RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATEMATIK

TARIKH : 8 Julai 2019

MASA : 11.15 – 12.15 (60 Minit)
TAHUN : Tiga
BILANGAN MURID :9
BIL MURID TIDAK HADIR :
MATA PELAJARAN : Matematik
BIDANG PELAJARAN : Sukatan dan Geometri
TAJUK : 5.0 Masa dan Waktu
STANDARD KANDUNGAN : 5.1 Waktu dalam jam dan minit.
STANDARD PEMBELAJARAN: 5.1.1 Membaca dan mendapatkan maklumat daripada jadual waktu
sesuatu aktiviti.
5.1.2 Membaca dan merekod waktu sebelum, semasa dan selepas
sesuatu aktiviti.
PENGETAHUAN SEDIA ADA: Murid telah dideahkan dengan rupa bentuk jam serta cara membaca

waktu dalam unit jam ketika di tahun 2.

OBJEKTIF PEMBELAJARAN: Pada akhir pembelajaran murid dapat:

i) Membaca dan mendapatkan maklumat daripada jadual waktu

sesuatu aktiviti.
ii) Membaca dan merekod waktu sebelum, semasa dan selepas
sesuatu aktiviti aktiviti.
iii) Menyelesaikan sekurang- kurangnya 5 daripada 6 soalan yang
melibatkan masa dengan betul dan tepat.

KRITERIA KEJAYAAN : Pada akhir pembelajaran murid boleh:

i. Murid dapat membaca dan mendapatkan maklumat daripada

jadual waktu sesuatu aktiviti.
ii. Murid dapat membaca dan merekod waktu sebelum, semasa dan
selepas sesuatu aktiviti.
RESOS MAT & BBM MAT : Kotak Muzik, kad trafik light, lembaran kerja, kad bergambar
ISTILAH MATEMATIK : Masa, Jam, Minit
KEMAHIRAN BERFIKIR : i) Imbas kembali
: ii) Menjana idea
: iii) Menaakul
: iv) Membuat gambaran mental
: v) Membuat perbandingan
: vi) Membuat anggaran
: vii) Merumus
ELEMEN MERENTAS KURIKULUM: i) Kreativiti dan inovasi
: i) Sikap dan nilai murni
: iii) Kemahiran berfikir
: iv) Keusahawanan
NILAI MURNI : i) Bekerjasama

: ii) Ketelitian

: iii) Peka

: iv) Kesungguhan

: v) Menepati Masa
 Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi Catatan
1. Persediaan Aktiviti: Pengenalan kepada 1. Apakah yang kamu Strategi mengajar
topik faham tentang  Berpusatkan
Cadangan Aktiviti petikan ini? bahan
1. Guru mempamerkan 2. Adakah aktiviti Kaedah mengajar
petikan teks di papan tersebut disusun  Perbincangan
tulis. mengikut  Penyoalan
Pemerhatian dan 2. Guru meminta murid urutan? Resos/ BBM
analisis membaca petikan 3. Nyatakan aktiviti
 Video
tersebut. tersebut mengikut Kemahiran berfikir
urutan masa.
Ali bangun pagi.  Menjana idea
(5 minit) Ali pergi ke sekolah. 4. Nyatakan aktiviti
 Membuat
Ali tidur. harian sebelum,
Ali bermain bola sepak. gambaran mental
Ali bersarapan pagi. semasa dan selepas
Sikap/ Nilai murni
Ali menonton televisyen. bagi sesuatu aktiviti
 Berani mencuba
3. Guru menguji dengan betul seperti:
 Teliti
rangsangan murid.  mandi
 Keyakinan
4. Guru meminta murid  pulang dari sekolah
EMK
menyusun aktiviti  makan tengahari
 Kemahiran
mengikut urutan masa.  bermain / beriadah
berfikir
5. Kemudian, guru
 mengulangkaji
 Nilai murni
menunjukkan jadual
pelajaran
aktiviti harian yang  Pendidikan

betul. kewangan

6. Guru bertanya Pedagogi untuk

beberapa soalan Pembelajaran 4C

kepada murid.  Komunikasi

7. Guru mengaitkan set  Pemikiran

induksi dengan PdPC Kritis

hari ini.

