LAMPIRAN

ANALISIS DAN PENILAIAN BUKU TEKS

SUBJEK : Communicative English 3 SEM: 3

PENULIS : Bahagian Pendidikan dan Latihan MARA
PENERBIT : MARA
TEMPAT TERBIT : Kuala Lumpur
TAHUN TERBIT : 2010

ARAHAN

Tandakan (  ) pada skor:

1: Lemah 2: Sederhana 3: Baik 4: Cemerlang

Dalam ruangan ulasan, anda perlu menyatakan halaman dan justifikasi.

KOMPONEN PERKARA SKOR ULASAN

1 2 3 4
A. KESESUAIAN ISI 1. Kelengkapan isi kandungan Secara umum terdapat 3 Topik
KANDUNGAN √ yang penting dengan isi kandungan
DENGAN TAHAP yang menepati keperluan pelajar.

2. Keluasan isi kandungan Kandungan merangkumi

bahagian-bahagian seperti
√ latihan dan aplikasi; dan setiap
kandungan berkenan dengan
keperluan pelajar selepas keluar
dari institusi.

3. Kedalaman isi kandungan Kandungannya merangkumi

pengetahuan asas, penjelasan
dan aplikasi dan diakahir proses
√ P&P pelajar akan dapat
menguasai kemahiran tertentu
yang dikehendaki seperti yang
dinyatakan dalam hasil
pembelajaran ( Learning
Outcomes)

Rumusan dan cadangan penambahbaikan:

Secara keseluruhan buku teks Semester 3 Communicative English amat sesuai digunakan terhadap pelajar-pelajar
semester 3 kerana ia menepati keperluan pelajar sebelum,semasa dan selepas berada di Institusi. Institut Kemahiran
MARA (IKM) menitikberatkan kefahaman secara praktikal dan aplikasi kerana kemahiran ini banyak membantu
mereka setelah menamatkan pelajaran di IKM.

B. KETEPATAN ISI 4. Ketepatan konsep, definisi dan √ Konsep,definisi dan fakta yang
KANDUNGAN fakta dinyatakan tepat dan mudah
difahami dan menggunakan
gaya bahasa yang mudah untuk
kegunaan pelajar sijil.
5. Ketepatan contoh, kes, gambar, √ Contoh.kes, gambar,diagram
diagram dan ilustrasi dan ilustrasi juga memenuhi
keperluan pelajar dan
memudahkan guru untuk
menggunakan dan
menerangkan kepada pelajar.
6. ketepatan dan konsistensi istilah √ Istilah-istilah dan termilnoogi
dan simbol yang rumit sentiasa diberikan
penerangan khusus dibahagian
nota kaki dan glosari.
7. Ketepatan penulisan mengikut √ Keseluruhan daftar ejaan adalah
daftar ejaan. tepat.
Rumusan dan cadangan penambahbaikan:

Bahagian ketepatan isi kandungan masih boleh diperbaiki dengan memberi penerangan yang lebih lanjut dan detail,
walaubagaimanapun contoh dan penghuraian yang sedia ada sudah cukup membantui guru dan pelajar untuk
menguasai kandungan buku teks ini.

C. KEMUTAKHIRAN 8. Kesesuaian kandungan dengan √ Kandungan yang sedia ada

KANDUNGAN perkembangan ilmu dan teknologi menepati keperluan pelajar
untuk masa sekarang sekaligus
sesuai dengan perkembangan
ilmu dan teknologi yang
diperlukan oleh seorang pelajar
teknilkal.
9. Kemutakhiran contoh, gambar, √ Setiap contoh, gambar dan kes
ilustrasi peraturan dan kes sesuai dengan dengan fakta
sebenar. dan topik yang dibincangkan
dalam bab. Seterusnya
membantu pelajar untuk
membuat latihan dan amali.
10. Kemutakhiran daftar ejaan √ Perkataan dan ejaan yang
digunakan amat sesuai dan
memudahkan kefahaman
pelajar.

