FOKUS CEMERLANG

1
 FOKUS CEMERLANG
BAB 1 : KEMUNCULAN TAMADUN AWAL MANUSIA

TAJUK 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

 Zaman Prasejarah
 Konsep Tamadun E E
 Ciri Tamadun E E E
 Tamadun Mesopotamia S E
 Tamadun Mesir Purba E S
 Tamadun Indus S S
 Tamadun Hwang Ho S
 Sumbangan Tamadun E
Contoh Soalan Objektif

1. Dalam karyanya Muqaddimah, Ibn Khaldun menekankan ciri kehidupan bandar yang bertamadun.
Apakah ciri kehidupan tersebut?
A. Kebebasan beragaama
B. Kesejahteraan hidup
C. Kemajun ekonomi
D. Ketinggian moral

2. Perkembangan yang pesat dalam perancangan bandar berlaku pada sekitar tahun 2000 S.M.
dalam Tamadun Indus.
Apakah faktor yang mendorong perkembangan tersebut?
A. Kemahiran ilmu geometri
B. Kejayaan kegiatan penerokaan
C. Keluasan kawasan pemerintahan
D. Kegiatan keagamaan

3. Maklumat berikut berkaitan dengan sistem tulisan dalam Tamadun Mesir Purba.

Berasaskan kombinasi gambar dan simbol yang berdasarkan bunyi.

Apakah sistem tulisan tersebut ?

A. Hieroglif
B. Ideogram
C. Cuneiform
D. Piktograf

4. Apakah kesan pengamalan sifat terbuka dalam masyarakat Indus?

A. Perluasan pengaruh
B. Pertukaran teknologi
C. Penyebaran agama Hindu
D. Perkembanga bidang penulisan

5. Setiap negara kota dalam tamadun Mesopotamia mempunyai pintu gerbang yang pelbagai bentuk.
Apakah kepentingan pintu gerbang dalam tamadun tersebut?
A. Lambang kekayaan
B. Panduan laluan kapal
C. Sempadan empayar
D. Simbol keganasan

6. Apakah sumbangan Imhotep terhadap Tamadun Mesir Purba.

A. Memperkenalkan teknik pembinaan bangunan
B. Memajukan teknologi bidang pertanian
C. Menggubal undang-undang
D. Mencipta sistem tulisan

2
 FOKUS CEMERLANG
7. Bandar berikut wujud pada zaman tamadun Indus
 Anga
 Kalinga
 Karusa

Apakah persamaan bandar tersebut?

A. Pusat perdagangan
B. Pusat Penterjemahan
C. Pusat Ketenteraan
D. Pusat Pertanian

8. Anda sebagai seorang anak petani di China pada zaman Dinasti Han.
Bagaimanakah anda dapat mengubah satatus sosial anda?
A. Memajukan perniagaan
B. Memiliki tanah yang luas
C. Menyertai pasukan tentera tetap
D. Meningkatkan pencapaian pendidikan

9. Mohenjo Daro dan Harappa adalah bandar terancang terawal di dunia.

Mengapakah masyarakat Tamadun Indus berjaya membina bandar terancang tersebut?
A. Perluasan ajaran agama
B. Sistem pemerintahan teokrasi
C. Sumbangan golongan bangsawan
D. Pertembungan dengan tamadun luar

10. Sistem pemerintahan di Mesopotamia berasaskan sistem beraja.

Apakah bentuk sistem beraja tersebut ?
A. Oligarki
B. Demokrasi
C. Aristokrasi
D. Teokrasi

TAMADUN MESOPOTAMIA

1. Tamadun Mesopotamia merupakan tamadun terawal yang lahir di dunia.

a. Apakah maksud Mesoptamia?

 Bermaksud tanah di antara dua sungai.
 Antara Sungai Euphrates dan sungai Tigris

b. Jelaskan kedudukan raja dalam hierarki tamadun Mesopotamia.

 Ketua kerajaan/pemerintah
 Dianggap sebagai tuhan atau wakil tuhan
 Pemilik negara kota
 Ketua tentera
 Ketua pendeta / agama
 Berkuasa melantik pembesar - memegang jawatan di Ziggurat.
 Berkuasa dalam bidang ekonomi
 Pengutipan cukai tanah, hasil pertanian dan perniagaan.
 Dibantu golongan bangsawan yang ada ikatan kekeluargaan.
 Masyarakatnya tidak menyembah raja sabagai tuhan kecuali dalam zaman Raja Naramsin di Akkad – gelar
diri Raja Empat Penjuru Alam.

c. Salah satu sumbangan tamadun Mesopotamia kepada ialah sistem tulisan.

Bagaimanakah sistem tulisan dalam tamadun Mesopotamia berkembang?
 Berasaskan gambar
 Berkembang menjadi simbol
 Ditulis pada tanah liat.
 Bentuk pepaku dikenali cuneifom.
 Melahirkan jurutulis

3
 FOKUS CEMERLANG
 Mewujudkan karya kesusasteraan – epik gilgamesh
 Kisah falsafah dan cara hidup masyarakat mesopotamia.
 Tentang kepahlawanan gilgamesh – ada sifat dua pertiga tuhan, satu pertiga manusia.
 Wajah tampan, ada kekuatan dan keberanian

d. Perincikan kandungan Kod Undang-Undang Hammurabi.

 Digubal semasa Raja Hammurabi memerintah
 Berteraskan hak rakyat terhadapa keadilan
 Hukuman dan denda mesti setimpal dengan kesalahan
 Berbeza mengikut susun lapis masyarakat
 Ada 282 undang-undang
 Dipahat pada tembok dan tiang besar
 Supaya rakyat dapat membaca

e. Undang-undang menjamin keamanan sesebuah negara. Buktikan.

 F - Mengelakkan pergaduhan
 H - antara kaum Melayu, India dan Cina
 H - Mewujudkan perpaduan
 C - Akta Rahsia Rasmi (OSA)

 F - menstabilkan politik dan ekonomi

 H - pembangunan negara lancar
 H - Meningkatkan taraf hidup penduduk
 H - Kadar kemiskinan berkurangan

 F - Pengangguran diatasi
 C - Pengangguran Malaysia susut 3.3% pada Febuari
(Mana-mana jawapan munasabah)

TAMADUN MESIR PURBA

Pada sekitar tahun 3500 SM, tamadun Mesir Purba berkembang menjadi pusat tamdun awal dunia. Pembentukan
tamadun Mesir Purba dianggap sebagai anugerah daripada Sungai Nil.

a. Apakah yang dimaksudkan dengan anugerah daripada Sungai Nil?

 Bermula di lembah sg. Nil
 Limpahan air sg nil ke tanah gersang dan padang pasir
 Menukar bentuk muka bumi Mesir kepada tanah yang subur

b. Terangkan proses pembentukan tamadun Mesir Purba.

 Bermula dalam zaman logam sejak 5000SM
 Terletak di tebing Sungai Nil – ada dataran yang subur.
 Membina sistem perparitan dan pengairan untuk pertanian.
 Bina peralatan kawalan air dan terusan - tingkatkan kesuburan pertanian.
 Mendirikan petempatan dan berkembang menjadi kampung.
 Perkampungan berkembang jadi bandar dan bergabung bentuk daerah @ nome.
 Nome atau daerah disatukan jadi pusat pentadbiran.
 Salah satunya jadi pusat pentadbiran - Thebes, Thinis dan Memphis.
 Kuasa luar yang pernah jajah - Libya, Kush, Assyria, Parsi, Yunani dan Rom.

c. Huraikan sistem kepercayaan masyarakat tamadun Mesir Purba.

 Berkonsepkan politeisme.
 Dikaitkan dengan unsur alam
 Seperti Re (Tuhan Matahari), Ra-Atum (Tuhan Langit) dan Amun (Tuhan Angin).
 Mempercayai kepada kehidupan selepas mati
 Mayat perlu disimpan serta dijaga dengan teliti.
 Mayat dibekalkan dengan barangan kelengkapan harian

4
 FOKUS CEMERLANG
d. Apakah sumbangan tamadun Mesir Purba yang boleh dicontohi untuk memajukan negara?
 Teknologi seni bina
 Membawa kemajuan dalam pembinaan bangunan yang berprestij tinggi
 mempunyai sistem binaan yang dilengkapi peralatan moden
 contohnya KLCC / Menara Kuala Lumpur
 Maju dalam bidang perubatan
 Bidang pembedahan dan rawatan penyakit berjangkit
 Mencari alternatif dan vaksin untuk mencegah penyakit
 Contohnya pembedahan jantung
 Bidang pendidikan
 Menjadi hub pendidikan antarabangsa
 Menawarkan pelbagai jurusan bidang ilmu
 Menjadi tumpuan pelajar luar negara
 Contohnya, Universiti Malaya/ Universiti Islam Antarabangsa

e. Jelaskan sistem pemerintahan tamadun Mesir Purba.

 Ketua kerajaan digelar firaun
 Firaun merupakan raja yang berkuasa mutlak dan dianggap suci
 Jawatan firaun diwarisi secara turun-temurun.
 Firaun dianggap sebagai tuhan Horus
 ketua pendeta
 ketua hakim
 pemilik tanah
 ketua pahlawan.
 Semasa pemerintahan dinasti ketiga dan keempat firaun digelar sebagai Raja Matahari - Amon-Re.
 Golongan bangsawan menjalankan pentadiran
 menjaga keamanan
 mengurus dan mengagihkan makanan
 menjadi pegawai, penasihat dan gabenor wilayah yang ditakluki.
 Para rahib bertanggungjawab mantadbir hal keagamaan.
 Jurutulis ditugaskan untuk menulis rekod kerajaan.
 Rakya bebas terdiri daripada petani, pedagang dan artisan.
 Hamba - susun lapis masyarakat yang paling bawah.

f. Bagaimanakah masyarakat tamadun Mesir Purba memanfaatkan Sungai Nil bagi meningkatkan
ekonominya?
 Limpahan air sungai nil ke tanah gersang dan padang pasir
 Berjaya menukarkan bentuk muka bumi mesir
 Menjadi dataran yang subur
 Tanah lanar membentuk dfataran lanar yang subur
 Untuk aktiviti pertanian dan pertempatan
 Pembinaan terusan oleh pemerintah
 Menukarkan padang pasir kepada tanah lanar yang subur
 Eksort utama mesir ialah tekstil dan kertas
 Aktiviti ekonomi adalah melombong emas
 Sungai nil yang lebar dan dalam
 Kemudahan kapal menyusuri
 Berlabuh di pelabuhan – pelabuhan utama
 Thebes / Memphis / fayoum / Helipolis
 Pokok papyrus tumnuh di sepanjang sungai nil
 Muncul pembinaan kertas
 Memudahkan penyimpanan rekod
 Meninggalkan pergantungan kepada batu bata
 Kebergantungan kepada aliran air sungai nil untuk membentuk tamadun yang agung
 Perkembangan ilmu matematik
 Algebra / astronomi / geometri
 Untuk mengawal banjir sungai nil
 Pembina tembok pengairan oleh pemerintah
 Untuk menebusguna padang pasir

5
 FOKUS CEMERLANG
 Membina pengairan / terusan / perparitan
 Untuk mengairi kawasan pertanian
 Membawa perkembangan pertempatan kekal.

g. Jelaskan sumbangan tamadun Mesir Purba yang kekal hingga ke hari ini.
 Seni bina piramid
 Imhotep seorang saintis arkitek
 Teknik bina bangunan dan kreativiti
 Guna batu bata
 Piramid Giza guna 2 juta blok batu bata dan 100,000 hamba
 Mencipta kertas
 Pokok papyrus
 Menyimpan rekod
 Sistem pendidikan
 Diberikan kepada kanak-kanak dan keluarga atasan
 Melahirkan pegawai, jurutulis, ilmu geometri, matematik
 Sistem pengairan
 Menukar kawasan padang pasir kepada kawasan pertanian
 Mengawal banjir
 Tebus guna padang pasir
 Membina terusan untuk mengairkan tanah seluas 10000 hektar
 Mencipta kalendar
 365 hari berdasarkan 12 bulan dalam setahun
 Hasil daripada ilmu matematik, algebra dan astronomi
 Ilmu pengetahuan
 Geometri/ sains
 Urus hal ehwal pertanian / kawal air Sungai Nil
 Ilmu perubatan
 Memumiakan mayat
 Lahir pengamal perubatan
 Kaedah pembedahan
 Tulisan hieroglif
 Catat rekod pertanian/ cukai/ agama/ pendidikan

h. Terangkan bidang kemajuan tamadun Mesir Purba .

Rujuk Jawapan ( g )

i. Mengapakah masyarakat tamadun Mesir Purba mampu membina piramid yang agung?
 Kewujudkan sistem pendidikan yang teratur
 Kanak-kanak diberikan pendidikan sejak umur rendah
 Kesetiaan rakyat kepada pemerintah
 Kebijaksanaan masyarakat menyesuaikan diri dengan alam sekekliling
 Sifat kreativiti masyarakat dalam bidang pembinaan
 Kesedaran rakyat tentang kepentingan memelihara khazanah bangsa
 Pemahaman ilmu matematik/geometri/sains untuk mengawal masalah banjir
 Kemahiran masyarakat dalam pelbagai bidang/ perubatan/pembinaan/ sistem
 pengairan/ penciptaan kertas/ penciptaan calendar
 Melahirkan ahli sains/ ahli fizik/ arkitek dalam memajukan kerajaan
( mana – mana jawapan munasabah )

j. Berdasarkan pemerhatian anda, apakah keunikan dan keistimewaan negara Malaysia yang
menjadi kebanggaan generasi akan datang?
 Masyarakat berbilang kaum
 Kepelbagaian budaya dan adat resam
 Sistem pemerintahan raja berpelembagaan
 Pembinaan bangunan pencakar langit/ moden
 Menara Kulala Lumpur / Menara berkembar Petronas
 Kemajuan sistem pengangkutan

6
 FOKUS CEMERLANG
 Aliran Transit Ringan (LRT)/ monorel/ ETS
 Kejayaan dalam bidang sukan
 Bola sepak/ badminton/ tenis
( mana – mana jawapan munasabah )

k. Malaysia mampu menyumbang kepada kecemerlangan ketamadunan manusia. Bagaimanakah

matlamat tersebut dapat dicapai?
 Mempunyai kepimpinan yang berwibawa/ bijaksana
 Kestabilan politik
 Keamanan negara
 Kemakmuran ekonomi
 Rakyat menguasai pelbagai ilmu pengetahuan
 Rakyat mampu mencipta pelbagai teknologi canggih
 Mempunyai hubungan diplomatik yang baik dengan pelbagai negara terutama negara maju
 Kesetiaan rakyat terhadap negara
 Pemimpin dan rakyat sentiasa memikirkan kemajuan negara
( Mana-mana jawapan munasabah )

TAMADUN INDUS

1. Gambar berikut menunjukkan tinggalan bandar terancang tamadun Indus.

a. Nyatakan dua bandar terancang dalam tamadun Indus

 Mohenjo-Daro
 Harappa
 Sutkhagen Dor
 Lotthal

b. Berdasarkan penyataan di atas, bagaimanakah tamadun ini terbentuk?

 Di lembah Indus disaliri sungai Indus yang berpunca dari Gunung Himalaya dan sekelilingnya.
 Dikenali juga sebagai Tamadun Harappa.
 Mula muncul pada sekitar tahun 2500SM dan merosot 1800SM.
 Penduduk nomad di barat laut India
 membentuk pentempatan kekal di sepanjang sungai Indus.
 Kekal kerana adanya sungai Indus - menyediakan sumber air dan tanah yang subur.
 Peningkatkan hasil pertanian - menambahkan jumlah penduduk
 wujudnya bandar utama Mohenjo-Daro dan Harappa - bandar pelabuhan penting.
 Kehancuran disebabkan serangan orang Aryan dan bencana alam - banjir, kemarau, dan gempa bumi

c. Jelaskan ciri-ciri bandar terancang Tamadun Indus.

 Terbahagi kepada 2 bahagian dan dikelilingi tembok.
 Bahagian utama - pusat pentadbiran dan keagamaan - menempatkan bangunan pentadbiran, tempat mandi
awam yang digunakan utk upacara ritual dan pembersihan.
 Bahagian kedua – kawasan perumahan dan disusun berasaskan blok berbentuk segi empat.
 Blok berasaskan segi empat
 Setiap blok dipisahkan satu rangkaian jalanraya dan lurus yang bersambung antara satu sama lain.
 Perancangan bandar dibantu oleh kemajuan ilmu geometri
 Pembinaan yang diterapkan daripada Tamadun Mesopotamia dan Mesir Purba.
 Menggunakan batu bata daripada tanah liat - pembakaran suhu yang tinggi.
 Ada sistem kumbahan dan saliran yang terancang.
 Rumah ada bilik mandi dan tandas.
 Air kumbahan disalirkan keluar melalui paip ke longkang.

7
 FOKUS CEMERLANG
 Longkang tidak ditutup terus untuk pembersihan.
 Bahan buang dihantar ke luar bandar

d. Jelaskan keistimewaan bandar Mohenjo-Daro dan Harappa yang terdapat dalam tamadun Indus.

( Rujuk Jawapan c )

e. Mengapakah tamadun Indus dianggap memberi sumbangan penting kepada peradaban manusia?
 Mempunyai sistem pemerintahan yang tersusun
 Pemimpin yang bijak
 Rakyat yang berfikiran inovatif dan kreatif
 Mempunyai kemajuan dalam pelbagai bidang ilmu
 Geometri/ matematik/ senibina
 Berkemahiran dalam bidang teknologi
 Membuat / membakar batu bata
(Mana-mana jawapan munasabah)

f. Adakah bandar di kawasan kediaman anda di bina secara terancang?

Berikan alasan anda.
 Ya
 Mempunyai plan yang tersusun
 Mempunyai sistem kumbahan terancang
 Mempunyai jalinan jalan raya yang baik
 Lengkap dengan kemudahan infrastruktur
 Bandar yang selamat
 Bandar yang bersih
(Mana-mana jawapan munasabah)

g. Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, mengapakah masyarakat tamadun Indus mampu

membina bandar terancang?
 Mewujudkan sistem pendidikan yang teratur
 Kanak-kanak diberikan pendidikan sejak umur rendah
 Kesetiaan rakyat kepada pemerintah
 Kebijaksanaan masyarakat menyesuaikan diri dengan alam sekekliling
 Sifat kreativiti masyarakat dalam bidang pembinaan
 Kesedaran rakyat tentang kepentingan memelihara khazanah bangsa
 Pemahaman ilmu matematik/geometri/sains untuk mengawal masalah banjir
 Kemahiran masyarakat dalam pelbagai bidang/ perubatan/pembinaan/ sistem
 pengairan/ penciptaan kertas/ penciptaan calendar
 Melahirkan ahli sains/ ahli fizik/ arkitek dalam memajukan kerajaan
 Kemahiran menukarkan kawasan tanah yang gersang menjadi tanah pertanian
yang subur.

8
 FOKUS CEMERLANG
BAB 2 : PENINGKATAN TAMADUN

Tajuk 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
Latar Belakang Tamadun
Pemerintahan Dan Pentadbiran
S E
Perundangan
Perluasan Kuasa E
Ekonomi
Pendidikan S
Falsafah
Sains Dan Teknologi
Seni Bina
Bahasa Dan Kesusasteraan
Sistem Sosial
Kemunculan Agama Dan
Ajaran Utama Dunia

Contoh Soalan Objektif

1 Mengapakah Maharaja Shih Huang Ti membina Tembok Besar China?

A Menunjukkan kekuatan ketenteraan dinasti Chin
B Menunjukkan keindahan seni bina China
C Menahan daripada serangan orang gasar
D Memperingati jasa ayah baginda

2 Prinsip berikut merujuk kepada sistem perundangan tamadun dunia.

Hukum Berat
Bercorak Kolektif

Prinsip tersebut merujuk kepada….

A Tamadun Rom
B Tamadun China
C Tamadun India
D Tamadun Yunani

3 Apakah sumbangan kedua-dua tokoh tersebut ?

Julius Ceaser
Shih Huang Ti
A 
Membentuk empayar
B 
Mengasaskan sistem birokrasi
C 
Mengembangkan budaya baru
D pemerintahan demokrasi
Memperkenalkan

4 Mengapakah pendidikan
 di Athens mementingkan bidang sukan, muzik, seni berpidato
dan kesusasteraan ?


A Memupuk jati diri masyarakat
B Mewujudkanrakyat yang setia
C Melahirkan
rakyat yang seimbang
D Membentuk
pemimpin berwibawa




9
 FOKUS CEMERLANG
5 Apakah ciri-ciri sistem Republik di Rom?

I Konsul melantik ahli Dewan Senat

II Tiada pemerintah berkuasa mutlak
III Kuasa tertinggi terletak pada dua orang konsul
IV Konsul menjadi lebih berkuasa

A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV

6 Mengapa penganut agama Hindu berusaha mencapai Moksya?

A Diberi pengampunan
B Dimasukkan ke dalam syurga
C Dilahirkan semula
D Disatukan dengan tuhan

7 Rajah 1 merujuk perubahan corak pentadbiran dalam tamdun Rom.

Sistem Beraja Sistem Republik

Rajah 1
Apakah faktor yang menyebabkan perubahan tersebut?
A. Kemerosotan ekonomi
B. Kelemahan pemerintah
C. Kemasukan pengaruh luar
D. Kemunculan golongan tentera

8 Pernyataan berikut menerangkan dasar peluasan kuasa pemerintah tamadun Rom.

Julius Caesar berjaya meluaskan kuasa ke Macedonia, Yunani,

Syam, Mesir, Perancis, Brittania dan wilayah Jerman.

Apakah kesan daripada peristiwa tersebut?

A. Kewujudan tentera upahan
B. Penyeragaman sistem ekonomi
C. Pembentukan pemerintahan empayar
D. Kemerosotan pengaruh golongan gereja

9 Mengapakah dua orang konsul dilantik dalam sistem pemerintahan republic di Rom?

A Memudahkan perluasan empayar

B Mengimbangi kuasa pemerintah
C Memilih pemimpin berwibawa
D Mengelakkan penaklukan kuasa asing

10. Apakah persamaan sistem Demokrasi yang diamalkan di Yunani dengan sistem Demokrasi yang
diamalkan pada masa kini ?
A. Penglibatan rakyat dalam pembentukan kerajaan
B. Golongan agama menjadi penasihat pemerintah
C. Pilihan raya diadakan setiap lima tahun
D. Raja menjadi ketua pentadbir negara

10
 FOKUS CEMERLANG
Peningkatan perundangan

1 Sistem perundangan merupakan aspek penting yang berkembang selari dengan peningkatan
tamadun. Setiap pemimpin sedaya upaya berusaha mewujudkan sistem perundangan yang adil bagi
menjamin kesejahteraan rakyat.

a) Nyatakan prinsip yang ditegaskan dalam kod Undang - undang Rom

 Semua manusia sama di sisi undang-undang
 Seseorang tidak bersalah sehingga terbukti bersalah
 Keadilan terhadap setiap individu
 Hukuman berasaskan bukti yang cukup

b) Buktikan yang menunjukkan undang – undang Rom mudah dirujuk oleh rakyat.
 Dipahat pada kayu yang dikenali papan dua belas
 Diletakkan ditempat awam untuk tatapan rakyat
 Menjadi asas kepada undang-undang hari ini
 Dibukukan

c) Prinsip undang-undang Rom mementingkan aspek keadilan. Buktikan.

Rujuk jawapan ( a )

d) Bagaimanakah sistem perundangan Rom dikuatkuasakan

 Berbentuk undang – undang bertulis
 Undang-undang Rom yang pertama
 Kekal selama 400 tahun
 Undang-undang Rom yang telah disatukan
 Dipahat pada kayu yang dikenali papan dua belas
 Diletakkan ditempat awam untuk tatapan rakyat
 Undang – undang lahir pada zaman Republik
 Dikenali sebagai undang justanian
 Undang-undang Rom terdiri tiga cabang
 undang2 sivil, undang-undang rakyat dan undang-undang natural
 Menjadi asas kepada undang-undang hari ini
 Semua manusia sama di sisi undang-undang

Tamadun Asas perundangan

Rom Undang – Undang Justanian
India Tiang Asoka
China Falsafah Legalisme
Yunani Buku Republic

e) Berdasarkan jadual di atas, jelaskan perinsip - prinsip perundangan yang terdapat dalam
tamadun- tamadun tersebut.

Undang – Undang Justanian

 Undang-undang Rom terdiri tiga cabang
 undang2 sivil, undang-undang rakyat dan undang-undang natural
 Menjadi asas kepada undang-undang hari ini
 Semua manusia sama di sisi undang-undang
 Seseorang tidak bersalah sehingga terbukti bersalah
 Keadilan terhadap setiap individu
 Hukuman berasaskan bukti yang cukup

Tiang Asoka
 Berasakan Kitab Dharma Sastra
 Kitab undang-undang paling tua
 Raja bertanggungjawab memelihara kesucian dan kedaulatan undang - undang.
 Golongan Brahmin menjadi golongan yang dominan.

11
 FOKUS CEMERLANG
 Brahmin golongan yang mahir tentang keagamaan.
 Undang - undang disampaikan sebagai titah dan perintah diraja
 Perintah raja diukir pada tiang kayu
 Didirikan ditepi jalan supaya - dapat dibaca oleh rakyat.
 Raja diumpamakan bapa oleh masyarakatnya.
 Larangan terhadap penyembelihan haiwan.

Falsafah Legalisme
 Berasaskan dua prinsip.
 Hukuman berat dan bercorak kolektif.
 Di gubal dan diperkenalkan oleh - Han Fei Tzu
 Undang - undang yang tegas dan kukuh
 Untuk mengawal tingkahlaku manusia
 Tidak harus wujud rasa belas kasihan dalam menjalankan tugas
 Undang-undang dan penguatkuasaan harus dipelihara
 Raja mesti memiliki kuasa yang utuh.
 Raja mempunyai budi pekerti yang baik dan menjaga keharmonian manusia serta masyarakat.

Buku Republic
 Dewan Perhimpunan berfungsi menggubal undang-undang
 Negara harus diperintah oleh ahli Falsafah
 Mereka cekap dan terbaik.
 Berupaya menggubal undang-undang.

f) Bagaimakah undang-undang menjamin keharmonian sesebuah negara?

 Mengawal tingkah laku masyarakat
 Mengelakkan pergaduhan
 Menyemai perpaduan
 Meningkatkan keamanan Negara
 Melahirkan rakyat yang setia
[mana-mana jawapan munasabah]

g) Mengapakah sistem perundangan perlu diwujudkan di setiap negara?

Rujuk jawapan ( f )

Peningkatan Ekonomi

a) Apakah maksud Sresthin ?

 Persatuan perdagangan dan perusahaan
 Wujud di setiap bandar
 Tukang kayu / tukang logam / tukang kulit

b) Bagaimanakah Sresthin memajukan perdagangan dalam tamadun India?

 Mengawal harga
 Peniaga tidak boleh menaikkan harga sewenangnya
 Mengawal kualiti barangan
 Meluaskan pasaran barangan
 Mengawal gaji pekerja
 Mengelakkan penindasan
 Pendapat setimpal dengan kerja

c) Terangkan tentang persatuan perdagangan dan perusahaan tamadun India.

 Di kenal sebagai sresthin
 Persatuan untuk tukang kayu, tukang logam, tukang kulit
 Untuk mengawal harga
 Untuk mengawal kualiti barang
 Untuk mengawal gaji pekerja
 Undang-undang digubal untuk mengawal persatuan perdagangan

12
 FOKUS CEMERLANG
 Perlaksanaan undang-undang diawasi oleh raja.
 Mata wang digunakan sebagai medium jual beli

d) Penubuhan Sresthin membantu sektor ekonomi Tamadun India. Berikan penjelasan anda.
 Dapat mengawal harga barangan
 Menjaga kualiti barangan
 Membayar gaji pekerja
 Meningkatkan ekonomi negara
 Menjaga kebajikan dan keperluan rakyat

e) Terangkan kemajuan ekonomi yang dicapai dalam Tamadun India.

