Kelompok 3

Kitriani 855959471
Kristina Tumanggor 855961833
Maya Sari Sitorus 855959543
Mhd. Armawi Fauzi 855959378
Mindoria Habeahan 855961596
Nur Aisyah 855961682

MODUL 8
PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DENGAN FOKUS MEMBACA

KB. 1
1. Apa yang dimaksud dengan pembelajaran Bahasa Indonesia dengan fokus membaca?
Jawab:
Pembelajaran Bahasa Indonesia dengan fokus membaca adalah pembelajaran Bahasa
Indonesia yang dipusatkan pada keterampilan membaca.

2. Jelaskan dua aspek yang penting dalam membaca!

Jawab:
1. Keterampilan yang bersifat mekanis (mechanical skills) yang dapat dianggap berada
pada urutan yang elbih rendah (lower order) yang mencakup:
a. pengenalan bentuk huruf;
b. pengenalan unsur-unsur linguistik (fonem/grafem, kata, frase, pola klause, kalimat, dan
lain-lain);
c. pengenalan hubungan/korespondensi pola ejaan dan bunyi (kemampuan
menyuarakan bahan tertulis atau to bark at print);
d. kecepatan membaca bertaraf lambat.
2. Keterampilan yang bersifat pemahaman (comprehension skills) yang dapat berada pada
urutan yang lebih tinggi (higher order) yang mencakup aspek:
e. memahami pengertian sederhana (leksikal, gramatikal, retorikal);
f. memahami signifikansi atau makna (antara lain maksud dan tujuan pengarang
relevansi/keadaan kebudayaan, reaksi pembaca);
g. evaluasi atau penilaian (isi, bentuk);
h. kecepatan membaca yang fleksibel, yang mudah disesuaikan dengan keadaan.

3. Sebutkan tujuan pembelajaran membaca di kelas tinggi!

Jawab:
Menurut Tarigan membaca di kelas tinggi ini melatih siswa dalam keterampilan yang
bersifat pemahaman (comprehension skills) yang mencakup aspek-aspek germit:
1. Memahami pengertian sederhana (leksikal, gramatikal, retorikal)
2. Memahami signifikansi atau makna (antara lain maksud dan tujuan pengarang
relevansi/keadaan kebudayaan, reaksi pembaca.
 3. Evaluasi atau penilaian (isi bentuk)
4. Kecepatan membaca yang fleksibel, yang mudah disesuaikan dengan keadaan.

4. Sebutkan tujuan pembelajaran membaca di kelas rendah!

Jawab:
Menurut I Gusti Ngurah Oka, bahwa tujuan membaca di SD kelas rendah adalah membina
kemampuaan siswa dalam hal-hal berikut ini :
1. Mekanisme membaca, yaitu mengasosiasi huruf dengan bunyi-bnyi bahasa yang
diwakilinya.
2. Membina gerak mata membaca dari kiri ke kanan.

KB. 2

1. Apa yang dimaksud dengan materi!

Jawab:
Materi merupakan bahan pembelajaran yang berfungsi sebgai saranas untuk mencapai
tujuan yang telah ditetapkan guru atau untuk mengembangkan kompetensi dasar yang
telah ditetapkan dalam kurikulum

2. Jelaskan macam metode teknik pembelajaran membaca menurut Iing Sunarti dan Ida
Nuhaida!
Jawab:
Macam metode teknik pembelajaran membaca menurut Iing Sunarti dan Ida Nuhaida
adalah sebagai berikut:
1. Metode abjad/alfabet
Pembelajaran dengan metode ini dimulai dengan memperkenalkan bentuk huruf-huruf
dengan pelafalannya untuk dihafalkan oleh siswa.
2. Metode bunyi
Metode ini disajikan bahan pelajaran yang berupa huruf-huruf.
3. Metode suku kata
Metode ini disajikan bahan berupa suku kata-suku kata
4. Metode kata
Dalam metode ini siswa diperkenalkan dengan kata-kata. Kemudian kata-kata tersebut di
uraikan menjadi suku kata.
5. Metode Kalimat
Metode ini disebut metode global karena yang disajikankepada siswa adalah beberapa
kalimat secara global.
6. Metode SAS Struktural Analitik Sintetik)
Siswa disajikan menjadi unsur-unsur kalimat yaitu kata, kata dianalisis menjadi suku kata,
satu kata di analisis menjadi huruf (unsur terkecil dari bahasa).