PANDUAN PENYEDIAAN RPH

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

SEJARAH
TAHUN EMPAT

1
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN (RPH) SEJARAH TAHUN EMPAT

Tarikh (Hari) : 10 Januari 2014 (Jumaat)

Masa : 0800 – 0900 (60 minit)
Tahun / Kelas : 4 Cemerlang
Bilangan Murid : 20 orang

Tema : SEJARAH AWAL NEGARA

Tajuk : 1. MARI BELAJAR SEJARAH
Standard Kandungan (SK) : 1.1 Pengertian Sejarah dan Kemahiran Sejarah
Standard Pembelajaran (SP) : 1.1.1, 1.1.2 dan K1.1.7

Objektif Pembelajaran (OP) : Pada akhir pelajaran murid dapat:

1. Menyatakan pengertian sejarah, dua jenis sumber sejarah serta contoh-contohnya
dengan tepat berdasarkan penerangan guru.
2. Mengenal pasti konsep masa silam dan ruang berdasarkan garis masa dan kronologi.
3. Menyatakan sekurang-kurangnya lima kepentingan pengurusan masa dalam kehidupan
harian berdasarkan hasil perbincangan kumpulan.

Kemahiran Pemikiran Sejarah
(KPS)
Elemen Merentas Kurikulum
(EMK)
: Elemen Asas Sejarah : Peristiwa, Tokoh, Tarikh dan Masa
: Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK)
: Nilai Murni (NM) : Kerjasama, Bertanggungjawab dan Kerajinan
: Aplikasi TKP (TKP) : Muzik, Verbal-, Interpersonal, dan Visual Ruang
Kemahiran Berfikir (KBF) : Menjana idea dan Menerangkan Sebab

Bahan Bantu Mengajar : Komputer riba

(BBM) : Projektor LCD
: Pakej Slaid Pengajaran dan Pembelajaran
: CD Lagu “Doa Buat Kekasih”
: Artikel “Pengurusan Masa”
: Kad manila dan pen marker
2
 : Latihan SJH/01

PROSEDUR PELAKSANAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

Langkah Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran KAEDAH/TEKNIK /

dan Pembelajaran BBM / EMK / KPS

Set Mesej Lagu “Doa Buat Kekasih” 1. Guru menggunakan quiet signal untuk KAEDAH/TEKNIK
Induksi nyanyian Ramli Sarip dan Khadijah Ibrahim memastikan semua murid memberi Teknik Nyanyian
(5 minit) tumpuan dan perhatian.
 Kita belajar daripada pengalaman masa lalu BBM
 Buat refleksi tentang pengalaman lalu 2. Murid-murid menyanyi sambil Komputer riba
 Sejarah mengajar kita menjadi lebih dewasa menghayati lirik lagu “Doa Buat Projektor LCD
 Lupakan sesuatu yang tidak baik Kekasih” yang dipaparkan melalui Pakej Slaid PdP
Projektor LCD CD Lagu “Doa Buat
Kekasih”
Tajuk : Mari Belajar Sejarah 3. Murid-murid diminta menyatakan
tentang mesej yang disampaikan EMK
Isi Pelajaran: melalui lagu tersebut TMK
 Pengertian sejarah NM - Bekerjasama
 Pengertian sumber sejarah 4. Guru mengaitkan jawapan murid TKP - Muzik
dengan tajuk pelajaran.dan KBF - Menjana Idea
 Konsep silam dan ruang
seterusnya memperkenalkan tajuk
 Kepentingasn pengurusan masa
pelajaran

3
Langkah PENGERTIAN SEJARAH DAN SUMBER SEJARAH
1 standard pembelajaran 1.1.1 dan
(30 minit) a. Pengertian Sejarah
 Penceritaan tentang tindakan manusia dan sebab
mereka melakukannya (Herodotus)
 Sejarah menceritakan hal tentang manusia dan
peristiwa-peristiwa yang berlaku dalam
masyarakat tersebut. (Ibn Khaldun)
b. Sumber Sejarah
i. Sumber Pertama (Sumber Primer)
 Bahan asal yang belum ditafsir, diolah dan
dicetak
Contohnya:
 Manuskrip, artifak, fosil dan orang sumber yang
terlibat secara langsung.
ii. Sumber Kedua (Sumber Sekunder)
 Sumber pertama ialah bahan yang dikaji melalui
pembacaan bahan bertulis yang dihasilkan oleh
pengkaji sejarah.
Contohnya:
 Buku, surat khabar dan majalah
1. Guru menerangkan isi pelajaran bagi KAEDAH/TEKNIK
Kaedah Penerangan
1.1.2 dengan bantuan slaid
pengajaran dan pembelajaran yang BBM
dipaparkan melalui Projektor LCD Komputer riba
Projektor LCD
2. Murid mendengar penerangan guru Pakej Slaid PdP
sambil mencatat isi-isi penting dalam
buku catatan / kertas kosong. EMK
TMK
3. Guru menerangkan 3 Elemen Asas NM - Bertanggungjawab
Sejarah, iaitu peristiwa, tokoh , tarikh TKP - Visual Ruang
dan masa berdasarkan garis masa
dan kronologi peristiwa penting ke KPS
arah Kemerdekaan Tanah Melayu. Elemen Asas Sejarah
- Peristiwa
4. Guru menilai tahap penguasaan - Tokoh
murid terhadap standard - Tarikh
pembelajaran 1.1.1 melalui soalan- - Masa
soalan kuiz yang dipaparkan melalui
Projektor LCD seperti berikut:
a. Apakah maksud sejarah mengikut
Herodotus?
b. Apakah maksud sejarah mengikut Ibn
Khaldun?
c. Nyatakan dua jenis sumber sejarah?
d. Apakah itu sumber pertama?
e. Berikan contoh-contoh sumber
pertama?
f. Apakah itu sumber kedua?
g. Berikan contoh-contoh sumber
kedua?
4
KONSEP MASA SILAM DAN RUANG BERDASARKAN
GARIS MASA DAN KRONOLOGI
a. Konsep masa silam
 Masa (detik, minit, jam, hari, minggu, bulan,
tahun, abad) yang telah berlalu
b. Konsep ruang
 Tempat terjadinya berbagai peristiwa sejarah
dalam proses perjalanan waktu.
c. Konsep garis masa dan kronologi
 Suatu peristiwa sejarah yang berlaku di sesuatu
tempat disusun mengikut urutan.
 Turutan peristiwa mengikut masa kejadian
dinamakan kronologi.
 Kronologi masa dapat dibahagikan kepada
dekad, abad dan alaf seperti di bawah.
5. Guru menilai tahap penguasaan
murid terhadap standard
pembelajaran 1.1.2 melalui soalan-
soalan kuiz yang dipaparkan melalui
Projektor LCD seperti berikut:
a) Apakah maksud masa silam dalam
sejarah?
b) Apakah maksud ruang dalam
sejarah?
c) Apakah maksud kronologi dalam
sejarah?
d) Nyatakan tempoh bagi kronologi
masa dalam Jadual di bawah
Kronologi Tempoh /
Masa Tahun

