RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN BAHASA MALAYSIA TAHUN 5

SEKOLAH KEBANGSAAN RANCANGAN PERUMAHAN RAKYAT (RPR)

BATU KAWA
Mata pelajaran : Bahasa Malaysia
Tahun : 5 Bestari
Tarikh : 5 Ogos 2019
Hari : Isnin
Masa : 8:50-9:50 pagi (1 jam)
Bilangan : 30 orang (18 lelaki 12 perempuan)
murid
Tema : Pertanian dan Penternakan di Malaysia (Tema 6)
Tajuk : Hasil Ternakan Kita

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN

1.4 Bertutur, berbual dan menyatakan 1.4.1 Bertutur tentang sesuatu
permintaan tentang sesuatu perkara perkara daripada pelbagai sumber
daripada pelbagai sumber dalam situasi dengan menggunakan ayat yang
formal dan tidak formal secara gramatis dalam situasi formal secara
bertatasusila. bertatasusila.

Objektif
Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid-murid dapat :
i. bertutur tentang penternakan ikan kelah dengan menggunakan ayat yang
gramatis dalam situasi formal secara bertatasusila.

Sistem Bahasa
Tatabahasa : sintaksis (ayat tanya, ayat penyata)
Kosa kata : lasak, lincah, haiwan omnivore, spesies

Pengisian Kurikulum
Ilmu: Pertanian
Nilai Murni: Kerjasama

Kemahiran Bernilai Tambah :

Kemahiran Berfikir: menghubung kait pengalaman, memproses
maklumat, mengenal pasti
Kecerdasan Pelbagai : Interpersonal, Verbal linguistik
Pembelajaran menghubung kait dengan pengetahuan sedia ada
kontekstual : dalam kehidupan

Bahan Bantu Belajar (BBB):

BI JENIS
 L
1 Buku Teks Bahasa Malaysia Tahun 5
2 Kad ayat tanya dan ayat penyata

Pengetahuan Sedia Ada

i. Murid-murid pernah mempunyai pengalaman membela ikan kelah.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU KELAS 5 BESTARI

 MASA/ AKTIVITI
LANGKA ISI PELAJARAN PENGAJARAN DAN CATATAN
H PEMBELAJARAN
KBT:
Induksi Teka-teki: Teknik : Teka-Teki Kemahiran
Set 1. (a)Guru membuat berfikir (KB)
8.50-8.55 teka-teki berkaitan - Menghubungkait
(5 minit) gambar ikan dan - Mengenal pasti
susunan perkataan.
Teori
(b) Murid-murid Kecerdasan
membuat teka-teki Pelbagai (TKP)
melalui gambar dan - Interpersonal
H E susunan perkataan - Verbal linguistik
tersebut.
L Belajar cara
A K (c) Guru mengaitkan belajar (BCB)
jawapan yang - Pembelajaran
Tajuk: diberikan oleh murid kontekstual.
Ikan Kelah dengan tajuk
pelajaran.

Teknik: Penilaian
Langkah Kemahiran Membaca Objektif 1
1 membaca
8.55- Petikan “Ikan 1.(a) Guru meminta Penggabungjalin
9.25 Kelah” murid-murid an:
(30 minit) (Rujuk Buku Teks membaca petikan Kemahiran
Bahasa Malaysia “Ikan Kelah” secara menulis
Tahun 5 muka surat mekanis. Kemahiran
118) membaca
(b) Murid-murid
membaca petikan BBB:
Kaedah “Ikan Kelah” secara - Buku teks
pelaksanaan mekanis Bahasa Malaysia
Kemahiran Tahun 5
membaca mekanis (Rujuk Buku Teks
1. Mengikut Bahasa Malaysia
kumpulan Tahun 5 muka
2. Mengikut surat 118)
jantina - Kad Ayat penyata
3. Semua murid dan ayat tanya

Teknik: Permainan KB:

Bahasa Memproses
Nama Permainan: 1(a) Guru maklumat
“Boom Boom Tanya” mengedarkan setiap Menghubung kait
kumpulan satu ayat
Ayat Tanya & tanya dan satu
Jawapan: jawapan bagi setiap KP:
1. Siapakah nama ayat tanya. Interpersonal
kamu? Verbal linguistik
Nama saya ialah Ali. (b) Murid-murid
 2. Bilakah kamu akan diminta peka dan BCB:
berangkat ke Kuala berbalas-balas Bacaan Intensif
Lumpur? mengikut kumpulan
Saya akan berangkat membaca ayat tanya Nilai:
ke Kuala Lumpur pada dan jawapan bagi Kerjasama
minggu hadapan. ayat tanya dengan
3. Bagaimanakah cara serentak serta secara
untuk berjaya? mekanis.
Cara untuk berjaya
adalah dengan belajar
bersungguh-sungguh.
4. Dimanakah kamu
tinggal?
Saya tinggal di
Kampung Sentosa.
5. Apakah hobi kamu?
Hobi saya ialah
membaca buku.
6. Berapakah bilangan
adik beradik kamu?
Bilangan adik beradik
saya ialah seramai
lima orang. Teknik: Permainan
bahasa
1.(a) Guru
Permainan: memperdengarkan
“Radio Rosak” murid audio soalan-
soalan yang ditanya
Soalan: berkaitan pokok
getah.
1. Apakah nama lain
ikan kelah? (b) Murid-murid
2. Nyatakan ciri-ciri mendengar dengan
ikan kelah. teliti dan menjawab
3. Mengapakah ikan soalan tersebut
kelah dikenali sebagai secara individu.
haiwan omnivore?
4. Berapakah bilangan
spesies ikan kelah di
dunia?
5. Nyatakan nama
spesies ikan kelah
yang terdapat di
Negeri Sarawak?
6. Mengapakah ikan
kelah digelar ‘Raja
Sungai’?
Teknik: Penggabungjalin
Langkah Murid membaca Perbentangan an:
2 hasil jawapan yang Kemahiran
9.25- ditulis di hadapan 1. (a) Guru meminta membaca
9.45 kelas murid membuat
(20 minit) perbentangan di BBB:
hadapan kelas - Buku teks
 berkaitan jawapan Bahasa Malaysia
yang diberikan. Tahun 5
(Rujuk Buku Teks
(b) Murid-murid Bahasa Malaysia
dikehendaki Tahun 5 muka
membaca hasil surat 118)
jawapan yang
diberikan secara KB:
mekanis dan Mengenal pasti
serentak.

KP:
Interpersonal
Verbal linguistik

BCB:
Bacaan Intensif

Penutup Rumusan pelajaran Teknik: Sumbang KBT:

9.45- hari ini saran Kemahiran
9.50 1.(a) Guru meminta berfikir (KB)
(5 minit) Tajuk Pelajaran: murid-murid - Merumus
Ikan Kelah merumuskan isi - Menghubung kait
pelajaran pada hari
- Isi pelajaran ini. Teori
berkaitan soalan Kecerdasan
kefahaman (b) Murid-murid Pelbagai (TKP)
- Murid dapat membuat rumusan isi - Verbal linguistik
pendedahan berkaitan pelajaran pada hari - Interpersonal
ikan kelah ini dengan bimbingan
guru hasil daripada
sumbang saran yang
Jangkaan jawapan: diberikan oleh murid-
1. Tajuk: murid
Ikan Kelah

2. Wakil murid Soalan:

datang ke Kognitif
hadapan 1. Apakah tajuk
melukis gambar yang telah
seekor ikan dipelajari pada
hari ini?
Sosial
2. Guru meminta
murid
menunjukkan
lukisan seekor
ikan.