Rumusan dan cadangan penambahbaikan:

Susunan kandungan sesuai untuk keperluan pelajar pada masa sekarang tetapi topik-topik yang mutakhir dan
berkenaan dengan keperluan pelajar seperti topik interaksi sosial boleh ditambah sebagai topik baru sebagai
persediaan pelajar untuk menghadapi dunia pekerjaan.

D. KESESUAIAN 11. Sesuai dengan perkembangan √ Setiap topik sesuai dengan

DENGAN dan kemampuan pelajar
KEHIDUPAN
PELAJAR
12. Sesuai dengan keadaan dan
situasi lingkungan sosiobudaya
pelajar
13. Menggunakan contoh, gambar
dan kes tempatan (Malaysia)
Rumusan dan cadangan penambahbaikan:
perkembangan dan kemampuan
pelajar kerana kandungan yang
disediakan mengikut aras yang
telah ditetapkan.
√ Kandungan yang disediakan
semestinya sesuai dengan
sosio-budaya pelajar kerana
kesemua kandungan melibatkan
keperluan pelajar dialam
pekerjaan.
√ Contoh, gambar dan kes yang
digunalkan semestinya
menggunakan situasi dan isu
tempatan.

Kandungan yang digunakan semestinya sesuai dengan dengan kehidupan dan keprluan pelajar IKM yang subjek
major mereka terdiri dari subjek teknikal.

E. KEPEKAAN 14. Menumbuhkan kepekaan √ Dari aspek komunikasi pelajar

TERHADAP NILAI terhadap nilai-nilai tempatan didedahkan dengan keperluan
TEMPATAN (ikut subjek) bahasa Inggeris mengikut nilai
bangsa Malaysia dan
antarabangsa.
15. Menumbuhkan kepekaan √ Tiada nilai gagasan diterapkan.
terhadap nilai-nilai gagasan/
wawasan negara
Rumusan dan cadangan penambahbaikan:

Kandungan dalam buku ini kurang menekankan nilai-nilai patriotik atau wawsan negara, walaubagaimanapun unsur
ini boleh di masukkan didalam bab yang sesuai.

F. FOKUS 16. Mendorong perasaan ingin tahu √ Fokus kandungan adalah

KANDUNGAN pelajar. terarah dan spesifik dan pelajar
tidak didedahkan dengan
sebarang eksperimental.
17. Memperkembangkan daya √ Daya kreativiti pelajar
kreativiti dikembangakan dalam tugasan
’mini technical project’. Pelajar
dikehendaki untuk melakukan
inovasi terhadap produk yang