Kronologi Masa Tempoh /Tahun Satu dekad ……. tahun

Satu dekad 10 tahun Satu abad ……..tahun
Satu abad / kurun 100 tahun Satu kurun ……..tahun
Satu alaf 1000 tahun Satu alaf ……. tahun
Kurun ke-20 1900 hingga 1999 Kurun ke-20 …... hingga…….
Kurun ke-21 2000 hingga 2999 Kurun ke-21 ..…. hingga…....

KPS: Elemen Asas Sejarah 6. Guru membuat rumusan dan

a. Peristiwa - Pengisytihara Kemerdekaan seterusnya menerapkan nilai
Tanah Melayu di Stadium Merdeka bertanggungjawab.
b. Tokoh - Tunku Abdul Rahman
c. Tarikh - 31 Ogos 1957
d. Masa - 9:30 pagi

5
Langkah Kepentingan Pengurusan Masa Dalam Kehidupan Harian 1. Murid-murid dibahagikan kepada 4 KAEDAH/TEKNIK
2 kumpulan. Setiap kumpulan memilih Kaedah Perbincangan
(20 minit)  Supaya tidak menyesal di kemudian hari. seorang ketua, pelapor, material Kumpulan
 Dapat meningkatkan prestasi akademik monitor dan pencatat.
 Kerja dapat disiapkan menepati
 Supaya tidak tededah kepada tekanan. 2. Material monitor mengambil artikel
‘Pengurusan Masa’, kad manila BBM
 Segala aktiviti harian dapat diselesaikan Komuter riba
 Boleh menanam sikap tanggungjawab dan dan pen marker dari meja guru.
Projektor LCD
mendisiplinkan diri sendiri Pakej Slaid PdP
 Menyebabkan hasil kerja lebih produktif 3. Setiap kumpulan membaca artikel
‘Pengurusan Masa’, berbincang dan Artikel “Pengurusan
 Dapat meluangkan masa yang berkualiti bersama Masa”
seterusnya menyenaraikan
keluarga Kad manila
kepentingan pengurusan masa
 Dapat mengelakkan pembaziran masa Pen marker
dalam kehidupan harian pada kad
 Segala kerja dilakukan lebih terurus manila dalam tempoh 10 minit.
EMK
4. Hasil kerja setiap kumpulan TMK
dipamerkan pada papan tulis. NM - Kerjasama
TKP - Interpersonal
5. Beberapa orang pelapor diminta KBF - Menerangkan
menyatakan kepentingan sebab
pengurusan masa dalam kehidupan
harian berdasarkan hasil
perbincangan kumpulan.

6. Murid-murid diminta menerangkan

sebab-sebab mereka perlu
menyediakan Jadual Waktu Belajar
Sendiri.

7. Guru membuat rumusan dan

seterusnya menerapkan nilai
kerjasama

6
Penutup 1. Penutup Kognitif 1. Guru merumuskan keseluruhan isi BBM
(5 minit) kandungan pelajaran dengan Komuter riba
IsI kandungan Pelajaran bantuan slaid pengajaran dan Projektor LCD
 Konsep sejarah - Herodotus dan Ibn Khaldum pembelajaran yang dipaparkan Pakej Slaid PdP
 Jenis sumber sejarah dan contoh-contohnya melalui Projektor LCD Latihan SJH/01
 Konsep masa silam dan ruang
 Garis masa dan kronologi 2. Guru menimbulkan perasaan EMK
 Kepentingan pengurusan masa dalam pencapaian murid dan memberikan TMK
kehidupan harian peneguhan positif NM - Kerajinan

2. Penutup Sosial 3. Guru mengaitkan pelajaran hari ini

 Perasaan pencapaian dengan pelajaran yang akan datang.
 Peneguhan positif
4. Material monitor mengambil Latihan
 Membuat perkaitan
SJH/01 dari meja guru dan
 Perasaan ingin tahu mengedarkannya kepada ahli-ahli
kumpulan masing-masing.
3. Aktiviti Susulan
 Latihan SJH/01 5. Latihan SJH/01 perlu disiapkan dan
(SP 1.1.1, 1.1.2 dan K1.1.7) dihantar kepada guru pada keesokan
harinya.

Disemak oleh Guru Pembimbing / Pensyarah Penyelia Disahkan oleh Guru Besar

Tandatangan : Tandatangan :
Nama : Nama :
Tarikh : Tarikh :