PETUNJUK PENGISIAN
1. Perhatikan Instrumen/Aplikasi PMP.
2. Tuliskan identitas Sekolah, alamat, nama kepala Sekolah dan nama petugas verifikasi/validasi.
3. Bubuhkan tanda cek () pada kolom ”” sesuai isian pada butir-butir pernyataan yang ada di Instrumen/Aplikasi PMP (Bisa lebih dari 1).
Jika tidak ada, berikan penjelasan pada kolom “Komentar”.
4. Catatan petugas validasi diisi dengan temuan, komentar dan saran berdasarkan hasil validasi. Ditulis dengan singkat namun jelas.
Page | 1 of 12
STANDAR/
MENGACU PADA KOMENTAR
INDIKATOR YANG DITELAAH
A HASIL BELAJAR
Dokumentasi dan laporan pelaksanaan kegiatan.
Jurnal siswa dan guru.
Permasalahan sikap siswa yang
1 Observasi aktivitas siswa.
terjadi di sekolah
Diskusi dengan kepala sekolah, guru, tenaga kependidikan,
komite sekolah dan siswa.
Jurnal siswa dan guru.
Dokumen bimbingan konseling siswa.
Tindak kekerasan yang terjadi di Dokumen supervisi kepala sekolah dan pengawas.
2
sekolah Observasi aktivitas siswa.
Diskusi dengan kepala sekolah, guru, tenaga kependidikan,
komite sekolah dan siswa.
Dokumen program dan laporan penilaian pembelajaran.
Capaian ketrampilan siswa di
3 Observasi aktivitas siswa.
sekolah
Diskusi dengan guru dan siswa.
Kemahiran siswa di sekolah Dokumen program dan laporan penilaian pembelajaran.
4 dalam menggunakan berbagai Observasi aktivitas siswa.
sumber informasi untuk belajar Diskusi dengan guru dan siswa.
Kemahiran siswa di sekolah Dokumen program dan laporan penilaian pembelajaran.
5 dalam menggunakan teknologi Observasi aktivitas siswa
untuk belajar Diskusi dengan guru dan siswa.
Kemandirian siswa di sekolah Dokumen program dan laporan penilaian pembelajaran.
6 dalam bekerjasama untuk Observasi aktivitas siswa.
aktifitas belajar/kesiswaan Diskusi dengan guru dan siswa.
Piagam penghargaan dalam bentuk piala, plakat atau
Prestasi siswa/kelompok di
sertifikat yang dimiliki sekolah pada tahun berjalan.
7 sekolah atas pengetahuan yang
Diskusi dengan kepala sekolah, guru, tenaga kependidikan,
dimiliki
komite sekolah dan siswa.
Piagam penghargaan dalam bentuk piala, plakat atau
Prestasi siswa/kelompok di
sertifikat yang dimiliki sekolah pada tahun berjalan.
sekolah atas karya yang
8 Hasil karya siswa/kelompok siswa.
dihasilkan seperti mesin, lukisan,
Diskusi dengan kepala sekolah, guru, tenaga kependidikan,
prakarya dan lainnya
komite sekolah dan siswa.
Piagam penghargaan dalam bentuk piala, plakat atau
Prestasi siswa/kelompok di sertifikat yang dimiliki sekolah pada tahun berjalan.
sekolah atas ketrampilan yang Hasil karya siswa/kelompok siswa.
9
ditunjukan seperti debat, Diskusi dengan kepala sekolah, guru, tenaga kependidikan,
menyanyi, olahraga dan lainnya komite sekolah dan siswa.
B ISI PENDIDIKAN
Page | 2 of 12
Perangkat pembelajaran yang disusun guru.
Hasil kegiatan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
(PKB) di KKG/MGMP.
Rancangan dan hasil penilaian sikap berupa jurnal
Perangkat pembelajaran di penilaian, dokumen observasi, penilaian diri, dan penilaian
sekolah yang memuat antar teman.
1 Program dan hasil kegiatan ekstrakurikuler berupa kegiatan
karakteristik kompetensi sikap.
Keagamaan, kegiatan Krida, Latihan olahbakat, latihan
olah-minat, dan lain-lain.
Diskusi dengan guru mata pelajaran tentang perangkat
pembelajaran yang memuat tentang pelaksanaan
kompetensi sikap.
