YAYASAN PONDOK DZIKIR AL-FATH

MA TERPADU AL-IRSYAD

MATEMATIKA WAJIB KELAS X

SISTEM PERSAMAAN
LINEAR TIGA
VARIABEL
Nurani, S.Pd
MA Terpadu Al-Irsyad

Kepala Madrasah : Cucu Maesaroh,

S.Pd.I
 Kompetensi Inti
KI 1 :
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 :
KI/KD
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi
IPK atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia
Materi KI 3 :
Memahami ,menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
Latihan prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
Soal pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
Uji dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
Kompetensi spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 :
Referensi Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu @dikbudNT
menggunakan metoda sesuai kaidah
http://dikbud.ntbprov.g
o.id
B
 Kompetensi Dasar

3.3 Menyusun sistem persamaan linear tiga variabel dari masalah

kontekstual
KI/KD

4.3 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan sistem

IPK
persamaan linear tiga variabel

Materi

Latihan
Soal

Uji
Kompetensi

Referensi
@dikbudNT http://dikbud.ntbprov.g
B o.id
 Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3.1 Menentukan model matematika dari sebuah permasalahan otentik yang merupakan SPLTV.

3.3.2 Menentukan penyelesaian SPLTV dengan menggunakan metode substitusi, metode gabungan,
KI/KD dan metode determinasi untuk menyajikan masalah kontekstual

IPK 4.3.1 Peserta didik dapat menyesuaikan SPLTV metode substitusi, metode gabungan, dan metode
determinasi untuk menyajikan masalah kontekstual tulisan dengan benar

Materi 4.3.2 Peserta didik dapat memilah dari unsur-unsur yang terdapat pada ekspresi sistem persamaan
tiga variabel metode substitusi, metode gabungan, dan metode determinasi dan cara
Latihan menentukan himpunan penyelesaiannya dengan benar
Soal
4.3.3 Peserta didik dapat membentuk model matematika untuk memperoleh solusi permasalahan
Uji yang diberikan dengan metode substitusi, metode gabungan, dan metode determinasi dengan
Kompetensi
benar

4.3.4 Peserta didik dapat menyelesaikan masalah SPLTV dengan metode substitusi, metode
Referensi
gabungan, dan metode determinasi dari situasi nyata
@dikbudNT http://dikbud.ntbprov.g
B o.id
 MATERI
Pada pembahasan sebelumnya
kita telah mampu menunjukkan

KI/KD beberapa persoalan terkait

kehidupan sehari-hari, yang bisa
IPK dinyatakan sebagai sistem
persamaan linier. Misalnya dalam
Materi perdagangan, transportasi, dan
sebagainya.
Latihan
Soal
Selanjutnya kita akan menentukan
Uji penyelesaian dari rancangan
Kompetensi
model sistem persamaan linier,

Referensi menggunakan berbagai metode .

@dikbudNT http://dikbud.ntbprov.g
B o.id
 MATERI

Sistem Persamaan Linier Tiga Variabel

KI/KD Bentuk umum sistem persamaan linier tiga variabel
yang mempunyai variabel x, y dan z adalah:
IPK

Materi
dengan a1, a2, a3,b1, b2, b3, c1, c2 dan c3 R
Latihan
Soal Himpunan penyelesaian sistem persamaan linier
tersebut dapat dicari dengan menggunakan metode
Uji eliminasi, substitusi atau gabungan dari kedua
Kompetensi
metode tersebut.

Referensi
@dikbudNT http://dikbud.ntbprov.g
B o.id
 Metode Gabungan
Eliminasi & Substitusi

Contoh:
Tentukan himpunan penyelesaian dari x,y,z R

KI/KD
Jawab:
a. Eliminasi x dengan mengurangkan persamaan (2) dengan
IPK persamaan(1) setelah terlebih dahulu dikalikan 2
2x + 6y + 8z = 4
2x – y – 5z = 3 -
Materi 7y + 13z = 1 ............ (4)

Latihan b.Ulangi lagi langkah tersebut untuk persamaan yang lainnya,

Soal yaitu dengan mengalikan persamaan (1) dengan 3 kemudian
mengurangkannya dengan persamaan (3) :
Uji 3x + 9y + 12z = 6
Kompetensi
3x + 2y – 2z = -1 -
7y + 14 z = 7 .................. (5)
Referensi
@dikbudNT http://dikbud.ntbprov.g
B o.id
 c. Eliminasikan y dari persamaan (4) dan (5)
7y + 13z = 1
7y + 14 z = 7-,
KI/KD z=6
Substitusikan z = 6 ke pers. (4)
IPK diperoleh 7y + 13(6) = 1
y = -11

