KAMIS / 02 APRIL 2020, JAM 16.

20

Keterampilan Pengelolaan Laboratorium Kimia Sekolah

Rekapan Presentasi kelompok 5 : SEL ELEKTROLISIS

Anggota kelompok 5 : 1. Maryana Dwi Atika (17035020)

2. Nuri Muhtri Dewi (17035032)
3. Yusi Yuliana (17035048)
4. Rizki Rahmadhani (17035078)
DAFTAF HADIR KULIAH ONLINE

1. Aruna Irani (17035002)

2. Crismonia rinta (17035004)
3. Dewi Handayani (17035006)
4. Fadila maharani (17035008)
5. Hafifah Azirah (17035010)
6. Herfina Listia (17035012)
7. Lara Syakhila (17035016)
8. Maryana Dwi Atika (17035020)
9. Merlyn Panggabean, (17035022)
10. Monika manik (17035026)
11. Nuri Muhtri Dewi ( 17035032)
12. Pratiwi Azizzah (17035034)
13. Reza Dahlia Putri (17035038)
14. Rosa Karlina (17035040)
15. Shiva Atika Suri (17035042)
16. Sri Wahyuni (17035044)
17. Yusi Yuliana (17035048 )
18. Zarnida Widia Nengsih (17035050
19. Aftika Khairunnisa (17035052)
20. Addivatul ismi (17035054)
 21. Andre End Rico, (17035056)
22. Defi Permatasari (17035058)
23. Desi Ratna Sari (17035060)
24. Genia Tarina (17035064)
25. Iffa Hanifah Mardian (17035066)
26. Maury Tania (17035070)
27. Mira Fatmawati (170350720)
28. Rini Puspita Sari (17035076)
29. Rizki Rahmadhani (17035078)

A. Kritik dan Saran :

KELOMPOK 7:

1. Shiva Atika suri : Sebaiknya kesimpulan di kosongkan karena kesimpulan di isi oleh
siswa setelah mengerjakan pratikum
2. Merlin Oktavia Panggabean : pada cover, gambar sel elektrolisis ya kurang jelas,
lebih baik gambar pada cover itu di ganti dengan gambar yang lebih jelas lagi.
Kemudian Lambang UNP dan restekdikti disamakan yaitu sama2 bulat dan juga
warna putih pada lambang UNP di hapuskan

KELOMPOK 3

1. Sri Wahyuni : Penuntun yang telah dibuat oleh kelompok penyari sudah baik,
namun alangkah baiknya apabila pada bagian cover logo² instansinya pilih yang
bener bulat asli logo tsb tanpa ada diberi kotak². Terus juga sebaiknya yang di
cantumkan itu logo kurikulum 2013 juga. Nampak pada font judulnya sangat
beragam, kalo bisa 1/2 jenis saja font nya.
Pada foto cover sebaiknya diperkecil ukurannya agar dapat memuat nama prodi,
jurusan, unp dan tahun terbitnya Dan sebaiknya foto anggota pada cover tidak
perlu di cantumkan, karena kan sudah ada nama² klp penyusunnya Sebaiknya
foto pada covernya ambil yang tidak pecah.
 2. Desi Ratna Sari : Pada kegiatan orientasi siswa pada masalah, kelompok penyaji
menuliskan "mengapa batrai bisa dijadikan sebagai sumber tenaga dan apa
hubungannya dengan larutan elektrolit pada proses elektrolisis" menurut saya itu
kurang tepat untuk di jadikan kegiatan orientasi siswa pada masalah karna
percobaan kelompok penyaji mengenai penyepuhan,mungkin bisa diganti dengan
yang lebih merujuk kepada masalah pada penyepuhan
3. Rini Puspita Sari
- vidio praktikumnya sudah cukup bagus karena ada penjelasan cukup detail pada
langkah lanhkah, sedikit saran dari saya yaitu lagu di awal liriknya terlalu
tumpang tindih dengan suara vidio, mungkin lebih bagus kalau dengan musik yg
tidak mempengaruhi suara dari ketengan vidionya
- utk penuntun,pada bagian hasil pengamantan jika di tambah kolom persamaan
reaksi akan lebih terlihat jelas utk siswa proses yg terjadi
Juga pada bagian akhir, terdapat kesimpulan yg sudah tersedia, apa alasan
penyaji mencantumkan kesimpulan tersebut dan bukan kesimpulan yang
disimpulkan siswa.
4. Herfina Listia
Pada orientasi masalah, menurut saya belum menunjukkan adanya masalah
karena percobaan nya kan mengenai penyepuhan, berarti apa manfaat
penyepuhan, misalnya terjadi perkaratan pada kunci sehingga kunci tidak bisa
digunakan, nah bagaimana cara agar kunci tersebut tidak berkarat, dapat
dijadikan sebagai orientasi masalahnya.
Kemudian pada tabel pengamatan, sebaiknya siswa lebih dibimbing apa yang
akan diamati, jadi tabelnya tidak hanya berisi sebelum atau sesudah penyepuhan
saja, tetapi dapat ditambahkan massanya atau warnanya atau lainnya yg perlu
diamati dari percobaan tersebut.