Perangkat pembelajaran yang disusun guru
Hasil kegiatan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
(PKB) di KKG/MGMP
Rancangan dan hasil penilaian sikap berupa jurnal
Perangkat pembelajaran di
penilaian, dokumen observasi, penilaian diri, dan penilaian
sekolah yang dikembangkan
antar teman.
2 sesuai tingkat kompetensi sikap
Program dan hasil kegiatan ekstrakurikuler berupa kegiatan
siswa.
Keagamaan, kegiatan Krida, Latihan olahbakat, latihan
olah-minat, dan lain-lain.
Diskusi dengan guru mata pelajaran tentang perangkat
pembelajaran yang memuat tentang pelaksanaan
kompetensi sikap.
Perangkat pembelajaran yang disusun guru
Hasil kegiatan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
(PKB) di KKG/MGMP
Rancangan dan hasil penilaian sikap berupa jurnal
Perangkat pembelajaran di penilaian, dokumen observasi, penilaian diri, dan penilaian
sekolah yang memuat antar teman.
3
karakteristik kompetensi Program dan hasil kegiatan ekstrakurikuler berupa kegiatan
pengetahuan. Keagamaan, kegiatan Krida, Latihan olahbakat, latihan
olah-minat, dan lain-lain.
Diskusi dengan guru mata pelajaran tentang perangkat
pembelajaran yang memuat tentang pelaksanaan
kompetensi sikap.
4 Perangkat pembelajaran di Perangkat pembelajaran yang disusun guru
sekolah yang dikembangkan Hasil kegiatan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
sesuai tingkat kompetensi (PKB) di KKG/MGMP
pengetahuan siswa. Rancangan dan hasil penilaian sikap berupa jurnal
penilaian, dokumen observasi, penilaian diri, dan penilaian
antar teman.
Program dan hasil kegiatan ekstrakurikuler berupa kegiatan
Keagamaan, kegiatan Krida, Latihan olahbakat, latihan
Page | 3 of 12
olah-minat, dan lain-lain.
Diskusi dengan guru mata pelajaran tentang perangkat
pembelajaran yang memuat tentang pelaksanaan
kompetensi sikap.
Perangkat pembelajaran yang disusun guru
Rancangan dan hasil penilaian sikap berupa jurnal
penilaian, dokumen observasi, penilaian diri, dan penilaian
Perangkat pembelajaran di antar teman.
sekolah yang memuat Program dan hasil kegiatan ekstrakurikuler berupa kegiatan
5
karakteristik kompetensi Keagamaan, kegiatan Krida, Latihan olahbakat, latihan
keterampilan. olah-minat, dan lain-lain.
Diskusi dengan guru mata pelajaran tentang perangkat
pembelajaran yang memuat tentang pelaksanaan
kompetensi sikap.
Perangkat pembelajaran yang disusun guru
Rancangan dan hasil penilaian sikap berupa jurnal
penilaian, dokumen observasi, penilaian diri, dan penilaian
Perangkat pembelajaran di antar teman.
sekolah yang dikembangkan Program dan hasil kegiatan ekstrakurikuler berupa kegiatan
6
sesuai tingkat kompetensi Keagamaan, kegiatan Krida, Latihan olahbakat, latihan
keterampilan siswa. olah-minat, dan lain-lain.
Diskusi dengan guru mata pelajaran tentang perangkat
pembelajaran yang memuat tentang pelaksanaan
kompetensi sikap.
Perangkat pembelajaran semua mata pelajaran.
Buku yang digunakan guru dan siswa dalam pembelajaran.
Kesesuaian tingkat kompetensi
Silabus dan RPP Guru mata pelajaran pada semua tingkat
7 dan ruang lingkup materi dalam
dan kelas.
mata pelajaran di sekolah
Telaah kesesuaian perangkat pembelajaran dengan tingkat
kompetensi dan ruang lingkup materi.
Jumlah aspek kurikulum yang Struktur kurikulum di sekolah.
8 terselenggara dalam muatan Jadwal pelajaran, daftar hadir, dan RPP.
lokal di sekolah Hasil belajar seni budaya, prakarya, dan kewirausahaan.
Page | 4 of 12
Kerangka dasar penyusunan Dokumen KTSP bagian kerangka dasar sesuai dengan
11 Kurikulum Tingkat Satuan pedoman pengembangan KTSP.
Pendidikan (KTSP) di sekolah Dokumen silabus semua mata pelajaran.