 Perkembangan perdagangan luar
 Muncul pusat perdagangan penting
 Contohnya, Anga, Kalinga dan Karusa
 Menghasilkan senjata, gading gajah, emas
 Hubungan perdagangan dengan Macedonia, Sri Lanka, dan Asia
 Muncul pelabuhan penting
 Contohnya Tamprali, Kadura, Kalian
 Kewujudan pesatuan-persatuan
 Misalnya persatuan tukang kayu / tukang logam

f) Bagaimanakah penubuhan persatuan-persatuan ekonomi dapat membantu meningkatkan taraf

hidup rakyat?
 Menjamin hak rakyat
 Mengelakkan rakyat tertindas
 Ekonomi negara terus kukuh
 Menjana pendapatan rakyat
 Dapat mengawal harga barangan
 Menjamin rakyat mendapatkan perkhidmatan yang selesa
 Memastikan barangan yang dijual halal
 Menjamin kebersihan
( Mana-mana jawapan munasabah )

g) Jelaskan kebaikan persatuan-persatuan di atas dalam menyumbang kepada kemajuan ekonomi negara.
 Mengawal harga barang
 Untuk mengelakkan inflasi
 Mengawal kualiti barang
 Supaya kualiti / mutu barangan bersesuaian dengan harga yang ditetapkan
 Mengawal gaji pekerja
 Menjaga kebajikan pekerja
 Mengelakkan penindasan
 Menyatupadukan ahli persatuan
 Agar dapat membuat keputusan secara kolektif
 Melindungi pengguna
 Memastikan proses jual beli yang adil
 Mengelakkan penipuan
 Memastikan peniaga tidak mengaut keuntungan yang berlebihan

Peningkatan Sains Dan Teknologi

Sains dan teknologi berkembang selari dengan peningkatan tamadun.

a) Berikan contoh sumbangan tamadun dalam aspek sains dan teknologi .

 Matematik
 Geometri
 Astronomi
 Aquaduct
 Colloseum
 Pantheon
 Tembok besar China
( Mana- mana jawapan munasabah )

13
 FOKUS CEMERLANG

b) Apakah kesan daripada perkembangan sains dan teknologi kepada tamadun dunia?
 Pembinaan bangunan agung
 Acropolis/ aquaduct / colloseum/ parthenon/ pantheon/tembok Besar China / Stupa Besar
 Peningkatan perhubungan
 Ciptaan perahu / kapal mengeratkan hubungan luar
 Lahir ilmu pelayaran
 Menghasilkan layar kuat
 Perahu yang lebih besar dicipta
 Menjadi alat pengangkutan penting
 Memajukan bidang ekonomi
 Teknologi pembajakan seperti tenggala/batas/cangkul
 Sistem tanaman bergilir kekalkan kesuburan tanah
 Perdagangan antarabangsa meningkat
 Aktiviti perdagangan dengan China/ India / barat melalui jalan darat / sutera / laluan laut
( Mana- mana jawapan munasabah )

c) Kemajuan sains dan teknologi meningkatkan pencapaian negara Malaysia. Buktikan kebenaran
pernyataan tersebut.
 Kemajuan ekonomi meningkat
 Teknologi pembajakan dalam pemprosesan kelapa sawit/ nanas/ koko/ getah / padi
 Cepatkan proses kerja
 Jimatkan masa
 Kos buruh dapat dikurangkan
 Kualiti produk yang tinggi
 Kemajuan sistem pengangkutan dan perhubungan negara
 Pembinaan lebuh raya antara terbaik di Asia
 Perkembangan pengkutan udara
 MAS/ Air Asia/ Malindo
 Kemajuan LRT/ERL/MRT
 Memudahkan perjalanan rakyat
 Memodenkan sistem pendidikan
 Penggunaan ICT di sekolah
 Laptop/ipad/ notebook
 Alat bantu mengajar di sekolah
 Pembelajaran jarak jauh
 Pembelajaran yang seronok dan berkesan
( Mana- mana jawapan munasabah)

d) Berdasarkan kepada pengetahuan sejarah anda, mengapakah masyarakat dalam tamadun

terdahulu berjaya menghasilkan pelbagai ciptaan dalam bidang sains dan teknologi?

 Mempunyai ilmu pengetahuan

 Diguna untuk meneroka pelbagai bidang teknologi
 Hasil jentera pemintal benang / tenun
 Bersemangat cekal untuk maju
 Mempertahankan tamadun yang dicapai
 Berfikiran kreatif / inovatif
 Memikirkan pelbagai ciptaan baru
 Saliran air bersih / Aquaduct
( mana – mana jawapan munasabah )

14
 FOKUS CEMERLANG
Senibina

X Y

a) Namakan monumen yang bertanda :

X : Colosseum
Y : Aqueduct

b) Jelaskan fungsi monumen tersebut.

Colosseum
 Tempat pahlawan bertarung
 Tempat teater
 Memuatkan 50,000 – 80,000 penonton
 Tempat duduk melengkung
Aqueduct
 Bekalan air / saluran air di rom
 Membawa bekalan air dari gunung
 Saliran air dalam tanah
 Saliran air dalam pintu gerbang
 Berfungsi menggunakan teknologi graviti
c) Mengapakah masyarakat Rom mampu membina monumen tersebut?
 Kepimpinan yang berwibawa
 Rakyat bersatupadu
 Masyarakat yang mempunyai jati diri
 Masyarakat yang Kreatif dan inovatif
 Masyarakat yang mempunyai daya saing
 Masyarakat yang bersikap terbuka
 Masyarakat yang mempunyai ilmu kemahiran
 Masyarakat yang bersikap terbuka
( mana mana jawapan munasabah )

d) Mengapakah masyarakat tamadun lampau mampu membina seni yang unik dan kekal hingga kini?
 Ketahanan manusia dalam tamadun awal menghadapi cabaran
 Kepimpinan berwibawa dan kuat
 Pemimpin dapat menyatupadukan rakyat
 Pemimpin dapat meningkatkan jati diri rakyat
 Pemimpin meyakinkan bahawa usaha mereka akan berjaya
 Pengaruh agama dalam kehidupan
 Penggunaan elemen geometri iaitu segi empat dan bulat
 Penggunaan tanah liat
 Penggunaan batu bata
 Penggunaan Tanah lumpur
( Mana-mana jawapan munasabah)

e) Berikan cadangan anda untuk memastikan seni bina negara kita kekal terpelihara.
 Mewartakan bangunan bersejarah ini sebagai satu warisan kebangsaan
 Mengadakan kempen menghargai warisan seni bina negara
 Menjalankan usaha membaik pulih bangunan-bangunan lama
 Seperti mengindahkan semula bangunan

15
 FOKUS CEMERLANG
 Contohnya Bangunan Sultan Abdul Samad pada sekitar tahun 2007
 Mengindahkan kawasan persekitaran bangunan bersejarah
 Dengan membina lanskap yang menarik
 Melibatkan agensi khas untyk mengurus dan menjaga binaan tersebut
 Seperti Jabatan Arkitek Malaysia dan Jabatan Kerja Raya
 Menjalankan kerja –kerja penyelidikan dan pembangunan
( Mana-mana jawapan munasabah )

f) Masyarakat tamadun awal mampu menghasilkan binaan yang menarik dan dikagumi hingga ke
hari ini. Berikan penjelasan anda
 Ketahanan manusia dalam tamadun awal menghadapi cabaran
 Kepimpinan berwibawa dan kuat
 Pemimpin dapat menyatupadukan rakyat
 Pemimpin dapat meningkatkan jati diri rakyat
 Pemimpin meyakinkan bahawa usaha mereka akan berjaya
 Pengaruh agama dalam kehidupan
 Penggunaan elemen geometri iaitu segi empat dan bulat
 Penggunaan tanah liat
 Penggunaan batu bata
 Penggunaan Tanah lumpur
( Mana-mana jawapan munasabah)

h) Pembinaan seni bina yang dikagumi dapat memberi manfaat kepada sesebuah negara.
Huraikan pernyataan tersebut.
 Keselesaan hidup
 Kemudahan infrastruktur yang lengkap
 Memberi manfaat kepada masyarakat setempat
 Sistem pertahanan yang kukuh
 Menjadikan Negara aman
 Memberi kesejahteraan hidup kepada rakyat
 Menjadi tarikan pelancong
 Menjana ekonomi negara
 Menjadi kebanggaan / menjadi imej bagi sesebuah negara
 Memenuhi tujuan keagamaan
 (Mana-mana jawapan munasabah

i) Jelaskan kepentingan memelihara dan memulihara seni bina bangunan lama di negara kita.
 Menjadi tarikan pelancong
 Menjaga khazanah negara
 Menghargai warisan bangsa
 Memelihara lambang kemegahan negara
 Melambangkan identity bangsa
 Melambangkan keagungan Negara
 Sumber pendapatan Negara
 Lambang sesuatu keagamaan
( mana – mana jawapan munasabah )

16
 FOKUS CEMERLANG
BAB 3 : TAMADUN AWAL ASIA TENGGARA

Tajuk 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
Bentuk-Bentuk Kerajaan Awal

Kerajaan Agraria E S
Kerajaan Maritim E E S
Peranan Agama Hindu Dan
S S
Buddha

Contoh Soalan Objektif

1. Dalam sistem pentadbiran kerajaan Srivijaya, terdapat jawatan datu. Apakah peranan
Datu dalam sistem pentadbiran tersebut ?
A Ketua agama
B Pentadbir daerah
C Pemerintah tentera
D Pencatat salasilah raja

2. Bagaimanakah kerajaan maritim berjaya memajukan ekonomi mereka?

A Kekayaan hasil hutan
B Kemahiran membina kapal
C Kebolehan membina terusan
D Penduduk yang ramai

3. Apakah sumbangan tentera laut kepada kerajaan Srivijaya sehingga berjaya menjadi kuasa
maritim di Asia Tenggara?
I Mengawal perdagangan
II Menjaga keselamatan negara
III Menggalakkan hubungan diplomatik
IV Mengetuai upacara keagamaan

A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV

4. Bagaimanakah golongan Vaisya menyebarkan agama Hindu dan Buddha di

Asia Tenggara?
A Melalui peperangan
B Melalui perdagangan
C Melalui persuratan
D Melalui penaklukan

5. Raja Indravarman I telah berjaya meningkatkan produktiviti pertanian di Angkor.

Apakah faktor kejayaan tersebut?
A Penerokaan tanah baharu
B Bekalan tenaga buruh luar
C Keberkesanan sistem pengairan
D Pelaksanaan sistem tanaman bergilir

17
 FOKUS CEMERLANG
6. Gambar 1 menunjukkan candi Angkor Wat di Kemboja.

Gambar 1

Mengapakah kerajaan Angkor membina candi tersebut?

A Pusat pentadbiran
B Lambang orde kosmos
C Sistem pertahanan negara
D Pusat kegiatan perdagangan

7. Mengapakah kerajaan Funan berkembang daripada kerajaan agraria kepada kerajaan

Maritim ?
A Kekayaan hasil laut
B Peningkatan hasil pertanian
C Perubahan dasar pemerintahan
D Kedudukan Oc-Eo yang strategic

8. Maklumat berikut berkaitan dengan kemahiran masyarakat kerajaan maritim.

 Mahir membina kapal layar

 Mengetahui kaedah menuju ke sesuatu tempat berpandukan bintang

Apakah kesan kemahiran tersebut kepada kerajaan maritim?

A Pengukuhan kedudukan pemerintah
B Penglibatan aktiviti perdagangan
C Peningkatan daya intelektual
D Pemantapan pertahanan laut

9. Senarai berikut berkaitan dengan kerajaan Maritim.

 Srivijaya
 Kedah Tua

Apakah persamaan kedua-dua kerajaan tersebut?

A Memiliki sistem pengairan
B Merupakan pusat kebudayaan
C Menjalankan pemerintahan berpusat
D Mengutamakan kegiatan perdagangan

10. Mengapakah berlaku keadaan tersebut ?

Pada musim kemarau, kawasan sekitar Tasik Tonle Sap sesuai untuk
aktiviti pertanian masih dapat dijalankan.

A Iklim panas dan lembap

B Mendapan lumpur yang subur
C Pengairan sumber air daripada terusan
D Penggantian padi sawah kepada padi huma

18
 FOKUS CEMERLANG
Contoh soalan

Kerajaan maritim

a. Apakah yang anda faham tentang kerajaan Maritim?

 Menjalankan kegiatan ekonomi berasaskan perdagangan
 Kelautan
 Kedudukan strategik di Selat Melaka/Selat Sunda
 Terlindung daripada tiupan angin monsun
 Terletak di lembah sungai / Pesisir pantai / Kepulauan
 Mempunyai pelabuhan
 Pelabuhan berkembang menjadi pelabuhan pembekal, pelabuhan kerajaan, pelabuhan entreport
 Kemahiran masyarakat, membina kapal layar
 Bijak dalam pelayaran
 Mampu bertutur dalam pelbagai bahasa

b. Berikan ciri-ciri kerajaan Maritim.

 Terletak di pinggir sungai pantai / laut / kepulauan
 Menjalankan kegiatan menangkap ikan dan memungut hasil laut
 Ada petempatan ini menjadi kawasan perlombongan bijih timah dan emas
 Petempatan tersebut berkembang menjadi pusat perdagangan
 Penduduknya terdiri daripada orang tempatan / orang laut / pedagang luar
 Menggunakan lebih daripada satu bahasa / bahasa Melayu / Lingua Franca

c. Terangkan faktor perkembangan kerajaan Srivijaya sebagai sebuah kerajaan Maritim.

 Mempunyai kekuatan tentera laut yang besar
 Dianggotai oleh pelbagai golongan rakyat
 Mengawal kegiatan perdagangan di selat melaka.
 Jmengawal keselamatan kerajaan.
 Mempunyai pelabuhan yang baik dan lengkap / bertaraf antarabangsa
 Menjadi tempat persinggahan kapal pedagang di antara india dan china.
 Banyak kemudahan yang disediakan
 Kemudahan membaiki kapal
 Gudang menyimpan barang
 Membekalkan barangan tempatan untuk dieksport
 Termasuklah hasil dan barangan untuk pedagangan antarabangsa.
 Barangan ini telah dibekalkan oleh kawasan pemerintahannya dan wilayah yang ditaklukinya
 Pekerja pelabuhan menguasai pelabuhan antarabangsa
 Kedudukannya adalah strategik di selat melaka.
 Telah menjadi tempat persinggahan kapal pedagang di antara india dan china.
[ mana-mana jawapan munasabah ]

d. Kerajaan Srivijaya merupakan sebuah kerajan maritim yang unggul. Buktikan

 Memiliki bala tentera laut yang besar
 Dianggotai pelbagai golongan rakyat
 Contoh Orang Laut
 Mengawal perdagangan di Selat Melaka
 Mengawal keselamatan kerajaan
 Kedudukan yang strategik
 Pelabuhan yang baik
 Tempat persinggahan kapal
 Antara India dan China
 Mampu menghasilkan kapal yang besar

e. Apakah yang boleh kita contohi daripada kerajaan Srivijaya dalam bidang maritim?
 Memiliki tentera laut yang kuat
 Menjaga keselamatan perairan / keselamatan di pelabuhan
 Memiliki pelabuhan yang baik dan efisyen
 Pelabuhan mempunyai kemudahan bertaraf antarabangsa
 Mempunyai kemudahan membaiki kapal

19
 FOKUS CEMERLANG
 Mempunyai gudang menyimpan barang
 Membekalkan barangan tempatan untuk diekspot
 Mengumpulkan barangan dari negara lain untuk perdagangan
 Pekerja pelabuhan menguasai bahasa antarabangsa
 [Mana mana jawapan munasabah]

f. Bagaimanakah kerajaan maritim tersebut berjaya mencapai kegemilangannya.

 Kedah Tua mempunyai Gunung Jerai
 sebagai panduan kapal pedangang keluar dan masuk
 Nyalaan api sebagai pedoman waktu malam
 Kedudukan yang strategik
 Dilaluan Selat Melaka
 Terlindung dari angin monsun barat daya dan timur laut
 Mempunyai kemudahan yang lengkap seperti menyimpan barang
 Kekayaan hasil hutan
 Rotan/ damar/kapur barus
 Kekayaan hasil bumi
 Seperti timah
 Terdapat barangan dagangan diperoleh dari luar
 Kapas, sutera, teh, tembikar, kaca dan manik
 Srivijaya mempunyai bala tentera laut yang besar
 Dianggotai oleh pelbagai golongan rakyat
 Mengawal kegiatan perdagangan di Selat Melaka
 Mengawal keselamatan kerajaan
 Pelabuhan Srivijaya bertaraf antarabangsa
 Mampu menghasilkan kapal besar
 Membekalkan barangan tempatan untuk dieksport
 Termasuklah hasil dan barangan untuk perdagangan antarabangsa
 Barangan dibekalkan oleh kawasan pemerintahannya dan wilayah taklukan
[ Mana-mana jawapan munasabah ]

g. Terangkan bagaimana kerajaan Kedah Tua berkembang menjadi sebuah kerajaan Maritim yang
unggul.
 Kedudukan strategik
 terletak di tengah jalan dagangan utama antara China dengan India
 kedudukan strategik di Selat Melaka
 terlindung daripada tiupan angin monsun barat daya dan timur laut
 Peranan sebagai pelabuhan entrepot
 dilengkapi pelbagai kemudahan seperti menyimpan barangan
 Kewujudan Gunung Jerai
 panduan kepada kapal dagang keluar masuk pada waktu malam adanya nyalaan api
 Mempunyai kekayaan hasil bumi seperti hasil hutan dan bijih timah
 terdapat barangan dagangan seperti kaca, manik, teh, tembikar dan sebagainya

h. Jelaskan usaha-usaha masyarakat maritim untuk memajukan ekonomi mereka.

 Membekalkan hasil bumi
 Seperti logam / hasil hutan / hasil laut / makanan
 Menggunakan tentera laut
 Mengawal perdagangan di selat melaka
 Mengawal keselamatan kerajaan
 Menyediakan kemudahan di pelabuhan
 Seperti tempat menyimpan barang dagangan
 Mengetahui kaedah menuju ke sesuatu tempaat berpandukan bintang di langit
 Menjalin hubungan dagangan dengan kerajaan besar
 Seperti china / india
 Mempunyai kemahiran membuat perahu / kapal layar / baiki kapal
 Menjadikan bahaasa melayu sebagai bahasa lingua franca / komunikasi

20
 FOKUS CEMERLANG
i. Terangkan manfaat yang diperolehi sekiranya Malaysia menjadi sebuah kuasa maritim yang unggul
pada hari ini.
 Menjadi perdagangan antarabangsa / pelabuhan enterepot
 Tumpuan negara luar
 Ekonomi negara maju
 Setanding dengan kuasa maritim yang lain
 imej negara meningkat
 Meningkatkan kecekapan mengurus / sistem pelabuhan
 Teknologi moden dan tinggi
 Keselamatan pedagang /perairan
 Ancaman lanun
 Mewujudkan peluang pekerjaan
 Dalam bidang maritim
 Membina generasi yang cemerlang
 Dalam bidang pelayaran / perdagangan / maritim
 Menggalakkan pelaburan asing
 Merancakkaan industry perkapalan
 Mengalakkan sektor pelancongan
 Menambahkan pendapataan negara
( Mana-mana jawapan munasabah )

j. Pelabuhan Malaysia merupakan antara yang paling cekap dan berupaya memenuhi keperluan
syarikat perkapalan dunia.
Nilaikan kepentingan pelabuhan kepada negara.
 Menjana pendapatan kepada negara
 Membuka peluang pekerjaan kepada penduduk negara
 Menambahkan sumber pendapatan kepada penduduk
 Membuka bandar-bandar baru
 Seperti bandar Klang dan Pulau Pinang
 Mengeratkan hubungan perdagangan dengan negara luar
 Seperti China
 Hal ini akan menaikkan nama negara di mata dunia

k. Jelaskan iktibar yang boleh diambil daripada kerajaan maritim untuk memajukan negara kita.
 Memanfaatkan kedudukan negara yang strategik di perairan Asia Tenggara
 Dengan membina dan m8.lenambahbaik kemudahan pelabuhan
 Seperti Pelabuhan kelang/Tanjung Pelepas
 Supaya memberi keuntungan kepada rakyat dan negara
 Rakyat Malaysia perlu bersikap kreatif
 Memanfaatkan pelbagai sumber yang ada
 Menghasilkan pelbagai inovasi
 Kita perlu berfikiran terbuka
 Untuk menerima kapal dagang dari negara luar
 Contohnya China dan India
 Bersifat berdaya saing
 Menyediakan pelbagai kemudahan asas lebih canggih
 Mempromosikan negara kepada negara luar
 Dapat menarik lebih ramai pedagang luar
[ Mana-mana munasabah ]

l. Aktiviti kelautan berkait rapat dengan perkembangan ekonomi dan kemajuan sesebuah negara. Buktikan.
 Pelabuhan yang baik / strategik
 Seperti Pelabuhan Klang dan Tanjung Pelepas
 Pelabuhan mempunyai kemudahan bertaraf antarabangsa
 Mempunyai kemudahan membaiki kapal
 Mempunyai gudang menyimpan barang
 Membekalkan barangan tempatan untuk diekspot
 Mengumpulkan barangan dari negara lain untuk perdagangan
 Pekerja pelabuhan menguasai bahasa antarabangsa

21
 FOKUS CEMERLANG
m. Mengapakah kerajaan perlu memberi perhatian kepada bidang maritim?
 Mengeratkan hubungan antara negara
 Menyumbang kepada ekonomi negara
 Menyumbang kepada peluang pekerjaan
 Dapat memajukan pelabuhan untuk perdagangan
 Dapat mempelbagaikan sumber ekonomi
 Dapat dikenali Negara luar
 Dapat melakukan pertukaran teknologi
 Dapat mewujudkan kerjasama peringkat antarabangsa
 Dapat mengeratkan hubungan diplomatic
 Dapat menyelesaikan masalah bersama
[ mana mana jawapan munasabah ]

Kerajaan Agraria

a. Apakah yang anda faham tentang agraria?

 Kerajaan berasaskan ekonomi pertanian, penternakan, memungut hasil hutan dan sungai.
 Terbentuk berhampiran lembah sungai yg subur dan pendalaman
 Terbentuk secara evolusi – jadi petempatan kekal kemudian bandar dan kerajaan.

b. Berikan ciri-ciri kerajaan agraria.

 Kerajaan berasaskan ekonomi pertanian, penternakan, memungut hasil hutan dan sungai.
 Terbentuk berhampiran lembah sungai yg subur dan pendalaman
 Terbentuk secara evolusi – jadi petempatan kekal kemudian bandar dan kerajaan.
 Tanaman utama - Padi sawah, padi huma,
 Tanaman sampingan - jagung , pisang, keledek, dan sayur-sayuran.
 Rempah ratus – cengkih, dan lada hitam
 Hasil hutan spt gaharu, kapur barus, tanduk, gading, damar, kayu cendana, dan pelbagai buahan.
 Sarang burung utk perdagangan
 Menangkap ikan di sawah, paya dan sungai
 Memungut kulit kura-kura
 Ternakan haiwan spt lembu, kerbau, kambing, dan ayam.

c. Mengapakah kerajaan Angkor dianggap sebagai kerajaan agraria?

 Kerajaan berasaskan ekonomi pertanian, penternakan, memungut hasil hutan dan sungai.
 Berhampiran lembah sungai yg subur dan pendalaman
 Lembah sungai mekong / tasek tonle sap
 Menanam Padi sawah
 Tanaman sampingan - jagung , pisang, keledek, dan sayur-sayuran.
 Rempah ratus – cengkih, dan lada hitam
 Hasil hutan spt gaharu, kapur barus, tanduk, gading, damar, kayu cendana, dan pelbagai buahan.
 Sarang burung utk perdagangan
 Menangkap ikan di sawah, paya dan sungai
 Memungut kulit kura-kura
 Ternakan haiwan spt lembu, kerbau, kambing, dan ayam.
 Perkembangan pertanian dipengaruhi sistem pengairan
 Dari tasek tonle sap / sg mekong / baray
 Raja terlibat dalam pembinaan sistem pengairan
 Raja indravarman 1 membina baray

d. Adakah negara kita berpotensi menjadi sebuah kerajaan maritim atau kerajaan agraria?
Beri alasan anda.
 Mampu membina kerajaam agrarian kerana
 Mempunyai tanah pamah yang luas
 Dataran beralun / berbukit
 Tanah lanar yang subur
 Sesuai untuk pelbagai jenis tanaman
 Dataran kedah / perlis / Kelantan sesuai untuk pertanian
 Selango / perak untuk penanaman getah
 Berjaya menarik pelabur dalam / luar dalam sector perladangan
22
 FOKUS CEMERLANG
 Dapat menambahkan peluang pekerjaan
 Pendapatan Negara dapat ditingkatkan

 Mampu membina kerajaam maritim kerana

 Kedudukan yang strategic
 Berhampiran selat melaka / selat sunda
 Terdapat kemudahan pelabuhan
 Gudang menyimpan baranga
 Pengurusan pelabuhan yang cekap
 Penggunaan teknologi terkini
 Kawalan pengurusan keselamatan
 Wujud agensi maritime Malaysia
 Tarikan pedagang luar

e. Mengapakah kerajaan Angkor maju dalam kegiatan pertanian?

 Mempunyai sistem pengairan yang baik
 Berhampiran dengan Sungai Mekong dan Tasik Tonle Sap
 Pembinaan sistem pengairan dilaksanakan oleh rajanya sendiri
 Kerajaan bertanggungjawab secara langsung dalam pengurusan sistem pengairan tersebut
 Mereka membina baray untuk menyimpan air yang boleh digunakan pada musim kemarau.
 Tanahnya amat subur di sekitar tasik dan sungai utama.
 Mempunyai iklim yang panas dan lembab sepanjang tahun

23
 FOKUS CEMERLANG
BAB 4 : KEMUNCULAN TANADUN ISLAM DI MAKKAH

Tajuk 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18

Zaman Jahiliah E S E
Kelahiran Nabi Muhamad Saw
E E E
Penyebaran Islam Di Makkah
S
Reaksi Masyarakat Arab
Terhadap Islam S

Contoh Soalan Objektif

1. Perang al-Basus telah berlaku selama empat puluh tahun yang melibatkan Bani Bakar dengan
Bani Taghlib.
Apakah sebab utama perang itu berlaku?
A Perebutan kawasan perdagangan
B Menguasai telaga zamzam
C Pembunuhan ahli kabilah
D Mempertahan kota Mekah

2. Keengganan Nabi Muhamad S.A.W menghentikan dakwah islamiah di Kota Mekah telah
menyebabkan orang Quraisy mengadakan pemulauan.
Pada pendapat anda, bagaimanakah pemulauan tersebut dilakukan?
I Tidak dibenarkan keluar dari Kota Mekah
II Tidak dibenarkan bercucuk tanam di Kota Mekah
III Tidak dibenarkan mengahwini keluarga Nabi Muhamad S.A.W
IV Tidak dibenarkan menjalankan perniagaan dengan keluarga Nabi Muhamad S.A.W

A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV

3. Mengapakah Nabi Muhammad SAW digelar sebagai al-Amin?

A Keturunan baginda dihormati
B Memiliki kebijaksanaan
C Berpengalaman luas
D Sentiasa dipercayai

5. Mengapakah orang Arab Quraisy Makkah menentang ajaran Islam?

I Perbezaan kepercayaan
II Prinsip perjuangan berbeza
III Terpengaruh dengan Bani Qainuqa’
IV Tanggapan salah terhadap tugas Nabi Muhammad SAW

A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV

24
 FOKUS CEMERLANG
6. Rajah menunjukkan salah satu amalan masyarakat Zaman Jahiliah.

Masyarakat Arab Jahiliah Menanam bayi perempuan hidup - hidup

Apakah faktor yang menyebabkan masyarakat pada zaman tersebut bertindak demikian ?
A Menonjolkan kekuasaan
B Memartabatkan maruah keluarga
C Membuktikan kekuatan fizikal
D Mengamalkan semangat assabiah

7. Jadual menerangkan peristiwa yang berlaku di Bukit Safa.

Tempat Peristiwa
Majlis dihadiri oleh
Bukit Safa semua ketua pentadbir
kota Makkah

Apakah kepentingan peristiwa tersebut ?

A Penentangan Arab Quraisy terhadap Islam
B Pembentukan kerajaan Islam yang pertama
C Pemisahan antara Zaman Jahiliah dengan Zaman Islam
D Penyebaran Islam secara terbuka kepada orang Islam

8. Dialog berikut mungkin berlaku dalam pemimpin musyrikin Quraisy di Makkah pada Zaman
Jahiliah.

Pemimpin 1 : Bani Bakar telah berjaya membunuh seorang

ahli Bani Taghlib.

Pemimpin 2 : Peperangan akan tercetus untuk tempoh yang lama.

Bagaimanakah peristiwa tersebut dapat diatasi pada masa kini?

