PROGRAM IJAZAH SARJANA MUDA PERGURUAN (PISMP)

AMBILAN JUN 2018 (SEMESTER 1 / TAHUN 3)

PORTFOLIO
SJHK 3103
PENULISAN SEJARAH

NAMA PELATIH : CHIA WAN YING

NO. ANGKA GILIRAN : 2018182340211
NO. KAD PENGENALAN : 991005-02-5638
KUMPULAN : PENDIDIKAN SEJARAH
PENDIDIKAN RENDAH (SJKC)
NO TELEFON : 014-3436636
AMBILAN : JUN 2018
NAMA PENSYARAH : ENCIK AHMAD JAMA’AMIN BIN YANG
ISI KANDUNGAN

NOTA KULIAH

NOTA TUTORIAL
KULIAH 1 2 SEPTEMBER 2020

Ciri-Ciri Sejarawan, Penulis Sejarah dan Penulisan Sejarah

KULIAH 2 16 SEPTEMBER
2020

Cara Menulis Penyelidikan Sejarah dan Kertas Cadangan Penyelidikan (Proposal secara
umum)

Arahan:

1.Wajib tonton video yang dimuat naik.

Video pertama: How To Write A Research Proposal? 11 Things To Include In A Thesis

Proposal.

 11 cara:
 Pengenalan: tajuk, tinjauan literatur, definisi kajian
 Cara: reka bentuk kajian, pengumpulan data, sampel, proses pengumpulan data,
perancangan pengumpulan data, etika penyelidikan
 Perancangan: belanjawan, rancangan

Video kedua: How To Write a Research Paper (in History)

  Merujuk kepada jurnal, sumber-sumber dan buku.
 Menyusunkan sumber-sumber yang didapati.

AKTIVITI:

Setiap pelajar diwajibkan menyenaraikan maklumat yang kurang jelas berkaitan topik ini
untuk dibincangkan pada sesi-sesi kuliah yang akan datang.

Soalan yang dikemukakan:

Bagaimana menghasilkan satu penyelidikan yang menarik dan penting untuk dikaji?

-mengenalpasti masalah

-menentukan reka bentuk kajian.

- pengumpulan data

-menuliskan laporan akhir.

KULIAH 3 30 SEPTEMBER
2020

Teknik Penulisan

Arahan:

1. Rujuk artikel di bawah.

2. Berdasarkan artikel di bawah, kenal pasti bentuk penulisan sejarah yang digunakan
penulis berkenaan.

2.1- Contoh penulisan menunjukkan bentuk naratif

2.2- Contoh penulisan menunjukkan bentuk deskriptif

3. Perbincangan topik ini akan dilakukan dalam sesi kuliah minggu hadapan 05.10/2020
se (pelajar dikehendaki membentang- dipilih secara rawak)

ARTIKEL 1 : History, International Relations, and Integrated Approaches: Thinking about

Greater Interdisciplinarity

Bentuk deskriptif

 Bersifat ilmiah, akademik dan mempunyai kaitan dengan bidang epistemologi.

 Pendahuluan – kemuka definisi, sejarah atau pernyataan tesis
 Isi – mengandungi idea topik yang mengembangkan idea utama (tesis) dan dibina
dalam perenggan.
 Kesimpulan – penutup yang berupa penemuan, cadangan, ringkasan dan rumusan.

ARTIKEL 2: ‘The Crucible of the Malayan Nation’: The University and the Making of a New
Malaya, 1938–621

Bentuk naratif

 Berbentuk naratif kronologikal yang bertujuan untuk menceritakan semula mengikut

aturan peristiwa yang telah berlaku secara kronologis.
 Permulaan yang bersifat penceritaan.
KULIAH 4 7 OKTOBER 2020

ARAHAN:

1. Sila tonton video yang dimuat naik.

2. Buat catatan untuk perbincangan selanjutnya nanti.

“How To Choose A Great Topic For Your History Research Paper”

 Mengikuti arahan guru.

 Pilih tajuk yang anda akan nikmati. (yang anda minat dan ingin tahu)
 Pilih tajuk yang realistik dan praktikal
 Penyelidikan sejarah bukannya naratif.
 Pilih tajuk yang membolehkan anda dapat membina satu persoalan sejarah yang kukuh.
o Persoalan yang bersifat berhujah dapat membolehkan anda untuk
membebaskan pemikiran dan pandangan anda berdasarkan bukti sejarah.
KULIAH 5 14 OKTOBER 2020

Arahan:

1. Sila baca artikel yang di muat naik.

2. Panduan untuk menulis Esei berasaskan penyelidikan sejarah.

“Bagaimana Menulis Esei Mengenai Sejarah. Garis Besar Mengenai Esei Mengenai
Sejarah, Topik”

 Gaya penulisan amat penting.

