The development of the syllabus is based on

the KTSP character model and 2013

curriculum
PENGEMBANGAN SILABUS BERDASARKAN PADA
MODEL KTSP BERKARAKTER DAN KURIKULUM 2013

GROUP 7 :

1. Dea Rizkia
2. Melta Inda Sari
3. Mutiah
4. Rizma Puji Lillah
 Definition of syllabus
The syllabus is a learning plan for a group of subject with a
specific theme, which includes competency standars, basic
competencies, learning material, indicators, assessment, time
allocation, and learning resources developed by each
education unit

Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu kelompok

mata pelajaran dengan tema tertentu, yang mencakup
standar kompetensi, kompetensi dasar, materi
pembelajaran, indikator, penilaian, alokasi waktu, dan
sumber belajar yang dikembangkan oleh setiap satuan
pendidikan.
A. Changes to the preparation of the syllabus from the KTSP
curriculum with the 2010 character to the 2013 curriculum
Perubahan-perubahan Penyusunan Silabus dari Kurikulum KTSP Berkarakter
2010 ke Kurikulum 2013

The reason for the change from the 2010 KTSP to

the 2013 curriculum
Alasan Adanya Perubahan dari KTSP 2010 ke Kurikulum 2013

Internal challenges : Tantangan Internal :

a. Educational demands referring to a. Tuntutan pendidikan yang mengacu
kepada 8 Standar Nasional
8 national education standars
Pendidikan
b. Inovation or renewal of the b. Inovasi / pembaharuan kurikulum
curriculum c. Memperbaiki sistem pendidikan
c. Improving the lack of education yang kurang
systems
 External
challenge
1. Students are required to be
able to live in a global
community
2. Regions have a variety of
potential, needs, challenges,
and environmental
characteristics
3. Ministerial change
4. The curriculum is developed
to support increased faith,
piety, and noble character
5. The curriculum must be
developed periodically
Tantangan
Eksternal
1. peserta didik dituntut mampu
hidup dalam masyarakat global
2. Daerah memiliki keragaman
potensi, kebutuhan, tantangan, dan
karakteristik lingkungan
3. Pergantian menteri
4. Kurikulum dikembangkan untuk
mendukung peningkatan iman,
taqwa, serta akhlak mulia
5. Kurikulum harus dikembangkan
secara berkala
 Future challenges
Tantangan Masa Depan

1. Communications skills
2. The ability to think clearly
and critically
3. Consider the moral aspect
of a problem
4. Try to understand and
tolerate different views
5. Readiness to work
1. Kemampuan berkomunikasi
2. Kemampuan berpikir jernih dan kritis
3. mempertimbangkan segi moral suatu
permasalahan
4. mencoba untuk mengerti dan toleran
terhadap pandangan yang berbeda
5. kesiapan untuk bekerja
 Community perception
Persepsi Masyarakat
1. Too focused on cognitive
aspects
2. Student burden is too
heavy
3. Lack of character
4. Development of
knowledge and pedagogy
1. Terlalu menitikberatkan pada
aspek kognitif
2. Beban siswa terlalu berat
3. Kurang bermuatan karakter
4. Perkembangan Pengetahuan
dan Pedagogi
Changes in the KTSP curriculum character to the
2013 curriculum
Perubahan kurikulum KTSP Berkarakter ke Kurikulum 2013 v

1. K13 uses the saintifik approach, KTSP uses EEK

(Exploration, Elaboration, and Conformation)
K13 menggunakan pendekatan saintifik, KTSP menggunakan EEK
(Eksplorasi, Elaborasi dan Konfirmasi)

2. KTSP has SK/KD, K13 is referred to as KI/KD

KTSP terdapat SK/KD, K13 disebut sebagai KI/KD

3. K13 encourages students to find out, not to be told

K13 mendorong peserta didik untuk mencari tahu, bukan diberi tahu
 The difference between the KTSP curriculum and the 2013
curriculum
Perbedaan Kurikulum KTSP dengan Kurikulum 2013
KTSP character
1. Subjects support certain
competencies
2. Subjects have their own
basic competencies
3. Indonesian is parallel to
other subjects
4. Each subject is taught with
a different approach
5. Each type of learning
content is taught separately
6. Thematic for grades 1 to 3
(not yet integrative)
7. ICT in their own subjects
KTSP Berkarakter
1. Mata pelajaran mendukung
kompetensi tertentu
2. Mata pelajaran memiliki
kompetensi dasar sendiri
3. Bahasa Indonesia sejajar dengan
mapel lain
4. Tiap mata pelajaran diajarkan
dengan pendekatan berbeda
5. Tiap jenis konten pembelajaran
diajarkan terpisah
6. Tematik untuk kelas I-III (belum
integratif)
7. TIK mata pelajaran sendiri
 2013 curriculum
Kurikulum 2013
1. Tiap mata pelajaran mendukung
1. Each subject support all semua kompetensi
competencies 2. Mata pelajaran dirancang terkait
2. Subject are designed related to satu dengan yang lain
each other 3. Bahasa Indonesia sebagai
penghela mapel lain
3. Indonesian language as an 4. Semua mata pelajaran diajarkan
obstacle to other subjects dengan pendekatan saintifik
4. All subjects are taught with a 5. konten pembelajaran diajarkan
scientific approach terkait dan terpadu
6. Tematik integratif untuk kelas I-
5. Learning content is taught
III
related and integrated 7. TIK merupakan sarana
6. Integrative thematic for classes 1 pembelajaran
through 3
7. ICT is a learning tool
THANK YOU