A Memperkukuhkan ketenteraan
B Memajukan infrastruktur
C Mengutamakan perpaduan
D Mengimbangi taraf ekonomi

9. Apakah kesan daripada peristiwa berikut kepada Nabi Muhammad SAW?

Peristiwa peletakan semula Hajar Aswad ke tempat

asalnya.
A Perbalahan masyarakat Makkah dapat dielakkan
B Dilantik sebagai ketua kabilah
C Terkenal kerana kebijaksanaannya
D Orang Quraisy tertarik untuk memeluk Islam

10. Sistem berikut memberikan kesan kepada kehidupan masyarakat Arab Jahiliah.

Sistem Kabilah berasaskan cara hidup berpuak-puak dan berkelompok

Nyatakan iktibar daripada pengamalan sikap ini kepada masyarakat Arab Jahiliah.
A Wujudnya semangat kesukuan yang menebal
B Aktiviti perniagaan berasaskan riba diamalkan
C Pengamalan kepercayaan karut atau tahyul
D Lahirnya perbuatan yang tidak bermoral

25
 FOKUS CEMERLANG
Penyebaran Islam

a. Terangkan cara Nabi Muhammad s.a.w. menyebarkan dakwah Islamiah di Makkah.

 Berdakwah kepada ahli keluarga/ sahabat rapat
 Tahap awal secara rahsia
 kerana masih baru dikenali/ bilangan penganut masih sedikit
 Untuk mengelakkan penentangan
 Golongan bawahan/ hamba
 Menerima Islam kerana Islam memberikan layanan yang sama kepada semua manusia
 Tetap meyakini Islam meskipun diseksa dengan kejam
 Contoh Bilal bin Rabah dijerut lehernya dengan tali/ dijemur/ diselar dengan besi panas/ ditindih
dadanya dengan batu oleh tuannya Umaiyah bin Khalaf
 Contohnya keluarga Yasir telah dijemur di padang pasir sehingga Yasir dan isterinya Sumaiyah mati
Syahid
 Contohnya Amir bin Fuhairah telah diseksa sehingga menjadi gila
 Contoh Zunainah diseksa oleh Abu Lahab sehingga matanya menjadi buta
 Dengan memperlihatkan kemurnian ajaran Islam
 Dengan menggunakan kebijaksanaan
 Secara lemah lembut/ berhikmah/ memujuk
 Tidak menggunakan paksaan
 Keperibadiaan Nabi Muhammad SAW
 Berakhlak mulia
 Kekuatan mental/ fizikal/ rohani
 kesabaran/ pengorbanan yang tinggi
 Membuat perbandingan antara nilai akhlak masyarakat Arab Jahiliyah dengan nilai akhlak Islam
 Membacakan ayat al-Quran untuk menjawab pertanyaan para sahabat
 Memberikan penerangan
 Menunjukkan teladan yang baik
 Menanamkan keimanan yang kuat

b. Mengapakah Islam mudah diterima oleh sebahagian daripada masyarakat Arab?

Beri penjelasan anda.
 Tertarikkepadaajaran Islam
 Yang memberikanlayanan yang samakepadasemuamanusia
 Kemurnianajarannya
 KebijaksanaanNabi Muhammad berdakwah
 Secaralemahlembutdanberhikmah
 Tidakmemaksa orang ramaimemeluk Islam
 Bagindamemujukmerekadenganmenggunakanakal yang dianugerahi Allah.
 Membandingkannilaiakhlakmasyarakat Arab Jahiliyahdenganakhlak yang disaranoleh Islam
 Membacakanayat al-Quran untukmenjawabpertanyaanmasyarakat
 Memberipenerangan
 Menunjukkanteladan yang baik

c. Namakan tokoh yang memeluk Islam terawal

 Khadijah Khuwailid
 Ali Bin Abi Talib ( 10 Tahun )
 Zaid Bin Harithah
 Abu bakar Assiddiq
 Uthman Bin Affan
 Zubair bin Awam
 Al- Arqam bin Abu Arqam.

d. d. Bagaimanakah orang Arab Quraisy menentang dakwah Islamiah yang disebarkan oleh Nabi
Muhammad s.a.w?
 Penyair Arab mengejek melalui puisi
 Tohmahan/ tuduhan/ cemuhan
 Gangguan sewaktu beribadat
 Meletakkan benda kotor di tengkuk Nabi sewaktu bersolat/ sembahyang
 Pujukan/ rasuah/ tawaran kedudukan/ harta/ wanita
26
 FOKUS CEMERLANG
 Pemulauan terhadap Nabi Muhammad dan keluarga
 Larangan berjual beli/ pertolongan/ perkahwinan melibatkan keluarga Nabi
 Cubaan membunuh Nabi
[ Mana-mana jawapan munasabah ]

e. Nabi Muhammad saw terkenal dgn kebijaksanaan baginda dalam menyelesaikan pelbagai masalah umat
Islam. Jelaskan pernyataan tersebut.
 Dapat mengurangkan tekanan dan penindasan
 Dengan membenarkan orang Islam berhijrah ke Habsyah
 Tidak berputus asa
 Sentiasa mencari jalan atasi tentangan arab Quraisy
 Sentiasa sabar
 Sentiasa cekal
 Tidak mengalah
 Strategi yang mantap
 Hijrah ke Madinah
 Pemimpin yang agung
 Mendirikan negara Madinah
 Mendamaikan Aus dan Khazraj
 Piagam Madinah / Sahifah Madinah
[ mana mana jawapan munasabah ]

f. Terdapat pelbagai cabaran yang dihadapi oleh pendakwah dalam menyampaikan dakwah Islamiah pada masa ini.
Jelaskan cabaran-cabaran tersebut.
 Keruntuhan akhlak dikalangan masyarakat / rakyat / remaja
 Arak / judi / zina / sek bebas
 Pengaruh budaya luar luar yang negetif berleluasa
 Black metal / rock / LGBT
 Terdedah dengan budaya barat yang bertentangan dengan nilai islam.
 Sex bebas / pelacuran
 Masyarakat mengamalkan budaya liar
 Pesta seks / pertandingan ratu cantik pondan
 Amalan jahiliah melanda masyarakat
 Akibat kurang didikan agama
 Nilai moral semkain hilang
[ mana mana jawapan munasabah ]

27
 FOKUS CEMERLANG
BAB 5 : KERAJAAN ISLAM DI MADINAH

Tajuk 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

Perjanjian Aqabah

Hijrah E

Piagam Madinah E

Perjanjian Hudaibiyah S
Pembukaan Semula Kota
E
Makkah

Contoh soalan objektif

1. Hijrah daripada perkataan Arab yang bermakna berpindah.

Apakah maksud Hijrah dalam konteks kerohanian.
A Berhijrah daripada kemiskinan kepada kekayaan
B Berhijrah daripada akhlak buruk kepada baik
C Berhijrah daripada kekalahan kepada kemenangan
D Berhijrah daripada ketakutan kepada keberanian

2. Antara berikut yang manakah berkaitan dengan penghijrahan Nabi Muhammad SAW
ke Madinah?
I Wujudnya golongan Muhajirin dan Ansar
II Struktur pentadbiran dipimpin oleh khalifah
III Terbinanya bangunan yang lengkap dengan infrastruktur
IV Mempersaudarakan orang Islam Makkah dan Madinah

A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV

3. Tokoh berikut telah memberi sumbangan dalam perkembangan Islam.

Apakah sumbangan mereka ?

 Abdullah bin Abu Bakar

 Amir bin Fuhairah
 Abdullah bin Arqat

A Meneruskan dakwah ke Taif

B Menandatangani Perjanjian Hudaibiyah
C Membantu Rasulullah berhijrah ke Madinah
D Menamatkan pemulauan terhadap orang Islam

4. Piagam Madinah merupakan perlembagaan bertulis yang dirangka oleh Nabi Muhammad s.a.w.
Mengapakah perlembagaan tersebut dikatakan berbeza daripada perlembagaan bertulis
yang lain di dunia?

A Berasaskan peraturan sistem kabilah

B Berpandukan wahyu Allah
C Melibatkan pelbagai kaum
D Meliputi semua aspek

28
 FOKUS CEMERLANG
5. Jadual 2 berkaitan dengan peperangan yang berlaku antara orang Quraisy Makkah dengan orang

Pihak Yang Menang

Peristiwa Tahun
Tentera Islam
Perang Khandak 627 M
Jadual 2

Apakah faktor kemenangan tentera Islam dalam peperangan tersebut ?

A Peralatan yang lengkap
B Bantuan luar diperoleh
C Bilangan tentera yang ramai
D Strategi perang yang mantap

6. Bagaimanakah cara Nabi Muhammad SAW menyebarkan Islam ke luar kota Madinah?
A Menerusi warkah
B Menghantar ulama
C Meluaskan wilayah
D Menawarkan kuasa

7. Maklumat berikut merupakan syarat dalam Perjanjian Hudaibiyah.

Orang Islam dan orang Arab Quraisy bersetuju

mengadakan genjatan senjata selama 10 tahun.

Mengapakah orang Islam menganjurkan perdamaian?

A Menjaga hubungan diplomatik
B Menjaga selamatan harta benda
C Membolehkan penyebaran Islam
D Membolehkan penawanan kota Makkah

8. Maklumat berikut berkaitan dengan kepentingan hijrah Nabi Muhammad SAW ke Madinah.

 Menjalin hubungan persaudaraan

 Mewujudkan perpaduan dalam kalangan
masyarakat
Bagaimanakah Nabi Muhammad SAW bertindak untuk memastikan kedua-dua kepentingan hijrah
tersebut menjadi kenyataan ?
A Melantik gabenor sebagai pentadbir
B Menyatukan wilayah-wilayah kecil
C Menubuhkan pasukan tentera tetap
D Menggubal perlembagaan negara

9. Kota Makkah dibuka semula oleh Nabi Muhammad SAW pada tahun 630 Masihi.
Mengapakah Kota Makkah berjaya dibuka semula dengan mudah ?
A Pembebasan golongan hamba
B Pemulauan keluarga Bani Hashim
C Pencabulan syarat Perjanjian Hudaibiyah
D Pertelingkahan antara suku Aus dengan suku Khazraj

10. Sebelum pembukaan semula Kota Makkah, tokoh quraisy seperti al-Abbas dan Abu Sufian telah
memeluk Islam.
Apakah kesan pengislaman tokoh tersebut?

A Kota Makkah mudah dikuasai

B Keselamatan Nabi lebih terjamin
C Penentangan Quraisy semakin hebat
D Penindasan terhadap orang Islam berakhir

29
 FOKUS CEMERLANG
PERJANJIAN AQABAH
1. Jadual berikut menunjukkan Perjanjian Aqabah.

Perjanjian Aqabah Pertama 621 Masihi

Perjanjian Aqabah Kedua 622 Masihi

a. Nyatakan dua pihak yang terlibat dalam Perjanjian Aqabah.

 Nabi Muhammad s.a.w.
 Suku Aus
 Suku Khazraj
b. Jelaskan syarat-syarat yang terkandung dalam perjanjian tersebut.

i) Perjanjian Aqabah Pertama

 Suku Auz dan Khazraj hendaklah beriman kepada Allah dan Rasul
 Suku Aus dan Khazraj hendaklah membantu perjuangan Nabi Muhammad s.a.w.
 Suku Aus dan Khazraj tidak akan melakukan amalan jahiliah seperti minum arak, mencuri dan membunuh
bayi perempuan

ii) Perjanjian Aqabah Kedua

 Suku Aus dan Khazraj memeluk Islam agama islam
 Suku Aus dan Khazraj mengukuhkan taat setia kepada Nabi Muhammad s.a.w.
 Suku Aus dan Khazraj menjemput Nabi Muhammad s.a.w. dan orang Islam Makkah berhijrah ke Madinah
 Mereka akan menyediakan tempat tinggal
 menjaga keselamatan baginda serta orang Islam semasa berada di Madinah
 Mereka bersedia untuk mempertahankan Islam

c. Apakah sebab Nabi Muhamad SAW menghantar Mus’ab bin Umair ke madinah?
 Untuk menyebarkan agama islam
 Mus’ab mahir dalam hal agama islam
 Membantu aus dan khazraj mendalami agama islam

d. Apakah kepentingan Perjanjian Aqabah kedua?

 Penghantaran utusan dakwah ke Madinah
 Islam mula tersebar di Madinah kemudian seluruh pelusuk dunia
 Perlindungan bagi orang Islam Makkah.
 Jaminan dan keselamtan orang Islam Makkah terjamin
 Berlaku Hijrah dan kewujudan tahun Hijrah.
 Permulaan wujudnya negara Islam di Madinah
 Megembalikan keaman dan persaudaraan masyarakat Madinah oleh Nabi saw melalui Islam.

e. Apakah nilai yang ditonjolkan pihak yang terlibat dalam Perjanjian Aqabah?
 Nilai tanggungjawab sesama kaum
 Saling menghormati satu sama lain
 Taat setia kepada ketua
 Berkerjasama dalam masyarakat
 Bijaksana dalam membuat keputusan
 Konsep persaudaraan satu ummah
 Metaati perintahn Allah
[ mana mana jawapan munasabah ]

30
 FOKUS CEMERLANG
f. Mengapakah perjanjian perlu dipraktikkan dalam kehidupan masa kini? Berikan hujah anda.
 Dapat mengatasi sebarang masalah
 Dapat membina persefahaman
 Mementingjkan sikap berdisiplin
 Sebagai rujukan masa hadapan
 Dapat merapatkan hubungan
 Berbentuk diplomasi
 Semangat bermusyawarah perkara dipersetujui tidak mudah dmungkiri
[ mana mana jawapan munasabah ]

g. Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, terangkan kesan Perjanjian Aqabah kepada dunia Islam.
 Islam tersebar secara meluas
 Islam tersebar secara aman
 Nabi Muhammad s.a.w. dan orang Islam Makkah berhijrah ke Madinah
 Kerajaan Islam yang pertama dibentuk
 Nabi Muhammad s.a.w. diiktiraf sebagai pemimpin negara Madinah
 Umat Islam bertambah
 Orang Arab Madinah memberi bantuan kepada orang Islam Makkah
(Mana-mana jawapan munasabah)

HIJRAH

a. Berikan konsep hijrah dalam konteks tamadun islam.

 Bahasa Arab – Berpindah dari satu tempat ke tempat yang lain
 Perpindahan orang islam makkah ke madinah untuk memperkukuhkan islam
 Satu strategi baru untuk sebarkan islam
 Perjuangan untuk menegakkan kebenaran dan meninggalkan keburukan / kejahatan
 Semangat ingin berubah dari segi sikap, berfikir dan tingkah laku

b. Terangkan faktor-faktor yang membawa kepada berlakunya peristiwa hijrah.

 Perintah Allah swt menerusi wahyu.
 Firman Allah melalui Surah al- Anfal.
 Menyatakan pakatan Quraisy untuk membunuh nabi
 Meneruskan penyebaran Islam.
 Di Makkah Islam diancam.
 Satu strategi bukan kekecewaan penyebaran.
 Suasana aman di tempat baru memudahkan penyebaran Islam.
 Peluang untuk membentuk masyarakat yang bersatu padu
 Jemputan daripada penduduk Madinah yang menghadapi pelbagai konflik.
 Memerlukan pemimpin dan mendamaikan ketegangan

c. Jelaskan kesan peristiwa hijrah kepada masyarakat Madinah.

 penduduk madinah dapat disatukan
 penduduk madinah pelbagai suku, budaya dan agama
 mengelakkanpergaduhan antara suku kaum di madinah
 suku aus, khazraj dan yahudi
 kesannya wujud keharmonian di madinah
 kemajuan ekonomi dan kesejahteraan tercapai
 madinah menjadi pusat tamadun islam
 agama islam merangkumi politik, ekonomi dan sosial di madinah
 dakwah islamiah di jalankan dengan aman
 agama islam tersebar ke seluruh dunia

d. Jelaskan pembaharuan yang diperkenalkan nabi Muhammad SAW setelah berhijrah ke Madinah.
 Pembinaan masjid nabawi
 Tempat institusi agama islam yang penting
 Pembentuk Negara islam pertama
 Perlembagaan madinah dibentuk sebagai asas pemewrintahan
 Perlembagaan islam pertama
 Perlaksanaan undang – undang syariah sepenuhnya

31
 FOKUS CEMERLANG
 Semua rakyat mendapat perlindungan / hak yang sama
 Unsur riba dihapuskan dalam perniagaan
 Semua masyarakat dianggap sebagai satu ummah
 Semua masyarakat bertanggungjawab memelihara / mempertahankan negara

e. Terangkan bagaimana konsep hijrah yang boleh diaplikasikan dalam masyarakat negara kita agar
menjadi lebih maju dan harmoni.
 Rakyat malaysia terdiri daripada pelbagai kaum dan agama
 Sikap toleransi kaum dapat mengelakkan pergaduhan
 Sikat tolong menolong melahirkan masyarakat cemerlang
 Semua masyarakat bermatlamat yang sama
 Berkerjasama mewujudkan perpaduan
 Taat setia dapat wujudkan keamanan negara
 Mematuhi undang undang menjamin kesejahteraan
[ mana mana jawapan munadsabah ]

PIAGAM MADINAH

Piagam Madinah dirangka oleh Nabi Muhammad SAW pada tahun 622 Masihi.

a. Apakah yang anda faham mengenai Piagam Madinah?

 Dikenali sebagai Sahifah Madinah
 Perlembagaan bertulis yang dirangka olehNabi Muhammad
 Berpandukan wahyu Allah
 Menjadi asaspemerintahan kerajaan Islam Madinah
 Mencatatkanperaturan / tanggungjawab ketua Negara dan rakyat
 Dirangka berasaskan persetujuan orang Islam dan bukan Islam

b. Jelaskan isi kandungan Piagam Madinah .

 Nabi Muhamad pemimipin di Madinah
 Sebagai hakim menyelesaikan masalah antara Islam dan Bukan Islam
 Bebas mengamalkan sebarang agama
 Bebas mengamlkan adat selagi tidak bertentangan dengan Islam.
 Masyarakat sebagai satu ummah dan mempunyai tanggungjawab yang sama terhadap negara
 Tidak boleh bermusuhan
 Undang-undang Islam diguna pakai, tetapi undang-undang kekeluargaan dalam kabilah boleh diamalkan
selagi tidak bertentangan dengan Islam
 Undan-undang Islam menekankan pengingsafan dan bukannya jatuhan hukuman.
 Mennetapkan syarat jatuh hukuman seperti saksi yang dapat mengesahkan jenayah.
 Semua anggota masyarakat dikehendaki pertahankan negara
 Kedudukan kaum Yahudi
 Keselamatan terjamin selagi mematuhi perlembagaan Madinah
 Kerjasama dituntut bagi memajukan ekonomi negara
 Unsur tipu dan riba dihapuskan.

c. Apakah kepentingan Piagam Madinah terhadap pembentukan masyarakat pelbagai bangsa di

Madinah?
 Berjaya membentuk masyarakat berasaskan ummah
 Hidup dalam bersatu padu dan aman
 Semangat ukhuwah Islamiah / semangat persaudaraan sesama Islam
 Tiada perbezaan taraf dalam masyarakat
 Persamaan hak dan persaudaraan islam
 Keadilam sosial
(mana-mana jawapan munasabah)

32
 FOKUS CEMERLANG
d. Piagam Madinah boleh dijadikan panduan dalam pentadbiran negara kita. Beri alasan anda.
 Menggariskan peranan rakyat dan peranan pemimpin terhadap negara
 Mengelakkan berlakunya permusuhan antara kaum atau sesame sendiri
 Prinsip keadilan sejagat diamalkan
 Semua kaum juga bersama-sama bertanggungjawab menjaga keamanan
 Keselamatan semua kaum dijamin oleh perlembagaan negara
 Bekerjasama mempertahankan Negara dari musuh
 Tidak menindas kaum lain kerana semua mempunyai hak dalam Negara

e. Mengapakah perjanjian tersebut penting kepada pihak islam.

 Model kerajaan Islam yang unggul
 Unsur Islam boleh digunakan dalam negara pelbagai agama dan kaum
 Perlembagaan yang mengandungi unsur dunia dan akhirat.
 Menunjukkan sistem ekonomi Islam mementingkan keadilan dan ketelusan dalam perniagaan.
 Berjaya membentuk masyarakat berasaskan ummah
 hidup dalam bersatu padu dan aman menerusi semangat ukhuwah Islamiah
 semangat persaudaraan sesama Islam.
 Keadilan sosial
 Persamaan hak dan persaudaraan Islam
 Tiada perbezaan taraf
 Mempamerkan undang-undang yang lengkap dan sempurna berasaskan undang - undang syariah.
 Negara diwujud atas dasar pelembagaan terlebih dahulu.
 Berjaya menyusun masyarakat kehidupan yang sistematik
 berasaskan undang-undang bukan nafsu dan kekuatan kaum.
 Wujudkan semangat kerjasama dan sama-sama bertanggungjawab menjaga keselamatan negara
 menjadikan kerajaan Islam kuat dan disegani.

PERJANJIAN HUDAIBIYAH

a. Apakah peristiwa yang membawa kepada termeterainya Perjanjian Hudaibiyah?

 Pada tahun 628M rombongan orang islam Madinah ke Mekah utk menunaikan umrah
 Rombongan orang islamdisekat di Hudaibiyah
 Uthman bin Affan diutus sebagai wakil islam untuk menerangkan tujuan kedatangan
 Khabar angin kematian Uthman bin Affan
 Orang islam bersumpah setia/Baiah Ridwan untukmembela kematian Uthman
 Orang arab Quraisybimbangterhadap kata sepakat orang islam
 Orang arab Quraisy menghantar Suhail bin Amru untuk berunding
 Maka termetrailah PerjanjianHudaibiyahantara orang islam dengan Arab Quraisy

b. Mengapakah Uthman bin Affan dipilih sebagai utusan untuk berunding dengan pihak kafir Quraisy
semasa orang Islam disekat di Hudaibiyah ?
 Seorang yang lemah lembut
 Sahabat yang paling tua / matang
 Mempunyai ramai saudara mara

c. Senaraikan tiga isi kandungan Perjanjian Hudaibiyah.

 Gencatan senjata selama 10 tahun
 Kabilah Arab yang lain bebas memihak sama ada kepada orang Islam Madinah / orang Quraisy Makkah
 Orang Islam Madinah yang memihak ke Makkah tanpa kebenaran penjaganya tidak perlu dipulangkan
 Orang Quraisy Makkah yang memihak ke Madinah tanpa kebenaran penjaganya perlu dipulangkan semula
 Umat Islam hanya boleh mengerjakan umrah pada tahun berikutnya / 7 Hijrah

d. Terangkan kepentingan Perjanjian Hudaibiyah kepada perkembangan Islam.

 Orang Islam berpeluang menunaikan haji pada tahun berikutnya iaitu pada tahun 629M.
 Memberikan kebebasan kepada orang Islam untuk memasuki Makkah
 Beribadat di Kaabah pada bila-bila masa

33
 FOKUS CEMERLANG
 Tempoh perdamaian ini membolehkan Nabi Muhammad s.a..w merangka program dakwah Islamiah ke
seluruh Semenanjung Tanah Arab secara aman
 Dakwah Islam berkembang dengan meluas
 Islam tersebar dengan aman
 Jumlah yang memeluk Islam telah berganda bilangannya
 Melambangkan ketokohan Nabi Muhammad s.a.w. sebagai pemimpin yang unggul dan dikagumi

e. Mengapakah Nabi Muhamamd saw menerima Perjanjian Hudaibiyah walaupun para sahabat
menganggap perjanjian tersebut menguntungkan pihak Arab Quraisy Makkah?
 Perjanjian di buat untuk menjamin kata sepakat
 Membuktikan islam mementingkan perdamaian
 Menjalinkan hubungan baik dengan kedua pihak
 Mewujudkan keamanan
 Menguntungkan Negara madinah pada masa panjang
 Menunjukkan kebijaksanaan nabi Muhammad saw mengatur strategi
 Meneruskan perjuangan
 Memudahkan prnyebaran islam
( mana mana yang munasabah )

f. Mengapakah Perjanjian Hudaibiyah pentiing kepada umat Islam?

 Orang Islam berpeluang menunaikan haji pada tahun berikutnya iaitu pada tahun 629M.
 Memberikan kebebasan kepada orang Islam untuk memasuki Makkah
 Beribadat di Kaabah pada bila-bila masa
 Tempoh perdamaian ini membolehkan Nabi Muhammad s.a..w merangka program dakwah Islamiah ke
seluruh Semenanjung Tanah Arab secara aman
 Dakwah Islam berkembang dengan meluas
 Islam tersebar dengan aman
 Jumlah yang memeluk Islam telah berganda bilangannya
 Melambangkan ketokohan Nabi Muhammad s.a.w.
( mana mana yang munasabah )

g. Kejayaan pembukaan kota Makkah telah memberi manfaat kepada kehidupan umat Islam sejagat.
Berikan hujah anda.
 Kaabah terpelihara daripada unsur-unsur jahiliah
 Agama menyembah berhala amalan masyarakat Arab Jahiliah dihapuskan selama-lamanya
 Masyarakat Islam telah mula mendalami ilmu pengetahuan Islam
 Masyarakat sejagat memeluk Islam secara sukarela,tanpa paksaan daripada mana-mana pihak
 Boleh menunaikan umrah dan haji
[ Mana-mana jawapan munasabah ]

h. Perjanjian Hudaibiyah memberikan banyak kebaikan kepada umat Islam. Buktikan kebenaran
pernyataan di atas.
Rujuk jawapan ( d )

i. Jelaskan bukti yang menunjukkan Perjanjian Hudaibiyah memberi kesan penting terhadap perkembangan Islam.
Rujuk jawapan ( f )

j. Kandungan Perjanjian Hudaibiyah menggambarkan kebijaksanaan Nabi Muhammad SAW. Buktikan.

 Bersetuju mengadakan gencatan senjata selama 10 tahun
 Tempoh perdamaian membolehkan Nabi Muhammad s.a.w merangka program dakwah
 Kabilah Arab yang lain bebas memihak sama ada kepada Orang Islam Madinah atau orang Quraisy Makkah
 Suku Arab boleh menganut sebarang agama yang mereka sukai tanpa halangan mana-mana pihak.
 Orang Islam Madinah yang memihak ke Makkah tanpa kebenaran penjaga tidak perlu dipulangkan
 Orang Quraisy Makkah yang memihak ke Madinah tanpa kebenaran penjaganya perlu dipulangkan semula.
 Membolehkan Islam tersebar dengan aman.
 Islam akan memperoleh keuntungan dari segi jangka panjang.
 Umat Islam boleh mengerjakan umrah pada tahun berikutnya
 Tindakan Nabi Muhammad tidak dilakukan secara terburu-buru
 Tindakan Nabi Muhammad s.a.w secara menyeluruh, terperinci dan berwawasan.
(Mana-mana jawapan munasabah)

34
 FOKUS CEMERLANG

PERANG DALAM ISLAM

a. Jelaskan sebab peperangan dibenarkan dalam Islam.

 Untuk mempertahankan diri,agama ,negara
 Mendapat keizinan Allah menerusi wahyu
 Musuh menyerang umat Islam
 Untuk mencari keamanan
 Memastikan tempat ibadat terpelihara
 Untuk menentang kezaliman

b. Terangkan prinsip yang harus dipatuhi oleh tentera Islam dalam peperangan.
 Bertujuan mempertahankan agama / maruah diri / agama
 Dengan keizinan Allah / wahyu
 Apabila di serang musuh
 Memelihara tempat ibadat
 Mencari keamanan
 Menjaga maruah Negara
 Menentang kezaliman
 Melindungi harta / nyawa
 Dilarang membunuh orang lemah
 Orang tua / wanita / kanak2 / orang yang menyerah diri / orang sakit
 Dilarang memusnahkan tanaman / binatang
 Dilarang meroboh rumah ibadat
 Tawanan wanita dan kanak kanak dibebaskan
 Tawanan lelaki di bebaskan sekiranya mengajar kanak2 membaca / menulis hingga pandai
 Islam memilih perdamaian

c. Peperanga abad ke 21 yang berlaku hari ini memusnahkan harta dan nyawa. Sesetengah negara
mengambil peperangan sebagai jalan untuk menyelesaikan masalah.
Apakah garis panduan peperangan yang harus dipatuhi oleh tentera Islam semasa berperang?
 Dilarang membunuh sesuka hati
 Dilarang membunuh orang yang lemah
 Dilarang membunuh orang tua
 Dilarang membunuh wanita
 Dilarang membunuh kanak-kanak
 Dilarang membunuh orang yang sakit
 Dilarang membunuh orang yang menyerah diri
 Dilarang memusnahkan tumbuhan, binatang ternakan
 Dilarang menceroboh tempat ibadat
 Menganjurkan perdamaian sekiranya musuh inginkan perdamaian
 Mengampunkan tawanan perang

d. Mengapakah peperangan dibenarkan dalam Islam?