KELOMPOK 8

1. Addivatul ismi : Pada halaman 11, terdapat gambar yang disajikan pada halaman
tersebut. Disana, penyaji menuliskan kalimat perhatikan gambar di atas. Menurut
saya kalimat tersebut kurang tepat, karena sebelum pembaca nanti membaca
kalimat tersebut pembaca sudah memperhatikan gambarnya. Saran saya, sebaiknya
diubah menjadi perhatikan gambar di bawah ini, jadi setelah itu penyaji bisa
 menyediakan gambarnya setelah kalimat tersebut.selain itu sebaiknya gambar
tersebut juga disertai sumbernya.
Pada cover, sebaiknya jangan menggunakan model tulisan yang beragam. Selain itu
jika memang berbasis cemo-enterpreneurship sebaiknya juga ditambahkan gambar
yg berhubungan dengan cemo-enterpreneurship tersebut.
Penyaji membuat penuntun tersebut juga menggunakan model PBL, tetapi tidak
tampak model tersebut di penunun yang penyaji buat.
5. Pratiwi azizzah : Penyaji menggunakan penuntun berbasis cemo, tetapi disini saya
masih bingung kaitan penuntun yang penyaji buat dengan penuntun berbasis cemo
tersebut. Jika memang penyaji menggunakan model PBL sebaiknya juga
disampaikan pada judul di cover penuntun yang penyaji buat

6. Andre end rico : Untuk bagian cover sebaiknya gambarnya dibuat lebih kecil dan
cari gambar yang tidak ngeblur . Terdapat beberapa kesalahan penulisan seperti
tulisan CuSO4 yang 4 nya tidak subscript. Andre tidak mnegerti guna lembar
pengamatan dibawah tabel pengamatan fungsinya untuk apa.

KELOMPOK 4

1. Genia Tarina : Untuk video percobaan menurut saya alangkah bagusnya musik
yg ditambahkan dalam mengedit videon itu hanya instrumen saja, tidak ada
nyanyiannya.. Agar tidak menggangu konsentrasi dari yg menonton video
tersebut.Untuk penuntun menurut saya gambar elektrolisis pada cover itu
ukurannya jngan terlalu besar, karena terlalu mendominasi bagian covernya..
Alangkah bagusnya ukurannya disesuaikan.

Kemudian pada penuntun sebaiknya kelompok menambahkan sedikit informasi

tentang apa itu chemo enterpreneurship.. Karena penuntunnya tersrbut dibuat
berbasis chemo enterpreneurship.

