Mari Belajar Sejarah - ruang, masa dan kronologi

Mata Pelajaran dan Kelas Sejarah  Tahun  4 Mutiara

Tema/Tajuk Mari Belajar Sejarah
Masa 8.40 – 9.10 pagi (60 minit)
Standard Kandungan:        1.1  Mari belajar sejarah
 
Standard Pembelajaran: 1.1.1       Menyatakan pengertian sejarah dan sumber sejarah
  1.1.2       Mengenal pasti konsep masa silam dan ruang berdasarkan
garis masa dan kronologi.
 
K1.1.7 menyatakan kepentingan pengurusan masa dalam kehidupan
harian.
Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid  akan dapat;
i.       Menyatakan pengertian sejarah berdasarkan kamus DBP dan ahli
sejarawan
ii.      Menyatakan 2 sumber sejarah.
iii.     Melakar jalur masa yang menunjukkan konsep masa silam dan
kronologi.
Aktiviti  
EMK Nilai Murni                           – menghargai masa
TMK                                    – belajar melalui TMK – mencari gambar-
gambar yang berkaitan dengan suasana masa silam, contohnya
suasana zaman pra-sejarah
Bahan Bantu Belajar        Komputer, LCD,DVD,  buku teks, lembaran
kerja penyelidikan dan siasatan
  1.            Murid mengetahui tentang pengertian dan kemahiran sejarah.
Tahap Penguasaan 2.            Murid dapat menghuraikan sumber sejarah
3.            Murid dapat memahami konsep masa silam dan kronologi
Refleksi  
 
 
 
 

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

AKTIVITI EMK CATATAN

Permulaan (5 minit)
Menonton tayangan video klip
1. Murid menonton tayangan video berhubung  
    Peristiwa MH370.
  Nilai murni:
2. Guru bertanyakan soalan kepada murid   -
    berkaitan klip video yang ditayangkan:    
 
KPS:  BBM
a)  Bilakah peritiwa MH370 berlaku?
membuat inter- -Komputer riba, LCD, DVD
Murid  menjawab secara lisan
pretasi  
b)   Siapa tahu  perstiwa  ini sebelum cikgu
tayangkan video ini?  
Murid menjawab soalan guru secara lisan Kemahiran Berfikir:
c) Bagaimana anda tahu mengenai peritiwa -menghubung kait
MH370?
Murid menjawab soalan guru
 3. Guru mengaitkan jawapan murid dengan
     tajuk pelajaran hari ini.
Aktiviti 1 (15 minit)

1. Guru meminta pelajar untuk membaca dan

memahami pengertian sejarah, sumber sejarah  Nilai:
dan konsep masa dalam sejarah yang terdapat menghargai sejarah 
dalam buku teks m.s 2-5. awal         BBM
2. Guru juga memberikan penerangan mengenai   -Komputer riba, LCD, DVD
pengertian sejarah, sumber sejarah dan konsep KB:        Menyatakan maksud dan konsep 
masa dalam sejarah secara terperinci kepada menjana idea Pengertian sejarah, sumber sejarah
pelajar melalui power point.   dan konsep masa dalam sejarah
3. Guru bersoal jawab dengan murid berhubung  KPS: 
pengertian sejarah, sumber sejarah dan konsep Membuat penjelasan
masa dalam sejarah.
4. Murid diminta menjelaskan maksud pengertian
sejarah, sumber sejarah dan konsep masa 
Aktiviti 2 (30 minit) Nilai:         Melengkapkan lembaran
bekerjasama kerja penyelidikan dan siasatan
1. Guru membahagikan pelajar kepada 4 menghormati  kawan berkaitan dengan sumber sejarah.
kumpulan.  
2. Pelajar diminta untuk melayalari laman KB:
web   http://www.ipgkbl.com/muzium/index.php memberi sebab
3. Pelajar menerokai laman web tersebut.
menerokai bukti
Kemudian guru menyuruh pelajar untuk
mengakses: => Utama→Koleksi
Bahan→Monograf=> Utama→Koleksi Bahan →
Realia
 4. Melalui laman web tersebut pelajar diminta
untuk mencari sumber pertama dan sumber
kedua.
5. Guru mengedarkan  kepada setiap kumpulan
lembaran kerja penyelidikan dan siasatan
berkaitan dengan sumber sejarah  yang
diperolehi daripada laman web tersebut.
6. Setiap kumpulan diminta untuk melengkapkan
lembaran kerja tersebut.
7. Kumpulan pertama yang dapat melengkapkan
lembaran kerja dengan betul akan dikira
pemenang.
8. Guru dan murid sama-sama menyemak
tugasan.
Aktiviti 3 (20 minit)

1)    Guru menunjukkan lakaran jalur masa

mengenai peristiwa MH370.
2)    Murid diminta melukis lakaran jalur masa  
mengenai sejarah kehidupan pelajar dari lahir MI- interpersonal 
sehingga sekarang.  dan 
       menghasilkan satu lakaran jalur masa
  verbal linguitik
mengenai sejarah kehidupan pelajar
 
dari lahir sehingga sekarang.
KPS :
 
  Susunan Masa
 
 
3)    Beberapa orang pelajar diminta
membentangkan jalur masa yang dihasilkan 
 
 
Penilaian PdP
 
 

 
 
Refleksi 
(Tindakan Susulan)
Kekuatan

 Melalui aktiviti kummpulan pelajar data berinteraksi dan berbincang dengan rakan sekelas.
  Melalui aktiviti mencari maklumat melalui Laman Web Mupen pelajar dapat  melatih pelajar untuk mencari maklumat
dengan lebih luas bukan setakat maklumat yang terdapat dalam buku teks sahaja.
Kelemahan

 Aktiviti pencarian maklumat melalui laman wen Mupen membawa risiko kepada  tiada akses kepada internet serta talian
akses yang perlahan.
 Terdapat beberapa pelajar yang tidak dapat menggunakan kemahiran ICT.
 Pelajar akan membuka laman social dan laman web yang lain menyebabkan mereka tidak dapat menumpukan
perhatian sepeunuhnya kepada pengajaran.

Cadangan Penambahbaikan

 Guru perlu menyediakan sumber pengajaran selain menggunakan Laman Web tersebut bagi menangani masalah talian
akses internet.
 Pelajar yang tidak mahir dalam menggunakan kemahiran ICT guru perlu membimbingnya dan melakukan tindakan
susulan iaitu meminta kerjasama guru TMK untuk memberi perhatian kepada pelajar tersebut semasa kelas TMK.
 Guru perlu menerangkan peraturan yang pelajar perlu patuhi semasa pencarian maklumat. Serta guru perlu memantau
pelajar.

 
 

Undian
Berikan penilaian anda terhadap RPH di atas

 Terbaik - 5

 Agak Baik - 4

 Baik - 3

 Sederhana baik - 2

 Kurang Baik - 1
Submit

 Prev
 

 Next