OUM BUSINESS SCHOOL

SEMESTER MEI 2016

OUMH 1103

LEARNING SKILLS FOR OPEN DISTANCE LEARNERS

NO. MATRIKULASI : 861010525762001

NO. KAD PENGENALAN : 861010 – 52 – 5762
NO. TELEFON : 019 – 8157961
E-MEL : stella86tasem@oum.edu.my

PUSAT PEMBELAJARAN : PP SARAWAK

 OUMH 1103
KEMAHIRAN BELAJAR
Kemahiran belajar adalah konsep pembelajaran yang berterusan secara formal dan tidak
formal.Seperti yang dinyatakan dalam penulisan David Aspin dan Judith Chapman semasa
Persidangan Tahunan Ke-31 SCUTREA1, mereka menekankan konsep pembelajaran sepanjang
hayat mampu meningkatkan kemahiran dan kecekapan dalam membangunkan keupayaan am dan
pelaksanaan spesifik dalam kerja. Selain itu, semasa berucap sempena Program Icon Talk OUM
2016, Professor Dr. Shaari Abd. Hamid berkata menguasai kemahiran belajar bukan sahaja
penting sepanjang tempoh pengajian tetapi ia juga diperlukan dari semasa ke semasa mengikut
peredaran zaman.
Menurut jurnal yang ditulis Halili dan Abd. Rashid (2012) teknologi maklumat adalah
cara penyampaian baru dalam pendidikan yang mampu meningkatan pembelajaran dan
pembangunan intelektual. Contohnya, pelajar OUM diperkenalkan aplikasi myInspire untuk
berinteraksi bersama e-Tutor berkaitan modul, penugasan dan peperiksaan akhir semester. Secara
intelektual,daya pemikiran seorang pelajar akan lebih meluas. Ini kerana bahan pembelajaran
tidak tertumpu pada bahan bercetak sahaja pendekatan pembelajaran kini lebih ke arah celik IT
dalam usaha memantapkan pembangunan intelektual pelajar.
Mahir mengumpul maklumat yang boleh diguna untuk pembelajaran adalah cara belajar
yang berkesan. Sebagai seorang pelajar separuh masa cara mencari maklumat adalah penting
kerana proses belajar yang lebih fleksibel(Halili& Abd. Rashid, 2012). Jadi pelajar harus peka
dengan cara mengumpul maklumat kerana kebanyakan masa pelajar hanya belajar sendiri
berpandukan maklumat yang sedia ada. Sebagai contoh, mengunakan petaminta atau
menyenaraikan nota ringkas penting adalah salah satu cara mengumpul maklumat yang baik.
Pengurusan masa yang baik adalah salah satu kesan cara belajar yang efektif. Pelajar
separuh masa perlu membahagi masa untuk tugas hakiki di tempat kerja, keluarga dan tugasan
universiti. Seperti contoh kemudahan aplikasi OUMBuzz yang menyampaikan peringatan
penting berkaitan tarikh menghantar tugasan dan jadual ujian akhir semester untuk pelajar.
Dengan ini pelajar boleh menyiapkan tugasan tepat pada masanya dan membuat persediaan awal
sebelum ujian akhir semester.(OUMBuzz,2016)
Apabila pelajar mengaplikasi cara belajar yang berkesan, mereka mampu meningkatkan
keyakinan diri dan mempunyai disiplin yang baik. Contohnya, pelajar yang mampu mengumpul
1
SCUTREA-Standing Conference On University Teaching and Research in the Education of Adults (SCUTREA
31ST ANNUAL CONFERENCE,3-5 JULY 2011, UNIVERSITY OF EAST LONDON)

1
maklumat dengan baik dan padat akan lebih yakin menjawab tugasan atau soalan ujian semester
mereka. Pelajar akan lebih berdisiplin menyiapkan tugasan dalam masa yang ditetapkan.
Kesimpulannya, belajar cara belajar bukan sahaja penting semasa masa pengajian
semata-mata. Ia adalah kemahiran yang perlu diteruskan dan di baikpulih mengikut peredaran
masa. Belajar cara belajar boleh menjadi panduan seumur hidup dan berterusan.
(367 Patah Perkataan)