C PROSES PEMBELAJARAN
Bentuk Rencana Pelaksanaan Isi RPP yang disusun oleh guru di sekolah
1 Pembelajaran (RPP) yang
disusun guru di sekolah
Lembar pemeriksaan perangkat pembelajaran
Waktu pemeriksaan RPP di Hasil analisa dan umpan balik supervisi.
2
sekolah Dokumen RPP.
Pola penyusun RPP oleh guru di Isi RPP yang disusun oleh guru di sekolah.
5
sekolah
Observasi pelaksanaan pengelolaan kelas dan langkah
Aktifitas yang dilakukan guru di pendahuluan pembelajaran yang dilakukan guru.
6 sekolah saat membuka Dokumen RPP.
pembelajaran Hasil supervisi kelas oleh kepala sekolah.
Page | 5 of 12
Observasi aktivitas yang dilakukan guru saat proses
Aktifitas yang dilakukan siswa di pembelajaran.
8 sekolah saat melaksanakan Dokumen RPP.
pembelajaran Diskusi dengan guru dan siswa.
Hasil supervisi kelas oleh kepala sekolah.
Observasi aktivitas yang dilakukan siswa saat proses
Metode pembelajaran yang pembelajaran.
9 Diskusi dengan guru dan siswa.
digunakan di sekolah
Hasil supervisi kelas oleh kepala sekolah.
Page | 6 of 12
Dokumen perencanaan dan pelaksanaan pengawasan yang
Pihak yang melakukan dilakukan serta tindak lanjut hasil pengawasan dalam
16 pengawasan proses peningkatan mutu secara berkelanjutan.
pembelajaran di sekolah Diskusi dengan guru tentang pelaksanaan pengawasan
yang dilakukan.
Dokumen perencanaan dan pelaksanaan pengawasan yang
dilakukan.
Prinsip pengawasan proses
Dokumen program tindak lanjut hasil pengawasan.
17 pembelajaran yang diterapkan di
Dokumen bukti pemantauan proses pembelajaran.
sekolah
Diskusi dengan guru dan siswa tentang pelaksanaan
pemantauan.
Laporan hasil pemantauan, supervisi, dan evaluasi proses
Bentuk dokumen pengawasan
pembelajaran.
18 proses pembelajaran yang ada
Dokumen program tindak lanjut hasil pengawasan.
di sekolah
Dokumen bukti pelaksanaan supervisi proses pembelajaran
Periode pengawasan proses yang dilakukan.
19 pembelajaran yang dilakukan di Dokumen program tindak lanjut hasil pengawasan.
sekolah Diskusi dengan guru tentang pelaksanaan pemantauan.
Dokumen bukti pelaksanaan tindak lanjut pengawasan yang
Bentuk tindak lanjut hasil dilakukan.
pengawasan proses Daftar keikutsertaan guru dalam program PKB.
20
pembelajaran yang dilakukan Dokumen pemberian penguatan dan penghargaan.
sekolah Wawancara dengan guru tentang tindak lanjut hasil
pengawasan.
D PENILAIAN PEMBELAJARAN
Langkah yang dilakukan guru di
sekolah dalam melakukan Dokumen pelaksanaan penilaian proses dan hasil belajar.
1
penilaian proses dan hasil
belajar
Alat-alat tes yang digunakan guru sesuai dengan
kompetensi dasar setiap mata pelajaran.
Cakupan teknik penilaian yang
Instrumen penilaian model rubrik.
ada dalam pedoman penilaian
2 Perumusan penetapan KKM yang diketahui siswa
pendidikan yang disusun
Portofolio.
sekolah
Hasil penilaian yang dikembalikan kepada siswa.
Diskusi dengan guru dan siswa.
Pertimbangan penentuan Kriteria
3 Ketuntasan Minimal (KKM) di Dokumen penetapan KKM untuk setiap mata pelajaran.
sekolah
Kesesuaian penilaian Dokumen RPP.
4 Kisi-kisi dan soal tes.
kompetensi sikap siswa di
Page | 7 of 12
Tugas praktik, portofolio, dan proyek.
sekolah bedasarkan karakteristik
Pedoman penskoran.
kompetensi dasar
Diskusi dengan guru dan siswa.
Dokumen RPP.
Kesesuaian penilaian
Kisi-kisi dan soal tes.
kompetensi pengetahuan siswa
5 Tugas praktik, portofolio, dan proyek.
di sekolah bedasarkan
Pedoman penskoran.
karakteristik kompetensi dasar
Diskusi dengan guru dan siswa.