 Untuk mempertahankan diri,agama ,negara
 Mendapat keizinan Allah menerusi wahyu
 Musuh menyerang umat Islam
 Untuk mencari keamanan
 Memastikan tempat ibadat terpelihara
 Untuk menentang kezaliman

e. Jelaskan larangan yang mesti dipatuhi oleh tentera Islam dalam peperangan.
 Dilarang membunuh sesuka hati
 Dilarang membunuh orang yang lemah
 Kanak-kanak
 Wanita
 Orang yang sakit
 Orang yang menyerah diri
 Dilarang membunuh binatang ternakan
 Dilarang memsnahkan tanaman

35
 FOKUS CEMERLANG
 Dilarang menceroboh tempat ibadat
 Dilarang menyerang jika musuh hendak berdamai

f. Walaupun Nabi Muhammad SAW pernah terlibat dalam beberapa siri peperangan, namun Islam
bukanlah berkembang melalui mata pedang.
Buktikan.
 Orang Islam tidak pernah menganjurkan peperangan
 Semua peperangan dicetuskan oleh orang Quraisy
 Nabi Muhammad SAW tidak memaksa mereka memeluk Islam
 Nabi Muhammad menggunakan cara diplomasi
 menunjukkan nilai-nilai murni
 Dalam Islam perang hanya dibenarkan untuk mempertahankan diri,agama dan bangsa
 Perang hanya dilakukan dengan izin Allah melalui wahyu yang diturunkan
 Islam agama yang menganjurkan perdamaian sekiranya musuh inginkan perdamaian
 Islam berkembang secara sukarela dan toleransi
 Walaupun memenangi Perang Badar tetapi Nabi Muhammad mengampunkan tawanan Arab Quraisy
 Kandungan Perjanjian Hudaibiyah menggambarkan bahawa Islam tersebar dengan aman
 Nabi Muhammad SAW memberi jaminan keselamatan kepada mereka yang dikepung semasa pembukaan
Kota Makkah
[ Mana-mana jawapan munasabah ]

g. Pada abad ke 20 dan ke 21 berlaku beberapa siri peperangan seperti Perang Dunia Pertama dan
Perang Dunia Kedua. Namun begitu peperangan tersebut bertentangan dengan prinsip-prinsip
peperangan dalam Islam.
Berikan penjelasan anda.
 Berperang bukan kerana Allah
 Berperang untuk menunjukkan kekuasaan dan kekuatan
 Mendaparkan keuntungan dan kepentingan tertentu
 Mereka membunuh sesuka hati
 Memusnahkan harta benda
 Memusnahkan rumah ibadat
 Membunuh kanak-kanak dan orang tua
 Memusnahkan haiwan ternakan dan tumbuhan
 Menyeksa tawanan perang
 Menyerang walaupun musuh ingin berdamai
 Sanggup mencabuli syarat perjanjian
 Melibatkan senjata moden
[ Mana-mana yang munasabah ]

h. Bagaimanakah peperangan dapat dielakkan pada zaman ini? Berikan penjelasan anda
 Mengelakkan pertikaian antara pemimpin
 Memberi kesan yang tidak baik kepada negara
 Menggunakan pendekatan bijak dan rasional
 Mengadakan rundingan / musyawarah / tolak ansur
 Menghormati kedaulatan Negara lain
 Tidak cabuli hak dan kebebasan
 Bersama-sama wujudkan keamanan sejagat
 Perluaskan hubungan diplomatic
 Untuk eratkan kerjasama dalam pelbagai bidang
 Politik,ekonomi dan social
[ mana mana yang munasabah ]

36
 FOKUS CEMERLANG
PEMBUKAAN SEMULA KOTA MAKKAH

a. Jelaskan faktor - faktor yang mendorong pembukaan semula Kota Makkah.

 Arab Quraisy telah mencabuli perjanjian Hudaibiyah
 Tidak hormati hak kebebasan yang dipersetujui bersama
 Iaitu genjatan senjata selama 10 tahun
 Peperangan berlaku selepas 2 tahun perjanjian dimeterai
 Membunuh beberapa orang Bani Khuzaah yang berpihak kepada islam.
 Strategi jangka panjang bagi penyebaran islam.
 Memantapkan kedudukan kerajaan islam Madinah

b. Nyatakan kepentingan pembukaan kota Makkah dalam penyebaran agama islam

 Kaabah terpelihara
 Terpelihara daripada unsur-unsurJahiliah
 Agama menyembah berhala dihapuskan
 Ilmu pengetahuan Islam didalami
 Bilangan penganut Islam bertambah
 Pembesar Arab / Quraish memeluk Islam
 Abu Suffian memeluk Islam
 Kota Makkah dijadikan kota suci umat Islam
 Makkah menjadi tumpuan semua umat Islam di dunia
 Kepimpinan Nabi Muhammad (s.a.w) menyerlah
 Strategi tentera Islam yang terancang
 Sifat pemaaf Nabi Muhammad (s.a.w) menyerlah
 Tidak membalas dendam terhadap orang Quraish
 Tiada paksaan dalam menerima Islam
 Pusat pemerintahan Islam menjadi kuat
 Makkah dijadikan sebagai wilayah Islam
 Pembinaan masyarakat yang adil
 Menunjukkan semangat perpaduan dalam negara yang pelbagai agama dan keturunan.
(Mana- mana jawapan munasabah)

c. Mengapakah peristiwa pembukaan kota Makkah di anggap sebagai kejayaan orang Islam?
 Melambangkan ketokohan Nabi Muhammad (s.a.w) sebagai pemimpin unggul dan dikagumi
 Nabi Muhammad tidak membuat tindakan dengan terburu-buru
 Nabi Muhammad melihat sesuatu perkara dengan menyeluruh
 Pembukaan Kota Makkah membuktikan kekuatan Madinah
 Baginda dapat menyediakan empat pasukan tentera
 Yang terdiri daripada 10,000 orang
 Pasukan diketuai panglima perang yang hebat seperti Khalid bin al Walid
 Mereka dapat masuk ke Kota Makkah dengan menerusi empat penjuru
 Arah Utara, selatan, barat dan barat daya Makkah
 Orang Quraisy dapat dikepung dengan rapi
 Mengumumkan kata-kata yang berunsur pengampunan kepada tawanan
 Baginda memberi jaminan keselamatan
 Kedatangan tentera Islam ke Makkah sangat dikhuatiri
 Kaabah terpelihara daripada unsur-unsur Jahiliah
 Penyembahan berhala dihapuskan
 Kota Makkah dijadikan kota suci
 Dakwah Islamiah tersebar secara aman
 Membuka jalan penyebaran Islam keseluruh Tanah Arab
 Mewujudkan pusat pentadbiran Islam yang kuat dan disegani
(Mana- mana jawapan munasabah)

37
 FOKUS CEMERLANG
d. Terangkan kebijaksanaan strategi yang membawa kepada pembukaan semula kota Makkah.
 Ketokohan Nabi Muhammad SAW
 Taktik dan strategi peperangan yang berkesan
 Membentuk empat pasukan tentera yang terdiri daripada 10,000 orang
 Tentera dibahagi kepada empat pasukan
 Diketuai oleh Khalid Al –Walid / Abu Ubaidah al Jarrah / Saad bin Ubadah / Zubair al Awwam.
 Memasuki Kota Mekah menerusi empat arah yang berlainan iaitu arah utara, selatan, barat dan barat daya
Mekah.
 Orang Quraisy dikepung secara rapi
 Nabi Muhammad SAW memberikan jaminan keselamatan kepada mereka yang terkepung
 Nabi Muhammad SAW menunjukkan sifat pemaafnya terhadap orang arab Qurasy Mekah
 Pengislaman Abu Sufian dan Al-Abbas

e. Pembukaan semula kota Makkah membantu penyebaran islam. Berikan penjelasan anda
 Kaabah terpelihara daripada unsur-unsur Jahiliah
 Pemyembahan berhala dihapuskan
 Kota Makkah dijadikan kota suci
 Dakwah Islamiah tersebar secara aman
 Membuka jalan penyebaran Islam keseluruh Tanah Arab
 Mewujudkan pusat pentadbiran Islam yang kuat dan disegani
(Mana- mana jawapan munasabah)

f. Kegagalan masyarakat Arab Quraisy mematuhi Perjanjian Hudaibiyah telah membuka ruang kepada
pembukaan semula Kota Makkah oleh Nabi Muhammad SAW.Jelaskan .
 Pihak Arab Quraisy melanggar Perjanjian Hudaibiyah
 Mereka tidak menghormati hak kebebasan yang dipersetujui bersama
 Orang Arab Quraisy menyokong Bani Bakar membunuh puak Bani Khuza'ah
 Tempoh genjatan senjata selama 10 tahun dianggap terlalu panjang
 Orang Arab Quraisy bimbang dengan kekuatan orang Islam
 Dendam orang Arab Quraisy untuk menghapuskan dakwah Islam
 Enggan mengiktiraf kejayaan dakwah Islam
 Bimbang ramai orang Arab Quraisy akan memeluk Islam
 Ramai pemimpin Arab Quraisy memeluk Islam

g. Sejauh manakah pembukaan semula Kota Makkah menjadi bukti bahawa Islam adalah agama yang
mementingkan keamanan.
 Jaminan keselamatan terhadap orang Quraisy yang terkepung di Kota Makkah
 Keselamatan kepada kaum Quraisy yang memasuki rumah Abu Sufian
 Keselamatan kepada sesiapa yang berada di rumah sendiri
 Keselamatan kepada mereka yang memasuki Masjidilharam
 Prinsip aman tanpa kekerasan
 Nabi memaafkan orang Quraisy yang ditawan
 Tidak membenarkan umat Islam untuk membalas dendam
 Berusaha menamatkan peperangan dengan perdamaian
(Mana–mana jawapan munasabah)

38
 FOKUS CEMERLANG
Bab 6 : Pembentukan Kerajaan Islam Dan Sumbangannya

Tajuk 19
08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18
Kerajaan Khulafa Al Rashidin
S S S
Profil Dan Sumbangan
Khulafa
Kerajaan Bani Umaiyah
E
Kerajaan Bani Abbasiyah

Kerajaan Turki Uthamaniyah

E E
Pertembungan Tamadun
E

Contoh Soalan Objektif

1. Pada zaman pemerintahan khulafa al- Rasyidin, seseorang khalifah dilantik melalui sistem syura.

Apakah kebaikan sistem tersebut?

A Menjamin kesinambungan pemerintahan
B Meneruskan tradisi masyarakat Arab
C Mendapat sokongan orang bukan Arab
D Menjamin pemilihan pemimpin berkelayakan

2. Bagaimanakah Khalifah Abu Bakar al-Siddiq berjaya mengatasi ancaman kuasa Rom dan Parsi?
A Menghantar ekspedisi perang
B Mengutus utusan damai
C Mendapatkan bantuan luar
D Memperkuat angkatan laut

3. Kerajaan Bani Umaiyah telah mewujudkan sistem hijabah.

Bagaimanakah sistem tersebut dilaksanakan ?
A Penetapan peraturan di istana
B Kebebasan bersuara dilakukan
C Halangan mengkritik pemerintah
D Pemeriksaan untuk menemui khalifah

4. Golongan ghazi telah membawa kejayaan kepada kemunculan dan peluasan empayar Kerajaan
Turki Uthmaniyyah.
Mengapakah golongan ini dianggap penting?

A Terdiri daripada pahlawan

B Golongan yang dermawan
C Membina teknologi yang baru
D Mahir dalam bidang undang-undang

5. 5. Pernyataan berikut merujuk kepada perkara yang berlaku dalam pemerintahan

Khulafa al-Rasyidin.

Setiap calon Khalifah akan menjalankan upacara baiah

Apakah yang dimaksudkan dengan baiah ?

A Perkenalan antara bakal khalifah dengan rakyat

B Perakuan sumpah taat setia khalifah yang dilantik
C Persetiaan antara golongan pemerintah dengan penduduk
D Perundingan bagi memutuskan kesahan pelantikan khalifah

39
 FOKUS CEMERLANG
6. Selepas kewafatan Nabi Muhammad SAW, pemerintahan Islam digantikan dengan
zaman pemerintahan khalifah iaitu zaman Khulafa al-Rasyidin?

Bagaimanakah pelantikan khalifah tersebut dilakukan?

I Wasiat
II Warisan
III Pilihanraya
IV Musyawarah

A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV

7. Apakah peranan golongan Mudejar di Eropah?

A Menyertai kerahan tenaga
B Menerapkan cara hidup Islam
C Memperkukuh perpaduan penduduk
D Menggalakkan perkembangan perdagangan

8. Rajah berikut berkaitan dengan perubahan dalam kerajaan Islam.

Khulafa al-Rasyidin Bani Umaiyah

Apakah kesan daripada perubahan tersebut?

A Perluasan wilayah
B Pemerintahan monarki
C Penyatuan wilayah kecil
D Pengamalan sistem syura

9. Nabi Muhammad s.a.w berjaya membuka semula kota Makkah pada tahun 630 Masihi.
Apakah peristiwa yang mempercepatkan pembukaan semula kota tersebut ?

A Penguasaan ekonomi oleh Yahudi

B Perluasan ketenteraan Quraisy Makkah
C Pembunuhan anggota Bani Khuzaah
D Penawanan kafilah perdagangan Parsi

10. Bagaimanakah pemerintahan kerajaan bani Umaiyyah memperkemaskan sistem ketenteraan?

A Membayar gaji yang tinggi

B Menubuhkan Diwanul Jundi
C Membina kubu pertahanan di sempadan
D Memperkenalkan jawatan panglima tentera

40
 FOKUS CEMERLANG
KERAJAAN KHULAFA AL RASHIDIN

a. Nyatakan syarat pelantikan khalifah

 Lelaki yang merdeka
 Beragama Islam
 Memilik pengetahuan tentang Islam
 Mematuhi peraturan Allah
 Sanggup melaksanakan hukum Allah
 Bersifat Adil
 Akhlak yang baik
 Tubuh yang sihat
 Berfikiran cerdas
 Warak
 Pandai mentadbir kerajaa

b. Senaraikan empat kaedah pemilihan khalifah dalam Islam.

 Melalui musyawarah @ syura
 Cadangan satu nama sahaja oleh khalifah terdahulu
 Pemilihan saripada beberapa orang calon
 Pencalonan oleh sekelompok masyarakat

c. Mengapakah perlantikan khalifah sangat diutamakan oleh umat islam sebaik saja selepas kewafatan
Nabi Muhammad s.a. w.?
 Bermaksud pengganti dalam bahasa arab
 Melaksanakan tanggungjawab dan pentadbiran yang dilakukan oleh nabi muhammad saw
 Bertanggungjawab memelihara keharmonian agama islam
 Bertanggungjawab mengekalkan keharmonian umat islam
 Betanggungjawab mengekalkan kestabilan umat islam

d. Pemilihan dan pelantikan khalifah al-Rasyidin mirip kepada ciri sistem demokrasi yang diamalkan di
Malaysia.
Bincangkan pernyataan tersebut.
Zaman Khalifah al-Rasyidin
 Perbincangan dilakukan untuk melantik khalifah
 Cadangan dua nama semasa zaman pelantikan Abu Bakar As-Siddiq
 Pelantikan melalui taat setia dan persetujuan ramai
 Pelantikan melalui wasiat semasa zaman Umar Al-Khattab
 Dibaca dihadapan orang ramai
 Berlaku bai‟ah bersetuju lantikan Umar Al Khattab
 Cadangan enam nama semasa lantikan Uthman bin Afffan
 Uthman ditanya tentang kesediaan untuk memegang jawatan sebagai khalifah
 Bersetuju dilantik melalui sebahagian besar pendapat para sahabat dan orang ramai
 Pelantikan Ali bin Abi Talib melalui bai‟ah orang ramai selepas berlaku pergolakan politik

Sistem demokrasi di Malaysia

 Rakyat memilih pemimpin
 Melalui proses pilihan raya
 Beberapa calon dikemukan untuk dipilih oleh rakyat
 Pemenang dipilih melalui majoriti
 Pemenang akan diumumkan kepada rakyat
 Pemimpin mengangkat sumpah
 Perdana Menteri sebagai ketua kerajaan
 Dibantu oleh Menteri
 Mempunyai Kabinet
 Seperti Kementerian Kewangan
[ Mana-mana jawapan munasabah ]

41
 FOKUS CEMERLANG
e. Sejauh manakah peranan pemimpin dalam memajukan negara?
 Pemimpin perlu adil dan amanah
 Negara yang aman memerlukan pemimpin yang cekap, adil, amanah
 Mengekalkan keamanan dan kestabilan negara
 Pemimpin perlu menjalaskan tugas dengan penuh tanggungjawab
 Bertanggungjawab membangunkan negara
 Melicinkan pentadbiran negara
 Pemimpin bertanggungjawab menjaga kebajikan rakyat
 Bertanggungjawab membangunkan pendidikan
 Melahirkan masyarakat berilmu
 Pemimpin menjana tranformasi
 Melakukan perubahan pentadbiran yang lebih sistematik
 Mengurangkan kerenah birikrasi
 Pemimpin memajukan ekonomi negara
 Pembinaan infrastruktur yang lengkap
 Memantapkan pengurusan kewangan yang cekap
[ Mana-mana jawapan munasabah ]

f. Jelaskan ciri-ciri yang perlu dimiliki oleh pemimpin Islam yang sesuai dalam masyarakat berbilang kaum
di Malaysia.
 Adil dan saksama
 Berilmu
 Mempunyai kuasa dan berkemampuan
 Berakhlak mengikut akhlak Islam
 Sempurna pancaindera dan sihat tubuh badan
 Keikhlasan
 Mempunyai akal yang kuat
 Berani / bermaruah / tidak takut
(mana-mana jawapan munasabah)

KERAJAAN BANI UMAIYAH

 Sistem khalifah
 Sistem hijabah
 Sistem wazarah
 Sistem urusetia

a. Terangkan sistem pemerintahan yang diamalkan dalam kerajaan Bani Umaiyah.

 Dibahagikan kepada empat aspek utama
 Sistem Khalifah
 pelantikan khalifah sebagai ketua pemerintah menggantikan Nabi saw.
 Sisten wazarah
 pelantikan wazir mengetuai sistem pentadbiran di bahagian kerajaan pusat
 gabenor dilantik bagi mengetuai pentadbiran wilayah.
 Sistem urus setia
 beberapa pegawai dilantik bagi mengumpul rekod, mengurus surat
 membagagikan urusan pentadbiran kepada beberapa bahagian
 Bahagian Surat menyurat, cukai, ketenteraan, polis, dan kehakiman.
 Sistem hijabah
 Seorang pegawai ditugas untuk memeriksa orang yang ingin menemui khaliofah
 Untuk menjaga keselamatan khalifah.
 Pemegang amanah.
 Tiga pegawai yang dikecualikan daripada sekatan
 Bilal / ketua pos / ketua penyedia makanan

42
 FOKUS CEMERLANG
b. Sistem Hijabah dapat menjamin keselamatan sesorang khalifah.
 Sesorang yang ingin menemui khalifah di sekat
 Pemeriksaan teliti dilakukan oleh seorang pegawai
 Pegawai tersebut sebagai pemegang amanah
 Ancaman terhadap kalifah dapat dikesan
 Tidak boleh berjumpa kaliofah sewwnang wenangnya
 Sebagai stu langkah berjaga – jaga
 Pegawai bertanggungjawab mempunyai kemahiran dalam tugasnya
( mana mana yang munasabah ]

c. Apakah kepentingan sistem urusetia dalam melincinkan pentadbiran kerajaan Bani Umaiyah?
 Pegawai dilantik untuk mengumpul rekod
 Mengurus surat menyurat
 Menguruskan cukai
 Menguruskan ketenteraan
 Menguruskan polis
 Menguruskan kehakiman

d. Jelaskan ikhtibar yang boleh diambil daripada kegemilangan kerajaan Bani Umaiyah untuk
memajukan negara kita.
 Memilih pemimpin yang berwibawa
 Wujudkan pentadbiran yang sistematik
 Utamakan ajaran islam
 Member perhatian kepada bidang kesihatan
 Laksana perundangan yang adil
 Memuliakan golongan ilmuan
 Mantapkan system percukaian
 Majukan bidang pertanian
 Perkuatkan pertahanan Negara
[ mana mana jawapan munasabah ]

KERAJAAN BANI ABBASIYAH

Kerajaan Bani Abbasiyah diasaskan pada tahun 750M. dan telah memberi sumbangan yang penting
dalam perkembangan ilmu pengetahuan kepada peradaban Islam dan Barat.

a. Nyatakan latar belakang pembentukan kerajaan Bani Abbasiyah.

 Kejatuhan kerajaan Bani Umaiyah disebabkan penentangan dalaman / luaran telah membawa kepada
pembentukan kerajaan Bani Abbasiyah
 Gerakan / Revolusi Abbasiyah berjaya menumbangkan kerajaan Bani Umaiyah
 Gerakan ini ditaja oleh Ali bin Abdullah
 Telah bergerak secara sulit
 Bermula dari zaman Khalifah Umar Abdul Aziz, gerakan ini dikendalikan secara terbuka
 Mereka meneruskan kempen atas nama Ahlul Bait / nama keluarga Nabi Muhammad SAW
 Tindakan ini adalah untuk mendapat sokongan
 Mereka telah menjadikan Khurasan / Kufah / Humaimah sebagai pusat operasi
 Gerakan ini diperkukuh dengan keanggotaan dua orang pahlawan besar
 Abu Salamah al-Khallal telah mengetuai gerakan di Kufah
 Abu Muslim al-Khurasani yang menjadi ketua di Khurasan
 Kerajaan ini mengambil sempena nama al Abbas / bapa saudara nabi
 Kerajaan ini mengamalkan pemerintahan bercorak sistem warisan / sistem monarki / sistem
pemerintahan berketurunan raja
 Semasa Abu Jaafar al Mansur memerintah, pusat pemerintahan telah diubah dari Damsyik ke Baghdad
 Kerajaan ini berakhir pada tahun 1258 M apabila ibu kotanya ditawan tentera Mongol / Hulagu Khan

43
 FOKUS CEMERLANG
b. Nyatakan usaha-usaha yang dilakukan untuk memajukan kota Baghdad sebagai pusat
intelektual dan penyebaran ilmu.
 Kegiatan penulisan dan penterjemahan
 Karya asing ke bahasa Arab
 Pembinaan Baitulhikmah
 Diasaskan oleh Khalifah Harun al-Rasyid
 Berkembang luas pada zaman pemerintahan Khalifah Al-Makmun
 Kegiatan utama penterjemahan karya falsafah dan sains terutama dari Yunani
 Kegiatan Penulisan
 Dilakukan mengikut tiga tahap
 Pertama mencatat segala idea atau percakapan
 Kedua, mengumpul idea yang serupa / mengumpul hadis Nabi Muhammad s.a.w. Kedalam sebuah buku
 Ketiga, mengarang
 Penglibatan Golongan Ulama Dalam Penulisan
 Imam Malik / Ibn Isghaq / Abu Hanifah / Imam Syafi’I / Imam Ahmad bin Hambal
 Usaha Penterjemahan
 Daripada bahasa Sanskrit, Suriani dan Yunani
 Mencipta dan membuat pembaharuan dalam karya yang diterjemahkan ke dalam bahasa Arab
 Menghurai dan membuat penambahbaikan terhadap karya tersebut
 Memelihara warisan ilmu
 Daripada lenyap dan terkubur
 Menerima hasil penulisan itu pada masa Eropah dilanda oleh Zaman Gelap
 Penubuhan pusat pengajian tinggi
 Mempertingkatkan kegiatan penyelidikan
 Hasil kajian sarjana Islam sampai ke Eropah

c. Jelaskan peranan kota Baghdad sebagai pusat kegiatan intelektual pada zaman kegemilangan
kerajaan Bani Abbasiyah.
 Institusi keilmuan
 Baitulhikmah telah dibina
 Diasaskan oleh Khalifah Harun al-Rasyid
 Berkembang ketika pemerintahan Khalifah al-Makmun
 Pusat penterjemahan
 Menterjemah karya falsafah / sains
 Penterjemahan daripada bahasa Yunani / Sanskrit / Suriani
 Penterjemahan dijalankan dengan lebih sistematik
 Penterjemah bekerja secara berkumpulan
 Penterjemah diawasi oleh seorang penyelaras
 Orang Islam mencipta / membuat pembaharuan / menambah baik karya yang diterjemah
 Memuatkan keterangan / ulasan yang bernilai
 Mengembangkan kegiatan penulisan
 Dilaksanakan dalam tiga tahap
 Tahap pertama, mencatat segala idea / percakapan
 Tahap kedua, mengumpul idea yang serupa / hadis Nabi Muhammad SAW ke dalam sebuah buku
 Tahap ketiga, mengarang
 Melibatkan golongan ulama dalam penulisan
 Ramai ulama menyusun hadis
 Menghasilkan karya fikah / tafsir / sejarah
 Antara ulama yang terlibat ialah Imam Malik / Ibn Ishq / Abu Hanafiah / Imam Abu Hanifah / Imam
Malik / Imam Syafi’I / Imam Ahmad bin Hambal
 Terdapat pemisahan antara ilmu tafsir / ilmu sirah / ilmu hadis
 Memelihara warisan ilmu daripada lenyap / terkubur
 Menerima hasil penulisan itu pada masa Eropah dilanda Zaman Gelap
 Pada ketika masyarakatnya kurang menghargai ilmu pengetahuan
 Pusat pengajian tinggi
 Mempertingkatkan kegiatan penyelidikan
 Hasil kajian sarjana Islam tersebar ke Eropah
 Diterjemahkan daripada bahasa Arab ke bahasa asing

44
 FOKUS CEMERLANG
d. Mengapakah bidang penulisan pada zaman kerajaan Bani Abbasiyah patut dicontohi oleh
masyarakat negara kita?
 Kegiatan penulisan mengikut tiga tahap.
 Pertama mencatat idea atau percakapan.
 Kedua, mengumpulkan idea dan
 Ketiga, mengarang.
 Ulama terlibat dalam penulisan.
 Menghasilkan tulisan bidang fikah, tafsir, sejarah, menyusun hadis
 Imam Malik (penyusunan buku al-Muwatta).
 Ibn Ishaq (penyusun sejarah hidup Nabi Muhammad (s.a.w.)
 Abu Hanifah (penyusunan fikah dan pendapat ijtihad).
 Iman Abu Hanifah, Imam Malik, Imam Syafi’i dan Iman Ahmad bin Hanbal.
 Terdapat pemisahan ilmu tafsir, ilmu sirah dan ilmu hadis.
 Terjemahan daripada bahasa Sanskrit, Suriani dan Yunani.
 Orang Islam bukan sahaja menterjemah mencipta, membuat pembaharuan dalam karya penterjemahan
 Menghuraikan, penambahbaikan, memuatkan keterangan dan ulasan dalam karya.
[ Mana-mana jawapan munasabah ]

e. Apakah kesan perkembangan tamadun Islam di kota Baghdad kepada masyarakat Islam dan Eropah?
 Berjaya membuka mata ilmuan Eropah
 Melahirkan zaman pemulihan budaya / Renaissance
 Mempertingkatkan pengetahuan manusia
 Meninggalkan warisan yang sangat bernilai
 Keterbukaan dan kesediaan masyarakat Islam menimba ilmu daripada pelbagai sumber
 Cendiakawan Islam telah membaiki dan meningkatkan lagi mutu karya asal
 Berlaku percambahan dan perkembangan ilmu
(mana-mana jawapan munasabah)

f. Pada pandangan anda bagaimanakah masyarakat Bani Abbasiyah menggunakan bangunan

Baitul Hikmah untuk memperkembangkan pengetahuan mereka.
 Menjalankan kegiatan penterjemahan
 Secara sistematik
 Terjemahan karya falsafah dan sains dari bahasaYunani
 Berlaku kegiatan penulisan
 Penulisan dilakukan melalui tiga tahap
 Mencatat idea atau segala percakapan / mengumpul idea yang serupa / kumpul hadis Nabi / mengarang
[mana-mana jawapan munasabah]

g. Berikan cadangan untuk meningkatkan budaya menimba ilmu dalam kalangan masyarakat Malaysia
 Budaya ilmu diterapkan sejak dari kecil
 Meningkatkan mutu pendidikan prasekolah/sekolah/IPT
 Menggalakkan aktiviti keilmuan di semua peringkat umur
 Menyediakan bahan bacaan yang mudah diekses
 Mempromosi budaya keilmuan pelbagai dalam melalui pelbagai media
 Memberi subsidi harga pada bahan bacaan supaya menjadi mudah untuk dibeli
 Mengadakan lebih banyak majlis ilmu disemua tempat
 Menganjur pelbagai pertandingan bercorak keilmuan disemua peringkat.
(Mana-mana jawapan munasabah )

h. Bagaimanakah generasi hari ini dapat mencontohi masyarakat zaman kerajaan Bani Abbasiyah
 Untuk membentuk masyarakat berilmu? Melakukan penterjemahan bagi mendapatkan ilmu
 Menggalakkan penulisan bagi menyebarkan ilmu yang berguna
 Menggalakkan budaya membaca
 Menyediakan kemudahan pendidikan yang selengkapnya
 Menyokong usaha kerajaan untuk mengembangkan ilmu pengetahuan
 Bertukar-tukar ilmu / kemahiran bagi menjana idea yang lebih baik
 Berusaha untuk menghasilkan karya yang berkualiti
(Mana-mana jawapan munasabah)

45
 FOKUS CEMERLANG
Kerajaan Turki Uthamaniyah

Kerajaan Turki Uthmaniyah telah bermula pada sekitar awal abad ke -14 dan telah berakhir sekitar awal
abad yang ke -20 .

a. Jelaskan faktor-faktor yang menyumbang kepada kejayaan kerajaan Turki Uthamaniyah dalam
menyebarkan agama Islam di Eropah .
 Penaklukan Constantinople oleh tentera Islam
 Akidah yang kukuh/ akhlak yang tinggi di kalangan orang Islm
 Tentera Islam mempunyai semangat Ghazi
 Sistem ketenteraan tersusun /Peralatan senjata moden
 Penggunaan meriam besar
 Mempunyai tentera elit Janissari(tentera sangat terlatih dalam peperangan)
 Mempunyai tentera darat yang kuat
 Tentera berkuda / infantri
 Memiliki armada laut yang kuat
 Terdapat 300 buah kapal mengawal di Laut Meditteranean
 Keadaan politik yang tidak stabil di Eropah
 Kejatuhan kerajaan Byzantine memudahkan penyebaran Islam kke Balkan
 Penyalahgunaan kuasa pihak gereja menyebabkan ramai penganut Kristian menganut Islam
 Dasar sosial Islam yang berasaskan kecemerlangan individu menarik minat orang Kristian memeluk
Islam
 Kerajaan Uthmaniyah menjalankan dasar berteraskan diplomasi / toleransi
 Masyarakat Balkan tidak dipaksa memeluk Islam
 Membina semula sekolah / rumah sakit / kawasan perdagangan untuk kemudahan rakyat
 Penghijrahan orang Turki / pendakwah ke kawasan Balkan
 Ahli sufi berperanan menyebarkan Islam

b. Huraikan sumbangan kerajaan Turki Uthamaniyah terhadap perkembangan Islam.