2. Imaginasi Aktiviti: Permaianan Kotak 1. Lakonkan masa Strategi mengajar

 Muzik yang ditunjukkan  Berpusatkan
Cadangan Aktiviti: pada muka jam ini? bahan
Penjanaan idea 1. Guru mengadakan 2. Lakonkan aktiviti Kaedah mengajar
permainan kotak yang dilakukan  Penyoalan
muzik. mengikut urutan Resos/ BBM
Penstrukturan idea 2. Kotak muzik masa?  Kotak Muzik
mengandungi Kad 3. Apakah aktiviti  Kad
(± 25 minit) bergambar. yang dilakon oleh bergambar
3. Kad bergambar rakan anda? Kemahiran berfikir
tersebut mengandungi 4. Waktu bilakah  Menaakul
gambar aktiviti harian ianya berlaku?
 Analisis
dan gambar muka jam. 5. Kenapa ia perlu
 Merumus
4. Guru akan memainkan dilakukan?
Sikap/ Nilai murni
muzik lagu dengan 6. Teka masa yang
 Ketelitian
menggunakan dilakon oleh rakan
 Kesungguhan
pembesar suara. anda.
 Berani mencuba
5. Kotak tersebut perlu 7. Apakah aktiviti
EMK
diberikan kepada yang sesuai dilakon
 Kemahiran
kawan di sebelah pada waktu
berfikir
secara berterusan tersebut.
sehingga lagu 8. Murid menyatakan  Nilai murni

dihentikkan. berdasarkan Pedagogi untuk

6. Apabila muzik pengalaman dan pembelajaran 4C

dihentikan, murid idea masing-  Komunikasi

terakhir yang masing.  Pemikiran Kritis

memegang kotak Aktiviti: Bangun tidur
tersebut perlu Masa: 5.30 pagi/ 6.00
membuka kotak pagi/6.30 pagi dan lain-
mengambil salah satu lain
kad bergambar di Aktiviti: Mandi
dalam kotak tersebut. Masa: 6.00 pagi/6.30
7. Kemudian, murid pagi/7.00 pagi /6.00
tersebut perlu melakon petang/6.30 petang dan
aktiviti tersebut kepada lain-lain
 kawan-kawan.
8. Murid-murid lain perlu
meneka aktiviti
tersebut dan perlu
menyebut masa yang
sesuai bagi melakukan
aktiviti tersebut.
Contoh: mandi
Berdasarkan situasi tersebut
murid menyatakan masa
aktiviti dijalankan.
9. Guru menerima apa
jua jawapan yang
diberikan berdasarkan
aktiviti harian mereka.
3. Perkembangan Aktiviti: Membina Jadual
Waktu Harian
Penjelasan lanjut 1. Guru betanya aktiviti
Perkembangan yang dilakukan oleh
idea murid semasa cuti
Menilai sekolah.
(± 15 minit) 2. Murid menyatakan
aktiviti yang dilakukan
semasa cuti sekolah
secara rawak (tidak
berturutan mengikut
masa).
Contoh:
 membuat kerja sekolah
 bangun pagi
 makan malam
 membasuh kasut
 makan tengahari
 mandi pagi
Aktiviti: Bermain
bola/beriadah/bersukan
Masa: 4.30 petang/ 5.00
petang dan lain-lain
1. Nyatakan aktiviti Strategi mengajar
harian yang kamu  Berpusatkan
lakukan semasa bahan
cuti sekolah secara  Berpusatkan murid
rawak.
Kaedah mengajar
2. Contoh:
 Permainan
 Apakah yang kamu
Resos/ BBM
lakukan pada waktu
 Jadual
petang?
Kemahiran berfikir
 Apakah yang kamu
 Menjana idea
lakukan pada waktu
 Menganalisis
malam?
 Apakah yang kamu Sikap/ Nilai murni
lakukan pada waktu  Gigih
pagi?  Bertoleransi
3. Bina sebuah jadual  Bkerjasama
aktiviti harian pada
hari cuti. EMK
4. Senaraikan aktiviti  Kemahiran berfikir
  tidur yang anda lakukan  Nilai murni
 bersarapan sewaktu cuti
Pedagogi untuk
 bermain badminton sekolah
pembelajaran 4C
 menolong keluarga berdasarkan masa
 Pemikiran kritis
mengemas rumah dengan aktiviti
 Kolaborasi
3. Murid diminta untuk yang bersesuaian