Materi d. Substitusikan z = 6 dan y = -11 ke pers. (1)

diperoleh x + 3(-11) + 4(6) = 2, sehingga x = 11
Latihan
Soal Jadi penyelesaiannya adalah : x = 11, y = -11, z = 6
Atau himpunan penyelesaian = {(11, -11,6)}
Uji
Kompetensi

Referensi
@dikbudNT http://dikbud.ntbprov.g
B o.id
 Menyelesaikan Permasalahan Dalam Kehidupan Sehari-
Hari Yang Berkaitan Dengan Sistem Persamaan Linier.

KI/KD Langkah-langkah merancang model matematika dari berbagai masalah

yang berhubungan dengan sistem persamaan linier adalah sebagai berikut:

IPK • Pahamilah permasalahan itu dengan baik, termasuk karakteristik

variabel-variabel yang terdapat di dalamnya.
Materi
• Sederhanakan permasalahan tersebut dengan membuat model
Latihan matematika yang sesuai.
Soal
• Selesaikan model matematika itu, sesuai dengan prosedur.
Uji
Kompetensi
• Menafsirkan hasil yang diperoleh, sebagai pemecahan masalah.

Referensi
@dikbudNT http://dikbud.ntbprov.g
B o.id
 Contoh Soal
Ayu, Bimo, dan Candra berbelanja di sebuah toko buku
secara bersamaan. Ayu membeli 3 set pensil, 4
penghapus, dan 1 buku tulis. Bimo membeli 6 set pensil,
KI/KD 2 penghapus, dan 1 buku tulis. Candra membeli 2 set
pensil, 5 penghapus, dan 10 buku tulis. Di kasir, Ayu
IPK membayar Rp83.000,00; Bimo membayar Rp86.000,00;
dan Candra membayar Rp158.000,00. Berapa harga
Materi masing-masing benda tersebut?

Latihan
Soal

Uji
Kompetensi

Referensi
@dikbudNT http://dikbud.ntbprov.g
B o.id
 Pembahasan
Misalkan: x = harga 1 set pensil
KI/KD
y = harga 1 buah penghapus
z = harga 1 buku tulis
IPK
Sistem Persamaan:
Materi

Latihan
Soal

Uji
Kompetensi

Referensi
@dikbudNT http://dikbud.ntbprov.g
B o.id
 Latihan Soal

1. Harga 2 buah pisang, 2 buah apel, dan sebuah mangga adalah Rp 1.400,00.
KI/KD di toko buah yang sama harga sebuah pisang, sebuah apel, dan 2 buah
mangga adalah Rp 1.300,00, sedangkan harga sebuah pisang, 3 buah apel,

IPK dan sebuah mangga adalah Rp 1.500,00. Harga sebuah pisang, sebuah apel,
dan sebuah mangga di toko buah tersebut adalah …

Materi
2. Sebuah kios menjual bermacam-macam buah di antaranya jeruk, salak, dan
Latihan apel. Seseorang yang membeli 1 kg jeruk, 3 kg salak, dan 2 kg apel harus
Soal
membayar Rp33.000,00. Orang yang membeli 2 kg jeruk, 1 kg salak, dan 1

Uji kg apel harus membayar Rp23.500,00. Orang yang membeli 1 kg jeruk, 2 kg

Kompetensi
salak, dan 3 kg apel harus membayar Rp36.500,00. Berapakah harga per
kilogram salak, harga per kilogram jeruk, dan harga per kilogram apel?
Referensi
@dikbudNT http://dikbud.ntbprov.g
B o.id
 Referensi
 Noormandiri,B.K. 2017. Buku Matematika untuk SMA/MA Kelompok

KI/KD wajib Edisi Revisi 2017. Jakarta : Erlangga

 Pusat Sumber Belajar PSMA Kemdikbud

IPK
 Sumber lain yang relevan

Materi

Latihan
Soal

Uji
Kompetensi

Referensi
@dikbudNT http://dikbud.ntbprov.g
B o.id