/ /

/ /

/ /
RANCANGAN
/ PENGAJARAN HARIAN
/
Mata Pelajaran Pendidikan
/ Moral
/
Tahun / Kelas 4 Aman
/ /
Bil. Murid / Jantina 20 orang / 10 lelaki & 10 perempuan

Tarikh / Hari 26 Julai 2019 / Isnin

Waktu / Masa 0810 pagi – 0910 pagi (60 minit)

Tema Saya dan jiran

Tajuk Semangat Bergotong-royong

Nilai Kepercayaan kepada Tuhan Keadilan

Berterima kasih Keberanian

Hemah Tinggi Kejujuran

Hormat Kerjasama

Kasih Sayang Kesederhanaan

Baik hati Toleransi

Standard 12.0 Amalan Kerjasama Dalam Hidup Berjiran

Kandungan

Standard 12.1 Memberikan contoh amalan kerjasama dalam hidup berjiran.

Pembelajaran
12.2 Menjelaskan cara mengekalkan amalan kerjasama dalam
hidup berjiran.

12.4 Mengekspresikan perasaan berkaitan amalan kerjasama

dalam hidup berjiran

Pengetahuan Murid pernah mengalami suasana hidup berjiran dan

Sedia Ada berkomunikasi dengan jiran.

Hasil Pembelajaran Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat

Penaakulan : Menyenaraikan tiga jenis akiviti dilakukan

bersama-sama jiran.
Perasaan : Menceritakan perasaan apabila melakukan aktiviti
bersama- sama jiran.
 /// /
//// /
//
/// /
Perlakuan
/// : Mendemontrasikan cara/ melakukan aktiviti dengan
cara
// kaedah lakonan.
// /
/

Pendekatan Analisis nilai Pemupukan nilai

Bertimbang rasa Penjelasan nilai

Kepedulian (caring) Penyelesaian Konflik

Pembinaan rasional Pemupukan nilai

Perkembangan moral kognitif Tindakan sosial

Kaedah Individu

Berpasangan

Kumpulan

Kelas

Teknik Lakonan
Main peranan
Simulasi
Sumbang saran
Projek
Bermain sambil belajar

Kemahiran Penyelesaian konflik

Berfikir secara kreatif dan kritis
Teknologi Maklumat dan Komunikasi
Berfikir aras tinggi (KBAT)
Pembelajaran Theory of Constraints
Pembelajaran aktif
Kecerdasan Emosi
Berkhidmat

Berasaskan projek
Berasaskan masalah
 /
//
/
/
/
Penilaian Pemerhatian
/
Kerja kursus
/
Kajian kes
/
Membina buku skrap dan folio
Membuat demonstrasi
Simulasi
Kuiz
Ujian bertulis

Elemen Merentas Kreativiti dan inovasi :Menyelesaikan Tarsia Puzzle

Kurikulum (EMK) Keusahawanan : Rajin berusaha dalam kumpulan
PAK 21 : Tarsia Puzzle

LANGKAH/ ISI PELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN CATATAN

MASA DAN PEMBELAJARAN
Induksi Set - Video berkaitan 1. Murid menonton BBB:
(5 minit) bergotong- rakaman klip video -Video.
royong situasi bergotong- Teknik:
- Video berdurasi royong yang Sumbang
50 saat ditunjukkan oleh guru. Saran
2. Murid mengenalpasti Kemahiran
nilai yang terkandung Berfikir:
Contoh soalan: dalam video/gambar -Menaakul.
1. Apakah yang kamu tersebut .
dapat lihat/tonton 3. Guru menyoal dan
dalam
mengaitkan isi
gambar/video ini?
pelajaran/ nilai yang
2. Apakah sifat-sifat
akan dipelajari kepada
yang ada dalam
video aktiviti murid-murid.
bergotong-royong
itu tadi ?

3. Adakah kamu
mengamalkan nilai
tersebut dalam
aktiviti harian
anda?
https://edpuzzle.com/classes/5d6e817f2caadf4110cf472b

Langkah 1 Slaid Pembentangan, 1. Guru Teknik:

(15 minit) Kad Situasi menerangkan nilai Sumbang
1) Slaid kerjasama dan Saran
Pembentangan mengaitkan BBB:
tentang dengan hidup -Slaid
”Kerjasama dalam berjiran. pembentangan
Hidup Berjiran” 2. Murid ”Kerjasama
2) Kad Situasi. memerhatikan dalam Hidup
- 4 keping kad gambar yang Berjiran
situasi terdapat yang -Kad Situasi
bergambar
diberi dan
berkaitan
dengan jiran menceritakan apa
yang diperhatikan.
3. Murid berkongsi
(Rujuk lampiran 1)
pengalaman
mereka yang
sedia ada
berkaitan dengan
nilai kerjasama.
4. Murid dibenarkan
oleh guru untuk
bertanya soalan
sekiranya perlu
bagi membantu
perkembangan
pembelajaran
mereka.

Langkah 2 Kad Situasi 1. Guru Teknik:

(15 minit) - Melakonkan mengagihkan Lakonan
situasi yang murid kepada 4 BBB:
diberikan dan kumpulan. -Kad Situasi
memberi 2. Guru memberikan
pandangan kad situasi kepada
yang membina setiap kumpulan.
 kepada jiran. 3. Setiap kumpulan
perlu melakonkan
(Rujuk Lampiran 1) aktiviti yang
diarahkan
berdasarkan kad
arahan.
4. Murid melakonkan
situasi berkenaan
dan menunjukkan
cara-cara
menyuarakan
pandangan yang
membina terhadap
jiran berdasarkan
situasi diberikan.
5. Perkembangan
murid dipantau
oleh guru dari
semasa ke
semasa.

Langkah 3 Tarsia Puzzle Teknik: Bermain Sambil BBB:

(15 minit) Belajar -Tarsia puzzle
1. Guru memberi
Penilaian
penerangan dan
Guru akan memberi
arahan berkaitan
markah berdasarkan :
aktiviti (Tarsia
- durasi masa
Puzzle) mengikut
kumpulan
menyiapkan kumpulan.
Tarsia Puzzle 2. Murid
- bilangan
menyelesaikan
cadangan
aktiviti yang Tarsia Puzzle
relevan dan bertemakan
sesuai yang gotong-royong
dibentangkan
secara
oleh murid
berkumpulan.
 3. Murid menulis
cadangan aktiviti
(Rujuk Lampiran 2)
yang boleh
dilakukan bersama
jiran berdasarkan
gambar dan frasa
yang telah
dicantum dalam
Tarsia Puzzle.
4. Beberapa
kumpulan akan
dipilih secara
rawak oleh guru
untuk
membentangkan
hasil kerja
kumpulan di
hadapan kelas.
5. Murid diberikan
cadangan
penambahbaikan
oleh guru
seandainya
terdapat aspek
yang perlu
diperbaiki.

Penutup Rumusan 1. Guru dan murid Kaedah :

(10 minit) bersoal jawab Soal jawab
Kognitif mengenai nilai dan
Mengimbas kembali aktiviti yang telah
tentang nilai yang telah mereka lakukan
dipelajari dan pada hari ini.
merumuskan isi pelajaran 2. Guru membuat
kesimpulan
mengenai
keseluruhan isi
pelajaran pada
hari ini.