 Ciri-ciri genre esei:
o Berbeza dengan buku teks.
o Esei mengenai sejarah mempunyai tumpuan jelas menyatakan pendedahan
sesuatu plot, episode sejarah.
o Pandangan asli, gaya pemikiran dan cara penghujahan perlu ditunjukkan oleh
penulis.
 Jumlah esei tidak boleh besar, sepadan, misalnya dengan novel.
 Esei sepatutnya bersifat kompak, terhad.
 Penulis perlu menjadikan cerita “bercakap” dan “hidup” bagi membolehkan pembaca
dapat merasai perasaan terhadap peristiwa-peristiwa tersebut.
 Esei tidak boleh bercanggah dengan fakta dan peristiwa sebenar.
 Bagaimana tulis?
o Pilih bahan untuk topik yang didapati.
o Pastikan diri dapat menyampaikan secara terang dan “out of the box”. Sekiranya
bahan yang dikumpulkan tidak mampu membolehkan anda berbuat demikian,
lebih baik ubah topik.
o Esei bermula dengan pengenalan (soalan utama yang menentukan arah
pembentangan dirumuskan., bahagian utama (tindak balas penulis terperinci,
mencerminkan pandangan peribadinya mengenai topik yang dibincangkan),
kesimpulan (pemecahan akhir sublevels).
 Argumentasi esei mengenai sejarah:
o Inti dari genre ii adalah bukti pandangan penulis.
 o Normal-normal moral masyarakat yang ada dan perasaan dan emosi yang
mereka hasilkan , emosi orang dikaitan dalam persatuan.
o Istilah logik yang terkenal digunakan: induksi (kaedah bukti, dengan mengambil
kira logik: dari persendirian kepada kesimpulan umum)
o Potongan (kesimpulan umum dirumus dari kesimpulan umum)
o Analogi (perbandingan logik laluan dua peristiwa sejarah: standard dan dikaji,
diikuti dengan perumusan kesimpulan)
 Merancang esei mengenai sejarah
o Pertama perlu mempelajari secra teliti bahan mengenai keadaan bersejarah di
mana tokoh-tokoh sejarah-tokoh, butiran, keadaan dan kronologi peristiwa-
peristiwa utama dalam esei anda mengenai sejarah berlaku. "Bagaimana
menulis mengenai perjalanan peristiwa sejarah?"
o Bercakap mengenai watak-watak sejarah, seseorang harus mempersembahkan
ciri-ciri peribadi mereka: bagi siapa mereka berdiri, apa pandangan mereka
terhadap masyarakat, sama ada secara peribadi mereka menyumbang kepada
kemajuan atau sebaliknya.
o Tema esei mengenai sejarah sering mengandungi sedikit petikan tesis yang
dibuktikan oleh penulis.
KULIAH 7 28 OKTOBER 2020

Kuliah dijalankan melalui medium aplikasi whatsapp. Pensyarah telah menjalankan

perbincangan tentang tugasan esei kerja kursus. Pelajar mengemukakan pertanyaan
tentang masalah yang ditemui semasa proses penyiapan kerja kursus.
KULIAH 8 4 NOVEMBER 2020

Kuliah dijalankan melalui medium Google Classroom. Pensyarah telah muat naik video
yang dapat membantu perlaksanaan pembentangan tugasan pelajar.

“Historical research presentation”

 Tanya soalan
o Semua persoalan sejarah bermula dengan soalan yang bertanya “mengapa”
atau “bagaimana” benda berlaku pada masa dahulu
o Ataupun, ahli sejarah bertanya “jadi?” soalan yang memancarkan maksudnya
o Siapa, apa, mana, bila merupakan soalan yang penting untuk menetapkan
kandungan, tetapi bukan untuk membuat kesimpulan sejarah yang menarik
 Analisis + Persoalan Penerangan = Pertanyaan Sejarah yang Baik
o Kita perlu tahu jawapan kepada soalan “siapa, apa, mana, bila” bagi memahami
kandungan yang dikemukakan.
o Ahli sejarah mencipta peristiwa tersebut melalui soalan yang kita tanya.
 Menggunakan sumber
 o ahli sejarah menggunakan sumber primer dan sekunder untuk mempelajari
tentang peristiwa dahulu
 Analisis sumber