2. Aruna Irani : Pada video masih ada suara percakapan pada saat memperlihatkan
hasilnya, Alangkah lebih baiknya backsoud suara videonya dihilangkan ,
kemudian akan lebih bagus jika ada kesimpulan di akhir agar videonya lebih
bagus lagi. Pada penuntun praktikum alangkah lebih baiknya sedikit di jelaskan
mengenai Chemo, kenapa praktikum ini berbasis chemo, kemudian jika memakai
model PBL, lebih baik di cantumkan di halaman cover.
 3. Zarnida widia nengsih : Saya ingin memberikan komentar terhadap rancangan
penuntun yg penyaji buat yg berbasis CEP. Jika berbasis CEP, maka seharusnya
akhir dari percobaan ini menghasilkan produk yg bermanfaat, bernilai ekonomis,
dan menumbukkan semangat berwirausaha. Namun, pada akhir percobaan yg
teman2 buat masih belum terdapat hal2 ini. Mungkin teman2 bisa
memperbaikinya untuk kedepannya.

KELOMPOK 1

1. Maury Tania: Sebaiknya pada bagian pengamatan diberikan pertanyaan yang

membimbing peserta didik untuk memahami konsep . Sebaiknya kesimpulan tidak
dibuatkan pada penuntun
2. Defi permatasari : Pada alat dan bahan percobaan sebaiknya di buat 1 kali saja.
Karena pada bagian awal penuntun ada fungsi alat dan bahan pada percoban , dan
kemudian ada lagi setelah teodas. Menurut saya sebaiknya pada bagian awal itu
adalah alat dan bahan yang ada di lab (perkenalan alat), karena sedikit rancu sudah
ada fungsi alat dan bahan percobaan langsung dibagian awal penuntun sebelum
tujuan percobaan ditulis. Pada tahap orientasi masalah, saya mau bertanya kepada
penyaji kenapa itu yang di jadikan masalah pada penuntun? Karena menurut saya
itu sedikit kurang pas ,karena percobaan yang dilakukan adalah penyepuhan,
sedangkan masalah yang diberikan adalah "Mengapa baterai bisa dijadikan sebagai
sumber tenaga dan apa hubungannya dengan larutan elektrolit pada proses sel
elektrolisis?", Sebaikya masalah yang diberikan tentang proses penyepuhan dengan
sel elektrolisi.Pada tahap kesimpulan , seharusnya tidak di tulis hasil kesimpula,
karena siswa yang akan menyimpulkan.
3. Crismonia rinta : Penuntun yang penyaji susun berbasis chemoenterpreunership
namun disana saya masih bingung kenapa penuntun tersebut bisa dikatakan
penuntun berbasis chemoenterpreunership.sebaiknya dalam penuntun penyaji
jelaskan bagaimana penuntun yang berbasis chemoenterpreunership tersebut. Pada
bagian cover..sebaiknya digunakan gambar yang berukuran kecil dan jelas.

KELOMPOK 6
1. Reza Dahlia Putri : Sebaiknya kesimpulan itu ditemukan oleh siswa, sebaiknya
jangan dibuatkan di penuntun.
2. Dewi Handayani :
1. Sebaiknya penyaji menggunakan instrumen lagu saja pada video.
2.Pada bagian alat dan bahan, sebaiknya satu kata saja dan tidak perlu pengulangan
kata tersebut.
3.Dibagian manakah penyaji menyatakan kalau praktikum ini berbasis Chemo-
enterpreneurship?
4. Pada bagian kesimpulan, dapatkah penyaji menjelaskan tentang maksud dari
hukum Faraday jika dijelaskan berdasarkan video praktikum penyaji?
3. Aftika Khairunnisa
1. Pada video, sebaiknya pada bagian pengamatan yang ada bagian menit2nya,
dijelaskan bagaimana hasil yang diamati kelompok pada menit2 tersebut.
2. Di video dinyatakan bahwa massa lempengab Cu dan kunci diketahui, sebaiknya
sebutkan berapa massa yg diketahui tersebut.

KELOMPOK 2
1. Fadila Maharani
a. Pada penuntun dari kelompok tampilkan, tidak ada dijelaskan apa itu chemo-
enterprenership.
c. Pada video seharusnya selaras dengan penuntun dimana disana dibuatkan
menunggu nya 30 menit namun pada video 15 menit.
Dan sebaiknya dibuatkan pada video itu larutan yang digunakan berapa ml karena
dipenuntun 60 ml maka divideo buatkan 60 ml
d. Sebaiknya pada penuntun tidak dibuatkan foto dari kelompok.

