A.

Prinsip Habilitasi dan Rehabilitasi

Meskipun dalam bidang akademik anak tunagrahita memiliki kemampuan yang terbatas,
namun dalam bidang – bidang lainnya mereka masih memiliki kemampuan atau potensi yang masih
dapat dikembangkan. Habilitasi adalah usaha yang dilakukan seseorang agar anak menyadari bahwa
mereka masih memiliki kemampuan atau potensi yang dapat dikembangkan meski kemampuan atau
potensi tersebut terbatas. Rehabilitasi adalah usaha yang dilakukan dengan berbagai macam bentuk
dan cara, sedikit demi sedikit mengembalikan kemampuan yang hilang atau belum berfungsi optimal.
Dalam kegiatan belajar mengajar, guru hendaknya berusaha mengembangkan kemampuan atau
potensi anak seoptimal mungkin, melalui berbagai cara yang dapat di tempuh.

B. Program Habilitasi Bina diri untuk Tunagrahita

1. Pengetian
Bina diri adalah suatu usaha memberikan perlakuan anak tunagrahita agar mereka mampu
mengurus dirinya sendiri, dapat melakukan pekerjaan sehubungan dengan kehidupan sehari
hari, mampu menyesuaikan diri dengan lingkungannya serta dapat melakukan keterampilan –
keterampilan.
2. Tujuan
Adalah untuk mengembangkan kemampuan anak tunagrahita, baik segi fisik, psikis, emosi
dan sosialnya, agar anak mampu menolong dirinya sendiri, dapat melalukan keterampilan
hidup sehari hari dapat hidup bermasyarakat tanpa banyak bantuan orang lain.
3. Program bin adiri keterampilan hidup sehari hari
a. Bidang penampilan diri dan sikap untuk mengembangkan kepribadian yang wajar,
meliputi :
1. Menjaga kebersihan badan, misalnya menggosok gigi, mandi, mencuci muka
2. Pemeliharaan pakaian sederhana
3. Memilih dan memakai pakaian yang pantas sesuai keadaan, cuaca dan keperluan
4. Perbaikan pakaian sederhana
5. Pembinaan etika pergaulan dan sopan santun
6. Sikap duduk yang pantas, misalnya waktu makan dikelas, dan di rumah sesuai dengan
situasi
7. Cara bicara, cara berjalan dan cara bertamu
8. Menghias diri, misalnya menyisir rambut, memakai bedak
b. Bidang makanan dan minuman
1. Memilih jenis makanan yang bermanfaat bagi kesehatan
2. Cara menyajikan dan menghidangkan makanan / makanan sederhana untuk diri
sendiri
3. Menanak nasi dan membuat lauk pauk
 4. Cara mengatur meja makan dan menghidangkan makanan
5. Tatacara makan yang sopan
6. Cara menyimpan makanan dan alat-alat makanan
c. Bidang kesehatan lingkungan
1. Menanamkan rasa tanggung jawab atas kebersihan lingkungan
2. Memelihara kebersihan kamar sendiri, rumah, lingkungan rumah
3. Mengenalkan instansi – instansi yang menangani masalah kesehaatan seperti rumah
sakit, puskesmas dan sebagainya
4. Belajar bertanggung jawab atas kesehatan umum
d. Bidang tugas – tugas sederhana di rumah dan di sekolah
1. Penghargaan terhadap pekerjaan di rumah
2. Pemeliharaan perabot rumah
3. Pemeliharaan lingkungan agar tetap menyenangkan, baik di rumah maupun di
sekolah
4. Pemilihan tempat bermain yang aman
5. Cara menyimpan alat – alat permainan
6. Kebiasaan melakukan tugas – tugas di kelas atau di sekolah, misalnya menghapus
papan tulis, mengambil kapur, membersihkan meja, mengatur buku
7. Kebiasaan membantu guru dalam melakukan tugas-tugas ringan di sekolah
e. Bidang keuangan, antara lain :
1. Menanamkan pengertian tentang nilai uang
2. Pemakaian uang secara hemat dan efektif
3. Memupuk hasrat menabung
4. Penggunaan harga benda secara ekonomis
f. Bidang pemeliharaan anak kecil, misalnya :
1. Membantu ibu mengasuh anak kecil
2. Bermain dengan adik-adiknya
3. Menjaga keselamatan dan kesehatan anak
g. Bidang pertolongan pertama pada kecelakaan antara lain :
1. Cara menggunakan obat-obatan pada luka baru
2. Cara menyimpan obat-obatan
3. Cara memberi pertolongan yang sederhana