Primer Sekunder
 Siapa yang tulis? Bila dan mana?  Apakah bahan yang menjawab
kepada persoalan sejarah anda?
 Apakah yang ia cakap? Apakah  Bagaimanakah dia padan dengan
tesisnya? persoalan sejarah anda?
 Apakah perspektif yang ia 
kemukakan?
 Bagaimanakah ia “menjawab” 
soalan sejarah anda?
 Piramid Sejarah
Kan
dun
gan
Sej
ara
Persoalan
h
anda/tesis

Sumber Sumber
Sekunder Primer
“Historical Analysis and Interpretation”
 Kebenaran dalam sejarah
o Mempunyai perbezaan antara fakta dan interpretasi
o Fakta: merupakan sesuatu yang tidak dapat dipertikaikan dan ia digunakan
sebagai bukti.
o Interpretasi: perjelasan yang dibuat berdasarkan maklumat atau pengalaman
seseorang
 Perspektif
o Pelbagai perspektif
o Perbandingan dengan idea, nilai, personaliti, perlakuan dan institusi
o Penilaian dibahaskan dalam kalangan sejarawan.
 Pemilihan dalam sejarah
o Sebab dan akibat
o Mencabar perbahasan yang tidak dapat dielakkan (adakah ia berlaku secara
ini?)
o Membuat hipotesis tentang pengaruh yang dibawa oleh peristiwa dahulu
KULIAH 11 25 NOVEMBER 2020

Kuliah dijalankan melalui medium Google Meet. Pensyarah telah memberi taklimat
tentang PA THE (Take Home Exam).

Pensyarah telah menekankan bahawa:

 PA dijalankan pada 5/12/2020.

 Bermula 8:00 am dan akhir pada 2:15 pm
 Cara menjawab perlu mempunyai isi+huraian+contoh+pandangan sarjana
 Tidak perlu citation, rujukan dan nota kaki
 Ulang kaji dengan video yang dimuat naik oleh pensyarah di medium Google
Classroom.
TUTORIAL 1 25 OGOS 2020

ARAHAN:

1. Pelajar diwajibkan mendengar sesi temu bual ini sehingga tamat.

Video pertama “who is The Historican?”

 Diterangkan oleh Nigel A. Raab dengan buku yang dituliskan oleh beliau yang bertajuk
“Who is The Historican?”.
 Menjelaskan pandangan penulis terhadap “historical”.
Video kedua “ ulasan Sejarahwan tentang 10 tahun”.

 Diulaskan oleh Dr. Cheah Boon Kheng.

 Berkaitan dokumentari 10 tahun sebelum merdeka.

2. Sila rujuk bahagian tugasan untuk aktiviti seterusnya.

Berdasarkan DUA video yang dipaparkan, pelajar diwajibkan menjawab soalan di bawah
(jawapan dalam bentuk nota ringkas):

i. Senaraikan ENAM ciri-ciri sejarawan yang bertanggungjawab.

• Berani memberi pendapat berdasarkan fakta, dokumen dan bahan bukti yang jelas

• Membuat penyelidikan dan membuat penulisan tentang sejarah dengan kebenaran dan
kesahihan.

• bersifat objektif dan kritis dalam menentukan kebenaran.

• Moralizing dalam pensejarahan.

• Melakukan penyelidikan menggunakan kaedah-kaedah yang betul dan tersusun.

• Menulis sejarah atas kesedaran diri sendiri.

ii.Huraikan secara ringkas DUA kepentingan pemikiran kritikal dalam kalangan sejarawan
atau penulis sejarah.

• Menunjukkan kejelasan dalam menjelaskan fakta sejarah atau peristiwa sejarah.

Kejelasan merupakan salah satu ciri pemikiran kritikal. Kejelasan merupakan langkah pertama
yang terlibat sebelum menilai sesuatu hujah atau dakwaan seseorang adalah untuk memahami
dengan jelas apa yang mereka katakan. Kejelasan dapat menunjukkan seseorang penulis amat
yakin dan faham terhadap penulisan sendiri.

• Mewujudkan keadilan dalam penulisan sejarah. Keadilan bermaksud merangkumi fikiran

terbuka, tidak berat sebelah dan bebas daripada bias dan tanggapan awal. Keadilan
merupakan unsur yang penting bagi seseorang sejarawan dalam penulisan sejarahnya. Justeru
itu, keadilan mestilah ditunjukkan dalam karya penulisan sejarahwan supaya pertelingkahan
tidak diwujud

iii.Berikan DUA perbezaan antara Sejarawan dengan Penulis Sejarah.

