPETENSI DASAR ALOKASI WAKTU

Semester Ganjil
1 1.1 Menghayati hikmah sujud tilaawah
1.2 Menghayati hikmah syukur
2.1 Membiasakan sujud tilaawah dalam kehidupan sehari-hari
2.2 Membiasakan sikap bersyukur kepada Allah SWT.
10
3.1 Memahami ketentuan sujud syukur
3.2 Memahami ketentuan sujud tilaawah
4.1 Memperagakan tata cara sujud syukur
4.2 Memperagakan tata cara sujud tilaawah
2 1.3 Menghayati hikmah ibadah puasa
2.3 Memiliki sikap empati dan simpati sebagai implementasi hikmah dari puasa
8
3.3 Menganalisis ketentuan ibadah puasa
4.3 Menyajikan ketentuan ibadah puasa
3 1.4 Menghayati hikmah zakat
2.4 Membiasakan sikap dermawan sebagai inplementasi hikmah dari zakat.
8
3.4 Menganalisis ketentuan pelaksanaan zakat
4.4 Menyajikan ketentuan pelaksanaan zakat
Semester Genap
4 1.1 Menghayati nilai-nilai ibadah haji dan umrah
2.1 Membiasakan sikap tanggungjawab sebagai implementasi dari pemahaman tentang ibadah haji dan umrah
8
3.1 Memahami tata cara melaksanakan haji dan umrah
4.1 Mendemonstrasikan tata cara haji dan umrah
5 1.2 Menghargai perintah bersedekah, hibah dan memberikan hadiah.
2.2 Membiasakan bersedekah, hibah dan memberi hadiah
6
3.2 Memahami ketentuan sedekah, hibah dan hadiah
4.2 Mensimulasikan tata cara sedekah, hibah dan hadiah
6 1.3 Meyakini manfaat mengonsumsi makanan yang halalan thayyiban
2.3 Membiasakan sikap selektif dan hati-hati sebagai implementasi dari pemahaman tentang makanan dan minuman yang halal dan baik
8
3.3 Menganalisis ketentuan halal-haram makanan dan minuman
4.3 Membuat peta konsep mengenai ketentuan makanan dan minuman yang halal dan baik
 PROGRAM SEMESTER

Mata Pelajaran : Fikih Kelas/Semester : VIII / Ganjil

Alokasi Waktu : 2 Jam / Minggu Tahun Pelajaran : 2021/2022

Nomor KI
Juli Agustus September Oktober Nopember Desember Ket
Alokasi
1 2 3 4
Waktu
Nomor KD 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1.1, 1.2 2.1, 2.2 3.1, 3.2 4.1, 4.2 10 JP 2 2 2 2 2

1.3 2.3 3.3 4.3 8 JP 2 2 2 2

1.4 2.4 3.4 4.4 8 JP 2 2 2

Cadangan 10 JP 2 2 2 2 2

JUMLAH 34 JP 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

Jakarta 12 Juli 2021

Mengetahui
Kepala MTs Guru Mata Pelajaran

H. Ahmad Firdaus, S.Ag A. Salimullah, S.Pd.I

NIP . NIP.
 PROGRAM SEMESTER
Mata Pelajaran / Seri : Fikih Kelas/Semester : VIII / Genap
Alokasi Waktu : 2 Jam / Minggu Tahun Pelajaran : 2021/2022
Nomor KI
Januari Februari Maret April Mei Juni Ket
Alokasi
1 2 3 4
Waktu
Nomor KD 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5

1.1 2.1 3.1 4.1 8 JP 2 2 2 2

1.2 2.1 3.2 4.2 6 JP 2 2 2

1.3 2.3 3.3 4.3 8 JP 2 2 2 2

Cadangan 18 JP 2 2 2 2 2 2 2 2 2

JUMLAH 40 JP 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

Jakarta, 12 Juli 2015

Mengetahui
Kepala MTs Guru Mata Pelajaran

H. Ahmad Firdaus, S.Ag A. Salimullah. S.Pd.I

NIP . NIP.