18. Mengembangkan daya kritikal
19. Mengembangkan kemahiran
hidup
Rumusan dan cadangan penambahbaikan:
Fokus kandungan untuk subjek TUE3222 (Communicative English) dilihat sebagai ’accessible’ dimana huraian dan
latihan yang terdapat dalam buku teks sememangnya disediakan untuk keperluan pelajar bidang teknikal, tetapi
masih ada ruang yang boleh diperbaharui dan dipertingkatkan.
G. TEKNIK 20. Bab dan sub bab di paparkan
PENYAJIAN secara konsistensi dan
KANDUNGAN sistematik
21. Ketertiban konsep, definisi dan
fakta
22. Bersifat konstekstual
23. Keseimbangan di antara bab
dan sub bab
24. Kesinambungan di antara bab/
sub bab/ topik.
25. Keutuhan makna bab/ sub bab/
topik
Rumusan dan cadangan penambahbaikan:
sedia ada, seterusnya
membentangkan cadangan dan
idea mereka didalam kelas.
√ Daya dan kemahiran kritikal
sentiasa wujud dalam setiap
topik dimana pelajar
dikehendaki mengaplikasikan
setiap kali topik tamat samada
dalam bentuk tugasan atau
latihan.
√ Objektif utama kandungan buku
teks ini memang untuk
menerapkan nilai kemahiran
hidup terhadap pelajar seperti
kemahiran menulis ’resume’ ,
’cover letter’ dan kemahiran
menghadapi temuduga.
√ Setiap bab dan sub bab yang
disediakan teratur dan mengikut
kepentingan.
√ Setiap topik baru akan
diterangkan konsepnya secara
jelas terlebih dahulu diikuti
dengan definisi dan fakta serta
latihan pengukuhan.
√ Semua topik mempunyai
konteks perbincangan yang
spesifik.
√ Antara Bab dan sub bab wujud
keseimbangan dan sub bab
menerangkan setiap bab secara
lebih kritikal dan mendalam.
√ Wujud kaitan yang jelas antara
bab dan sub-bab untuk
mengelakkan kecelaruan.
√ Penjelasan atau keutuhan
antara bab dan sub bab jelas
dan memudahkan pelajar untuk
faham dan mengaplikasikannya.
Penyajian maklumat adalah kemas dan tersusun dan mudah difahami.
H. PEMAPARAN 26. Berpusatkan kepada pelajar
KANDUNGAN
PEMBELAJARAN
27. Pembelajaran kendiri
28. Bervariasi
29. Adil & demokrasi (tidak bias
lokasi, gender, etnik dll)
30. Mengembangkan kemahiran
proses
31. Mencipta komunikasi interaktif
32. Menekankan aspek
keselamatan (bagi subjek amali/
praktik)
Rumusan dan cadangan penambahbaikan:
Pemaparan kandungan pembelajaran adalah jelas dan mencakupi keperluan pelajar untuk bidang Communicative
English.
√ Setiap topik terdapat bahagian-
bahagian tertentu dimana
pelajar perlu berbincang dan
melakukan perbentangan.
√ Terdapat topik dimana pelajar
perlu berdikari dalam mencari
maklumat, contohnya dalam bab
Job Hunting Skills.
√ Terdapat kandungan yang
mengkehendaki guru
menggunakan pelbagai ABM
seperti paparan video dan radio
selain daripada penggunaan
slide dan lembaran.
√ Setiap isi dalam kandungan
tidak menunjukkan ciri –ciri
berat sebelah antara
etnik,gender dan lokasi.
√ Pemprosesan data dan
maklumat antara kemahiran
utama yang diterapkan didalam
buku teks ini.contoh sub topik
adalah ’Scanning job information
in job advertisement’.
√ Dalam teks ini pelajar akan
didedahkan dengan pelbagai
kaedah komunikasi terutama
dalam bahagian ’mock
interview’.
√ Terdapat subjek amali tetapi
tidak melibatkan sebarang risiko
dari segi mental dan fizikal.
I. KELENGKAPAN 33. Ada kata pengantar
DOKUMENTASI
34. Definisi istilah dinyatakan
35. Ada carta/ Advance organizer
pada awal bab
36. Sumber maklumat terkini: teks,
data, gambar, jadual, diagram,
lampiran, nama, tarikh termasuk
sumber atas talian.
37. Ada rumusan pada setiap topik/
bab.
38. Tugasan, latihan dan contoh-
contoh soalan diberi pada setiap
bab.
39. Ada bibliografi/ rujukan terkini
40. Indeks
41. Ada lampiran (bagi perkara yang
berkaitan
Rumusan dan cadangan penambahbaikan:
Buku rujukan TUE3222 (Communicative English) dihasilkan secara ilmiah dan mengikut standard dokumentasi yang
telah ditetapkan oleh syarikat penerbitan.
Sila lampirkan salinan dari mana-mana halaman buku teks (yang berkenaan) sebagai bahan-
bahan bukti.
√ Wujud kata pengantar
√ Defini dihuraikan secara
mendalam, jelas dan mudah
difahami.
√ Tiada
√ Setiap sumber dinyatakan
secara jelas dan tiada unsur
plagiarisme.
√ Terdapat rumusan pada setiap
topik untuk memberi gambaran
keseluruhan yang lebih jelas
mengenai topik tersebut.
√ Setiap bab akan disediakan
lampiran latihan dan
pengukuhan.
√ Diakhir buku teks terdapat
bibliografi mengikut piawaian
sistem APA.
√ Terdapat indeks untuk
pencatrian cepat didalam buku
teks.
√ Tiada lampiran.