2020

i
Panduan ini telah
Disusun Pengembang Harry Suryahadi, S.E., M.M. ttd Tgl
oleh: Teknologi 11 Mei
Pembelajaran 2020
Diverifikasi Kepala Seksi Erwin Danismaya, S.E., M.Ak. ttd tgl
oleh: Penyelenggaraan 11 Mei
2020
Divalidasi Kepala Bidang Dr. Yanto Permana, M.Pd. ttd tgl
oleh: Fastingkom 11 Mei
2020
 KATA PENGANTAR

Panduan Diklat ini disusun untuk memberikan gambaran tentang hal-hal penting
dan rambu-rambu yang harus diperhatikan dalam penyelenggaraan kegiatan
tersebut. Secara spesifik panduan ini menjelaskan tentang latar belakang, landasan
hukum, tujuan, hasil yang diharapkan, materi, waktu dan tempat pelaksanaan,
strategi pelaksanaan, kepanitiaan dan peserta, serta jadwal kegiatan.

Dengan adanya panduan ini, diharapkan kegiatan Pengembangan Keprofesian

Berkelanjutan (PKB) melalui Moda Dalam Jaringan (daring) ini mempunyai acuan
dalam pelaksanaannya, sehingga menghasilkan persepsi dan pemahaman yang
sama dalam kegiatan diklat.

Besar harapan kami panduan ini dapat menjadi acuan bagi penyelenggara dan
peserta dalam melaksanakan kegiatan sehingga tujuan kegiatan yang telah
ditetapkan dapat dicapai secara optimal.

Cimahi, Mei 2020

a.n Kepala
Kepala Bidang
Fasilitasi Peningkatan Kompetensi

Dr. Yanto Permana, M.Pd.

NIP. 19780208 200212 1001

2
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ........................................................................................ 2

DAFTAR ISI .................................................................................................... 3
A. LATAR BELAKANG ................................................................................. 4
B. TUJUAN ................................................................................................. 5
C. HASIL YANG DIHARAPKAN .................................................................... 5
D. STRUKTUR PROGRAM ........................................................................... 6
E. WAKTU DAN TEMPAT PELAKSANAAN .................................................. 7
F. PENGAJAR ............................................................................................. 8
G. PANITIA ............................................................................................... 10
H. PENILAIAN........................................................................................... 12
I. SERTIFIKAT .......................................................................................... 13
J. ALUR PELAKSANAAN POLA DIKLAT DARING ....................................... 14
K. PESERTA .............................................................................................. 14
L. EVALUASI PENYELENGGARAAN DIKLAT .............................................. 15

3
A. LATAR BELAKANG

Pada tahun 2017, Ditjen GTK mengembangkan Program Pengembangan

Keprofesian Berkelanjutan yang merupakan kelanjutan dari Program Guru
Pembelajar dengan tujuan utama untuk meningkatkan kompetensi guru yang
ditunjukkan dengan kenaikkan capaian nilai UKG dengan rata-rata nasional
yaitu 70. Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan ini dilaksanakan
berbasis komunitas Guru dan Tenaga Kependidikan (komunitas GTK).
Pemberdayaan komunitas GTK, dalam hal ini Pusat Kegiatan Gugus/Kelompok
Kerja Guru (KKG)/Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP)/Musyawarah
Guru Bimbingan Konseling (MGBK)/Kelompok Kerja Kepala Sekolah
(KKKS)/Kelompok Kerja Pengawas Sekolah (KKPS), merupakan salah satu
prioritas Ditjen GTK. Oleh karena itu, dalam rangka pemberdayaan komunitas
GTK, Ditjen GTK melalui Unit Pelaksana Teknis (UPT) yang dalam hal ini Pusat
Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan
(PPPPTK) dan Lembaga Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan
Tenaga Kependidikan Kelautan Perikanan, Teknologi Informasi, dan
Komunikasi (LPPPTK KPTK), serta Dinas Pendidikan atau instansi publik lainnya
menyelenggarakan Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan yang
berbasis komunitas GTK.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan melalui Direktorat Jenderal Guru

dan Tenaga Kependidikan mengembangkan Program Pengembangan
Keprofesian Berkelanjutan dalam 3 (tiga) moda, yaitu (1) Tatap Muka; (2)
Daring Murni (full online learning); dan (3) Daring Kombinasi (kombinasi
daring dan tatap muka (blended learning).

Sebagai salah satu upaya agar para guru atau tenaga pendidik masih tetap
melakukan peningkatan kompetensinya dalam kondisi pandemic Covid 19 ini,
PPPPTK BMTI tetap melaksanakan tusinya, yaitu melaksanakan peningkatan
kompetensi tenaga pendidik yang dilakukan melalui moda daring murni.