 Mampu bertahan 600 tahun
 Menakluki sebahagian Eropah
 Mewujudkan empayar Islam
 Istanbul menjadi pusat pentadbiran dunia Islam
 Menjadi pelindung umat Islam seluruh dunia
 Memperkenalkan kanun Suleiman
 sistem perundangan yang mempertahankan dan membela nyawa, harta dan kehormatan setiap individu
tanpa mengenal bangsa dan agama semasa pemerintahan Sultan Suleiman I
 Memperkenalkan jawatan/ kadi / mufti / Syeik ul-Islam dalam pentadbiran Islam
 Mengeluarkan fatwa yang digunapakai hingga hari ini
 Istanbul menjadi pusat pertemuan perdagangan Timur dan Barat
 Membentuk jalinan Perdagangan Dunia Islam yang berpusat di Istanbul
 Yang merupakan jalinan perlabuhan yang dikuasai Kerajaan Utmaniyah
 Memperkenalkan dasar sosial Islam berasaskan kecemerlangan individu
 Mewujudkan mobiliti yang lebih luas dalam masyarakat
 Mengembangkan ilmu Islam di Eropah
 Memperkenalkan sistem pendidikan madrasah
 Mempelopori penulisan ensaiklopedia
 Salah satu sumbangan besar golongan golongan intelektual kerajaan Uthmaniyah
 Menubuhkan perpustakaan di masjid / hospital / rumah
 Sumbangan dalam seni bina masjid
(Mana-mana jawapan munasabah)

c. Apakah iktibar yang dapat dijadikan contoh oleh pemimpin pada hari ini dalam kemajuan pelbagai
bidang yang telah dicapai kerajaan Turki Uthmaniyah?
 Kebijaksaan pemerintah melaksanakan pembaharuan
 Agar kelainan dapat ditonjolkan kepada masyarakat
 Pembangunan sesebuah kerajaan haruslah dilakukan secara menyeluruh
 Supaya rakyat dapat menikmati kemajuan yang dilaksanakan
 Contohnya menaiktaraf kawasan pedalaman sabah , sarawak dan semenanjung
 Kemajuan terhasil daripada usaha pemimpin yang berpandangan jauh

46
 FOKUS CEMERLANG
 Untuk setanding dengan negara maju yang lain
 Kejayaan menyelaraskan pentadbiran secara sistematik
 Supaya segala urusan dapat dilakukan dengan lancar
 Galakan supaya rakyat belajar secara bersungguh-sungguh
 Agar dapat melahirkan intektual di peringkat antarabangsa
 Membina kemudahan seperti perpustakaan untuk memajukan intelek
 Supaya hasrat negara tercapai
 Pengamalan dasar kompromi dan toleransi amat penting
 Untuk menunjukkan permuafakatan yang jitu wujud dalam masyarakat berbilang kaum

d. Berdasarkan pengetahuan sejarah anda , mengapakah kegemilangan tamadun antara negara lain di
dunia ini perlu dikongsi bersama ?
 Menikmati kekayaan secara bersama
 Perkongsian teknologi untuk meningkatkan pembangunan negara
 Perkongsian ilmu agar dapat melahirkan lebih ramai lagi intektual
 Meningkatkan taraf hidup bagi negara-negara yang sedang membangun
 Menjamin keamanan sejagat supaya tidak berlaku peperangan
 Memupuk kerjasama dunia sejajar dengan matlamat dalam pertubuhan antarabangsa
 Menjamin keselamatan sejagat dengan mengukuhkan benteng pertahanan merujuk kepada negara yang
lain yang canggih dalam sistem pertahanan
 Mewarisi kegemilangan dunia supaya menjadi contoh kepada generasi yang akan datang
 Meningkatkan kemajuan negara agar dapat menjadi negara maju
 Mengamalkan inovasi agar dapat mencipta sesuatu yang baharu
 Meningkatkan kemahiran untuk menampung bekalan tenaga buruh mahir yang diperlukan negara
(Mana-mana jawapan munasabah)

Pertembungan Tamadun

Tamadun Islam bertembung dengan tamadun awal dunia seperti Mesopotamia, Mesir Purba,
India, China dan Rom

a. Terang cara pertembungan tamadun Islam dengan tamadun lain di dunia.

 Perdagangan dan perniagaan.
 Penguasaan Islam terhadap Teluk Parsi, Laut Merah dan timur Mediterranean.
 Membolehkan perdagangan jarak jauh laut. Cara pertembungan Islam dengan tamadun lain.
 Orang Islam telah menetap dan berdagang di Canton, China. Tamadun Islam bertembung dengan tamadun
China.
 Hubungan diplomatik.
 Kerajaan Umaiyah menghantar kumpulan peneroka ke utara Selat Gibraltar di selatan Sepanyol.
 Kumpulan tersebut bertemu dengan petempatan orang bukan Islam seperti di Cordova, Valencia dan
Rhonda.
 Membuat hubungan diplomatik dengan kawasan tersebut.
 Berlakunya pemahaman secara aman antara orang Islam dengan bukan Islam.
 Mengenai cara hidup, pandangan politik, keagamaan, ekonomi dan pentadbiran.
 Penaklukan dan ketenteraan.
 Memperluas kawasan dan penyebaran Islam melalui ekspedisi ketenteraan.
 Penaklukan Iraq dan Iran, tamadun Islam bertembung dengan tamadun Parsi.
 Berlaku interaksi dan asimilasi antara tamadun Islam dengan tamadun lain.
 Penaklukan Mesir dan Afrika Utara, tamadun Islam bertembung dengan tamadun Rom.
 Pertembungan kebudayaan.
 Kemasukan Islam ke Sepanyol muncul kebudayaan baru.
 Bahasa Arab menjadi bahasa utama di Sepanyol semasa zaman Umaiyah di Cordova.
 Lahir golongan Mozarab iaitu orang tempatan beragama Kristian tetapi mengamalkan kebudayaan Islam dan
berbahasa Arab.
 Pertembungan Intelektual.
 Berlaku pertembungan antara ahli fikir Islam dengan bukan Islam.
 Penyebaran Islam di Eropah membawa keuntungan kepada para intelek Islam.
 Ilmuwan Islam mendalami keilmuan tamadun Eropah.

47
 FOKUS CEMERLANG
b. Huraikan sumbangan pertembungan tamadun Islam dengan tamadun dunia yang lain?
 Keagamaan
 Percaya kepada Allah
 Sistem perundangan
 Berdasarkan al-Quran dan Hadis
 Melahirkan pelbagai bentuk kerajaan
 Contoh kerajaan Delhi Mughal
 Memastikan keselamatan laluan perdagangan
 Contohnya Armada Laut
 Proses urbanisasi dan organisasi sosial
 Penyelarasan undang-undang yang sama
 Perkembangan Pendidikan
 Merangkumi kurikulum
 Seperti sains, matematik dan teknologi
 Tatatertib kehidupan harian
 Cara berpakaian, berfikir, bertutur, berdagang dan berpolitik
 Muncul golongan Mudejar
 Cendekiawan bertukar pendapat
(mana – mana jawapan munasabah )

c. Pertembungan tamadun Islam dengan tamadun lain telah membawa kegemilangan bidang
intelektual Islam.
Beri ulasan anda.
 Membangunkan kurikulum pendidikan.
 Penekanan pendidikan agama juga sains, matematik dan teknologi.
 Kerajaan Abbasiyah mewajibkan pelajar mempelajari ilmu mantik (logik), matematik, geografi, sejarah, sains
fizikal dan biologi.
 Lahir ramai cendekiawan
 Perluasan kuasa membolehkan para cendekiawan Islam dan bukan Islam bertukar pendapat.
 Cendekiawan Islam mengutamakan proses pengumpulan maklumat dan teks penulisan cendekiawan
tamadun sebelumnya.
 Menterjemahkan karya penulis Greek seperti Aristotle,Plato, Galen dan Hipocrates.
 Penubuhan perpustakaan iaitu baitulhikmah semasa zaman kerajaan Abbasiyah.
 Bahan penulisan tamadun lain disimpan dan dikaji oleh cendekiawan Islam.
 Menghasilkan budaya keilmuan dan intelektual.
 Melahirkan cendekiawan Islam dalam setiap bidang keilmuan.
 Ilmu perubatan
 Zakaria al-Razi menyumbangkan kepentingan perubatan klinikal.
 Menghasilkan lebih 20 karya seperti kitab Al-Hawi.
 Sebuah ensiklopedia perubatan.
 Penterjemah utama hasil karya Galen, ahli perubataan Greek.
 Al-Zahrawi (936-1013M) arif dalam kajian perubatan dan farmasi.
 Bidang Matematik dan astronomi.
 Seperti al-Khawarizmi, al-Battani, Abu Ishaq al-Biruji dan al-Bitruni.
 Pemikiran politik dan undang-undang.
 Al-Farabi (950M), al-Miskawayh dan al-Mawardi.
 Menghasilkan beberapa karya undang-undang dan pemikiran politik
 Ilmu mantik dan falsafah Islam.
 Ibn Sina, al-Kindi, Fakhr al-Din, al-Razi, Ibn al-Rabi, Ibn Rushd dan Iman Ghazali.
 Perkembangan pemikiran usuluddin, falsafah sains, pemikiran kritis dan kesedaran agama.

d. Adakah pertembungan dengan budaya dan tamadun lain tersebut membawa kebaikan.
Beri hujah anda
 Mempunyai kepelbagaian budaya
 Pakaian, adat resam, agama, bahasa, perayaan, makanan
 Makan roti canai (India), nasi lemak (Melayu), Kuey Teow (Cina)
 kekayaan budaya yang unik.
 Menjadi identiti negara
 Seni bina yang menarik

48
 FOKUS CEMERLANG
 Seperti Bangunan Sultan Abdul Samad / Stesen Keretapi Kuala Lumpur / Menara Berkembar KLCC
 Menjadi bangunan warisan negara
 Tarikan Pelacong
 Kekayaan etnik yang berbilang bangsa.
 Hidup bersama-sama dengan harmoni
 Tumpuan pelancung dari Asia Barat, China, Jepun, Korea
 Punca pendapatan negara.
(Mana-mana jawapan munasabah )

e. Pertembungan budaya yang pelbagai telah menyebabkan rakyat Malaysia berjaya.

 Perkembangan seni bina bangunan
 Pembinaan jambatan Pulau Pinang
 Perkembangan ilmu pengetahuan UIAM
 Pengaruh dalam bidang kesenian dan kebudayaan
 Keunikan seni bina masjid
 Perkembangan sains dan teknologi
 Pengeluaran kereta nasional Proton Saga
 Kemajuan peralatan pertahanan dan ketenteraan
 Islam dijadikan agama rasmi negara kita
 Rumah terbuka Perayaan di Malaysia
 Hari raya aidilfitri / Sambutan Tahun Baru Cina/Sambutan Hari Raya/Deepavali
 Berbilang bangsa menghadirinya
 Menghayati perayaan yang disambut
 Saling bertegur sapa antara rakyat dengan rakyat dan rakyat dengan pemimpin
 Dapat mengelakkan salah faham antara kaum
 Mengekalkan perpaduan kaum di Malaysia
(Mana-mana jawapan munasabah )

f. Bagaimanakah pertembungan tamadun dapat menjana kemajuan sesebuah negara?

Rujuk jawapan ( e )

49
 FOKUS CEMERLANG
BAB 7 : ISLAM DI ASIA TENGGARA

Tajuk 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18
Teori Kedatangan Islam Ke Asia
S E
Tenggara
Penyebaran Islam Di Asia
E
Tenggara
Pengaruh Islam Di Asia Tenggara
E

Contoh Soalan Objektif

 Islam dari Tanah Arab

 Islam dari India
 Islam dari China

1. Penyataan di atas merupakan teori kedatangan islam ke Asia Tenggara.

Apakah persamaan teori tersebut?
A Golongan ulama mengislamkan raja
B Penempatan awal di Sumatera
C Islam dibawa oleh pedagang
D Persamaan bahan penulisan

2. Sifat amanah dan jujur di kalangan para pedagang Islam menyebabkan mereka diberi jawatan di
pelabuhan. Apakah nama jawatan itu?
A Penggawa
B Laksamana
C Syahbandar
D Penghulu Bendahari

3. John Crawford,Emmanuel Gadinho Eredia, dan Snouck Hurgronje merupakan tokoh-tokoh yang
berkaitan dengan teori kedatangan Islam ke Asia Tenggara.
Apakah persamaan pendapat antara tokoh-tokoh tersebut berkaitan dengan
penyebaran Islam di Asia Tenggara?
A Melalui kegiatan perdagangan
B Menerusi aktiviti penaklukan
C Mengislamkan pemerintah
D Menjalankan perkahwinan sahsiah

4. Para ulama telah mengislamkan pemerintah seperti Raja Phaya Tu Nak Pa dan
Raja Malik al- Salih.
Mengapakah para ulama mengislamkan golongan raja?
A Menyekat pengaruh Islam
B Menguasai bidang pentadbiran
C Mendapatkan pengiktirafan
D Mempengaruhi rakyat jelata

5. Apakah perubahan yang berlaku dalam sistem pemerintahan di Asia Tenggara setelah kedatangan
Islam?
A Mewujudkan sistem republik
B Memperkukuhkan konsep dewa-raja
C Melaksanakan amalan demokrasi
D Memperkenalkan institusi kesultanan

6. Islam disebarkan di bandar pelabuhan secara aman dan tertib.

Mengapakah keadaan tersebut boleh wujud?
A Sikap keterbukaan masyarakat
B Penerimaan pemerintah
C Kemahiran berdakwah pedagang
D Penggunaan Bahasa Melayu

50
 FOKUS CEMERLANG
7. Menurut catatan China, perkampungan Ta Shih telah wujud di Sumatera Utara pada tahun 650 Masihi.
Kewujudan perkampungan tersebut membuktikan
A peranan pedagang menyebarkan Islam
B perkembangan kesusasteraan Islam
C kemunculan sebuah kerajaan Islam
D kewujudan pusat pendidikan Islam

8. Undang-undang Islam sukar dilaksanakan sepenuhnya oleh pemerintah Islam di Asia Tenggara.
Mengapakah berlakunya kesukaran tersebut ?
A Kurang galakan pembesar
B Tentangan penduduk tempatan
C Pertelingkahan pemimpin setempat
D Terikat dengan undang-undang adat

9. Jadual 1 berkaitan dengan pemimpin kerajaan di Asia Tenggara.

Pemerintah Kerajaan
Sultan Malik al-Zahir Samudera-Pasai
Sultan Iskandar Thani Acheh
Jadual 1
Apakah persamaan tokoh – tokoh tersebut?
A Menerapkan unsur-unsur Islam
B Mengelakkan amalam hidup mewah
C Menggalakkan aktiviti pelayaran
D Menghapuskan pengangguran

10. Konsep berikut telah menjadi pegangan orang Melayu bagi mengukuhkan lagi institusi kesultanan .

 Pengikat antara golongan rakyat dengan

pemerintah
 Mengangkat kedudukan sultan ke tahap
tertinggi

Apakah konsep yang dimaksudkan ?

A Tulah
B Serah
C Daulat
D Kerah

51
 FOKUS CEMERLANG
TEORI KEDATANGAN ISLAM

Penyebaran Islam Di Asia Tenggara

Apabila Islam telah berkembang di Makkah pada abad ketujuh Masihi, para pedagang Islam yang keluar belayar telah
berdakwah ke seluruh rantau Asia Tenggara.

a. Bagaimanakah penyebaran Islam di Asia Tenggara mudah dilakukan?

 Pedagang Islam yang berdagang di bandar-bandar pelabuhan di Asia Tenggara telah tinggal di
beberapa buah bandar pelabuhan .
 Oleh sebab bandar pelabuhan ini juga menjadi pusat tumpuan masyarakat Asia Tenggara.
 Bandar ini telah menjadi pusat perkembangan ekonomi dan ilmu.
 Islam disebarkan di bandar pelabuhan dengan cara aman dan tertib.
 Sikap keterbukaan dan kesediaan masyarakat Asia Tenggara dalam menerima pembaharuan.
 Mudahkan pendakwah Islam dariSemenanjung Tanah Arab, India, dan China menyebarkan dakwah Islamiah
tanpa paksaan.
 Islam juga tersebar di Asia Tenggara menerusi perkahwinan.
 Terdapat perkahwinan sahsiah dan perkahwinan biasa
 Perkahwinan dalam kalangan putera dan puteri kerabat diraja telah menjadikan negeri –negeri tersebut telah
diislamkan.
 Pengislaman raja serta golongan bangsawan.
 Dengan pengislaman raja, lahirlah kerajaan Islam yang baru.
 Serta wujud peranan pusat kebudayaan dan keintelektualan Islam.
 Peranan pendakwah
 Mempunyai keperibadian yang baik
 Mengajar perkara asas tentang Islam secara tidak formal
 Keistimewaan agama Islam itu sendiri adalah saling berkaitan dalam menyebarkan Islam di Asia Tenggara.
( Mana-mana jawapan Munasabah)

b. Nyatakan dua faktor Islam mudah diterima di AsiaTenggara.

 Kemurnian ajaran Islam yang mencakupi kesemua bidang kehidupan
 Keadilan dalam Islam
 Menjaga hak individu dan masyarakat
 Kehidupan yang harmoni
 Menganjurkan konsep kebahagian di dunia dan akhrat
 Islam agama ad- din
 Tidak memaksa / bersifat lemah lembut
 Merangkumi ilmu dunia dan akhirat
 Mementingkan persaudaraan
(Mana-mana jawapan munasabah)

c. Perdagangan merupakan faktor utama kepada berlakunya penyebaran Islam.

Bincangkan pernyataan tersebut.
 Islam berkembang menerusi aktiviti pedagang Arab dan Parsi di China
 Mereka mempunyai pusat perniagaan di Canton dan Amoy.
 Pedagang Arab menguasai perdagangan laut dari pelabuhan skandariah di Mesirke China.
 Mereka berdagang secara berterusan di rantau ini
 Terutama setelah kemunculan Islam di Makkah .
 Pedagang Arab yang ke China singgah di pelabuhan Asia Tenggara
 Pelabuhan utama di Selat Melaka
 Disebabkan kedudukan Selat Melaka yang strategik
 Terletak di tengah-tengah laluan perdagangan
 Pelabuhannya menjadi tempat menunggu perubahan angin monsun untuk ke China
 Pedagang Arab menetap selama beberapa bulan
 Pedagang Arab membina perkampungan di pelabuhan Asia Tenggara
 Perkampungan penting sebagai tapak untuk berdagang
 Berfungsi sebagai tempat untuk mengumpul barang jualan
 Tempat membeli barang-barang mewah dari India dan China
 Orang Arab berkahwin dengan perempuan tempatan
 Tapak kukuh menjalankan perdagangan dengan pelabuhan lain di Asia Tenggara

52
 FOKUS CEMERLANG
 Pedagang berinteraksi dengan pedagang tempatan tentang kepercayaan dan agama
 Pedagang Islam menunjukkan kehidupan dan nilai Islam yang murni
 Sifat mahmudah pedagang Islam
 Kejujuran menjalankan perniagaan
 Sifat mementingkan kebersihan
 Sifat berhemah tinggi
 Menarik minat masyarakat tempatan untuk mendalami agama Islam
 Wujud perkampungan Islam bernama Ta Shih di Sumatera Utara
 Peniaga China beragama Islam menyebarkan Islam kepada masyarakat Asia Tenggara
 Peniaga China memeluk Islam hasil jalinan perdagangan dengan peniaga Arab di Canton
 Peniaga Arab yang beragama Islam menjadikan Canton pusat perniagaan terkenal
 Perpindahan beramai-ramai pedagang Islam dari Canton / Amoy ke Asia Tenggara
 Wujud kerajaan tua di Kuala Terengganu yang bergantung pada aktiviti perdagangan
 Dibuktikan dengan Batu Bersurat Terengganu di Sungai Tersat, kuala Kuala Berang yang bertulisan
Jawi.
 Pedagang India Islam dari Gujerat menyebarkan Islam ke rantau Asia Tenggara
 Wujud hubungan perdagangan yang begitu lama antara India dengan Asia Tenggara
 Batu marmar pada batu nisan di perkuburan Malik Ibrahim di Gerisek Jawa
 Dan batu nisan Malik al-Saleh di Pasai
 mempunyai ciri-ciri buatan India

d. Huraikan faktor perkahwinan dalam membantu penyebaran Islam di Asia Tenggara.

 Terdapat perkahwinan siasah dan perkahwinan diraja
 Perkahwinan siasah berlaku dalam kalangan kerabat diraja
 Misalnya Sultan Mansur Shah dan Sultan Muzafar Shah telah mengahwinkan puteri-puteri mereka
dengan Raja Siak, Kampar dll
 Puteri Raja Melaka juga dikahwinkan dengan Raja Pahang dan Raja Kedah
 Perkahwinan biasa antara pedagang Islam / ulama Islam dari India atau Semenanjung Tanah Arab
dengan penduduk tempatan.
 Islam tersebar dalam kalangan keluarga yang baru dikahwini
 Islam tersebar dalam kalangan masyarakat sekeliling keluarga yang dikahwini oleh pedagang tersebut.

e. Sejauh manakah sikap yang ditunjukkan oleh pedagang-pedagang Islam telah membantu usaha
penyebaran Islam di Asia Tenggara?
 Jujur dalam perbuatan/perkataan
 Rajin bekerja
 Menggunakan sistem timbang/sukat yang betul
 Menjauhi riba
 Mengamalkan amalan/konsep sedekah/zakat
 Menjauhi perbuatan mengemis
 Mencari rezeki yang halal
 Berjimat cermat/tidak boros
 Berusaha bersungguh-sungguh
 Berurus niaga secara halal
 Menghindari penipuan dan penindasan
(Mana-mana jawapan munasabah)

f. Mengapakah orang Melayu turut melibatkan diri dalam kegiatan perdagangan selepas kedatangan Islam?
 Perdagangan di Laut Hindi dan China Selatan dikuasai pedagang Islam.
 saranan Islam
 Perniagaan adalah sumber rezeki yang besar .
 Mencontohi amalan Nabi Muhammad s.a.w.
 Perdagangan menjadi saluran untuk menyebarkan Islam.
 Kemunculan Melaka sebagai pusat perdagangan.
 Kemudahan perdagangan disediakan di Melaka

53
 FOKUS CEMERLANG
Pengaruh Islam Di Asia Tenggara

a. Terangkan perubahan yang berlaku dalam pemerintahan dan pentadbiran di Asia Tenggara setelah
menerima pengaruh Islam.
 Sistem pemerintahan berasaskan Islam
 Institusi kesultanan diperkenalkan
 Diwarisi daripada Karajan Abbasiyah di Baghdad dan Kerajaan Turki Uthmaniyah
 Sultan sebagai ketua negara
 Mufti sebagai penasihat sultan dalam hal ehwal agama Islam dan pentadbiran negara
 Wujud pegawai dan petugas seperti kadi/khatib/bilal/pemungut zakat/penyelia baitulmal/penjaga harta
wakaf
 Gelaran sultan memperkukuhkan lag kedudukan kerajaan Islam dan menjamin kewibawaan raja
 Pengubahsuaian gelaran menjadikan sultan setaraf dengan pemerintahan Karajan Islam lain di
seluruh dunia
 Memupuk semangat persaudaraan dalam kalangan umat Islam
 Raja-raja Melaka diberi gelaran Khalifatul Mukminin bererti pemimpin orang mukmin
 Gelaran Zilullah fil’Alam yang bermaksud bayangan Allah di dalam alam digunakan
 Islam sebagai agama rasmi kerajaan
 Sultan merupakan khalifah Allah / wakil Allah di bumi
 Sultan harus menunaikan amanah / memerintah dengan adil
 Terdapat sultan yang berpegang teguh kepada ajaran Islam seperti Sultan Malik al-Zahir dari
Samudera Pasai / Sultan Ali Mughayat Syah / Sultan Iskandar Thani dari Ache
 Menerapkan unsur-unsur Islam dalam pemerintahan menggantikan konsep dewa-raja
 Nama negeri juga diterapkan unsur Islam seperti Acheh Darus Salam
 Nama raja juga menggunakan name Islam seperti Sultan Mansur Syah (pemerintah yang dibantu oleh
Allah) dan Sultan Mahmud Syah (sultan terpuji)
 Undang-undang syariah diperkenalkan bagi menjamin kesejahteraan rakyat
 Meningkatkan semangat jihad dalam kalangan rakyat tempatan menentang penjajah

b. Jelaskan perubahan gaya hidup masyarakat selepas menerima Islam.