RUJUKAN / REFERENSI
Aspin,D. &Chapman,J. (2001, July). Lifelong Learning: Concepts, Theories and Values.
 OUMH 1103
Paper presented at SCUTREA, 31st Annual Conference, 3-5 July 2001, University of
Easts London.
Retrieved from http://www.leeds.ac.uk/adecol/documents/00002564.doc

Halili, S. H., Sulaiman, S., & Abd. Rashid, M. R. (2012). Aplikasi Prinsip Pembelajaran Dewasa
Knowles Dengan siding Video Dalam Kalangan Pelajar Jarak Jauh. (Malay). ASEAN
Journal of Teaching & Learning in Higher Education, 4(2), 79. Retrieved at
http://library.oum.edu.my.newdc.oum.edu.my/oumlib/ezproxylogin?
url=http://search.ebscohost.com.newdc.oum.edu.my/login.aspx?
direct=true&db=edb&AN=90545177

myInspire. Retrieved from http://oumvle.oum.edu.my/index/home

Professor Dr. Shaari Abd. Hamid,Vice President (Academic).2016.Program Icon Talk OUM PP
Sarawak.

AKTIVITI 2: KEMAHIRAN PENGURUSAN MASA

3
 Menurut Wan Zah et.al.(2008), kualiti kehidupan seseorang berkaitan dengan kemahiran
pengurusan masa yang baik. Kemahiran menguruskan masa adalah ciri penting dalam gaya
hidup sihat dan berkesan memberi kepuasan hati terhadap seseorang indvidu. Ia melibatkan
pengunaan peralatan dan kaedah atau teknik bagi merancang masa dengan sesuai dan tepat. Ini
bertujuan agar pengurusan masa tersebut akan lebih sesuai dan tepat. Pengurusan masa harus
seiring dengan matlamat yang ingin dicapai kerana ini mampu menjadikan kita lebih terurus,
produktif dan mempunyai masa untuk melakukan aktiviti dengan tenang.
Keutamaan dalam mengurus masa adalah membuat analisis bagaimana kita mengunakan
masa kita. Sebagai pelajar separuh masa, kita lebih banyak mengunakan masa untuk bekerja dan
melakukan kerja – kerja di rumah. Oleh itu, seorang pelajar yang efisen mampu memilih waktu
lengang di antara waktu tersebut agar berjaya mencapai objektif untuk bergraduasi dalam masa
yang ditetapkan.
Selepas memilih waktu yang sesuai, kita perlu menyediakan jadual mengikut keutamaan
dan situasi semasa kita. Ini kerana, keutamaan adalah berbeza mengikut status seseorang.
Individu yang belum berkahwin mungkin mempunyai kelebihan dalam membahagikan masa
kerana tiada komitmen seperti individu yang sudah berkahwin.
Masa yang dipilih untuk belajar mestilah bersesuaian dengan keselesaan kita. Sesetengah
individu, lebih memilih belajar pada waktu malam kerana waktu itu keadaan lebih tenang dan
tidak menganggu konsentrasi semasa kita belajar. Keadaan belajar mungkin akan berbeza jika
seseorang itu mempunyai jadual kerja mengikut syif.
Sebelum ini pengurusan masa dilakukan secara manual dengan menulis diari dan jadual
waktu tetapi kini pengurusan masa dipermudahkan dengan aplikasi pengurusan masa dalam
sistem android dan iOS.
Saya telah memilih aplikasi android dalam menguruskan jadual waktu untuk belajar.
Aplikasi ini digunakan sebagai peringatan tambahan disamping jadual waktu yang saya buat
secara manual di dalam diari kerja/pelajar. Sebagai contoh, aplikasi OUMBuzz yang
menyediakan jadual slot tutorial dan jadual ujian akhir semester. Walaupun aplikasi hanya dapat
digunakan dengan bantuan internet tetapi aplikasi kalender android telah menyelaraskan
peringatan tersebut dalam sistem kalender android. Kebaikannya, jika saya terlupa membawa
diari, saya hanya perlu merujuk telefon pintar untuk jadual semasa saya.
 OUMH 1103
Kesimpulannya, pengurusan masa yang baik adalah kunci kejayaan setiap individu.
Dengan pengurusan masa yang efisen, kita mampu menyiapkan sesuatu dengan yakin dan
berjaya.
(352 Patah Perkataan)

