1.

Nyatakan empat perhubungan segitiga Rathmell yang menghubungkait

model, bahasa dan simbol dalam proses pengajaran nombor.

2. Terangkan dengan contoh yang sesuai maksud hasil tolak sebagai

penyempurnaan.

3. Terangkan dengan contoh yang sesuai model susunan bagi hasil darab.

4. Terangkan dengan contoh yang sesuai maksud hasil bahagi sebagai

pengumpulan.

5. Cadangkan satu aktiviti bilik darjah yang membolehkan para pelajar Tahun
2 menyelesaikan masalah harian berkaitan wang sehingga RM 50.

Bahagian B.

1. (a)   Terangkan tiga prinsip asas berikut mengenai pengukuran:

(i)    Prinsip “Comparison”

(ii)   Prinsip “Transitivity”

(iii)   Prinsip “Conservation”                                                                    (6)

(b)   Bincangkan secara ringkas dengan contoh yang sesuai  perbezaan di

antara mengira dan mengukur.              (6)

 (c) Sediakan satu lembaran kerja yang boleh digunakan untuk  mengajar

operasi-operasi asas melibatkan unit panjang. Lembaran kerja anda harus
mengandungi sekurang-kurangnya satu soalan bagi setiap operasi hasil
tambah, hasil tolak, hasil darab dan hasil bahagi untuk menguji kemahiran
pelajar dalam penukaran unit ukuran panjang.    (8)

(8)
2. (a) Terangkan dengan contoh apakah perbezaan di antara jisim
dengan berat.   

b)  Huraikan dengan contoh yang sesuai maksud bagi pernyataan “jisim (6)
sesuatu objek tidak semestinya berkadar terus dengan saiznya”.
 
 
 
(c) Nyatakan dua sebab mengapa penganggaran dengan menggunakan
unit jisim adalah satu proses yang penting bagi pelajar.
 

(6)