 Hubungan kekeluargaan sangat rapat
 Ibu bapa dan orang yang lebih tua sangat dihormati
 Orang tua dipanggil dengan panggilan pak long, mak long dsb
 Kanak-kanak mencium apabila bersalaman
 Merendahkan suara apabila bercakap dengan orang yang lebih tua
 Jiran dianggap seperti keluarga sendiri
(Mana-mana jawapan munasabah)

c. Apakah nilai baik yang boleh dijadikan panduan oleh masyarakat kesan daripada pengaruh Islam?
 Adat menyambut tetamu – bersalaman dengan tetamu
 Tetamu dihidangkan makanan dan minuman
 Adat makan – membaca Bismillah
 Makan menggunakan tangan kanan
 Adat bermasyarakat - majlis tertentu dijalankan secara Islam
 Majlis dijalankan dengan semangat gotong royong
 Nilai-nilai perpaduan sangat diutamakan
 (Mana-mana jawapan munasabah)

d. Mengapakah generasi muda hari ini semakin meninggalkan amalan hidup bermasyarakat?
 Kesibukan masyarakat bekerja
 Terpengaruh dengan budaya Barat
 Leka dengan media sosial seperti facebook/whatsup
 Kurang penerapan hidup bermasyarakat daripada keluarga
 Tidak perihatin terhadp masyarakat sekeliling
 Mementingkan diri
 Enggan melibatkan diri dengan masyarakat lain
(Mana-mana jawapan munasabah)

54
 FOKUS CEMERLANG
f. Bandingkan sistem pendidikan formal dan tidak formal.
Formal
 Pendidikan formal dijalankan di institusi seperti istana, masjid dan surau
 Terdapat mualim, guru, ustaz, mubaligh yang mengajar untuk pendidikan formal
 tetapi pendidikan tidak formal tiada tempat yang khusus
 Ilmu-ilmu dlam pendidikan formal berkaitan dengan ilmu-ilmu seperti Al-Quran, Tafsir, hadis, tasauf

Tidak formal
 Tiada tempat yang khusus
 Ilmu diperturunkan secara tidak langsung yang diceritakan melalui ibu bapa
 ilmu-ilmu dalam pendidikan tidak formal berkaitan dengan nasihat, pantang larang, pengalaman dan
kisah tauladan

e. Terangkan ciri-ciri sistem pendidikan formal di Asia Tenggara

 Dijalankan di istana,pondok,pesantren,madrasah,surau
 Muncul dalam Kerajaan Perlak di Sumatera Utara
 Di Samudera Pasai, muncul pusat penterjemahan karya agama
 Menjadi tempat rujukan kerajaan Islam lain seperti Melaka
 Pendidikan pondok meluas di negara Asia Tenggara seperti Pattani, Acheh,Jawa
 Di Pattani, pelajar terdiri daripada masyarakat tempatan dan negara Asia Tenggara
 Matapelajaran yang diajar di pondok ialah fikah, Usuludin,Tasauf,Hadis dan tafsir
 Istana merupakan pusat pendidikan formal untuk golongan bangsawan
 Sistem pendidikan di Acheh lebih sistematik
 berbanding dengan Kerajaan Perlak, Samudera Pasai dan Melaka
 peringkat pendidikan di Acheh
 Peringkat rendah(rangkang), menengah(muenasah) dan pengajian tinggi (Jamiah Bait al-Rahman)
 Ramai pelajar dari luar Acheh mendalami ilmu pengetahuan Islam di Acheh pada abad ke-16 dan ke-17
 Acheh diberi gelaran Serambi Mekah
 Wanita juga digalakkan belajar di dayah
 Diberi peluang memegang jawatan dalam pentadbir

g. Huraikan kesan perkembangan institusi pendidikan formal kepada masyarakat Asia Tenggara pada
waktu itu.
 Kemunculan institusi-institusi pendidikan
 Bermula dari masjid/surau
 Membuka peluang pendidikan kepada rakyat tempatan
 Melahirkan guru-guru agama tempatan
 Contohnya sekolah pondok menyediakan pelajarnya untuk menjadi guru agama
 Perkembangan pendidikan
 Penekanan pendidikan Islam
 Ilmu pengajian al-Quran
 Contohnya fikah/tajwid
 Rakyat tempatan mula mendapat ilmu
 Peluang pendidikan yang luas
 Tidak terhad kepada golongan atasan/bangsawan
 Memberi pendidikan kepada rakyat biasa/semua lapisan masyarakat
[ Mana-mana jawapan munasabah ]
h. Jelaskan pelaksanaan pendidikan tidak formal di Tanah Melayu?
 Pendidikan tidak formal merupakan pendidikan awal
 Asuhan dalam institusi keluarga
 Nilai-nilai moral diberi penekanan
 Pembelajaran melalui pendengaran / penglihatan / pemerhatian
 Kemahiran pertanian / perikan / kraftangan / dipelajari melalui pemerhatian dan latihan daripada ibubapa
 Ibubapa mengajar anak-anak tentang agama / kelakuan / adat resam / cara berkawan / menjaga maruah
 Kaedah bercerita digunakan dalam menerapakan nilai-nilai budaya seperti cerita binatang dan cerita jenaka
 Kanak-kanak mempelajari pantang larang dan adat istiadat melalui pergaulan sosial
 Cerita-cerita berbentuk teladan dan pengajaran selalunya diberi Penekanan
 Pembelajaran juga berlaku menerusi pantun, peribahasa dan teka-teki

55
 FOKUS CEMERLANG
i. Pendidikan formal dan tidak formal perlu di seimbangkan.
Berikan hujah anda.
 Keperluan kebahagiaan kehidupan dunia akhirat
 Keseimbangan jasmani dan rohani
 Menerapkan nilai murni dalam diri anak-anak
 Menerapkan pendidikan asas dalam agama
 Menurunkan kemahiran dalam hidup seperti bertukang
 Membentuk jatidiri bangsa kepada generasi akan datang
[ mana mana jawapan munasabah ]

j. Terangkan peranan institusi pendidikan awal terhadap masyarakat Islam di Asia Tenggara.
 Istana merupakan tempat bagi ulama membincangkan hokum Islam dengan sultan dan pembesar
 tempat ulama menasihati sultan dan juga menyampaikan ilmu pengetahuan tentang Islam
 Pondok menjadi pusat pengajian Islam
 mata pelajaran yang diajar ialah Fikah, Usuluddin, Tasauf, Hadis dan Tafsir
 Madrasah tempat melaksanakan pendidikan formal

k. Bagaimanakan institusi pendidikan dapat melahirkan masyarakat Islam yang maju di dunia?
 Munculnya pusat penterjemahan karya agama
 Di Samudera Pasai
 Menjadi rujukan kerajaan Islam lain termasuklah Kerajaan Melayu Melaka
 Pendidikan pondok berkembang dengan meluas di negara-negara Asia Tenggara yang lain
 Pattani , Acheh dan Jawa
 Sistem pendidikan yang sistematik di Acheh
 Ramai pelajar dari luar Acheh mendalami ilmu Islam di Acheh pada abad ke 16 hingga abad ke 17
 Sistem pendidikan yang terbuka
 Memberi peluang kepada sesiapa sahaja untuk mendapatkan pendidikan
 Pendidikan yang seimbang untuk jasmani dan rohani
[ mana mana jawapan munasabah ]

l. Mengapakah pendidikan agama perlu dikukuhkan dalam menghadapi cabaran globalisasi?

 Membentuk keperibadian yang baik dalam kalangan masyarakat
 mengamalkan nilai murni dalam kehidupan
 contoh kerajinan,sopan santun
 Mewujudkan masyarakat yang saling menghormati antara satu sama lain
 Contoh menghormati kebebasan agama
 Memastikan perpaduan dalam negara dapat dikekalkan
 Mengelakkan pergaduhan/pertelingkahan dalam masyarakat
 Dapat mengekalkan keharmonian dan keamanan negara
 Mewujudkan masyarakat yang pemaaf sekiranya berlaku persengketaan
 Memastikan pemimpin yang amanah dalam menjalankan tugas
 Contoh dapat mengelakkan budaya rasuah
 Mengelakkan pegaruh budaya sonsang
 Contoh LGBT
[ Mana-mana jawapan yang munasabah ]

56
 FOKUS CEMERLANG
BAB 8 : PEMBAHARUAN DAN PENGARUH ISLAM DI MALAYSIA

TAJUK
08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18
KESAN KEDATANGAN ISLAM
TERHADAP POLITIK S E
PENGARUH ISLAM TERHADAP
SOSIABUDAYA S
PENGARUH ISLAM TERHADAP
EKONOMI

Contoh Soalan Objektif

1. Apakah peranan istana Melaka semasa zaman pemerintahan Sultan Mansur Shah?
A Pusat penterjemahan
B Pusat pengajian agama
C Pusat pentadbiran madrasah
D Pusat pengislaman golongan diraja

2. Penyampaian pendidikan tidak formal adalah penceritaan lisan dan pembelajaran

pantang larang.
Apakah bentuk penyampaian lain?
A Mengadap guru
B Pembacaan kitab
C Pembacaan pantun
D Pengajian sekolah

3. Pada abad ke-15, Melaka muncul sebagai pusat perdagangan penting. Bagi melicinkan
pentadbiran, jawatan syahbandar telah diwujudkan.
Apakah peranan syahbandar
A Ketua perdagangan
B Ketua pelabuhan
C Ketua pentadbiran
D Ketua pengurusan

4. Ukiran Kayu Kelantan pada abad ke-19 mempunyai motif bunga-bungaan.

Apakah pengaruh utama motif ukiran tersebut
A Adat resam
B Agama Islam
C Unsur ketuhanan
D Konsep orde kosmos

5. Jadual 1 berkaitan dengan tokoh ulama yang terdapat di negara kita

Tokoh ulama Negeri

Tuk Pulai Chondong Kelantan
Tuk Ku Pulau Manis Terengganu
Jadual 1
Apakah peranan tokoh ulama tersebut ?
A Membuka pusat pengajian pondok
B Menguatkuasakan undang-undang
C Mengetuai pentadbiran wilayah
D Mengawal adat istiadat

57
 FOKUS CEMERLANG
6. Pepatah berikut menjadi pegangan hidup masyarakat Melayu.

 Seikat seperti sireh

 Sedencing seperti besi
 Serumpun seperti serai

Apakah nilai murni yang ingin diterapkan dalam pepatah tersebut?

A Bersatu padu
B Bertolak ansur
C Rajin berusaha
D Hormat menghormati

7. Maklumat berikut berkaitan pepatah dalam masyarakat Melayu tradisional

Siakap senohong gelama ikan duri

Bercakap bohong lama-lama mencuri

Apakah pengajaran daripada pepatah tersebut?

A Jangan bersikap tamak
B Sabar dalam kehidupan
C Adil dalam tindakan
D Jauhi perkara yang dilarang

8. Apakah yang mendorong perkembangan pendidikan pondok di Asia Tenggara

setelah kedatangan Islam?
A Sikap mementingkan ilmu
B Toleransi dari bangsawan
C Arahan daripada pemerintah
D Kedatangan golongan ulama

9. Mata wang berikut wujud pada zaman Kesultanan Melayu.

 Kijang di Kelantan
 Kupang di Johor

Apakah kepentingan mata wang tersebut?

I Melambangkan status seseorang pembesar

II Menggalakkan rakyat menyimpan wang
III Mengandungi maklumat pangkat sultan
IV Menuliskan gelaran Islam sultan

A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV

10. Apakah bentuk mata wang yang digunakan di Kedah untuk menggantikan sistem
pertukaran barang atau barter ?
A Gambar seekor kijang emas
B Segi enam berbentuk bulat di tengah
C Seekor ayam jantan di atas cincin
D Nama sultan dalam tulisan jawi

58
 FOKUS CEMERLANG

Kesan Kedatangan Islam Terhadap Ekonomi.

a. Jelaskan faktor perkembangan Melaka sebagai pusat perdagangan antarabangsa menjelang
abad ke-15
 Melaka terletak di kedudukan yang strategik
 Di tengah jalan / laluan perdagangan
 Membantu perkembangannya tanpa perlu mengeluarkan barang-barang seperti rempah ratus
 Pelabuhan Melaka menyediakan kemudahan pentadbiran
 yang licin dan teratur supaya melancarkan aktiviti perdagangan
 Jawatan Laksamana diwujudkan
 Berfungsi menjaga urusan kelautan
 awatan Syahbandar sebagai ketua pelabuhan
 Undang-undang berkaitan kelautan digubal
 seperti Undang-undang Laut Melaka
 Terdapat tugas nakhoda, jurumudi dalam undang-undang tersebut
 Terdapat lebih kurang 84 bahasa dipertuturkan di Melaka
 Membuktikan kepesatan perdagangan di Melaka
 Wujud sistem timbangan dan sukatan seperti tahil dan kati
 Barangan seperti emas / perak / bahan wangian / batu permata menggunakan sistem tahil dan kati
 Sistem Bahara untuk rempah ratus
 Terdapat dua kaedah urusan perdagangan di Melaka
 Kaedah pertukaran barangan dan kaedah jual beli
b. Terangkan ciri-ciri Islam yang terdapat pada mata wang di negeri-negeri Melayu.
 Mempunyai tulisan jawi / arab
 Tercatat nama sultan seperti malik / sultan yang adil
 Tercatat tarikh islam
 Mata wang emas johor bertarikh 1527 pada zaman pemerintahan Sultan Alaudin Riayat Syah
 Tertera nama dan pangkat sultan yang memerintah
 Tercatat gelaran sultan di belakang mata wang
 Seperti Khalifatul Muslimin

c. Terangkan mata wang yang digunakan di pelabuhan Melaka pada abad ke 15.
 Menggunakan wang timah
 Berbentuk bulat
 Beratnya adalah satu kati lapan tahil
 Terdapat nama sultan yang memerintah
 Nama Sultan Muzaffar Syah dan tarikh Islam diukir dengan tulisan Jawi
 Mata wang daripada Pasai, hormuz dan Cambay digunakan di Melaka
 Ia boleh ditukarkan dengan wang tempatan
 Mata wang Johor dikenali sebagai katun
 Ia diperbuat daripada timah
 Berbentuk bulat atau enam segi
 Tidak mempunyai tarikh
 Terdapat tulisan Jawi atau Arab

d. Jelaskan sistem percukaian yang diamalkan oleh kerajaan Melayu Melaka.

 Merupakan satu aspek penting aktiviti perdagangan di Melaka
 Merupakan bayaran yang dikenakan oleh pihak pemerintah terhadap aktiviti yang dijalankan di pelabuhan
 Merupakan pendapatan kerajaan dan disalurkan kembali untuk pembangunan negara
 Cukai perlu dibayar terhadap barangan dagangan sebelum kegiatan perniagaan dijalankan
 Cukai tetap merupakan cukai asas dan ditetapkan oleh pemerintah Melaka
 Pedagang-pedagang dari India / Ceylon / Tanah Arab / Siam / Pegu dikenakan sebanyak 6 % daripada
jumlah barang yang di bawa
 Pedagang dari China / Jepun membayar sebanyak 5%
 Barang makanan seperti beras dikecualikan cukai
 Cukai diraja dikenakan ke atas orang asing yang datang dari Kepulauan Melayu dan menetap di Melaka
 Orang asing lain dikenakan cukai sebanyak 6%
 Amalan riba telah diharamkan kepada perniagaan yang dijalankan oleh orang Islam

59
 FOKUS CEMERLANG
e. Huraikan peraturan percukaian yang diamalkan pada zaman pemerintahan Kesultanan Melayu Melaka
 Cukai merupakan bayaran terhadap aktiviti tertentu atau barangan tertentu
 Cukai menjadi sebahagian daripada sumber pendapatan kerajaan
 Pedagang diwajib membayar cukai sebelum memulakan urusan perniagaan
 Beberapa jenis cukai diadakan di Melaka
 Cukai tetap (cukai import) dan cukai diraja
 Cukai tetap ditetapkan oleh pemerintah
 Pedagang dari India/Ceylon/Tanah Arab/Siam dan Pegu dikehendaki membayar cukai sebanyak enam
peratus
 Pedagang dari Jepun/China membayar lima peratus
 Beras dan makanan tidak dikenakan bayaran cukai
 Setelah semua cukai dibayar, barulah urusan jual beli dimulakan
 Dilakukan di bazar-bazar yang disediakan di sepanjang sungai Melaka
 Cukai diraja dibayar oleh orang asing yang menetap di Melaka
 Orang asing dari Kepulauan Melayu membayar cukai diraja sebanyak tiga peratus
 Orang asing dari kawasan lain membayar cukai diraja sebanyak enam peratus

f. Pengenalan sistem cukai dan mata wang membantu memesatkan ekonomi Kesultanan Melayu Melaka.
Ulas pernyataan ini.
 Para pedagang diwajibkan membayar cukai sebelum memulakan urusan perdagangan
 Cukai tetap/cukai import ditetapkan oleh pemerintah
 Pedagan india / Ceylon / Tanah Arab / Siam / Pegu dikenakan cukai sebanyak enam peratus daripada jumlah
barang yang dibawa
 Pedagang dari Jepun / Cina dikehendaki membayar cukai sebanyak lima peratus
 Beras dan makanan dikecualikan cukai
 Orang asing yang menetap di Melaka dikenakan cukai
 Orang asing yang datang dari kepulauan melayu dikenakan cukai diraja sebanyak tiga peratus
 Orang asing lain dikenakan cukai diraja sebanyak enam peratus
 Golongan kaya dan berkemampuan membayar zakat harta
 Kutipan zakat disimpan di Baitulmal
 Penggunaan mata memudahkan urusan perdagangan / jual beli
 Merupakan alternative kepada system tukar barang
 Mata wang timah Melaka / mata wang dari Parsi / mata wang dari Cambay

g. Jelaskan kesan kedatangan Islam ke atas perdagangan semasa zaman Kesultanan Melayu Melaka.
 Melaka menjadi pusat perdagangan penting pada abad ke 15
 Jawatan Laksamana diwujudkan
 Bagi menjaga urusan kelautan
 Jawatan Syahbandar
 Sebagai ketua pelabuhan
 Undang-undang laut Melaka
 Menjadi panduan dalam urusan perdagangan digubal berdasarkan undang-undang fikah (syariah)
 Kepesatan perdagangan dibuktikan dengan terdapatnya 84 bahasa dipertuturkan
 Sistem timbang dan sukat diperkenalkan
 Soal timbang dan sukat diletakkan di bawah tanggungjawab Syahbandar

h. Terangkan ciri mata wang timah dan emas yang digunakan di negeri – negeri Melayu.
 Mata wang timah Melaka
 Berbentuk bulat
 Beratnya satu kati lapan tahil
 Terdapat nama sultan yang memerintah
 Terdapat tarikh Islam
 Mata wang timah Johor
 Dikenali sebagai wang katun
 Berbentuk bulat / segi enam
 Tulisan jawi / Arab
 Mata wang timah Kedah
 Berbentuk seekor ayam / hinggap di atas beberapa cincin
 Boleh dipatahkan / diguna berasingan

60
 FOKUS CEMERLANG
 Mata wang emas Kelantan
 Dikenali sebagai kijang / terdapat gambar kijang
 Mata wang emas Johor
 Digelar kupang
 Mengandungi emas seberat 10 grain (0.65 gram) / 40 grain (2.6 gram)
 Tertera nama sultan yang memerintah / keluarkan wang tersebut
 Di belakang mata wang tertulis gelaran Islam sultan / Khalifatul Muslimin

i. Pengamalan sistem ekonomi Islam dapat mengukuhkan ekonomi negara. Bincangkan.

 Sistem Perbankan Islam
 Prinsip perbankan Islam ialah berdasarkan perkongsian untung
 dan rugi serta larangan ke atas riba
 Bank Islam merupakan institusi pertama perbankan Islam di Malaysia
 Ar-Rahnu /Pajak gadai Islam
 memberi pinjaman atau mudah tunai kepada orang ramai
 berdasarkan cagaran atau barang simpanan mengikut sistem syarikat Islam
 menghapuskan eksploitasi ke atas golongan miskin.
 Contohnya Operasi Ar Rahnu dilaksanakan oleh Bank Rakyat
 Pusat Urus Zakat juga diperkenalkan
 meningkatkan pungutan
 memudahkan urusan pembayaran zakat
 Di samping menyampaikan kewajipan membayar zakat melalui pelbagai alternatif
 Institusi Baitul Mal di Malaysia
 Dikendalikan Yayasan Pembangunan Ekonomi Islam Malaysia (YPEIM)
 Untuk meningkatkan kesedaran dan menggalakkan orang ramai bersedekah
 Bantuan juga disalurkan ke dalam aspek keilmuan melalui seminar-seminar dan kursus-kursus.
 YPEIM juga menyalurkan bantuan untuk kebajikan ummah
 Termasuk membina rumah untuk anak-anak yatim
 Bantuan peralatan perubatan
 Peruntukan untuk institusi pendidikan dan melalui skim pajak gadai Islam (pelaburan).
 (Mana–mana jawapan munasabah)

j. Sistem ekonomi Islam telah mempengaruhi kehidupan masyarakat Malaysia. Berikan pandangan anda.

Rujuk jawapan ( i )

Kesan Kedatangan Islam Terhadap Sosiobudaya

a. Jelaskan perubahan gaya hidup masyarakat Melayu tradisional selepas kedatangan Islam
 Perubahan istiadat pemerintah
 Dalam pertabalan raja kandungan bacaan ciri dimansuhkan
 Bacaa ikrar diteruskan kerana ia menyerupai baiah
 Perlantikan pengganti sultan sebelum istiadat pemakaman ditiru daripada kerajaan Bani Umaiyah.
 Perubahan akhlak rakyat
 Ibu bapa amat dihormati
 Jiran dianggap seperti keluarga
 Panggilan pangkat diberi seperti Pak Long dan Mak Long
 Apabila orang muda bercakap dengan orang tua suara perlu rendah.
 Adab berziarah
 Seseorang perlu memberi salam
 Tuan rumah wajib menjawab salam
 Kemudian bersalaman
 Kanak – kanak mencium tangan orang yang lebih tua
 Tetamu dilayan dan dihormati
 Dihidangkan makan minum
 Bacaan bismillah dimulakan sebelum makan minum.
 Majlis perkahwinan
 Berkhatan al – Quran diadakan mengikut Islam
 Majlis seperti ini juga menekankan nilai gotong – royong, bekerjasama dan perpaduan.

61
 FOKUS CEMERLANG
b. Jelaskan pengaruh Islam dalam bidang kesenian.
 Seni bina menggabungkan elemen agama Islam dengan seni halus tempatan
 Menghasilkan binaan mengikut wajah binaan yang sesuai untuk kegunaannya.
 Membezakan binaan masjid daripada binaan lain
 mempunyai mihrab/ mimbar/ telaga/ pancuran air/ bumbung khusus
 Masjid Kampung Laut/ Masjid Peringit/ Masjid Tengkera
 Motif seni ukiran
 bermotifkan tumbuh-tumbuhan/ bunga-bungaan/ geometri
 menggantikan motif binatang/ burung/ ayam
 Seni epigrafi
 batu bersurat/ batu nisan
 Seni tulisan
 Tulisan khat/ kaligrafi
 digunakan sebagai hiasan dalaman masjid/ madrasah/ pada batu nisan/ barang tembikar/ mata wang/
pakaian
 petikan ayat-ayat al-Quran/ Surah Yassin/ Surah al-Fatihah
 Khat kufi/ nasakh
 Seni persembahan/ tarian/ drama/ muzik/ nyanyian/ wayang kulit
 tarian dabus/ tarian mak inang/ nazam/ naban/ dikir barat
 Seni dikir dinyanyikan berserta paluan rebana dan kompang
 seni kata lagu menggabungkan bahasa Melayu dan Arab

c. Gaya hidup masyarakat Melayu berubah selepas kedatangan pengaruh Islam di Tanah Melayu. Berikan
penjelasan anda.
 Prinsip kepercayaan/ aqidah
 membawa kepada syariah/ akhlak
 protokol hijabah
 Lafaz ikrar Sultan/ Raja dalam adat pertabalan
 menggantikan pembacaan ciri / kata-kata hikmat dalam bahasa Sanskrit
 Pelantikan pengganti raja apabila sultan mangkat
 dilantik sebelum istiadat pemakaman/ di hadapan jenazah
 Hubungan antara individu dan pertalian kekeluargaan menjadi rapat
 menjamin kesejahteraan hidup
 Budaya menghormati Ibu bapa dan orang yang lebih tua
 panggilan Pak Long dan Mak Long kepada orang yang lebih tua/ tidak memanggil nama mereka
 menggunakan suara yang lebih rendah/ perlahan dalam perbualan dengan orang yang lebih tua
 Kanak-kanak mencium tangan orang yang lebih tua dalam bersalam-salaman
 melayan tetamu
 menghidangkan makanan dan minuman
 Memberikan salam
 bersalam-salaman
 Ungkapan bismillah mesti dibaca semasa hendak makan dan minum
 makan dengan menggunakan tangan kanan
 Majlis berunsur Islam
 Majlis perkahwinan/ majlis khatam al-Quran/ majlis berkhatan
 Semangat gotong-royong/ kerjasama dalam kalangan masyarakat
 kenduri kendara
 Nilai perpaduan ditekankan
( Mana-mana jawapan munasabah )

d. Gaya hidup masyarakat Melayu tradisional dapat mewujudkan keharmonian dalam negara. Berikan
pandangan anda.
 Hidup bermuafakat dapat mewujudkan keamanan
 Bekerjasama dan bergotong royong
 Dapat mengelakkan permusuhan dan persengketaan
 Dapat atasi sikap dengki dan khianat
 Contoh ketika kenduri kendara, perayaan, membersihkan kawasan perumahan
 Cara berpakaian
 Menutup aurat

62
 FOKUS CEMERLANG
 Bertudung dan bersongkok
 Melambangkan keperibadian/ sopan santun
 Tidak berpakaian yang mencolok mata yang boleh mengundang jenayah cabul
 Sistem sosial masyarakat
 Yang mementingkan ummah dan perpaduan
 Menggalakkan persaudaraan dan persamaan taraf manusia
 Menolak sistem kelas/ kasta/ membezakan manusia
 Mendorong supaya hidup berbaik-baik
 Pembentukan nilai-nilai Islam
 Dijadikan panduan dalam kehidupan
 Contohnya nilai kejujuran/ keikhlasan dalam bekerja
 Sifat tolong-menolong/ hormat menghormati/ saling bekerjasama
(Mana-mana jawapan munasabah)

e. Pengamalan sistem ekonomi Islam dapat mengukuhkan ekonomi negara. Bincangkan.