 . Sejarawan perlulah membuat kajian dengan menggunakan bahan-bahan seperti

dokumen, rekod kerajaan, diari-diari peribadi untuk mendapatkan fakta dan bahan bukti
manakala penulis sejarah pula, penulis sejarah hanya menuliskan pandangan sendiri
terhadap sesuatu peristiwa.
 Sejarawan perlulah bersikap jujur terhadap bukti-bukti yang diterokai tanpa pandangan
sendiri apabila dipaparkan manakala penulis sejarah boleh menulis atau memaparkan
sesuatu dengan menggunakan pelbagai gaya penulisan yang disukai olehnya serta
mencetuskan idea dan pandangan yang baru dalam karyanya.
TUTORIAL 2 8 SEPTEMBER 2020

ARAHAN:

Pelajar dikehendaki menonton video sehingga habis.

Video pertama: How to Write a History essay: Advice & Tips.

 Dibawa oleh Nicholas Morton.

 Menjelaskan isi-isi penting dan perkara yang perlu ambil perhatian semasa menulis
penulisan sejarah.
Video kedua: Sumber Sejarah.

 Video ini menjelaskan maksud sumber sejarah.

 Video ini juga menjelaskan bentuk dan fungsi sumber sejarah.

Video ketiga: How to Write a Historical Essay: Three Ways To Organize Idea.
  Menjelaskan struktur penulisan sejarah.
 Memudahkan pemulaan penulisan sejarah.
 Tiga cara menyusun struktur penulisan sejarah: kronologi, tema, perbandingan.

AKTIVITI:

Berdasarkan TIGA video yang dimuat naik, pelajar diminta untuk menyediakan slide
ringkas (maksimum 4 slide) tentang tajuk di bawah:

Organisasikan (kerangka-menyusun idea) esei (penulisan) sejarah berdasarkan tajuk

pilihan sendiri (bebas).
TUTORIAL 3 14 SEPTEMBER
2020

Penulisan Sejarah

Arahan:

1. Rujuk artikel yang dimuat naik. (Artikel Tunku Badlisah)

2. Sila tulis resensi/ulasan ringkas mengenai atrikel berkenaan.

3. Resensi perlu merangkumi (maksimum DUA muka surat):

-Pendekatan penulisan.

-Gaya penulisan

-Penggunaan sumber sejarah

-Penggunaan aparatus penulisan sejarah (noata kaki/nota hujung dll)

-Sumbangan penulisan

ULASAN:

Berdasarkan artikel yang dikarang oleh Abu Hanifah Haris yang bertajuk Tunku Badlisah
dan peranannya dalam pemberian $1,000,000 oleh Kerajaan Kedah kepada British Menjelang
Perang Dunia Kedua, kita boleh mendapati bahawa penulis telah membentuk penulisan sendiri
dengan menggunakan beberapa teknik dalam penulisannya.

Artikel tersebut telah menceritakan bahawa Tunku Badlisah yang dilantik sebagai
‘regent of Kedah’ telah memberi Kerajaan British sebanyak $1,000,000 sebagai tanda kesetiaan
dan menunjukkan kesokongan kepada perjuangan British menghadapi musuh dalam
peperangan di Eropah. Dalam artikel ini, kita boleh menganalisis bentuk penulisan penulis dari
beberapa aspek.

Pertama sekali, dari aspek pendekatan penulisan. Pendekatan penulisan terbahagi

kepada urutan dari peristiwa ke peristiwa lain atau bertema sejarah itu sendiri. Dalam artikel ini,
penulis telah menuliskan kronologi dengan bertema. Penulis telah menceritakan latar belakang
masa dan situasi era tersebut. Tuntasnya, sejak Tanah Melayu telah dikuasai sepenuhnya oleh
British menjelang tahun 1920, raja-raja Melayu dilihat terpaksa bekerjasama dengan Residen
British dan Penasihat British dalam pentadbiran negeri-negeri Melayu. Penulis menuliskan
situasi pada tahun tersebut sebagai titik masuk kepada tajuk penulisannya. Dengan ini,
pembaca akan lebih memahami punca permulaan peristiwa ini. Bukan itu sahaja, penulis juga
menceritakan setiap peristiwa dengan menyatakan tarkih berlaku peristiwa tersebut dengan
jelas.