Dokumen RPP.
Kesesuaian penilaian
Kisi-kisi dan soal tes.
kompetensi keterampilan siswa
6 Tugas praktik, portofolio, dan proyek.
di sekolah bedasarkan
Pedoman penskoran.
karakteristik kompetensi dasar
Diskusi dengan guru dan siswa.
Teknik penilaian yang digunakan Dokumen hasil penilaian sikap.
7 guru di sekolah untuk mengukur Diskusi dengan guru dan siswa.
pencapaian sikap siswa
Teknik penilaian yang digunakan Dokumen hasil penilaian pengetahuan.
8 guru di sekolah untuk mengukur Diskusi dengan guru dan siswa.
pencapaian pengetahuan siswa
Teknik penilaian yang digunakan Dokumen hasil penilaian keterampilan.
9 guru di sekolah untuk mengukur Diskusi dengan guru dan siswa.
pencapaian ketrampilan siswa
Dokumen analisis hasil belajar siswa.
Tindak lanjut yang dilakukan
Laporan hasil belajar siswa.
10 oleh guru di sekolah terhadap
Dokumen tindak lanjut hasil penilaian.
hasil penilaian belajar
Diskusi dengan guru dan siswa.
Bentuk laporan penilaian hasil
Laporan hasil belajar siswa.
11 belajar yang disusun oleh guru di
sekolah
Dokumen pelaksanaan dan hasil ulangan, pengamatan,
penugasan dan bentuk lain.
Pertimbangan cara hitung Diskusi dengan guru dan siswa.
12
penilaian pendidikan di sekolah Pedoman ketentuan kelulusan.
Notulen rapat penentuan kelulusan.
Waktu penyampaian laporan Laporan hasil belajar siswa.
hasil evaluasi mata pelajaran Dokumen penyampaian laporan.
13 dan penilaian belajar siswa
siswa oleh guru kepada kepala
sekolah di sekolah
Rekapitulasi Laporan hasil ulangan akhir semester (UAS).
Waktu penyampaian laporan
Rekapitulasi Laporan ulangan kenaikan kelas (UKK).
14 hasil ujian kepada orang tua di
Rekapitulasi Laporan ujian akhir (US/UN).
sekolah
Dokumen pelaksanaan kegiatan penyampaian.
Page | 8 of 12
Rekapitulasi Laporan hasil ulangan akhir semester (UAS).
Waktu penyampaian rekapitulasi
Rekapitulasi Laporan ulangan kenaikan kelas (UKK).
15 laporan hasil ujian oleh sekolah
Rekapitulasi Laporan ujian akhir (US/UN).
kepada pemerintah daerah
Dokumen pelaksanaan kegiatan penyampaian.
E PENGELOLAAN PENDIDIKAN
Dokumen visi, misi, dan tujuan yang telah ditetapkan oleh
kepala sekolah.
Berita acara dan daftar hadir kegiatan perumusan,
penetapan, dan peninjauan kembali visi, misi, dan tujuan.
Berita acara perumusan, penetapan, dan peninjauan
Pihak yang dilibatkan dalam
kembali tujuan, dilengkapi daftar hadir warga sekolah,
1 penyusunan perencanaan
komite sekolah, dan pihak-pihak pemangku kepentingan.
sekolah
Dokumen RKJM dan RKT berbasis Evaluasi Diri yang telah
ditetapkan oleh kepala sekolah.
Dokumen Evaluasi Diri sekolah.
Diskusi dengan warga sekolah, komite sekolah, dan pihak-
pihak pemangku kepentingan.
Berita acara sosialisasi perencanaan sekolah.
Pihak yang disosialisasikan
2 Diskusi dengan warga sekolah, komite sekolah, dan pihak-
mengenai perencanaan sekolah
pihak pemangku kepentingan.
Laporan evaluasi perencanaan sekolah.
Periode evaluasi terhadap
3 Diskusi dengan warga sekolah, komite sekolah, dan pihak-
dokumen perencanaan
pihak pemangku kepentingan.
Dasar perumusan dan Dokumen kebijakan yang ditetapkan.
4 penetapan arah dan kebijakan Notulen perumusan dan penetapan kebijakan.
sekolah
Cakupan yang termuat dalam Dokumen rencana kerja tahunan yang ditetapkan.
5
rencana kerja tahunan sekolah
Pedoman pengelolaan yang ditetapkan sekolah.
