RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SLB TUT WURI HANDAYANI KAPAS

Kelas/Semester : II / 2
Ketunaan : Tunarungu
Tema/ Sub Tema : 4. Lingkungan Sekolah/ 3. Bekerja sama menjaga kebersihan
lingkungan Sekitar Sekolahku
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia, Matematika
Materi Pokok : Membandingkan Berat Benda
Kompetensi Dasar : B. Indonesia (3.1 dan 4.1) Matematika (3.4 dan 4.4)
Alokasi Waktu : 1 hari

A. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan menyimak orang tua membaca teks Berat benda peserta didik dapat menmbaca
dengan benar.
2. Dengan mengamati gambar benda pada lembar materi, peserta didik dapat
membandingkan berat benda dengan menggunakan isltilah lebih berat, lebih ringan dengan
benar.
3. Dengan mengerjakan soal pada Google Form, peserta didik dapat membandingkan Berat
Benda dengan benar.
B. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Pendekatan/Metode/Model Pembejaran: Scientific/Tanya jawab, pemberian tugas/
Kontekstual
2. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar
a. Media/Alat, Bahan : Gambar benda-benda yang ada di rumah
b. Sumber Belajar:
- Buku Buku Guru dan Peserta Didik Tunarungu Tema: 4 Lingkungan Sekolah Kelas II
(Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: PKLK Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan)
- Lingkungan Rumah
c. Pertanyaan:
- Benda manakah yang lebih berat?
- Benda manakah yang lebih ringan?
3. Kegiatan Pembelajaran
a. Pendahuluan
 Salam dan Doa
 Menceritakan kata kunci tema/subtema
 Meminta peserta didik untuk menyebutkan benda-benda di rumah yang memiliki
ukuran berat
b. Kegiatan Inti
 Meminta orangtua mendampingi siswa membaca materi yang dikirim oleh guru
 Meminta siswa membaca dengan jelas bacaan tentang berat benda
 Memberi pertanyaan siswa tentang mana benda yang lebih berat atau lebih ringan
 Meminta siswa mengerjakan kuis di Google Form
https://forms.gle/9zN9G1QscztLKspj7
c. Penutup
 Orangtua wajib mengirimkan hasil belajar siswa (dapat berupa foto dan video)
4. Penilaian
1. Sikap: Menilai sikap siswa terhadap tugas yang diberikan.
2. Pengetahuan: Melalui tes tertulis/ketik/kuis di google form siswa dapat
membandingkan berat benda yang ada di rumah.
3. Keterampilan: Membaca bacaan tentang berat benda dengan jelas.

Bojonegoro, 26 Maret 2020

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas

Marotin Fadlilah, S.Pd Anis Chayrica Rezeika, S.Pd

 LAMPIRAN

1. Materi
- Membaca teks dan menjawab pertanyaan langsung dengan menggunakan isyarat atau
secara oral
- Membandingkan benda-benda yang ada di rumah dengan istilah lebih berat, lebih
ringan
- Membandingkan ukuran berat benda yang ada di rumah.

Ali dan Bima sedang mengumpulkan barang-barangbekas.

Lalu mereka menimbangnya.
Ali menimbang botol bekas.
Bima menimbang kaleng bekas.

Hasil timbangan Ali. Hasil timbangan Bima.

Mana yang lebih berat?

Manakah yang lebih berat?

Lemari lebih berat dadi pada baju

Manakah yang lebih ringan?

Garpu lebih ringan dari pada Mangkuk.

Coba perhatikan benda-benda yang ada disekiarmu, Ayo bandingkan mana yang lebih berat
dan mana yang lebih ringan.

Sepatu ……………. dari pada bola buku ……………….. dari pada tas
 Anggur ………………… dari pada apel

2. Media
- Gambar
- Benda asli yang ada di rumah

3. Lembar Kerja Peserta Didik

Siswa mengerjakan soal yang ada di Google Form, dan langsung mengetahui nilainya.
Link soal : https://forms.gle/9zN9G1QscztLKspj7
4. Penilaian
a. Sikap
Menilai sikap siswa terhadap tugas yang diberikan.
b. Pengetahuan : Tes tulis dan kuis
Membandingkan ukuran berat benda dengan istilah lebih berat dan lebih ringan
No. Nama Siswa Nilai Akhir
1.
2.
Kriteria membandingkan ukuran berat benda dengan istilah lebih berat dan lebih ringan
Banyak soal = 10 Jawaban benar = 10 Jawaban salah = 0
Pedoman Penskoran:
Skor Maksimal = 100
Penilaian = skor yang diperoleh × 100
skor maksimal

Konversi Nilai (Skala 0 - 100) Predikat Klasifikasi

81 – 100 A SB (Sangat Baik)
66 – 80 B B (Baik)
51 – 65 C C (Cukup)
0 – 50 D K (Kurang)

c. Keterampilan:
Membaca bacaan tentang berat benda dengan jelas.
No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu
Bimbingan
4 3 2 1
1. Volume suara Volume Volume Volume suara Suara tidak
suara keras suara jelas kurang jelas bisa
dan jelas ditangkap
2. Artikulasi Artikulasi Artikulasi Artikulasi Artikulasi
jelas sedikit kurang jelas tidak jelas
kurang
jelas