2. Iffa Hanifah Mardian

a.pada bagian penuntun yang kelompok penyaji tampilkan, menurut saya dasar
teorinya terlalu sedikit, sebaiknya ditambahkan lagi untuk membantu siswa dalam
memahami praktikum yang akan dilakukan, bisa juga ditambahkan bunyi hukum
faraday agar siswa bisa menghubungkan reaksi penyepuhan dengan hukum faraday
b. pada bagian kesimpulan, sebaiknya dikosongkan saja, agar siswa dapat
menyimpulkan sendiri dengan bahasa masing-masing agar lebih dipahami oleh siswa.
 3. Lara Syakhila
a. Pada video perubahan yang terjadi pada kunci dan lempeng Cu nya tidak
dijelaskan, seharusnya pemateri menjelaskan apa yang terjadi pada kunci dan
lempengan tersebut
b. Sebaiknya saat proses penimbangan dilihatkan bagaimana cara menimbang dengan
neraca analitiknya karena sama2 kita ketahui bahwa di sekolah2 masih banyak yang
menggunakan neraca ohaus
c. Mungkin pada video lebih diperjelas lagi penjelasan terhadap praktikum yang
dilakukan agar siswa yang melihat lebih mudah mengerti

4. Mira Fatmawati
a. sebaiknya pada teori dasar dibuatkan kutipannya.
b. pada video diperlihatkan bagaimana perubahan warna kunci setelah proses
penyepuhan dengan foto sebelum dan sesudahnya saja, sebaiknya diperlihatkan pada
video bagaimana prosesnya warna kunci tersebut bisa berubah, jika proses
perubahannya lama, mungkin dapat dipercepat pada durasi videonya saja
c. Pada bagian tabel pengamatan sebaiknya di tambahkan massa kunci sebelum di
sepuh dan sesudah di sepuh

B. Pertanyaan
KELOMPOK 6
1. Reza Dahlia Putri :
1. Pada penuntun, apa alasan kelompok membedakan tata tertib menjadi tata tertib
umum dan khusus?
2.Kenapa alat dan bahan yang digunakan dibuatkan di awal?
2. Dewi Handayani : Dibagian manakah penyaji menyatakan kalau praktikum ini
berbasis Chemo-enterpreneurship?
Pada bagian kesimpulan, dapatkah penyaji menjelaskan tentang maksud dari hukum
Faraday jika dijelaskan berdasarkan video praktikum penyaji?
KELOMPOK 1
1. Maury Tania : Pada penuntun praktikum, Disana ada tertulis mengorganisasi
kegiatan pembelajaran, namun keterangan ny itu berupa materi elektrolisis, apa
hubungannya mengorganisasi kegiatan pembelajaran dengan materi tersebut?
 KELOMOPOK 2
1. Fadila Maharani : Lalu yang saya pertanyakan, di bagian mana penggunaan
chemo enterprenership nya?
KELOMPOK 8
1. Pratiwi azizah : kenapa tidak terlihat chemo dan produk yg dihasilkan dalam
pratikum kalau seandainya ini menggunakan chemo?

C. TANGGAPAN

 PENYAJI
KELOMPOK 6
Maryana Dwi Atika : 1. Terima kasih pada dewi atas sarannya mengenai video dan
penuntun kami, kami terima. Nah utk CEP terlihat pada konsep sel elektrolisisnya
yaitu contohnya elektroplating (usaha skala besar bidang industri). Utk
praktikumnya hanya hanya melakukan percobaan sederhana dri elektroplating itu
sendiri. Nah, utk hukum faraday pertama nya di lihat dri hasil kunci yg d sepuh,
perbedaan sebelum dan sesudah d sepuh terlihat dri logam cu yg menempel,
banyaknya logam cu yg menempel tergantung dri besarnya arus listrik yg d berikan
oleh baterai.
2. Terima kasih saran dari aftika, sarannya kami terima mengenai video.
3. Terima kasih pada ejak. Perbedaan tata tertib umum dan khusus dpt di lihat dri
isinya, yg mana terdapat perbedaan antara keduanya. Alat dan bahan yang
digunakan memang kami buat d awal utk memperlihat pada siswa kalau alat dan
bhan itu hanya di gunakan pada praktikum sel elektrolisis