Selain itu, dari aspek gaya penulisan. Gaya penulisan ialah cara-cara penulis
menceritakan sesuatu peristiwa dalam penulisannya. Seseorang sejarawan akan menulis
karyanya setelah melalui proses pemilihan tajuk, proses mengumpul dan memilih sumber yang
otentik dan proses adalah melakukan tafsiran terhadap fakta-fakta (data) dari sumber-
sumbernya. Dalam artikel ini, penulis telah menggunakan gaya penulisan deskriptif dalam
penulisannya. Gaya ini merupakan gaya penulisan yang cuba menggambarkan peristiwa
secara terperinci. Ia sesuai bagi menggambarkan suasana tempat, orang atau peristiwa. Kita
boleh mendapati bahawa penulis telah menceritakan setiap peristiwa yang berlaku dengan
menyatakan tarkih, orang dan sebagainya. Contohnya, Pada 8 November 1939, Setiausaha
Pejabat Tanah Jajahan menjelaskan bahawa berita berkenaan pemberian hadiah oleh kerajaan
Kedah telah diumumkan oleh British Broadcasting Corporation (BBC) pada 7 November 1939,
selain turut disiarkan dalam akhbar tempatan di London. Di sini dapat membukti bahawa penulis
telah menggambarkan peristiwa ini secara terperinci. Penulis juga berjaya memberi gambaran
yang jelas dalam minda pembaca.

Seterusnya, dari aspek penggunaan sumber sejarah pula, penulis telah menggunakan
sumber sejarah yang pelbagai. Tuntasnya, akhbar-akhbar, buku, draf dan sebagainya. penulis
telah menuliskan setiap peristiwa berdasarkan sumber sejarah yang pelbagai dengan jelas dan
terperinci. Dengan ini, kita boleh mendapati bahawa penulisan penulis adalah berdasarkan bukti
dan fakta tetapi bukan dihiasi dan dibesar-besarkan. Di samping itu, penulis juga menggunakan
nota kaki untuk menyatakan sumber-sumber yang telah dirujuk olehnya berdasarkan peristiwa
yang ditulis olehnya. Nota kaki merupakan catatan tambahan yang disediakan oleh penulis bagi
menyokong dan menunjang maklumat yang dibuatnya. Penulis telah menggunakan kaedah
Chicago dalam nota kaki penulisannya. Tuntasnya, Mohammad Isa Othman, Pengalaman
Kedah dan Perlis: Zaman Penjajahan British, Kuala Lumpur: Utusan Publications & Distributors
Sdn. Bhd., 2001, hlm. 248. Dalam kaedah Chicago, nama penuh pengarang ditulis dan ia
diletakkan di bahagian bawah setiap halaman atau diakhir penulisan.
 Akhir sekali, penulisan penulis ini telah memberi sumbangan dengan menceritakan
peristiwa yang berlaku di Kedah selepas perang dunia pertama. Bukan itu sahaja, kita juga
boleh mendapati kerajaan Kedah pernah memberi wang tunai yang banyak kepada British
walaupun tindakan tersebut dilihat kurang tepat melihat kepada majoriti rakyat Kedah yang
masih lagi hidup dalam kemunduran, kemiskinan dan memerlukan pembelaan. Dengan ini,
generasi yang muda akan dapat mengetahui peristiwa ini dan dapat dijadikan sebagai rujukan
kepada penulis Sejarah lain.
TUTORIAL 4 23 SEPTEMBER
2020

1. Sila rujuk tulisan tesis Phd di bawah.

2. Fokuskan kepada:

2.1 Pendekatan penulisan

2.2 Sumber primer

2.3 Interpretasi sumber primer

2.4 Penggunaan sumber kedua

2.5 Gaya penulisan

3. Pelajar dikehendaki membina kerangka penulisan artikel sejarah berdasarkan tema

"sejarah sosiobudaya tempatan". Tajuk bebas selari dengan tema yang diberi
(maksimum DUA muka surat).

ARTIKEL

PERSEMBAHAN WAYANG KULIT GEDEK ADALAH WARISAN KESENIAN BUDAYA

NEGERI KEDAH.