Program PKB moda daring ini dilaksanakan dengan pola 60 jam pelajaran (6
minggu). Guru sebagai peserta melakukan pembelajaran secara daring dan
dapat berinteraksi dengan pengampu/mentor, dan peserta lainnya.

4
B. TUJUAN

1. Tujuan Umum
Secara umum, diklat ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan guru
dalam melaksanakan tugasnya melalui peningkatan kompetensi
professional serta memiliki performa sebagai pendidik dan pimpinan bagi
peserta didiknya
2. Tujuan Khusus
Secara khusus, diklat ini bertujuan untuk
a. Memberikan bekal pengetahuan tentang arah Kebijakan Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan mengenai Pendidikan Kejuruan dan Diklat
Daring (Program PKB Moda Daring).
b. Memberikan bekal pengetahuan, keterampilan, dan kemampuan
professional sesuai dengan kompetensi keahlian dan mata pelajaran
masing-masing kelas.

C. HASIL YANG DIHARAPKAN

Setelah menyelesaikan Diklat Kompetensi Keahlian dan Mata Pelajaran,

peserta mampu
1. memahami kebijakan Kemendikbud tentang Pendidikan Kejuruan dan
Diklat Daring;
2. menunjukkan kemampuan sebagai professional dalam melaksanakan
tugasnya sebagai guru;
3. menguasai kompetensi professional, khususnya tentang Kompetensi
Keahlian atau Mata Pelajarannya;
4. memiliki performa sebagai pendidik dan peminpin bagi peserta didiknya;
5. menjadi contoh tentang ketangguhan, optimisme, dan keceriaan bagi
peserta didiknya;
6. memiliki kemampuan untuk terus belajar mengembangkan potensi
dirinya;

5
D. STRUKTUR PROGRAM

No. Materi Waktu

Teori
A. Umum 2
1. Kebijakan Pendidikan Kejuruan 1
2. Model Diklat Daring 1
B. Pokok 57
1. Materi Pokok Kompetensi Keahlian/Mapel 1 ...
2. Materi Pokok Kompetensi Keahlian/Mapel 2 ...
3. Materi Pokok Kompetensi Keahlian/Mapel 3 ...
4. Materi Pokok Kompetensi Keahlian/Mapel n+1 ...
C. Penunjang 1
1. Tes Akhir 1
Jumlah 60

a. Materi Umum
1. Kebijakan tentang Pendidikan Kejuruan
Pada bagian ini akan diuraikan mengenai kebijakan Kemendikbud
tentang arah dan pelaksanaan Pendidikan Kejuruan sehingga dapat
meningkatkan kualitas dan akses pendidikan kejuruan di Indoneisa.

2. Model Diklat Daring

Pada bagian ini akan dijelaskan mengenai DIklat Daring yang akan
dilaksanakan di PPPPPTK BMTI, bagaimana alurnya dan hal-hal apa saja
yang harus dilakukan oleh peserta supaya bisa mengikuti secara
tuntas.

b. Materi Pokok
1. Materi Pokok Kompetensi Keahlian/Mapel 1
2. Materi Pokok Kompetensi Keahlian/Mapel 2
3. Materi Pokok Kompetensi Keahlian/Mapel 3
4. Materi Pokok Kompetensi Keahlian/Mapel n+1

6
 .
c. Materi Penunjang
1. Tes Akhir
Tes akhir dilakukan untuk memperoleh gambaran sejauh mana
pemahaman peserta mengenai materi yang diberikan setelah megikuti
diklat.

E. WAKTU DAN TEMPAT PELAKSANAAN

Diklat ini dilaksanakan melalui moda dalam jaringan (daring) mulai tanggal 13
Mei sampai dengan 23 Juni 2020, dengan mengakses website galeri kejuruan
pkb.p4tkbmti.kemdikbud.go.id

7
F. PENGAJAR

Tenaga pengajar adalah Widyaiswara dan Pejabat Struktural PPPPTK Bidang

Mesin dan Teknik Industri:

No Nama Modul KK/Mapel Mentor

Penggambaran Jalan dan Kuswara

1 DPIB
Jembatan 1 (Topografi) Akhmad Saripudin
Membuat Studi Biaya dan Solusi Harsoadi
2 BKP
Alternatif Dedy Hermawan
Sutandi
MM Kls A
Senja
3 Animasi 2 Dimensi
Sutandi
MM Kls B
Agustinan Tineke
Tuani Panggabean
TKJ Kls A
R Gunawan
Tuani Panggabean
TKJ Kls B
R Gunawan
4 Keamanan Jaringan
Agung P. Bantala
TKJ Kls C
Budi Jaka Praceka
Agung P. Bantala
TKJ Kls D
Budi Jaka Praceka
Dwi Wahyu W
RPL Kls A
Pemrograman Berbasis Objek Fery Januar
5
Menggunakan Java Dwi Wahyu W
RPL Kls B
Fery Januar
Pemrograman Mikrokontroler Senja
6 TEI
ESP32 dengan Menggunakan C++ Mujiyanto
Tatang Rahmat
7 Pengoperasian Mesin Bubut 1
T. Widiyanto
Pemesinan Zaki Santoso
8 Pengoperasian Mesin Frais 1
Lita Akhimelita
Syahril Is
9 Menggunakan 2D dengan CAD
Odi Fauzi
TPGM
Odi Fauzi
10 Membuat Model 3D dengan CAD
Bedi Susanto
Penerapan Teknik Dasar T. Sunarko
11
Pengelasan Pengelasan Deden Suarna

8
No Nama Modul KK/Mapel Mentor

Pengelasan MIG (GMAW dan Las Ahmad Nurdin

12
TIG (GTAW) Dasar Iwan PY
Sumarsono
TKR Kls A
Memelihara Sistem Air Yayat Supriatna
13
Conditioner Dani Hidayatulloh
TKR Kls B
Yayat Supriatna
Dani Hidayatulloh
TKR Kls A
Hendrik Suryono
Sumarsono
Memelihara, Servis dan TKR Kls B
Hendrik Suryono
14 Memperbaiki Engine Management
Abigain Pakpahan
System TKR Kls C
Yunus
Abigain Pakpahan
TKR Kls D
Yunus
Hari Krismanto
Memasang, Menguji, dan TBSM Kls A
Ceceng Basyar
15 Memperbaiki Sistem Penerangan
Hari Krismanto
dan Wiring TBSM Kls B
Ceceng Basyar
Menguji, Memelihara, dan Sutiyono
16 TBSM
Mengganti Baterai Ceceng Basyar
Wahyu Purnama
17 Aljabar
Yanto Permana
Matematika
Wahyu Purnama
18 Statistika dan Peluang
Yanto Permana
Niamul Huda
19 Dasar-dasar Energi Terbarukan TEB
Nurhayati
Dasar-dasar Pembangkit Listrik Iman Permana
20 TESHA
Tenaga Surya IR Suwardi
Edison Ginting
21 Produk Kreatif dan Kewirausahaan PKK Kls A
Willy Umboh
Edison Ginting
Produk Kreatif dan Kewirausahaan PKK Kls B
Willy Umboh
Erna Devi
22 Bhs Inggris : Classroom Language B. ING
Indrijati

9
G. PANITIA

Penanggungjawab: Erwin Danismaya, S.E., M.Ak.

No Nama Modul KK/Mapel Ketua Pelaksana Admin LMS Admin Kelas

Penggambaran Jalan dan Jembatan 1

1 DPIB Endang Triyani Winarti
(Topografi)
Weni M
Membuat Studi Biaya dan Solusi
2 BKP Endang Triyani Winarti
Alternatif
MM Kls A Erly Meriana Apri H
3 Animasi 2 Dimensi
MM Kls B A. Tineke M. Sotarduga H
TKJ Kls A Ajun Nainggolan Agustin
TKJ Kls B Estu Setiawati Mia Nurhayati
4 Keamanan Jaringan
TKJ Kls C Wawan S Ade Rahmat
Fery Januar
TKJ Kls D Naniek P Tati Nurhayati
Pemrograman Berbasis Objek RPL Kls A Bubun Hedar
5
Menggunakan Java RPL Kls B Basmi Ginting Melva Ida
Pemrograman Mikrokontroler ESP32
6 TEI Danil Sagala Adin Maulana
dengan Menggunakan C++
7 Pengoperasian Mesin Bubut 1 T. Ervan F Yeni Yuliani
8 Pengoperasian Mesin Frais 1 Pemesinan Ervan F Anita Budi R
9 Menggunakan 2D dengan CAD Zaki Santoso Joko Suseno Popon Permasih
TPGM
10 Membuat Model 3D dengan CAD Joko Suseno Suwito
11 Penerapan Teknik Dasar Pengelasan Bedi Susanto Hernawati
10
No Nama Modul KK/Mapel Ketua Pelaksana Admin LMS Admin Kelas

Pengelasan MIG (GMAW dan Las TIG T.