KELOMPOK 7
Nuri Muhtri Dewi : 1.Kelompok kami menerima saran dari shiva untuk
menghapus kesimpulan, agar kesimpulan diisi oleh siswa saja.
2. Kelompok kami menerima saran dari merlyn agar cover bagian gambar akan
kami perbaiki lagi.
3. Menurut kelompok kami chemo yang dapat dilihat pada penuntun ini adalah
meningkatkan keinginan atau minat pseserta didik dalam kewirausahaan. Dimana
 dengan mempelajari sel elektrolisis dalam penyepuhan ini sangat bermanfaat dalam
kehidupan sehari-hari dalam proses pelapisan suatu benda logam agar tidak
berkarat dan terlihat lebih bagus dan bnyak lagi contohnya. Misalnya juga bisa
diterapkan dalam proses penyepuhan emas.

KELOMPOK 2
Nuri Muhtri Dewi : 1. Kami menerima saran dari mira fatmawati dengan
memambahkan tabel sebelum dan sesudah dilakukan penyepuhan dan untuk
memperlihatkan proses pada kunci saat proses penyepuhan, kelompok kami agak
kesulitan karena pada memperlihatkan proses dengan memvidiokan dari atas dan
dari luar gelas kimia, tetap saja tidak begitu terlihat jelas prosesnya.
2. kepada iffa,, mungkin kelompok kami akan menambah pada dasar teori materi
hukum faraday agar bisa lebih dipahami siswa kaitannya sel elektrolisis dengan
hukum faraday. Dan pada kesimpulan akan kami hapuskan agar siswa saja yang
membuat kesimpulannya
3. kepada fadila : Sebenarnya elektroplating ini bisa menghasilkan produk bila d
lakukan di lab, namun kami keterbatasan bahan d lab, selain itu aplikasi
elektroplating ini juga termasuk usaha/percobaan skala besar d bidang industri
seperti membuat besi pada ban mobil yg mengkilap, atau melapisi logam dengan
emas. Jdi yg bisa kami percobakan hanya penyepuhan kunci dgn tembaga, karna
hanya logam tembaga yg ada d lab. Kami berniat utk melakukan penyepuhan
sendok dengan perak, namun logam perak nya tdk ada di lab kami lakukan dengan
yang sederhana dan yang mudah untuk di dapatkan serta di pratikumkan nantinya
oleh siswa. Kami sebenarnya mengiginkan seperti sendok atau kunci untuk di
sepuh dengan logam perak. Namun kami tidak mendapatkan logam perak di
laboratorium.

KELOMPOK 3
Maryana Dwi atika : 1. Baiklah terima kasih saran dari desi kami terima. Namun
kami sedikit menanggapi mengapa kami pakai pertanyaan seperti itu karena kami
sesuaikan dengan materi yaitu sel elektrolisis dan juga konsep dari hukum faraday.
2. Terima kasih kepada fina atas sarannya kami terima. Sama tanggapan saya dengan
desi tadi, karena kami sesuaikan dengan materi. Kalau kami kaitkan dengan
perkaratan maka itu masuk ke materi korosi. Kami hanya melihat seberapa besar
hasil yg didaptkan saat kunci d sepuh dgn tembaga, jdi kami kaitkan dgn konsep
hukum faraday pertama.
3. Terima kasih srannya pada rini, untuk video dan pemberian tambahan pada tabel
pengamatan akan kami perbaiki