Disusun Oleh

Nama : HAMSHAMUGI A/P LOGANATHAN

Kelas : SEJARAH 2

IPG KAMPUS DARULAMAN

2020

Kerangka Penulisan Artikel

(Persembahan Wayang Kulit Gedek Adalah Warisan Kesenian Budaya Negeri Kedah.)
1.0 Pengertian Wayang Kulit

2.0 Asal-usul wayang kulit

3.0 Jenis-Jenis wayang kulit di Malaysia

3.1 Wayang Kulit Kelantan

3.2 Wayang Kulit Melayu

3.3 Wayang Kulit Jawa (Purwo)

3.4 Wayang Kulit Gedek

4.0 Sejarah wayang kulit gedek

4.1 Latar belakang wayang kulit gedek

4.2 Latar belakang kumpulan Wayang Kulit Gedek di Negeri Kedah

4.2.1 Kumpulan Wayang Kulit Seri Asun

4.2.2 Kumpulan Wayang Kulit Seri Machang

4.2.3 Kumpulan Wayang Kulit Seri Wang

4.3 Tujuan persembahan wayang kulit gedek

5.0 Persembahan wayang kulit gedek

5.1 Kelengkapan persembahan wayang kulit gedek

5.1.1 Dalang

5.1.2 Gambar watak

5.1.3 Cerita

5.1.4 Alat muzik

5.2 Struktur persembahan wayang kulit gedek

5.2.1 Pra-persembahan

5.2.2 Persembahan
5.2.3 Tamat Persembahan

6.0 Penutup

TUTORIAL 5 5 OKTOBER 2020

ARAHAN:

1. Sila tonton video Dr Othman Talib

2. Tulis nota isu-isu yang kurang difahami untuk dibincangkan dalam kuliah yang akan
datang (cuba kaitkan dengan penyelidikan Sejarah content).

 Dalam dunia penyelidikan sejarah, terdapat banyak isu sejarah telah dikajikan. Jadi jika
kami ingin mengkaji sesuatu isu sejarah yang telah dikaji, adakah kami boleh terus
menggunakan sumber yang telah digunakan oleh pengkajinya? (CHUAN)
 Bagaimana untuk membezakan pwnulisan naratif dan deskriptif? (LEUK)
TUTORIAL 6 12 OKTOBER 2020

Dijalankan dalam aplikasi Google Meet.

Perbincangan tentang pemilihan tajuk.

 Mulakan dengan satu tema besar.

 Tajuk dikehendaki selaras dengan tema dan lingkungan tahun.
 Kena buat research terlebih dahulu.
 Buat literature review bagi mendapatkan apakah isu yang kurang dibahaskan untuk
dibuat kajian.
 Cari sumber pertama
 Kecilkan topik iaitu tajuk kajian.
TUTORIAL 8 26 OKTOBER 2020

Peringatan bagi menjalankan tugasan esei kerja kursus.

1. Mohon hantar pada tarikh yang ditetapkan.

2. Muka hadapan tugasan wajib disertakan dengan pengakuan pelajar.

3. Sub topik tidak perlu nombor cth Pengenalan.. Tidak perlu ada 1.1.

4. Menggunakan format nota hujung/akhir (endnotes) bukan nota kaki dan Rujukan
format APA (lihat contoh yg dimuat naik).

5. Nota hujung/akhir termasuk dalam halaman.

6. RUJUKAN diletakkan dalam bahagian akhir (tidak perlu letak halaman @ muka surat-
tidak dikira).
TUTORIAL 9 2 NOVEMBER
2020

Arahan:

1. Wajib tonton videon yang dimuat naik.

2. Pemahaman asas menguasai pembinaan kerangka proposal penyelidikan

“How To Write A Research Proposal For A Dissertation or Thesis (With Examples)”

 Apakah tujuan/fungsi kajian yang dibuat?
 Membolehkan diri jelas tentang mengapakah kajian ini dibuat dan hala tuju kajian ini
akan menjadi jelas.
 Mengapakah kajian dilakukan?
o Komunikasi
o Menyakinkan pembaca
 fokus kajian amat jelas dan didefinisikan dengan baik
 kajian adalah secara rasional. Adakah ia unik? Adakah ia berbaloi?
 Kajian adalah realistik dan dapat dicapai.
 Pastikan anda yakin.
 Tanya diri adakah kajian didefinisikan secara jelas? Adakah ia berbaloi untuk
dijalankan? Adakah ia dapat dilakukan?
 Bahan yang diperlukan untuk membuat kajian
o Tajuk sementara (kata kunci)
o Tajuk yang bagus dapat meringkaskan kandungan yang ingin disampaikan oleh
kajian anda
o Pengenalan dan masalah kajian
o Matlamat dan persoalan kajian.
o Literature review: untuk menghubungkan kajian lepas dengan kajian yang
dilakukan oleh anda
o Bentuk kajian