membina jadual aktiviti secara individu

harian bagi hari cuti. dalam jadual

4. Guru menekankan tersebut.

kepentingan menyusun
aktiviti harian mengikuti
urutan masa.
5. Murid melengkapkan
jadual dengan masa
dan aktiviti seperti
dinyatakan di atas
dengan
merekodkannya dalam
jadual.
MASA AKTIVITI
6.00 Pagi Bangun Pagi
7.00 Pagi Bersarapan

6. Murid menyemak
jawapan bersama guru
dan rakan.

4. TINDAKAN Aktiviti: Latihan pengukuhan Contoh soalan: Strategi mengajar

1. Guru mengedarkan  Berpusatkan
lembaran kerja kepada murid. 1. Selesaikan tugasan murid
Pelaksanaan 2. Murid yang selesai yang diberikan. Kaedah mengajar
menjawab soalan yang  Perbincangan
Amalan berterusan disediakan akan membuat  Pengaplikasian
latihan dalam buku aktiviti. idea
(± 10 minit) 3. Guru dan murid- murid  Penyelesaian
bersama akan masalah
membincangkan jawapan. Resos/ BBM
4. Bagi murid yang  Lembaran kerja
lemah, guru menyediakan Kemahiran berfikir
lembaran kerja yang beraras  Menaakul
rendah.  Mengimbas
5. Murid menjawab kembali
soalan dengan bimbingan  Menyelesaikan
guru. masalah
6. Guru meminta murid Sikap/ Nilai murni
untuk melekat lembaran kerja
 Kesungguhan
dalam buku latihan masing-
 Ketelitian
masing.
EMK
 Nilai murni
 Keusahawanan
Pedagogi untuk
pembelajaran 4C
 Komunikasi
 Pemikiran Kritis

5. Penutup Penutup Kognitif Contoh soalan: Strategi mengajar

1. Untuk mengenalpasti tahap 1. Adakah anda faham  Berpusatkan guru
pencapaian objektif PdPc, apa yang dipelajari hari
Resos/ BBM
(5 minit) guru meminta murid untuk ini?
kad trafik light
menunjukkan kad trafik 2. Tahniah kepada pelajar
Kaedah mengajar
light. yang menerima
 Penyoalan
ganjaran token hari ini.
3. Tahniah kepada semua Kemahiran berfikir
murid yang berani  Mengimbas
 mencuba memberi kembali
jawapan kepada soalan  Merumus
guru.
Sikap/ Nilai murni
2. Murid menunjukkan warna  Peka
kad trafik light mengikut  Ketelitian
tahap pemahaman mereka
EMK
terhadap PdP hari ini.
 Kemahiran
3. Guru juga akan
berfikir
merumuskan PdPc hari ini
 Nilai murni
dengan mengaitkan
 Keusahawanan
kegunaan penambahan
dan penolakan wang Pedagogi untuk
dengan kehidupan pembelajaran 4C
seharian.  Komunikasi
Peneguhan sosial  Pemikiran Kritis
1) Guru memberikan pujian
kepada murid yang
menunjukkan tingkah laku
yang baik sepanjang
proses PdP.
2) Guru memberikan ganjaran
token kepada murid
berjaya menjawab semua
soalan dengan betul.
 1. Murid ditayangkan video lagu berkaitan aktiviti harian.

2. Guru bersoal jawab dengan murid bagi mendapatkan respon serta menguji pemahaman murid.
3. Murid menyatakan turutan aktiviti harian mengikut sebelum, semasa dan selepas bagi sesuatu
aktiviti dengan betul.

பெயர் : ................................................ வகுப்பு :.................... தேதி :...................