5
 APENDIKS
Screen Shot 1:

Screen Shot 2:
 OUMH 1103
Screen Shoot 3:

Screen Shoot 4:

7
RUJUKAN / REFERENSI
Aspin,D. &Chapman,J. (2001, July). Lifelong Learning: Concepts, Theories and Values.
Paper presented at SCUTREA, 31st Annual Conference, 3-5 July 2001, University of
Easts London.
Retrieved from http://www.leeds.ac.uk/adecol/documents/00002564.doc

Halili, S. H., Sulaiman, S., & Abd. Rashid, M. R. (2012). Aplikasi Prinsip Pembelajaran Dewasa
Knowles Dengan siding Video Dalam Kalangan Pelajar Jarak Jauh. (Malay). ASEAN
Journal of Teaching & Learning in Higher Education, 4(2), 79. Retrieved at
http://library.oum.edu.my.newdc.oum.edu.my/oumlib/ezproxylogin?
url=http://search.ebscohost.com.newdc.oum.edu.my/login.aspx?
direct=true&db=edb&AN=90545177

myInspire. Retrieved from http://oumvle.oum.edu.my/index/home

oumBuzz. Copyright OUM 2016.

Wan Zah,W.A., Aida Suraya, M.Y., Ramlah, H., Rosini, A., Rohani, A.T, Sharifah, M.N.,
Kamariah, A.B., dan Habsah, I. 2008. Kemahiran Pengurusan Masa Pelajar Universiti
Tempatan: Status Dan Perhubungan dengan Pencapaian. Jurnal Teknologi. 49(E):49-64
 OUMH 1103

AKTIVITI 3: PETA MINTA (MINDMAP) DAN GARIS PANDUAN

APLIKASI PRINSIP PEMBELAJARAN DEWASA KNOWLES DENGAN PENGGUNAAN

MOD PENYAMPAIAN TEKNOLOGI SIDANG VIDEO DALAM KALANGAN PELAJAR
JARAK JAUH
PENGENALAN
 Penggunaan teknologi sidang video merupakan satu inovasi dalam proses pengajaran dan
pembelajaran khususnya bagi Pendidikan Jarak Jauh.
 Prinsip pembelajaran dewasa yang diperkenalkan oleh Knowles.
 Perlu tahu mengapa belajar, terarah diri, pengalaman belajar, kesediaan belajar, orientasi
belajar dan motivasi belajar dengan penggunaan mod penyampaian sidang video.
DEFINASI
 Salah satu kaedah penyampaian dalam proses pengajaran dan pembelajaran yang dapat
menghubungkan satu lokasi ke satu lokasi yang lain. Ini bermakna teknologi ini
membenarkan proses pembelajaran berlakau secara langsung tanpa melibatkan pelajar
ramai berada di satu tempat.

9
MOD PENYAMPAIAN
 Sidang video secara langsung
o Pelajar perlu menghadiri sesi sidang video yang dijalankan di pusat.
 Sidang video secara streaming
o Pelajar tidak perlu meninggalkan rumah atau pejabat.
o Pelajar cuma perlu melayari internet di portal yang disediakan oleh pihak
universiti.
 Sidang video secara rakaman
o Pelajar hanya perlu memuat turun rakaman video dari internet portal universiti.
o Bahan adalah dari sidang video secara langsung yg telah disunting dan
dimuatnaik oleh juruteknik.
KEBAIKAN
 Interaktif
 Cara pembelajaran baru dan lebih menarik.
 Memupuk semangat ingin belajar di kalangan pelajar dewasa.