 Sistem Perbankan Islam
 Prinsip perbankan Islam ialah berdasarkan perkongsian untung
 dan rugi serta larangan ke atas riba
 Bank Islam merupakan institusi pertama perbankan Islam di Malaysia
 Ar-Rahnu /Pajak gadai Islam
 memberi pinjaman atau mudah tunai kepada orang ramai
 berdasarkan cagaran atau barang simpanan mengikut sistem syarikat Islam
 menghapuskan eksploitasi ke atas golongan miskin.
 Contohnya Operasi Ar Rahnu dilaksanakan oleh Bank Rakyat
 Pusat Urus Zakat juga diperkenalkan
 meningkatkan pungutan
 memudahkan urusan pembayaran zakat
 Di samping menyampaikan kewajipan membayar zakat melalui pelbagai alternatif
 Institusi Baitul Mal di Malaysia
 Dikendalikan Yayasan Pembangunan Ekonomi Islam Malaysia (YPEIM)
 Untuk meningkatkan kesedaran dan menggalakkan orang ramai bersedekah
 Bantuan juga disalurkan ke dalam aspek keilmuan melalui seminar-seminar dan kursus-kursus.
 YPEIM juga menyalurkan bantuan untuk kebajikan ummah
 Termasuk membina rumah untuk anak-anak yatim
 Bantuan peralatan perubatan
 Peruntukan untuk institusi pendidikan dan melalui skim pajak gadai Islam (pelaburan).
 (Mana–mana jawapan munasabah)

Kesan Kedatangan Islam Terhadap Politik

a. Kedatangan Islam telah memperkembangkan undang-undang bertulis. Jelaskan undang-undang
tersebut
 Hukum Kanun Melaka
 Terdapat 44 fasal
 Menjelaskan tanggungjawab raja dan pembesar
 Pantang larang dalam kalangan anggota masyarakat
 Hukuman terhadap kesalahan jenayah
 Undang-undang keluarga
 Permasalahan ibadah
 Jenis-jenis hukuman terhadap kesalahan tertentu
 Undang-Undang Laut Melaka
 Undang-undang berkaitan aktiviti maritim dan perdagangan
 Nakhoda diertikan sebagai imam
 Anak buah kapal sebagai makmum
 Undang-undang Kedah
 Mempunyai empat bahagian
 Undang-undang pelabuhan
 Undang-undang tentera
 Hukum Kanun Dato’Star
 Undang-undang 1784

63
 FOKUS CEMERLANG
 Undang-undang 99 Perak
 Dibawa oleh seorang arab / Sayyid Hussain al-Furadz
 Undang-undang Johor
 Berdasarkan Undang-undang laut dan Hukum Kanun Melaka
 Undang-undang Pahang
 Digubal semasa pemerintahan Sultan Abdul Ghaffur Muhyuddin

b. Terangkan unsur baharu dalam amalan sistem pentadbiran di Tanah Melayu setelah kedatangan Islam
 Mengubah kedudukan dan corak institusi raja
 Menitikberatkan konsep-konsep Islam
 Menggunakan istilah bagi sultan
 Menggunakan zillullah fi-alam dan zillulah fil-ardh/bayangan Allah di muka bumi
 Konsep ini menjadi teras institusi raja
 Memberikan pengesahan terhadap kewibawaan seseorang raja
 Gelaran pemerintahan
 Pemerintah menggunakan gelaran khalifatul mukminim/ pemimpim orang mukminin
 Gelaran ini digunakan oleh Sultan Mahmud Shah di Melaka/ Sultan Abdul Ghaffur di Pahang
 Nasab keturunan sultan
 Tokoh-tokoh islam/ Iskandar Zulkarnain dirujuk sebagai asas nasab
 keturunan Sultan Secara tidak langsung meninggikan kedudukan sultan
 Institusi kesultanan
 Kekal sebagai institusi berdasarkan pewarisan
 Sultan/ Raja sebagai ketua tertinggi dalam pemerintahan dan pentadbiran
 System pemerintahan di Negeri Sembilan berasaskan adat perpatih
 Tunjang kuasa pemerintahan terletak pada Yang di-Pertuan Besar
 Sultan dibantu oleh lapisan pembesar/bendahara/penghulu/ bendahari/temenggung
 Peranan golongan ulama
 Mempunyai hubungan erat dengan pemerintah
 Pemerintah mendapatkan nasihat dari golongan ulama
 Muncul golongan ulama terbilang Tuk pulau Manis/ tuk Pulau Condong/ Tuan Tabal
 Konsep daulat
 Mengukuhkan institusi kesultanan
 Peringkat antara golongan rakyat dengan pemerintah
 Mengangkat kedudukan seseorang sultan ke tahap yang tinggi
 Menimbulkan penghormatan rakyat terhadap institusi kesultanan
 Adat istiadat diwujudkan bagi mengukuhkan konsep daulat
 Cara berpakaian/jenis pakaian/bahasa pengucapan/tingkah laku
 Adat pertabalan disempurnakan dengan penuh tertib

c. Nyatakan pengaruh Islam dalam sistem pemerintahan dan pentadbiran di Tanah Melayu sebelum
kedatangan Barat?
 Menitikberatkan konsep-konsep Islam
 Menggunakan istilah bagi sultan
 Zillullah fil-alam dan zillullah fil-ardh /bayangan Allah di muka bumi
 Gelaran Khalifatul Mukminin /pemimpin orang mukmin digunakan oleh sultan Mahmud Shah di Melaka/Sultan
Abdul Ghaffur Muhyidin di Pahang
 Nasab keturunan sultan dirujuk kepada Iskandar Zulkarnain
 Meninggikan kedudukan seorang sultan/raja
 Institusi sultan di Tanah Melayu berdasarkan pewarisan
 Sultan sebagai kuasa tertinggi dalam sistem pentadbiran
 Sultan dibantu oleh lapisan pembesar
 Seperti bendahara/laksamana/Temenggung/Penghulu Bendahari
 Golongan ulama menjadi penasihat sultan
 Seperti Makhdum Sayid Abdul Aziz/Maulana Abu Bakar/Maulana Sadar Jahan /Maulana Jalaludin
 Konsep daulat mengukuhkan institusi kesultanan
 Menimbulkan penghormatan rakyat kepada institusi kesultanan
 Dikukuhkan menemui adat istiadat
 Cara berpakaian/jenis pekaian/bahasa dan pengucapan/ tingkahlaku
 Istiadat pertabalan disempurnakan dengan penuh tertib

64
 FOKUS CEMERLANG
d. Pemerintahan yang adil menjamin kesejahteraan hidup rakyat. Jelaskan pernyataan tersebut
 Pemimpin mengutamakan kebajikan semua rakyat
 Menyediakan kemudahan infrastruktur yang lengkap
 Merancang program membasmi kemiskinan rakyat
 Dasar pembangunan ekonomi / rancangan pembangunan lima tahun
 Menyediakan kemudahan kesihatan yang lengkap
 Klinik I malaysia /perubatan percuma
 Memajukan sistem pendidikan
 Dapat meningkatkan taraf hidup rakyat
 Pemimpin mengukuhkan perpaduan nasional
 Memupuk persefahaman antara kaum
 Memberi hak sama rata kepada rakyat
 Mengukuhkan konsep 1 Malaysia
 Keamanan dan keharmonian dapat diwujudkan
 Pemimpin memelihara kestabilan ekonomi
 Mempelbagaikan sumber ekonomi negara
 Meluaskan pasaran eksport negara
 Menyediakan lebih banyak peluang pekerjaan
 Dapat merealisasikan wawasan 2020
Mana-mana munasabah

c) Sekiranya anda pemimpin pada masa hadapan, apakah ciri-ciri kepimpinan Islam yang boleh anda
praktikkan dalam kepimpinan anda?
 Amanah dalam menjalankan tugas
 Contohnya tidak mengambil rasuah/menipu
 Tabah dalam menghadapi sebarang dugaan
 Bijaksana mentadbir negara
 dapat merancang pembangunan negara dengan lebih baik
 Membawa negara mencapai negara maju
 Jujur dan telus dalam tindakan
 Adil dalam mengambil sebarang tindakan
 semua pihak berpuas hati
 menggelakkan timbul permusuhanan dalam negara
 Berpegang teguh kepada agama
 Memastikan pembangunan negara seimbang dunia dan akhirat
 Menghormati pandangan orang lain
 Mengamalkan musyawarah dalam setiap keputusan
 Gigih berusaha membantu rakyat
 Dapat meningkatkan taraf hidup rakyat
[ Mana-mana jawapan munasabah ]

65
 FOKUS CEMERLANG
BAB 9 : PERKEMBANGAN DI EROPAH

Tajuk 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

Zaman Gelap
Zaman Renaissance
S
Zaman Reformation

Penjelajahan Dan Penerokaan

E S E
Revolusi Pertanian
E
Revolusi Perindistrian
E
Imprialisme Barat Di Asia

Contoh Soalan Objektif

1. Peristiwa berikut berlaku di Eropah pada Zaman Pertengahan .

 Serangan Viking dan Magyar

 Penguasaan orang Islam di kawasan Mediterranean

Apakah kesan peristiwa tersebut terhadap masyarakat Eropah pada masa itu?

A Menjejaskan kegiatan perdagangan

B Memperkukuh kedudukan gereja
C Melakukan perluasan kuasa
D Membentuk sistem feudal

2. Maklumat berikut adalah bandar yang muncul pada zaman Kemuncak Pertengahan di Itali.

 Venice
 Genoa
Apakah faktor kemunculan bandar tersebut?

A Kestabilan politik
B Kekayaan sumber alam
C Pusat perdagangan antarabangsa
D Perkembangan kegiatan penjelajahan

3. Gerakan Reformation ialah suatu gerakan yang berlaku di Eropah Barat pada abad ke-
16. Apakah yang dapat dikaitkan dengan gerakan tersebut?

A Pentadbiran
B Pertanian
C Agama
D Perdagangan

4. Apakah tujuan penjelajahan orang Eropah ke Asia pada abad ke-16?

A Mengaut keuntungan
B Memperoleh hamba abdi
C Menyebarkan ilmu pengetahuan
D Memperkenalkan sistem pemerintahan

66
 FOKUS CEMERLANG
5. Sistem feudal yang diamalkan pada awal Zaman Pertengahan di Eropah mempunyai persamaan dengan
sistem feudal yang diamalkan dalam masyarakat Melayu tradisional.
Apakah persamaan tersebut?

A Golongan agama menerajui pentadbiran

B Petani berpeluang meningkatkan status sosial
C Rakyat berhak memilih pemerintah
D Raja pemilik tanah secara mutlak

6. Mengapakah Martin Luther menentang amalan penjualan Sijil Indulgences?

A Pegangan agama yang longgar

B Peningkatan kadar jenayah
C Penindasan terhadap rakyat
D Penyelewengan amalan agama

7. Apakah kelebihan sistem penanaman secara bergilir yang diperkenalkan oleh Lord Townshend?

I Kesuburan tanah dikekalkan

II Penggunaan jentera digalakkan
III Tanaman yang sama diusahakan
IV Tanah digunakan sepanjang tahun

A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV

8. Pada zaman Revolusi Perindustrian, Akta Antipenggabungan telah diwujudkan.

Apakah kesan pelaksanaan akta tersebut?

A Gaji pekerja disekat

B Wanita mendapat gaji lumayan
C Peluang meningkatkan kemahiran
D Eksploitasi kanak-kanak dilarang

9. Dialog berikut mungkin berlaku antara dua orang penganut agama Kristian pada abad ke-16 di Eropah.

John : Saya banyak melakukan kesalahan. Saya ingin menebus dosa

David : Boleh. Beli sahaja surat pengampunan dosa daripada gereja

Mengapakah Martin Luther menentang amalan tersebut ?

A Penindasan terhadap rakyat berleluasa

B Penyelewengan amalan agama
C Peningkatan kadar jenayah
D Pegangan agama longgar

10. Senarai berikut adalah pelaut Eropah yang telah melakukan penjelajahan ke
Timur pada abad ke-16.

Apakah faktor yang mendorong penjelajahan tersebut?

A Mengaut keuntungan
B Memperoleh buruh mahir
C Memajukan masyarakat tempatan
D Memperkenalkan sistem pemerintahan

67
 FOKUS CEMERLANG
ZAMAN GELAP

Selepas kejatuhan tamadun Rom, Eropah telah mengalami zaman mundur yg dikenali sebagai zaman Gelap

a. Apakah maksud zaman Gelap?

 Zaman mundur di Eropah
 Berlaku pada Zaman Pertengahan awal.
 Eropah telah mengalami kemerosotan
 Dalam bidang ilmu pengetahuan, perdagangan dan kehidupan bandar
 Tidak terdapat pentadbiran pusat yang berkesan
 Selepas tamadun Rom runtuh kuasa pusat yang boleh mentadbir wilayah-wilayah musnah

b. Jelaskan ciri-ciri Zaman Gelap di Eropah.

 Tiada pentadbiran pusat yang kuat
 Kehidupan masyarakat dikongkong oleh gereja
 Kegiatan perdagangan tidak meluas
 Masyarakatnya tidak menghargai ilmu pengetahuan
 Baron/tuan tanah mendapat naungan istana
 Sebagai tukarannya,tuan tanah berkhidmat/memberi cukai kepada raja
 Golongan baron/tuan tanah terlalu berkuasa
 Petani terpaksa membayar cukai
 Untuk mendapatkan perlindungan tuan tanah
 Petani yang tidak mampu terpaksa menyerahkan tanah mereka
 Petani menjadi hamba kepada tuan tanah

c. Terangkan keadaan politik dan ekonomi pada zaman Gelap di Eropah.

Politik
 Tidak terdapat pentadbiran pusat yang berkesan
 Kuasa pusat yang boleh mentadbir wilayah-wilayah musnah
 Keadaaan kehidupan tidak selamat
 Muncul golongan baron (tuan tanah)
 Golongan petani terpaksa mencari perlindungan daripada tuan tanah
 Sebagai tukaran kepada perlindungan yang diharapkan
 para petani terpaksa membayar cukai yang tinggi kepada tuan tanah
 Petani yang tidak berkemampuan telah menyerahkan tanah mereka kepada tuan tanah dan terpaksa menjadi
hamba.
 Tuan tanah mendapat perlindungan daripada golongan raja
 Sebagai tukaran kepada perlindungan daripada golongan raja, tuan tanah dikehendaki memberi khidmat atau
membayar cukai kepada raja
Ekonomi
 Kegiatan perdagangan tidak meluas
 Perdagangan di perairan pantai Utara dan Barat sering diganggu
 serangan orang gasar seperti Viking dan Magyar
 Orang Eropah tidak dapat berdagang ke Timur Jauh kerana kawasan Mediterranean dikuasai oleh orang
Islam
 Orang Eropah tidak berupaya menyaingi penguasaan orang Islam
 Mereka terpaksa menumpukan kegiatan ekonomi kepada sektor pertanian
 Perniagaan barangan pertanian pula dikendalikan menerusi sistem tukaran barang.

d. Mengapakah zaman masyarakat peringkat awal di Eropah digelar sebagai zaman Gelap?
 Zaman selepas kejatuhan tamadun Rom
 Zaman mundur
 Peringkat awal zaman Pertengahan
 Berlaku pada tahun 476-1050 Masehi
 Eropah telah mengalami kemerosotan
 Kemerosotan dalam bidang ilmu pengetahuan
 Kemerosotan dalam perdagangan
 Kemerosotan dalam hidup perbandaran

68
 FOKUS CEMERLANG
e. Kegiatan perdagangan tidak meluas pada zaman Gelap. Berikan alasan anda
 Perdagangan di perairan pantai Utara dan Barat sering diganggu oleh serangan orang gasar
 Seperti Viking dan Magyar
 Orang Eropah tidak dapat berdagang ke Timur Jauh
 Kerana kawasan Mediterranean dikuasai orang Islam.
 Orang Eropah tidak mampu menyaingi penguasaan orang Islam
 Mereka terpaksa menumpukan kepada kegiatan ekonomi pertanian.
 Perniagaan barang pertanian dikendalikan menerusi sistem tukaran barangan.
 Kerana mata wang yang terdapat dalam pasaran pada masa itu amat terhad.
 Mereka tidak mempunyai ilmu .
 Seperti ilmu geografi /pelayaran
 Mereka tidak mempunyai keyakinan
 Dan semangat inkuiri yang tinggi
(Mana-mana jawapan munasabah)

f. Sejauh manakah kemunduran sesebuah masyarakat dapat menghalang kemajuan sesebuah negara?
 Kemunduran masyarakat dalam bidang politik
 mengongkong pemikiran masyarakat
 tiada kebebasan bersuara
 menghalang pengeluaran idea yang bernas
 Kemunduran masyarakat dalam ekonomi
 menyebabkan masyarakat tiada peluang dalam pekerjaan
 masyarakat hilang pendapatan
 Kemunduran masyarakat dalam sosial
 Menyebabkan berlakunya gejala sosial
 Kepincangan dalam masyarakat
 Masyarakat berpecah belah
(mana-mana jawapan munasabah)

g. Bagaimanakah usaha untuk menghalang negara kita daripada mengalami zaman Gelap?
 Mengukuhkan sistem pentadbiran negara
 Pemimpin menjalankan pemerintahan dengan adil dan bijaksana
 Mewujudkan hubungan baik antara wilayah iaitu Semenanjung, Sabah dan Sarawak
 Mewujudkan pemerintahan pusat yang kuat
 Membendung amalan rasuah
 Mengelakkan campurtangan kuasa asing dalam urusan pentadbiran negara
 Mengukuhkan perpaduan rakyat
 Menggalakkan aktiviti yang melibatkan semua kaum
 Seperti aktiviti gotong-royong
 Mengeratkan hubungan antara masyarakat
 Mengelakkan ketegangan antara kaum di Malaysia
 Huru-hara dapat dielakkan
 Keamanan dan kesejahteraan hidup terjamin
 Mengukuhkan ekonomi negara
 Mempelbagaikan kegiatan ekonomi
 Seperti pertanian, perdagangan dan perindustrian
 Supaya pendapatan negara meningkat
 Dan dapat menyediakan banyak peluang pekerjaan
(Mana-mana jawapan munasabah)

h. Bagaimanakah kelemahan pada pusat pemerintahan boleh menjejaskan kemakmuran sesebuah negara?
 Keamanan negara tergugat
 Hilangan sokongan daripada rakyat
 Dasar –dasar kerajaan akan gagal
 Pelaburan dari luar akan berkurangan
 Ekonomi negara menurun
 Kebajikan rakyat terabai
 Pembangunan negara akan terjejas
(mana-mana jawapan munasabah)

69
 FOKUS CEMERLANG

Zaman Renaissance

a. Jelaskan maksud Renaissance.

 Berasal daripada perkataan Itali, aitu renisciment.
 Bermaksud ‘kelahiran semula’
 Penghargaan semula ilmu cendekiawan tamadun Yunani dan Rom
 Keupayaan manusia berfikir
 Aliran pemikiran dikenali humanisme

b. Mengapakah zaman Renaissance bermula di Itali?

 Kedudukan yang strategik dan dikelilingi Laut Mediterranean
 Persimpangan utama dan pusat perdagangan antarabangsa
 Tempat pertembungan budaya, bahasa dan agama
 Kemunculan golongan pedagang patron / penaung kepada pelukis, pemuzik dan penulis
 Kemunculan pedagang kaya
 Bandar tumpuan seniman dan cendekiawan
 Para seniman dan cendekiawan berkunjung ke bandar-bandar
 Muncul Bandar-bandar terkenal seperti Venice, Genoa, Rom dan Milan
 Wujudnya Bandar pelabuhan terkenal seperti Venice dan Genoa
 Pusat perkembangan idea baharu
 Berlakunya persaingan antara Bandar untuk mendapatkan cendekiawan

c. Terangkan kesan zaman Renaissance kepada masyarakat Eropah.

 Kemunculan monarki baru yang mempunyai kekuatan dan kekuasaan yang diasaskan melalui kewujudan
kerajaan pusat dan kesatuan kebangsaan.
 Pembayaran cukai secara langsung kepada kerajaan pusat Memperkukuhkan kedudukan raja menyebabkan
kuasa gereja
 Kuasa golongan bangsawan semakin kurang.
 Monarki baru muncul di Portugal, Castile dan Aragon (Sepanyol), England, Perancis dan Belanda.
 Kegiatan ekonomi sara diri kian pupus.
 Kemajuan dalam bidang matematik, geografi, kartografi (teknik melukis peta) dan astronomi
 Perkembangan kegiatan penjelajahan dan penerokaan.
 Menekankan ciri-ciri inkuiri, keobjektifan, dan eksperimen
 Perubahan dalam pemikiran dan gaya hidup manusia melahirkan emosi atau perasaan
 Dari segi psikologinya, unsur emosi yang dicerminkan berjaya melahirkan masyarakat berkeyakinan
 Perubahan sikap masyarakat terhadap pendidikan berasas pemikiran logik, saintifik, falsafah dan metafizik.
 Pendidikan baru menekankan tanggungjawab sosial seseorang dalam masyarakat
 Mempunyai sifat inkuiri dan berani untuk meneroka perkara dan bidang baru untuk mencapai kejayaan dalam
semua jurusan
 Zaman Renaissance telah banyak merubah manusia pada abadnya.

d. Zaman Renaissance telah melahirkan “manusia Renaissance” yang menggunakan sepenuhnya

keupayaan minda mereka dalam pelbagai bidang ilmu pengetahuan.
Buktikan pernyataan ini
 Lahir pemikiran Humanisme
 Keupayaan manusia berfikir untuk menyelesaikan masalah
 Tokoh Francesco Petrarch memuji karya klasik dan puisi Latin
 Menyeru orang sezamannya agar mengkaji karya-karya klasik dan membaiki bahasa Latin
 semangat ingin tahu/inkuiri yang kuat
 Tokoh Niccolo Machiavelli dan giovanni Boccacio
 Kemunculan bandar seperti Venice,Florence, Rom, Milan
 menjadi pusat perkembangan idea baru kerana berlaku pertembungan budaya, bahasa dan agama
 Para cendekiawan dan seniman bermusafir dari bandar ke bandar untuk mencari ilmu pengetahuan dan
menyiapkan tugasan
 Muncul keluarga Medici di Florence
 Para saintis menekankan kaedah pemerhatian dan penggunaan akal logik dalam sesuatu fenomena alam
 Pendapat Galileo Galilei mengatakan matahari sebagai pusat alam dan bukannya bumi seperti yang
dinyatakan oleh pihak gereja
 Paus/ Gereja di Rom menjadi penaung para seniman dan cendekiawan

70
 FOKUS CEMERLANG
 Menekankan kegiatan seni lukis dan seni ukir
 Muncul tokoh terkenal iaitu Leonardo da Vinci, Raphael dan
 Michelangelo ditugaskan mencantikkan gereja dan katedral di Rom
 Muncul amalan individualisme apabila tokoh bekerja secara bersendirian
 Menghasilkan karya seperti Monalisa oleh Leonardo da Vinci
 Penekanan keupayaan individu membaa kepada konsep pendidikan
 Melahirkan keupayaan kemahiran dalam semua aspek intelektual dan fizikal.
 Di England muncul tokoh Thomas More, Francis Bacon dan William Shakespeare
 Terkenal dalam bidang falsafah Sains, Matematik, astronomi dan lukisan
 Penciptaan karya agung dalam seni bina, seni pahat patung, seni lukis, seni muzik, kesusasteraan
kebangsaan dan ilmu perubatan

e. Sejauh manakah kegemilangan zaman Renaissance boleh dicontohi oleh rakyat Malaysia hari ini
 Menguasai pelbagai ilmu
 Perkongsian kepakaran dalam semua bidang
 Kegiatan penterjemahan digiatkan
 Lahirnya sikap inovatif dan kreatif
 Memupuk semangat berdaya saing
 Penyelidikan dan pembangunan di teruskan
 Kerjasama antara rakyat dan pemimpin
 Menyuburkan semangat keusahawanan
( mana mana jawapan munasabah )

f. Zaman Renaissance telah membawa perubahan yang penting dalam kehidpan masyarakat Eropah.
Apakah ciri-ciri penting perubahan masyarakat Eropah yang boleh anda contohi?
 Bersifat ingin tahu / inkuiri
 Mementingkan ilmu dan pendidikan
 Menggunakan bakat dan kemahiran kreatif
 Berfikiran futuristik dan semangat ingin tahu yang tinggi
 Keberanian meneroka dan mengembara ke negara luar
 Rajin dan gigih dalam bidang yang diceburi
 Berani mengambil risiko
 Menghargai seni / bakat / potensi
 Bersaing secara positif
 Berfikiran terbuka
 Keupayaan menggunakan sepenuhnya fikiran untuk memajukan manusia
(Mana-mana jawapan munasabah)

Zaman Refomation

Reformation merupakan suatu gerakan yang berlaku di Eropah Barat pada abad ke-16.

a. Jelaskan maksud“ Reformation ”.

 Gerakan yang berlaku di Eropah Barat pada abad ke-16
 Berasal daripada perkataan reform
 Bermaksud “melaksanakan perubahan atau pembaharuan terhadap sesuatu untuk menghasilkan sesuatu
yang lebih baik atau untuk membentuk sesuatu yang baru”
 Mempunyai kaitan dengan agama Kristian

b. Terangkan apakah yang diperjuangkan oleh ahli masyarakat terhadap Gereja Katolik?
 Mempersoalkan kedudukan dan amalan Gereja Katolik
 Amalan tersebut tidak selari dengan apa yang dianjurkan dalam kitab Bible
 Golongan Gereja lebih cenderung mengamalkan gaya hidup para pemerintah dan bangsawan
 Gaya hidup mereka tidak mencerminkan kehidupan keagamaan
 Terdapat juga unsur penyelewengan dalam penjualan sijil Indulgences
 Sijil ini berkaitan dengan surat pengampunan bagi penganut Kristian yang telah banyak melakukan dosa
 Amalan Indulgences ini pula ditentang oleh Martin Luther
 Berpendapat dalam amalan beribadat, manusia seharusnya seharusnya bergantung kepada kekuatan rohani
 Kedudukan Gereja dan institusi paderi terjejas kesan daripada pendirian tersebut

71
 FOKUS CEMERLANG
c. Bagaimanakah Gerakan Reformation meninggalkan kesan yang mendalam terhadap Eropah?
 Negara Eropah berpecah dan berperang
 Mengikut mazhab masing-masing
 Perang keagamaan berlaku di Perancis (1562-1598) / perang 30 tahun (1618 – 1648) yang melibatkan
Sepanyol, Jerman, Bohemia, Denmark dan Sweden
 Perbalahan agama mengakibatkan kemusnahan dan peperangan
 Tidak lagi dikuasai oleh satu mazhab sahaja
 Kesan jangka panjang ialah timbulnya sikap toleransi antara penganut pelbagai mazhab Kristian
 Mempergiatkan pendidikan dan menyebarkan fahaman mereka
 Wujud kesatuan pendapat
 Kehidupan yang harmoni dapat dibina
 Tamadun dapat berkembang dengan sempurna
 Kuasa Gereja telah dicabar secara terbuka
 Kuasa Gereja terhadap kerajaan atau monarki berkurang
 Monarki ingin membebaskan dirinya daripada penguasaan Paus di Rom
 Pemerintahan Raja Henry VIII raja menjadi ketua kerohanian Gereja Protestant Anglican

d. Terangkan faktor-faktor yang mendorong berlakunya gerakan refomation.

 Kritikan terhadap pihak gereja Katolik untuk meningkatkan pembangunan keduniaan
 Menjadikan Rom sebagai pusat kekuasaan yang terkuat di bahagian tengah Itali.
 Berlaku kepincangan, rasuah dan penyelewengan dalam Gereja Katolik.
 Masyarakat mempersoalkan kedudukan dan amalan Gereja Katolik.
 Cara hidup dan amalan penguasa gereja tidak selari dengan kitab Bible
 Penguasa gereja mengamalkan gaya hidup mewah seperti para pemerintah dan bangsawan.
 Penyelewengan termasuk amalan indulgences iaitu surat pengampunan penganut Kristian yang melakukan
dosa
 Kegiatan penjuala nsijil ini merebak keseluruh Eropah
 Kemunculan mesin cetak ciptaan Johan Gutenberg
 Dengan adanya mesincetak, kitab Bible dapat dihasilkan dalam masa yang singkat
 Martin Luther bangkit menentang amalan indulgences
 Dalam amalan pengibadatan, Luther percaya bahawa manusia harus bergantung kepada kekuatan rohaninya
 Pendirian dan ajaran Luther dikenali sebagai mazhab Protestan.
 Di Switzerland gerakan ini dipimpin oleh Huldreich Zwingli
 Kemudian dipimpin oleh John Calvin

e. Huraikan kesan-kesan Zaman Reformation terhadap masyarakat Eropah.

 Negara Eropah berpecah dan berperang mengikut mazhab masing-masing
 Peperangan keagamaan berlaku di Perancis 1562-1598
 Kewujudan mazhab Protestan yang mempersoalkan Gereja Katolik
 Berlaku perang keagamaan di Perancis dan perang 30 tahun antara Sepanyol, Jerman, Bohemia, Denmark
dan Sweden
 Perbalahan agama membawa kepada kemusnahan dan peperangan
 Masyarakat Eropah tidak lagi dikuasai satu mazhab sahaja
 Wujud semangat toleransi dalam kalangan penganut Kristian
 Menggiatkan pendidikan dan menyebarkan fahaman mereka
 Wujud kesatuan pendapat,sebuah kehidupan yang murni
 Kuasa gereja mula dicabar secara terbuka
 Kuasa pihak gereja terhadap kerajaan atau monarki semakin berkurangan
(Mana-mana jawapan munasabah)

f. Jelaskan iktibar yang dapat anda pelajari daripada Zaman Reformation yang berlaku di
 Eropah untuk kesejahteraan rakyat Malaysia.
 Setia kepada raja dan negara
 Pegangan teguh terhadap agama
 Sentiasa menuntut ilmu
 Bekerjasama di kalangan masyarakat
 Semangat perpaduan
 Berani melakukan perubahan
 Mempunyai sifat inkuiri / ingin tahu

72
 FOKUS CEMERLANG
 Menggunakan minda sepenuhnya
 Harus meneroka ilmu pengetahuan
 Menekankan pemikiran logik dan saintifik
 Berani untuk meneroka perkara dan bidang baru
[ Mana-mana jawapan munasabah ]

Revolusi Pertanian

a. Terangkan faktor yang menyebabkan Revolusi Pertanian boleh tercetus?

