- 1753 -

H. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR BAHASA INDONESIA SDLB

AUTIS

KELAS: I
Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2)
sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut
dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau
ekstrakurikuler.

Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah “Menerima dan menjalankan

ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial
adalah “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru”.
Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung
(indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan
memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi
siswa.

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang

proses pembelajaran dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam
mengembangkan karakter siswa lebih lanjut.

Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai

berikut ini.

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)

3. Memahami pengetahuan faktual 4. Menyajikan pengetahuan

dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah
faktual dalam bahasa yang jelas
dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencer-
minkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia
 - 1754 -
KOMPETENSI DASAR
3.1 Mengenal teks deskriptif
sederhana tentang anggota
tubuh dan pancaindra dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis
dibantu dengan kosakata
bahasa daerah
3.2 Mengenal teks petunjuk/arahan
sederhana tentang perawatan
tubuh dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis dibantu dengan
kosakata bahasa daerah
3.3 Memahami teks cerita diri/
personal yang sederhana
tentang keberadaan keluarga
dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis dibantu dengan
kosakata bahasa daerah
KOMPETENSI DASAR
4.1 Menirukan teks deskriptif
sederhana tentang anggota
tubuh dan pancaindra dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis
dibantu dengan kosakata
bahasa daerah
4.2 Mempraktikkan teks
arahan/petunjuk sederhana
tentang merawat tubuh dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis
dibantu dengan kosakata bahasa
daerah
4.3 Menyampaikan teks cerita diri/
personal sederhana tentang
keluarga dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis
dibantu dengan kosakata bahasa
daerah
 - 1755 -

KELAS: II
Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2)
sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut
dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau
ekstrakurikuler.

Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah “Menerima dan menjalankan

ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial
adalah “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru”.
Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung
(indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan
memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi
siswa.

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang

proses pembelajaran dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam
mengembangkan karakter siswa lebih lanjut.

Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai

berikut ini.

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)

3. Memahami pengetahuan faktual 4. Menyajikan pengetahuan

dengan caramengamati
[mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahutentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan
dankegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di
rumah dan di sekolah
faktualdalam bahasa yang jelas
dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan
yangmencerminkan perilaku
anak beriman

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Memahami teks deskriptif 4.1 Menyampaikan penjelasasan
sederhana tentang anggota tubuh menggunakan teks deskriptif
dan pancaindra dalam bahasa sederhana tentang anggota
Indonesia lisan dan tulis dibantu tubuh dan pancaindra dalam
 - 1756 -
dengan kosakata bahasa daerah
3.2 Mengidentifikasi teks
petunjuk/arahan sederhana
tentang pemeliharaan kesehatan
dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis dibantu dengan
kosakata bahasa daerah
3.3 Memahami teks ungkapan terima
kasih tentang sikap kasih sayang
dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis dibantu dengan
kosakata bahasa bahasa daerah
bahasa Indonesia lisan dan
tulis dibantu dengan kosakata
bahasa Indonesia
4.2 Menyampaikan penjelasan
menggunakan teks arahan/
petunjuk sederhana tentang
pemeliharaan kesehatan dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis
dibantu dengan kosakata
bahasa daerah
4.3 Mengucapkan teks ungkapan
terima kasih tentang sikap
kasih sayang dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis
dibantu dengan kosakata
bahasa daerah
 - 1757 -

KELAS: III
Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2)
sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut
dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau
ekstrakurikuler.

Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah “Menerima dan menjalankan

ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial
adalah “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru”.
Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung
(indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan
memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi
siswa.

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang

proses pembelajaran dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam
mengembangkan karakter siswa lebih lanjut.

Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai

berikut ini.

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)

3. Memahami pengetahuan faktual 4. Menyajikan pengetahuan

dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah
faktual dalam bahasa yang jelas
dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
beriman

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Mencermati teks deskriptif 4.1 Menjelaskan isi teks deskriptif
sederhana tentang lingkungan sederhana tentang lingkungan
sekitar dalam bahasa sekitardalam bahasa Indonesia,
 - 1758 -
Indonesia, baik lisan maupun
tulis yang dibantu dengan
kosakata bahasa daerah
3.2 Mengidentifikasi teks
petunjuk/arahan sederhana
tentang cara menanggulangi
bencana dalam bahasa
Indonesia, baik lisan maupun
tulis yang dibantu dengan
kosakata bahasa daerah
3.3 Memahami teks diagram
sederhana tentang Benda di
sekitar dalam bahasa Indonesia,
baik lisan maupun tulis yang
dibantu dengan kosakata
bahasa daerah
baik lisan maupun tulis yang
dibantu dengan kosakata
bahasa daerah
4.2 Menyampaikan penjelasan
menggunakan teks
petunjuk/arahan sederhana
tentang cara menanggulangi
bencana dalam bahasa
Indonesia, baik lisan maupun
tulis yang dibantu dengan
kosakata bahasa daerah
4.3 Membuat teks diagram/tabel
sederhana Benda di sekitar
dalam bahasa Indonesia, baik
lisan maupun tulisyang dibantu
dengan kosakata bahasa daerah
 - 1759 -

KELAS: IV
Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2)
sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut
dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau
ekstrakurikuler.

Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah “Menerima dan menjalankan

ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial
adalah “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru”.
Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung
(indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan
memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi
siswa.

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang

proses pembelajaran dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam
mengembangkan karakter siswa lebih lanjut.

Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai

berikut ini.

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)

3. Memahami pengetahuan faktual 4. Menyajikan pengetahuan

dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, dan
di sekolah.
faktual dalam bahasa yang jelas
dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia.

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Memahami teks buku harian 4.1 Mengungkapkan isi teks buku
sederhana tentang kegiatan harian sederhana tentang
anggota keluarga dan dokumen kegiatan anggota keluarga dan
milik keluarga yang disajikan dokumen milik keluarga
 - 1760 -
dalam bentuk lisan, tulis, dan
visual
3.2 Mengidentifikasi teks cerita
narasi sederhana tentang
kegiatan bermain di
lingkungan rumah dan sekolah
yang disajikan dalam bentuk
lisan, tulis, dan visual
3.3 Memahami teks laporan
sederhana tentang alam sekitar
yang disajikan dalam bentuk
lisan, tulis, dan visual
menggunakan kosakata baku
dan kalimat efektif
4.2 Memeragakan teks cerita
narasi sederhana tentang
kegiatan dan bermain di
lingkungan rumah
menggunakan kosakata baku
dan kalimat efektif
4.3 Menyajikan teks laporan
sederhana tentang alam sekitar
menggunakan kosakata baku
dan kalimat efektif
 - 1761 -

KELAS: V
Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2)
sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut
dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau
ekstrakurikuler.

Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah “Menerima dan menjalankan

ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial
adalah “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru”.
Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung
(indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan
memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi
siswa.

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang

proses pembelajaran dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam
mengembangkan karakter siswa lebih lanjut.

Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai

berikut ini.

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)

3. Memahami pengetahuan faktual 4. Menyajikan pengetahuan

dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, di
sekolah, dan tempat bermain
faktual dalam bahasa yang jelas
dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Memahami teks lirik puisi 4.1 Melisankan teks lirik puisi
sederhana tentang keluarga sederhana tentang alam
dalam bahasa Indonesia lisan semesta dan penampakannya
dan tulis dengan lafal, intonasi, dan
 - 1762 -
3.2 Mengidentifikasi teks cerita
narasi sederhana tentang
kegiatan dan bermain di
lingkungan rumah dan sekolah
yang disajikan dalam bentuk
lisan, tulis, dan visual
3.3 Mengggali informasi teks
laporan sederhana tentang
hewan dan jumlahnya yang
disajikan dalam bentuk lisan,
tulis, dan visual
ekspresi yang tepat
4.2 Memeragakan teks cerita narasi
sederhana tentang kegiatan dan
bermain di lingkungan sekolah
menggunakan kosakata baku
dan kalimat efektif
4.3 Menyajikan hasil penggalian
informasi informasi dalam teks
laporan sederhana tentang
hewan dan jumlahnya
menggunakan kosakata baku
dan kalimat efektif
 - 1763 -

KELAS: VI
Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2)
sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut
dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau
ekstrakurikuler.

Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah “Menerima dan menjalankan

ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial
adalah “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru”.
Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung
(indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan
memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi
siswa.

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang

proses pembelajaran dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam
mengembangkan karakter siswa lebih lanjut.

Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai

berikut ini.

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)

3. Memahami pengetahuan faktual 4. Menyajikan pengetahuan

dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, di
sekolah dan tempat bermain
faktual dalam bahasa yang jelas
dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Memahami teks ungkapan 4.1 Menggunakan teks ungkapan
dalam bersikap santun dalam bersikap santun
terhadap sesamadengan terhadap sesamadengan
 - 1764 -
menggunakan bahasa
Indonesia yang benar, baik
lisan maupun tulis yang
dibantu dengan kosakata
bahasa daerah
3.2 Mengidentifikasi teks cerita
narasi sederhana tentang
kenampakan alam dalam
bahasa Indonesia, baik lisan
maupun tulis yang dibantu
dengan kosakata bahasa
daerah
3.3 Mencermati teks laporan
sederhana tentang lingkungan
dalam bahasa Indonesia, baik
lisan maupun tulis yang
dibantu dengan kosakata
bahasa daerah
menggunakan bahasa
Indonesia yang benar, baik
lisan maupun tulis yang
dibantu dengan kosakata
bahasa daerah
4.2 Memeragakan teks cerita
narasi sederhanatentang
kenampakan alam dalam
bahasa Indonesia, baik lisan
maupun tulis yang dibantu
dengan kosakata bahasa
daerah
4.3 Menyajikan teks laporan
sederhana tentang lingkungan
dalam bahasa Indonesia, baik
lisan maupun tulis yang
dibantu dengan kosakata
bahasa daerah