Pedoman yang dimiliki dan
6 Diskusi dengan warga sekolah, komite sekolah, dan pihak-
disosialisasikan oleh sekolah
pihak pemangku kepentingan.
Laporan pelaksanaan dan hasil evaluasi pedoman
Waktu pelaksanaan evaluasi pengelolaan.
7
pedoman sekolah Diskusi dengan warga sekolah, komite sekolah, dan pihak-
pihak pemangku kepentingan.
Dokumen pengelolaan biaya investasi dan operasional.
Cakupan pedoman pengolaan
Berita acara kegiatan penyusunan pedoman pengelolaan
8 biaya investasi dan operasional
biaya investasi dan operasional.
sekolah
Diskusi dengan beberapa guru dan tenaga kependidikan.
9 Pelibatan peran serta Laporan kegiatan kerja sama.
masyarakat dan kemitraan Dokumen tertulis tentang keterlibatan masyarakat dan/atau
dalam pengelolaan pendidikan di lembaga lain yang relevan dalam mendukung pengelolaan
sekolah pendidikan di sekolah.
Page | 9 of 12
Diskusi dengan guru dan tenaga kependidikan tentang
hasil/laporan dari hasil kemitraan dengan lembaga lain yang
relevan yang melibatkan masyarakat.
Periode sekolah melakukan
10 evaluasi diri sekolah terhadap Dokumen laporan evaluasi diri sekolah.
Standar Nasional Pendidikan
Dokumen KTSP yang ditetapkan dan diketahui siswa.
Dokumen tata tertib yang ditetapkan dan diketahui siswa.
Dokumen peraturan akademik yang ditetapkan dan
diketahui siswa.
Aturan yang dimuat bedasarkan
Dokumen rencana kerja tahunan sekolah yang ditetapkan
11 jenis dokumen yang dimiliki
dan diketahui siswa.
sekolah
Laporan pelaksanaan aktivitas.
Diskusi dengan kepala sekolah, komite sekolah, guru dan
tenaga kependidikan serta siswa terkait ketentuan yang
berlaku di sekolah.
Dokumen pelaksanaan kegiatan kesiswaan terkait
Aktivitas yang dilakukan sekolah
12 penerimaan siswa baru.
saat penerimaan siswa baru
Diskusi dengan siswa, orangtua dan komite sekolah.
Dokumen pelaksanaan kegiatan kesiswaan terkait
Bentuk orientasi siswa baru yang
13 penerimaan siswa baru.
diselenggarakan sekolah
Diskusi dengan guru, siswa, orangtua dan komite sekolah.
Layanan kesiswaan yang Dokumen pelaksanaan kegiatan kesiswaan.
14 Diskusi dengan guru, siswa, orangtua dan komite sekolah.
disediakan di sekolah
Pelatihan dan pengembangan Dokumen pelaksanaan dan hasil program pendayagunaan
yang sering diikuti oleh pendidik guru dan tenaga kependidikan.
15
dan tenaga kependidikan Diskusi dengan guru dan tenaga kependidikan.
sekolah
Penugasan dari kepala sekolah.
Program penghargaan kepada
Presensi (daftar hadir) pendidik dan tenaga kependidikan.
pendidik dan tenaga
16 Piagam, sertifikat, dan penghargaan lainnya.
kependidikan yang diberikan
Hasil penilaian kinerja pendidik dan tenaga kependidikan.
oleh sekolah
Diskusi dengan pendidik dan tenaga kependidikan.
Aktifitas pendukung Observasi dan laporan pelaksanaan aktivitas di sekolah.
17 pembelajaran yang dilaksanakan Diskusi dengan kepala sekolah, komite sekolah, guru dan
di sekolah tenaga kependidikan serta siswa terkait aktivitas di sekolah.
Daftar kehadiran kepangawas.
Pembinaan dan kunjungan
Laporan hasil supervisi dan pembinaan pengawas.
18 pengawas yang didapatkan
Diskusi dengan kepala sekolah, guru dan tenaga
sekolah
kependidikan serta siswa.
19 Kondisi sistem informasi Laporan pengelolaan SIM.
manajemen yang dimiliki sekolah Dokumen fasilitas SIM.
Surat tugas pengelola SIM.
Pelaporan data dan informasi.
Page | 10 of 12
Observasi fasilitas dan proses pengelolaan SIM.
F SARANA DAN PRASARANA
Observasi lingkungan sekolah.