 Penjimatan masa
 Tidak perlu hadir kuliah di pusat pembelajaran.
 Pengurangan kos
 Kos perjalanan ke pusat pembelajaran dapat dikurangkan.
 Kurang jurang pembelajaran
 Meningkatkan produktiviti latihan serta akses untuk belajar.
 Proses pembelajaran hampir sama dengan pembelajaran bersemuka.
KEBURUKAN
o Gangguan talian
 Gangguan teknikal pada talian yang membawa maklumat. (internet)
o Kurang motivasi
 Pelajar dewasa yang kurang cilik IT sukar memahami modul pembelajaran dan
kurang motivasi untuk belajar.
 OUMH 1103

o Pelajar pasif
 Kurang berinteraki dengan rakan sekuliah,tutor atau pensyarah.
 Sukar melakukan tugasan berkumpulan.
o Gangguan teknikal
 Gangguan terhadap peralatan keperluan untuk rakaman.
KESIMPULAN
 Perbezaan dari segi aspek penjadualan pembelajaran, penggunaan peralatan,
penyampaian maklumat.
 Kumpulan pelajar lebih memilih mod penyampaian sidang video secara langsung dan
rakaman berbanding sidang video streaming.
 Peranan teknologi maklumat dalam pendidikan perlu dilihat sebagai pengerak dan
pendorong agar lebih berkesan
 Mampu memberi pilihan yang pelbagai kepada pelajar sebagai medium pembelajaran
untuk memperolehi keberkesanan dalam proses pengajaran dan pembelajaran.

RUJUKAN / REFERENSI
Halili, S. H., Sulaiman, S., & Abd. Rashid, M. R. (2012). Aplikasi Prinsip Pembelajaran Dewasa
Knowles Dengan siding Video Dalam Kalangan Pelajar Jarak Jauh. (Malay). ASEAN
Journal of Teaching & Learning in Higher Education, 4(2), 79. Retrieved at
http://library.oum.edu.my.newdc.oum.edu.my/oumlib/ezproxylogin?
url=http://search.ebscohost.com.newdc.oum.edu.my/login.aspx?
direct=true&db=edb&AN=90545177

11
AKTIVITI 4: myINSPIRE
myINSPIRE adalah salah satu sistem pembelajaran atas talian yang disediakan OUM
untuk mempermudahkan pembelajaran pelajar – pelajar nya. myINSPIRE boleh diakses dari
portal OUM.(Chung et al.,2016) Selain itu program myINSPIRE juga boleh dimuat turun dalam
sistem android.
myINSPIRE memudahkan pembelajaran saya kerana menyediakan forum mengikut
kursus –kursus semasa yang di ambil oleh saya.
Di myINSPIRE saya boleh memuat turun modul-modul pembelajaran. Di samping itu,
soalan penugasan setiap semester juga tersedia untuk dimuat turun. Turut disediakan adalah
contoh-contoh soalan ujian akhir semster untuk rujukan. Terdapat juga nota tambahan yang
disediakan oleh e-tutor.
Untuk memudahkan menyiap tugasan dan memahami modul – modul, myINSPIRE
mempunyai e-tutor untuk menerangkan dan mengadakan perbincangan bersama-sama pelajar di
dalam slot forum yang disediakan. myINSPIRE memberi maklumat tambahan untuk saya jikalau
saya tidak hadir slot tutorial yang ditetapkan oleh pusat pembelajaran.
Saya juga berpeluang berbincang dan berkongsi pendapat dengan pelajar – pelajar dari
pusat pembelajaran lain kerana myINSPIRE terbuka untuk semua pelajar OUM di seluruh
Malaysia. Walaupun tidak mengenali kebanyakan daripada pelajar berkenaan kami boleh
berinteraksi seperti di dalam kelas kuliah.
myINSPIRE adalah sesuatu pendekatan pembelajaran yang baik telah disediakan oleh
OUM. Mungkin sukar untuk segelintir pelajar termasuk saya tetapi kunci kejayaan seorang
pelajar adalah tekun dan berani belajar sesuatu yang baru.
(201 patah perkataan)
 OUMH 1103

RUJUKAN / REFERENSI
Chung, H.T., Huam, H.T., Nantha, K.S., Hazidi, A.H., Zahari, H., Shawira, A.B.,......,Havinder,
K. (2016). OUMH1103:Learning Skill For Open Distance Learners (4th Ed).
Malaysia.Open University Malaysia.

Oumvle.oum.edu.my/myINSPIREvideoGuide/myINSPIREVideoGuide.html Retrieve on
23.07.2016

13