KELOMPOK 8
Maryana dwi atika : 1. Terima kasih kepada diva atas sarannya, kami terima.
Penuntun yg kami buat sudah terlihat model PBL nya karna kami sudah
melampirkan setiap sintaks PBL di penuntun itu.
2. Terima kasih kepada tiwi atas saran dan pertanyaannya. Penuntun yg kami buat
berbasis chemo karna sesuai dengan materi nya yaitu sel elektrolisis salah satu
contohnya adalah elektroplating, itu merupakan usaha di bidang industri, selain itu
kami juga sudah menjelaskan sedikit terkait penuntun berbasis chemo d bagian kata
pengantar nya. Untuk sarannya kami terima tiwi terkait cover.
3. Terima kasih kepada andre atas saran mengenai cover, sarannya kami terima. Utk
kesalahan pada penulisan juga akan kami perbaiki. Nah utk lembar pengamatan itu
berguna untuk menjelaskan apa2 saja yg terjadi pada percobaan sekalian utk
melengkapi tabel pengamatan dalam bentuk deskripsi.
Tambahan untuk komentar tiwi : Untuk penuntun kami yg berbasis CEP ini memang
tidak menghasilkan produk, karena kami hanya melakukan percobaan sederhana
elektroplating. Sebenarnya elektroplating ini bisa menghasilkan produk bila d
lakukan di lab, namun kami keterbatasan bahan d lab, selain itu aplikasi
elektroplating ini juga termasuk usaha/percobaan skala besar d bidang industri
seperti membuat besi pada ban mobil yg mengkilap, atau melapisi logam dengan
emas. Jdi yg bisa kami percobakan hanya penyepuhan kunci dgn tembaga, karna
hanya logam tembaga yg ada d lab. Kami berniat utk melakukan penyepuhan sendok
dengan perak, namun logam perak nya tdk ada d lab. Makanya kami buat yg
sederhana, tapi kami masukan konsep mengenai sel elektrolisis dan elektroplating d
penuntun
Nuri Muhtri Dewi : Ya saya sedikit menambahkan jawaban dari yana,, benar sekali
kata yana kami melakukan aplikasi sel elektrolisis dengan penyepuhan,, kami
lakukan dengan yang sederhana dan yang mudah untuk di dapatkan serta di
pratikumkan nantinya oleh siswa.
Kami sebenarnya mengiginkan seperti sendok atau kunci untuk di sepuh dengan
logam perak. Namun kami tidak mendapatkan logam perak di laboratorium.

KELOMPOK 4
Yusi Yuliana : akan mencoba menjawab saran dari aruna dan genia tarina,kami
menerima saran dari yang disampaikan oleh genia tarina dan aruna irani kami akan
memperbaiki video yang kami tampilkan dan mengubah ukuran gambar pada
penuntun dan akan menambahkan kesimpulan pada akhir video
Maryana : Baiklah terima kasih kepada Zarnida yg telah memberi saran.
Sebelumnya kami juga sudah bertanya kepada buk eka, penuntun berbasis CEP tdk
harus menghasilkan produk, karena kami juga menggunakan percobaan yg
sederhana, bisa saja kami menghasilkan produk seperti elektroplating sendok yg
dilapisi dengan perak atau lempengan logam Ag, namun logam Ag itu sendiri tdk
ada d lab. Jdi kami tdk melakukannya, selain itu kami juga sudah menjelaskan d
bagian kata pengantar bahwa penuntun ini akan menumbuhkan jiwa berwirausaha
bagi siswa d masa depan terutama d bidang industri. Karena elektroplating ini usaha
dlm skala besar, jdi kami tdk menghasilkan produk. Sekali lagi terima kasih saran
dri nengsih.

KELOMPOK 1
Rizky Ramadhani : kami menerima semua saran masukan dan komentar dari
kelompok 1 untuk selanjutnya akan kami perbaiki lagi agar penuntun pratikum dan
video pratikum kami lebih baik lagi kedepannya.
Maryana dwi atika : 1. Untuk pertanyaan maury jadi mengorganisasikan kegiatan
pembelajaran tuh biasa nya kan pada pembelajaran d kelas guru membimbing siswa,
nah pada penuntun ini kami menuliskan materi yg akan d sampaikan guru kepada
siswa di lab, sekalian membimbing siswa sebelum memulai praktikum.
Untuk pertanyaan devi : karena di sesuaikan dengan materi sel elektrolisis makanya
kami pakai permasalahan itu, yah proses penyepuhan kan berhubungan dengan
baterai juga sebagai sumber arus listrik