1 Kondisi lahan sekolah Diskusi dengan berbagai pihak yang terkait dengan sarana
dan prasarana.
Observasi kondisi bangunan dan prasarana yang ada.
Kondisi bangunan sekolah dari
2 Diskusi dengan berbagai pihak yang terkait sarana dan
segi keselamatan
prasarana.
Observasi kondisi bangunan dan prasarana yang ada.
Kondisi bangunan sekolah dari
3 Diskusi dengan berbagai pihak yang terkait sarana dan
segi kesehatan
prasarana.
Observasi kondisi bangunan sekolah.
Periode pelaksanaan Dokumen pelaksanaan pemeliharaan sekolah.
4
pemeliharaan bangunan sekolah Diskusi dengan guru dan siswa.
Kondisi sarana pendukung Hasil observasi ruang sirkulasi, UKS, Kantin dan tempat
5 parkir.
proses pembelajaran sekolah
A HASIL BELAJAR
Gambaran capaian pengetahuan Dokumen program dan laporan penilaian pembelajaran.
siswa di sekolah anda ( Faktual, Observasi aktivitas siswa.
3 Diskusi dengan guru dan siswa.
Kognitif, metakognitif,
Prosedural )
B ISI
Bentuk analisis yang dilakukan Hasil Analisis Ketentuan Perundangan mengenai Kurikulum
Hasil Analisis Kebutuhan Siswa, Sekolah dan Lingkungan
6 sekolah sebelum menyusun Analisis Ketersediaan Sumber daya Pendidikan
KTSP:
Pihak-pihak yang telah Daftar Hadir Dadir kegiatan Sosialisasi
mendapatkan sosialisasi SK Pelaksanaan Kegiatan Sosialisasi
11 Undangan Kegiatan
pedoman penyusunan
kurikulum di sekolah anda
Bentuk layanan bimbingan Pedoman Bimbingan dan Konseling
16 Laporan Hasil Pelayanan Bimbingan Dan Konseling
konseling di sekolah anda
C PROSES PEMBELAJARAN
Frekuensi validasi RPP oleh Dokumen Validasi/Telaah RPP oleh Kepala Sekolah
3
kepala sekolah
Page | 11 of 12
Dokumen Validasi/ Telaah RPP oleh Pengawas
Frekuensi validasi RPP oleh
4 Bukti Kehadiran Pengawas
pengawas sekolah
Prinsip penyusunan RPP yang Isi RPP yang disusun Oleh Guru
6 telah dipenuhi guru di sekolah
anda:
Observasi aktivitas yang dilakukan guru saat proses
Kegiatan inti pembelajaran yang pembelajaran.
12 dilaksanakan di sekolah Dokumen RPP.
memfasilitasi siswa untuk: Diskusi dengan guru dan siswa.
Hasil supervisi kelas oleh kepala sekolah.
Aktifitas yang dilakukan guru di Observasi aktivitas yang dilakukan guru saat proses
pembelajaran.
sekolah untuk mengecek
16 Dokumen RPP.
penguasaan kompetensi awal Diskusi dengan guru dan siswa.
siswa Hasil supervisi kelas oleh kepala sekolah.
. Aktifitas yang dilakukan guru di Observasi aktivitas yang dilakukan guru saat proses
pembelajaran.
sekolah untuk mengecek
17 Dokumen RPP.
perkembangan penguasaan Diskusi dengan guru dan siswa.
kompetensi siswa Hasil supervisi kelas oleh kepala sekolah.
Dokumen instrumen penilaian formatif
Pemanfaatan hasil nilai formatif Observasi pelaksanaan penilaian formatif
Hasil penilaian formatif
20 untuk perbaikan proses
Dokumen bukti pemanfaatan hasil penilaian formatif
pembelajaran: Hasil perbaikan dan pengayaan siswa setiap mata
pelajaran.
D PENILAIAN PEMBELAJARAN
Peraturan Akademik Sekolah Terkait Pemberian Remedian
Ketentuan tentang remedial di kepada Siswa
13
sekolah anda mencakup: Daftar Nilai Siswa dibawah KKM atau belum Tuntas
Page | 15 of 12
KESIMPULAN DAN REKOMENDASI
KESIMPULAN
KESIMPULAN REKOMENDASI
REKOMENDASI
………………………… , ……………………………………2019
NUHUNG,S.Pd.,M.Si ………………………………………….............................
NIP.19700410 199307 1 002 NIP.
Page | 16 of 12