 Perubahan dalam penggunaan dan pemilikan tanah persendirian.
 Tuan tanah mendapat kelulusan Parlimen untuk memagar tanah awam
 Membolehkan penanaman secara ladang.
 Britain menghadapi pertambahan penduduk.
 Menyebabkan permintaan hasil pertanian meningkat harga gandum meningkat.
 Kaedah penanaman secara bergilir diperkenalkan oleh Lord Townshend
 Menanam pelbagai jenis tanaman secara berterusan sepanjang tahun.
 Kesuburan tanah dapat dikekalkan
 Tanaman berbeza memerlukan nutrien yang berbeza serta tanah tidak dibiarkan kosong.
 Tanaman baru diperkenalkan seperti turnip dan ubi kentang.
 Terdapat alat yang dicipta olh Jethro Tull
 Kegunaan menggali dan menugal serta penanaman biji benih dapat dilakukan dengan pantas.
 Penggunaan baja asli secara meluas telah menjadikan tanaman lebih subur dan hasil pertanian
meningkat.
 Lebihan produk dapat diperdagangkan melalui kaedah pemasaran yang meluas.

b. Jelaskan usaha yang dilakukan oleh masyarakat Eropah semasa Revolusi Pertanian bagi meningkatkan hasil
pengeluaran pertanian.
 Kaedah dan ciptaan baru pertanian.
 Membolehkan penanaman dilakukan lebih efisien.
 Produk dihasilkan dengan lebih lumayan.
 Pengenalan kaedah penanaman secara bergilir.
 Sesuatu bidang tanah digunakan secara berterusan.
 Menanam jenis tanaman yang berbeza mengikut musim.
 Tanaman tumbuh dengan subur kerana tanaman berbeza menggunakan nutrien
 tanah yang berbeza.
 Tiada tanah yang perlu ditinggalkan kosong.
 Tanaman baru diperkenalkan seperti turnip dan ubi kayu.
 Penciptaan alat oleh Jethro Tull untuk menggali dan menugal.
 Membolehkan banyak lubang digali serentak.
 Membolehkan penugalan / penanaman biji benih dilakukan dengan lebih pantas.
 Pertanian komersial
 Cara menanam direvolusikan.
 Kuantiti hasil pertanian dapat dipertingkatkan.
 Baja asli digunakan secara meluas menjadikan tanaman lebih subur.
 Membawa kepada lebihan produk / lebihan produk diperdagangkan.

c. Bagaimana bidang pertanian di negara kita dapat di majukan

 Peranan Kementerian Pertanian dan sektor swasta.
 Menjalankan penyelidikan dan pembangunan (R&D).
 Jurusan Pertanian di pusat-pusat Pengajian Tinggi (IPT)
 Pakar pertanian perlu berkomitmen untuk mengkaji.
 Perenan Institut Penyelidikan dan Kemajuan Pertanian Malaysia (MARDI).
 Menawarkan bengkel atau kursus
 Memberikan khidmat nasihat.
 Membekalkan baka benih yang bermutu kepada petani
 Menggunakan bioteknologi yang canggih.
 Bantuan Modal atau sumber kewangan.
 Pinjaman melalui skim pinjaman berkadar faedah rendah
[ Mana mana Jawapan Munasabah ]

73
 FOKUS CEMERLANG
d. Revolusi Pertanian dikatakan telah menyediakan asas bagi pencetus Revolusi Perindustrian di Britain.
Jelaskan
 Sebahagian daripada petani menjadi buruh kilang
 Petani berpindah ke bandar dan terlibat dalam industri
 Dana dapat diselamatkan
 Tidak perlu bergantung kepada pengimportan makanan
 Rekaan dalam bidang sains dan teknologi
 Kaedah dan penciptaan baru dalam perindustrian
 Membolehkan pengeluaran secara besar-besaran
 Pengkhususan dalam pekerjaan
 Kuantiti dan kualiti barang dapat dipertingkatkan
 Produk dapat dipasarkan secara meluas
 Pengunaan enjin berkuasa wap
 Menggantikan tenaga manusia dan binatang
 Kerja dapat dikendalikan secara berterusan

e. Huraikan kesan Revolusi Perindustrian.

 Pembuatan dan pengilangan menggantikan pertanian
 Perindustrian menjadi bidang utama ekonomi negara
 Semakin ramai terlibat sebagai buruh kilang berbanding pertanian
 Kedudukan tuan tanah digantikan oleh pengusaha dan pemilik kilang
 Peningkatan perdagangan antarabangsa
 Memasarkan barangan ke luar negara
 Mendapatkan bahan mentah secara konsisten
 Sistem pengangkutan dimajukan
 Pengunaan kereta api dan kapal laut mengunakan enjin wap
 Memperkenalkan sistem pengilangan seperti kilang tekstil
 Pelbagai akta diluluskan oleh parlimen untuk memastikan kesejahteraan
 pekerja terbela
 Akta Kilang/ Akta Lombong/ Akta 10 Jam
 Mendorong Eropah untuk datang ke Asia Tenggara

f. Apakah perubahan yang perlu dilakukan dalam bidang pertanian di negara kita?
 Menyediakan benih berkualiti
 Menghasilkan pertanian untuk tujuan perdagangan
 Menghasilkan tanaman hidroponik
 Menyediakan baja asli berkualiti yang menyburkan tanah
 Membuka ladang untuk tujuan eksport
 Menyediakan institusi dan agensi membantu dalam pertanian
 Memanfaatkan tanah-tanah terbiar
[ Mana-mana jawapan munasabah ]

74
 FOKUS CEMERLANG
BAB 10 : DASAR BRITISH DAN KESANNYA TERHADAP EKONOMI NEGARA

Tajuk 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18
Ekonomi Tradisional E E
Ekonomi Dagangan E E E
Ekonomi Pertanian Komersial E
Indistri Perlombongan E
Institusi Kewangan
Institusi Insurans
Penggunaan Tenaga Buruh
S
Luar
Dasar British Terhadap
E
Pertanian
Kesan-Kesan Dasar Ekonomi

Contoh Soalan Objektif

Enakmen Pendaftaran Sekolah 1920

1. Apakah faktor yang menyebabkan British memperkenalkan enakmen tersebut?

A Mengawal kedatangan buruh Cina

B Menyekat kesan pengaruh komunis
C Menseimbangkan pertumbuhan sekolah
D Memberikan nilai komersial kepada sekolah

2. Pada awal abad ke-20, industri perlombongan bijih timah telah dikuasai oleh pelombong dan
pemodal dari Eropah?

Bagaimanakah mereka mampu menguasai sektor tersebut?

A Memberikan cukai rendah

B Menggalakkan penerokaan
C Melombong secara paksaan
D Memperkenalkan kapal korek

3. Mengapakah British membawa masuk buruh dari India dan China ke Tanah Melayu pada
ke-19?

A Mengimbangi komposisi kaum

B Menambah bilangan penduduk
C Melicinkan pentadbiran kerajaan
D Memaksimumkan keuntungan

4. Apakah sumbangan Henry N. Ridley terhadap perusahaan getah?

A Memberi subsidi baja

B Membawa masuk imigran luar
C Mengagih benih secara percuma
D Memajak tanah peribumi untuk penanaman

5. Dialog berikut menggambarkan sistem ekonomi masyarakat Melayu sebelum kedatangan

Barat.

Anak: Ayah, kita bersyukur kerana hasil pengeluaran padi kian meningkat.

Bapa: Sungguh bersyukur. Itu hasil usaha gigih kita. Lebihan itu
kita simpan untuk satu tempoh.

Mengapakah lebihan pengeluaran padi disimpan untuk satu tempoh?

75
 FOKUS CEMERLANG

A Menunaikan kewajipan pembayaran zakat

B Memastikan aspek pertukaran keperluan
C Mengawal kejatuhan hasil pertanian
D Menjamin kelangsungan bekalan makanan

6. Rajah berikut merujuk kepada Akta Tanah yang diperkenalkan oleh British di Tanah Melayu.

 Di luluskan oleh Majlis Mesyuarat Persekutuan pada 25 November 1913

 Mempunyai 16 seksyen

Mengapakah akta tersebut dianggap menguntungkan orang Melayu?

A Meningkatkan nilai komersial tanah

B Memudahkan pengurusan tanah
C Mempelbagaikan jenis tanaman
D Mengekalkan hak milik tanah

7. Jadual berikut menunjukkan peratusan pengeluaran bijih timah di Tanah Melayu antara
pemodal Eropah dan pemodal China

. Tahun Pemodal Eropah Pemodal China

1925 44 % 56 %
1930 63 % 37 %
1935 66 % 34 %

Mengapakah peratusan pengeluaran bijih timah pemodal Eropah meningkat

selepas tahun 1930?

A Peningkatan cukai eksport

B Pengenalan teknologi moden
C Pertambahan tenaga kerja mahir
D Pengukuhan sokongan pembesar

8. Apakah kesan pembukaan tanah-tanah baru di kawasan pedalaman hasil daripada

pembinaan jalan kereta api?

A Kemajuan perlombongan bijih timah

B Penanaman getah diwujudkan
C Pembinaan jalan raya berturap
D Kepesatan ekonomi kawasan kampung

9. Peta berikut berkaitan dengan jaringan jalan raya dan jalan kereta api di Tanah Melayu
pada abad ke-20.

Jaringan jalan tersebut memberi kesan utama terhadap perkembangan

A Komunikasi
B Pendidikan
C Perladangan
D Perindustrian

76
 FOKUS CEMERLANG
10. Antara berikut, yang manakah ciri sistem pendidikan vernakular di Tanah Melayu?

A Menyatukan masyarakat pelbagai kaum

B Melantik guru dari negara asal
C Sukatan pelajaran yang sama
D Mendapat bantuan kerajaan

Dasar British Terhadap Pekebun Kecil

Kerajaan penjajah British sememangnya ingin mengekalkan orang Melayu sebagai golongan petani dalam
kerangka ekonomi penjajah

a. Apakah tindakan British untuk mencapai matlamat dasar tersebut?

 Memperkenalkan Enakmen tanah padi 1917
 Rancangan sekatan Stevenson 1922
 Melarang penanaman getah di kawasan sawah padi
 Mengurangkan jumlah penyertaan pekebun kecil getah
 Menaikkan premium untuk pemohonan tanah baru
 Melindungi pemodal / pengusaha ladang
 Menghadkan pengeluaran getah
 Memberikan kuota yang lebih rendah kepada pekebun kecil
 Tidak memberikan insentif kewangan / bantuan teknikal

b. Mengapakah British mahu mengekalkan orang Melayu sebagai golongan petani?

 Menjamin kepentingan ekonomi penjajah
 Mengukuhkan kedudukan politik penjajah
 Mengurangkan pengimportan beras
 Menjamin bekalan makanan mencukupi
 Menghadkan penglibatan orang melayu dalam ekonomi komersil
 Melaksanakan pemisahan kaum berdasarkan penempatan dan ekonomi / “dasar pecah dan perintah”
 Menghalang perpaduan
 Mengelakan penentangan
 Memberikan keutamaan kepada kelas komprador / pemodal
 Mengelakkan ekonomi sara diri orang melayu

c. Selepas merdeka, kerajaan berjaya meningkatkan taraf hidup petani luar bandar. Bincangkan.
 Menubuhkan felda / felcra / risda / mardi / LPN
 Menyediakan bantuan modal
 Memberikan khidmat nasihat
 Melakukan penyelidikan
 Menganjurkan pasar tani / pasar pagi
 Memberikan subsidi bersasar
 Membantu meluaskan pasaran padi
 Menstabilkan harga pasaran padi

Enakmen Tanah Simpan Melayu oleh British pada 25 November 1913

d. Jelaskan sistem pemilikan dan penggunaan tanah masyarakat Melayu tradisional sebelum
kedatangan British.
 Pemilikan dan penggunaan tanah tidak menjadi persoalan utama dalam kehidupan harian masyarakat
Melayu.
 wujud kawasan tanah yang luas dan kepadatan penduduk rendah
 Kadar cukai dan segala aktiviti ekonomi yang mahu diusahakan di atas tanah perlu mendapat kebenaran
daripada pembesar Melayu terlebih dahulu
 Tanah menjadi sumber ekonomi dan tunggak kuasa politik serta mencerminkan kedudukan social pembesar
Melayu
 Berdasarkan undang-undang adat, sesuatu kawasan tanah akan menjadi milik seseorang yang
mengusahakan tanah tersebut
 Tanah tersebut kemudiannya boleh diwarisi oleh generasi yang terkemudian

77
 FOKUS CEMERLANG

e. Jelaskan kesan pengenalan enakmen ini kepada masyarakat Melayu tradisional.

 Pembesar Melayu kehilangan kuasa
 individu atau syarikat yang ingin mengusahakan tanah tidak perlu memohon kebenaran pembesar Melayu
 sebaliknya mereka hanya operlu memohon kebenaran di Pejabat Tanah
 Masyarakat Tempatan perlu memohon kebenaran
 mengutip hasil/ sumber hutan/ meneroka tanah baharu
 nipah/ damar/ rotan/ buluh
 Residen negeri berkuasa
 menentukan jumlah kawasan konsesi tanah kepada para pemodal
 Residen mengambil kira faktor modal/ teknologi/ bilangan tenaga manusia dalam penganugerahan konsesi
tanah
 Perkembangan sistem ekonomi wang
 Orang Melayu dikehendaki membayar cukai bagi setiap hasil hutan yang dikeluarkan
 Semua urusan jual beli/ cukai / sewa tanah/ barang keperluan/ perkhidmatan dibayar dengan wang
 Orang Melayu kehilangan kawasan/ tanah
 Pergantungan orang Melayu di luar bandar kepada orang tengah dalam membuat pinjaman wang
 Orang Melayu menjual tanah mereka untuk melangsaikan hutang mereka
 Kekal sebagai petani/ kegiatan ekonomi tradisional
 Orang Melayu tidak dibenarkan menanam tanaman komersil di rizab TanahSimpanan Melayu
 Kebanyakan tanah kawasan rizab Tanah Simpanan Melayu tidak subur
 Tidak sesuai untuk kegiatan ekonomi perladangan
 hanya 46.09% sahaja daripada keluasan tanah rizab subur sesuai untuk pertanian
 menjamin kelangsungan masa depan ekonomi/ politik/ sosial orang Melayu
 mengelakkan tanah milik orang Melayu berpindah kepada orang asing
 mengelakkan tanah dijual/ dipajak gadai/ dipindah milik kepada bukan Melayu.

f. Bagaimanakah masyarakat tempatan mempertahankan hak milik tanah pada hari ini?
 Memajukan tanah milikan dengan tanaman komersil
 Membangunkan produk daripada hasil pertanian
 Menubuhkan perkumpulan/ syarikat untuk membangunkan tanah
 Menggelakkan penjualan tanah kepada hak milik asing
 Menggantikan tanah simpanan Melayu yang hilang dengan status yang sama
 Membentuk penguatkuasaan yang cekap terhadap menjaga status TSM
 Mematuhi undang-undang yang diperuntukkan dalam Perlembagaan Malaysia terhadap TSM
 Menambah baik enakmen Rizab Melayu di negeri-negeri
 Mengisytiharkan kawasan baharu sebagai rizab TSM
 Menapis penjualan/ pindah milik TSM
 Meningkatkan main peranan Raja-raja Melayu dan ahli politik mempertahankan TSM

PERBANDARAN

Kepesatan ekonomi menyebabkan berlakunya proses perbandaran di Tanah Melayu pada abad ke 20

a. Jelaskan faktor-fakor perbandaran di Tanah Melayu.

 Kawasan yang kaya dengan sumber semulajadi
 Kawasan yang menjadi pusat ekonomi penjajah seperti pertanian komersial
 Pekan yang berhampiran dengan kawasan perlombongan
 Pekan kecil berfungsi sebagai tempat pengumpulan hasil lombong
 Tempat untuk pelombong mendapatkan keperluan harian
 Kawasan yang mengalami pertambahan penduduk
 Kawasan perusahaan perlombongan bijih timah seperti Kuala Lumpur/ Seremban/ Taiping
 Pusat pentadbiran/perbankan/perdagangan
 Kawasan yang lengkap dengan kemudahan infrastruktur seperti jalan raya, sekolah dan pusat kesihatan
 Perkembangan sistem pengangkutan jalan raya dan jalan keretapi utama
 Kawasan yang menjadi penghubung kepada kawasan lain
 Kedudukan yang strategik untuk menjadi bandar besar seperti Kuala Lumpur

78
 FOKUS CEMERLANG
b. Nyatakan kegiatan ekonomi yang menyebabkan kemunculan bandar-bandar baharu di Tanah Melayu
 Perusahaan perlombongan
 Perlombongan bijih timah / industri bijih timah
 Perlombongan petroleum
 Pertanian komersial
 Getah
 Pengeksportan gambir / lada hitam

c. Bagaimanakah kegiatan ekonomi yang menyebabkan proses perbandaran berlaku?

 Kawasan yang kaya dengan sumber semula jadi / menjadi pusat kegiatan ekonomi penjajah / pekan yang
berhampiran kawasan perlombongan
 Mengalami pertambahan penduduk
 Berfungsi sebagai tempat mengumpul hasil lombong
 pusat untuk mendapatkan keperluan harian
 Pekan berkembang menjadi bandar
 Bandar itu menjadi pusat bagi pentadbiran/ perbankan
 Kemunculan bandar-bandar baharu
 Berfungsi sebagai pusat perniagaan / pusat pentadbiran
 Dilengkapi pelbagai kemudahan infrastruktur
 Seperti jalan raya / bekalan air bersih / sekolah / pusat kesihatan / bank
 Perkembangan sistem pengangkutan
 Aktiviti ekonomi seperti pertanian komersial
 Menjadi bandar besar kerana kedudukan strategik
 Menjadi penghubung kepada bandar lain
 Jalan raya dan jalan keretapi utama
 Pelabuhan Klang menjadi pelabuhan penting iaitu eksport biji timah
[ Mana-mana jawapan munasabah ]

d. Proses perbandaran di Tanah Melayu menyebabkan wujudnya jurang sosioekonomi antara kaum. Berikan
ulasan anda
 Dasar pecah dan perintah British
 Pola petempatan mengikut kaum
 Melayu di kampung/Cina di bandar/India di estet
 Petempatan berdasarkan kegiatan ekonomi
 Menyebabkan orang Melayu kekal dalam ekonomi tradisional
 Pengenalan sekolah vernakular
 Menggunakan bahasa ibunda masing-masing sebagai bahasa pengantar
 Sukar berkomunikasi
 Tiada perpaduan kaum
 Kemudahan hanya terdapat di bandar
 Hospital/bank/pejabat pos
 Menyebabkan orang melayu terus terpinggir
[ Mana-mana munasabah ]

e. Bagaimanakah perusahaan perlombongan bijih timah dapat mewujudkan sebuah bandar?

 Pertambahan penduduk
 Pertambahan fungsi bandar
 Pusat mendapatkan keperluan harian pelombong
 Menjadi pusat pentadbiran
 Pusat perbankan
 Contoh Kuala Lumpur / Taiping / Seremban

f. Setiap orang mahukan sebuah bandar yang lengkap dengan segala kemudahan harian. Jelaskan pernyataan
di atas.
 Memudahkan urusan harian
 Memudahkan untuk mendapat perkhidmatan
 Penduduk tidak perlu pergi jauh dari tempat tinggal
 Urusan menjadi lebih cepat dan effisen
 Wujudnya pusat perdagangan / perniagaan / perbankan
 Peluang pekerjaan juga akan bertambah

79
 FOKUS CEMERLANG
 Taraf hidup meningkat
 Wujud pasaraya besar

g. Usaha-usaha ke arah perpaduan antara kaum di negara kita telah dilaksanakan oleh kerajaan. Bincangkan
 Mengadakan Rumah Terbuka Sewaktu Menyambut Perayaan
 Menjalankan Gotong-Royong Yang Melibatkan Semua Kaum Di Kawasan Kejiranan
 Untuk Merapatkan Hubungan Silaturrahim
 Demi Menjaga Kebersihan
 Dan Mengelakkan Penyakit Berjangkit Bawaan Nyamuk
 Dapat Menjamin Keutuhan Amalan Perpaduan Dalam Kalangan Rakyat Malaysia
 Sikap Keterbukaan Dan Amalan Pakatan Murni Harus Terus Digarap Dalam Kalangan Generasi Muda
 Agar Malaysia Terus Kekal Cemerlang Dan Terbilang.

Masyarakat Berbilang Kaum

Eksploitasi ekonomi British telah memberi kesan kepada pembentukan masyarakat berbilang kaum di Tanah Melayu

a. Apakah faktor pembentukan masyarakat berbilang kaum di Tanah Melayu?

 Dasar ekonomi British
 Menampung keperluan sumber manusia
 Buruh dari India – perladangan getah
 Buruh dadi China – perusahaan bijih timah
 Penghijrahan buruh asing – dari China dan India
 British – dasar pecah dan perintah

b. Bagaimanakah proses pembentukan masyarakat berbilang kaum di Malaysia?

 Faktor ekonomi
 Kekayaan sumber alam
 Kemakmuran ekonomi
 Faktor politik
 Kestabilan politik dalam negara
 Galakan British
 Untuk menampung keperluan sumber tenaga manusia
 1891 – jumlah imigran Cina di Negeri Negeri Melayu Bersekutu seramai 163,000 orang
 1901 – meningkat dua kali ganda kepada 300,000 orang
 Di NNS meningkat daripada 228,000 orang kepada 282,000 orang
 Kesan dasar pecah perintah British
 Lahir perbezaan petempatan/ pekerjaan mengikut kaum
 Orang Melayu yang bertani tinggal di kampung
 Buruh dari Cina yang berniaga/ bekerja di lombong tinggal di bandar
 Buruh dari India yang bekerja sebagai penoreh getah tinggal di estet/ ladang
 Bahasa pertuturan juga berbeza
[ Mana-mana jawapan munasabah ]

c. Mengapakah perpaduan kaum sukar diwujudkan pada zaman British?

 Petempatan berbeza mengikut kaum
 Buruh dari China tinggal di kawasan bandar
 Orang Melayu pula tinggal di kawasan luar bandar
 Orang India tinggal di kawasan estet getah
 Jenis pekerjaan juga berbeza mengikut kaum
 Buruh dari China bekerja di lombong bijih timah dan berniaga di bandar
 Orang Melayu menjalankan aktiviti pertanian
 Buruh dari India bekerja sebagai penoreh getah di estet
 Dasar pecah dan perintah British
 Menyebabkan tiada kesepaduan dan interaksi antara kaum yang meluas
 Penggunaan media sosial tanpa kawalan pada masa kini telah menggugat keharmonian kaum dan kestabilan
negara kita . Berikan pendapat anda.
 Media sosial digunakan begitu meluas oleh masyarakat Malaysia
 Aplikasi whatsapp, facebook dan twitter
 Segelintir pihak telah menyalahgunakan teknologi perhubungan

80
 FOKUS CEMERLANG
 Pandangan yang dimuat turun telah menyentuh isu-isu yang berkaitan kaum dan agama
 Menghina agama lain
 Kes Alvin Tan yang menghina agama islam
 Segelintir pihak menghina institusi beraja serta mempertikai perlembagaan negara
 Perlu memperkukuhkan perpaduan kaum di negara ini
 Menggelakkan segala unsur yang memecahbelahkan dan menggugat keharmonian kaum
 Mengekalkan keamanan yang telah dikecapi
 Memperkasakan akta siber, teknologi dan komunikasi

Sistem Pendidikan Vernakular

Sistem pendidikan vernakular yang diperkenalkan pada zaman penjajahan British banyak memberi kesan kepada
masyarakat tempatan

a. Jelaskan maksud sistem pendidikan vernakular.

 Menggunakan bahasa ibunda kaum masing-masing sebagai bahasa pengantar
 Murid-murid daripada pelbagai kaum dipisahkan
 Murid-murid tidak melalui sistem pendidikan yang sama
 Pendidikan berorientasikan kaum
 Kurikulum yang digunakan mengikut keperluan kaum masing-masing
 Sukatan pelajaran dibawa dari negara asal
 Guru-guru di bawa dari negara asal
 Buku Teks di bawa dari negara asal

b. Mengapakah sistem pendidikan vernakular diwujudkan di negara kita pada zaman penjajah British?
 Wujudnya masyarakat berbilang bangsa di Tanah Melayu ketika itu
 Dasar British membenarkan setiap kaum menggunakan sistem pendidikan masing-masing
 British lebih mengutamakan sekolah Inggeris sahaja
 British tidak mahu mengeluarkan perbelanjaan yang banyak untuk membina sekolah
 Supaya tidak timbul semangat nasionalisme di kalangan penduduk
 British ingin terus menjajah Tanah Melayu
 British mahu orang Melayu kekal sebagai petani dan nelayan
 Untuk menjaga kepentingan kaum masing-masing
 Tunduk kepada tuntutan mubaligh/pengusaha ladang atau orang perseorangan
 Petempatan kaum yang berbeza mengikut pekerjaan rakyat
 Tidak mahu wujudnya interaksi antara rakyat di Tanah Melayu
[Mana-mana jawapan munasabah]

c. Selepas merdeka kerajaan berusaha untuk menangani kesan sistem pendidikan vernakular. Berjayakah
kerajaan menangani kesan tersebut?
Berikan penjelasan anda.
Ya / Berjaya
 Sekolah kebangsaan/Jenis kebangsaan ditubuhkan
 Bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar di semua sekolah
 Sekolah menengah diwujudkan
 Dasar pendidikan kebangsaan digubal
 Kurikulum yang sama
 Buku teks/sukatan pelajaran yang sama
 Sistem peperiksaan/penilaian yang sama
 Boleh mewujudkan perpaduan dalam kalangan rakyat
Tidak Berjaya
 Masih ada sekolah mirip kepada kaum tertentu
 Isu perpaduan masih belum selesai ditangani dengan baik
 Pelaksanaan dasar pendidikan negara dipolitikkan
 Tuntutan kaum-kaum tertentu bersifat prejudis
 Penguasaan Bahasa Melayu dalam kalangan bukan Melayu dipengaruhi dailek bahasa ibunda
 Masih wujudnya sekolah Jenis Kebangsan
 Tiada unsur tolak ansur menyebabkan pembangunan sukar untuk dilaksana

81
 FOKUS CEMERLANG
Pengangkutan
a. Jelaskan perkembangan sistem pengangkutan dan perhubungan di Tanah Melayu sebelum zaman
pendudukan Jepun
Jalan Keretapi
 Menghubungkan kawasan perlombongan ke pelabuhan
 Menghubungkan Taiping ke Port weld ( 1885 )
 Menghubungkan Kuala Lumpur ke Port Swetthenham ( 1889 )
 Menghubungkan Seremban dengan portdickson ( 1891 )
 Menghubungkan Ipoh & Tapah Road dengan Telok Anson ( 1895 )
 Mulai 1995 semua kawasan perlombongan bijih timah di Perak, Selangor dan Negeri Sembilan dibina jalan
kereta api
 Menghubungkan dengan Siam
 Menghubungkan Seberang Prai dengan Siam ( 1918 )
 Pantai Timur menghubungkan Gemas ,Pahang dan Kelantan dengan Siam (1931)
 Menghubungkan dengan Singapura
 Tanah Melayu menghubungkan Singapura ( 1923 )

Jalan raya
 1911 jalan raya dari Seberang Prai ke Melaka
 1911-1928 jalanraya dari Perlis ke Singapura dibuka
 Jalan raya dari Kula Lumpur ke Kuantan dibuka

b. Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, apakah muslihat British untuk memajukan sistem pengangkutan dan
perhubungan di Tanah Melayu?
 Mempercepatkan pengeluaran bijih timah mengantikan jalan denai dan sungai
 Menghubungkan kawasan perlombongan dan ladang geah
 Bertambah kenderaan bermotor pada 1902
 Memudahkan perhubungan antara pantai barat dengan pantai timur
 Untuk mempercepatkan pengangkutan bijih timah dari kawasan perlombongan ke pelabuhan.
 Untuk menggalakkan pembukaan tanah-tanah baru oleh orang eropah
 Orang eropah hanya melabur di johor apabila terdapat jaringan kereta api
 Dapat membawa muatan yang banyak
[ mana mana jawapan munasabah ]

c. Andaikan anda seorang penduduk peribumi, mengapakah kaum kerabat anda kurang mendapat
perkhidmatan bank pada zaman penjajahan British?
 Bank Eropah lebih mengutamakan pedagang Eropah
 Pedagang tempatan hanya boleh mendapatkan perkhidmatan bank melalui orang tengah atau komprador
 Komprador ialah ahli masyarakat tempatan yang diberi kepercayaan oleh bank menjadi penaja kepada
peminjam.
 Pemodal tempatan mengambil inisiatif menubuhkan bank sendiri
 Kwong Yik Bank adalah bank tempatan pertama
 Diikuti oleh Bank of Malaya, Ban Hin Lee Bank.
 Orang Melayu menubuhkan Malay National Banking Corporation Bhd tetapi tidak bertahan lama

82