12 Ajun Nainggolan Okky
(GTAW) Dasar Pengelasan
TKR Kls A Imam Maulidan Anita Purnamasari
13 Memelihara Sistem Air Conditioner
TKR Kls B Imam Maulidan Anita Purnamasari
TKR Kls A Dede Rusli Bernadeta Ajeng
Memelihara, Servis dan Memperbaiki TKR Kls B Dede Rusli Iim Rohiman
14
Engine Management System TKR Kls C M. Rachli Neti Meilyawati
TKR Kls D Sumarsono M. Rachli Talenta
Memasang, Menguji, dan TBSM Kls A Julia Try
15 Memperbaiki Sistem Penerangan dan
TBSM Kls B Julia Yustri
Wiring
Menguji, Memelihara, dan Mengganti
16 TBSM Agus Setiadi Nanda
Baterai
17 Aljabar Ujang A. S. Linda Dwinanda
Matematika
18 Statistika dan Peluang Camadi Aryati Kapilani
19 Dasar-dasar Energi Terbarukan TEB Wahyu Purnama Camadi Yustri
Dasar-dasar Pembangkit Listrik Tenaga
20 TESHA Ujang A. S. Linda Dwinanda
Surya
21 Produk Kreatif dan Kewirausahaan PKK Kls A Harry S Yoes Bestari H
Produk Kreatif dan Kewirausahaan PKK Kls B Edison G Harry S Yoes Bestari H
22 Bhs Inggris : Classroom Language B. ING Heri Cahyadi Noor Eva

11
H. PENILAIAN

a. Evaluasi/Penilaian Hasil Belajar

Evaluasi/penilaian dalam program PKB moda daring terdiri dari
komponen-komponen berikut ini:

1) Penilaian Keterampilan
Penilaian ini merupakan penilaian dari tugas-tugas yang harus
diselesaikan oleh peserta, kemudian pengampu menilai hasil tugas
tersebut.

2) Tes Akhir (TA)

Tes akhir dilakukan oleh peserta pada akhir pembelajaran. Peserta
yang dapat mengikuti tes akhir adalah peserta yang telah menuntaskan
seluruh kegiatan pembelajaran (menyelesaikan tugas dan tagihan yang
dipersyaratkan dalam modul pembelajaran) dan memenuhi ketentuan
kehadiran yang dipersyaratkan. Tes akhir akan digunakan sebagai
komponen nilai Pengetahuan.

Nilai Akhir (NA) peserta PKB moda daring diperoleh dengan komposisi
sebagai berikut:

NA = 60% NK + 40% TA

Peserta akan mendapatkan sertifikat dari Nilai Akhir (NA) dengan predikat
minimal “Cukup”. Berikut ini adalah kategori predikat kelulusan peserta
mengadaptasi Peraturan Kepala Lembaga Administrasi Negara Nomor 15
Tahun 2015 tentang Pedoman Diklat Prajabatan:

No. Skala Nilai Predikat

1. > 90,0 - 100 Amat Baik
2. > 80,0 – 90,0 Baik
3. > 70,0 – 80,0 Cukup
4. > 60,0 – 70,0 Sedang
5. ≤ 60 Kurang

12
 b. Evaluasi Terhadap Pengampu
Evaluasi terhadap pengampu bertujuan untuk mengetahui tingkat
pengampu dalam memfasilitasi peserta. Informasi diperoleh dari
persespsi para peserta terhadap tenaga pengampu sangat penting
sebagai umpan balik bagi pengampu untuk memperbaiki prestasi
mengajarnya.

Peserta mengisi format evaluasi pengampu pembelajaran PKB moda

daring. Data evaluasi pengampu akan digunakan PPPPTK BMTI untuk
melakukan evaluasi dan meningkatkan fasilitasi pembelajaran di LMS
Program PKB moda daring berikutnya.

c. Evaluasi Penyelenggaraan Pembelajaran Program PKB Moda Daring

Peserta mengisi evaluasi penyelenggaraan pembelajaran PKB moda
daring secara online, komponen item evaluasi seperti terlampir pada
lampiran 3. Data evaluasi dari peserta akan digunakan oleh PPPPTK BMTI
untuk perbaikan penyelenggaraan PKB moda daring berikutnya.

I. SERTIFIKAT

Sertifikat pelatihan akan diterbitkan oleh PPPPTK BMTI apabila program

telah selesai dilaksanakan dan nilai hasil belajar peserta memenuhi kriteria
kelulusan. Bagi peserta yang tidak memenuhi kriteria kelulusan akan
diberikan Surat Keterangan Mengikuti Pelatihan.

13
J. ALUR PELAKSANAAN POLA DIKLAT DARING

Hari ke Jumlah
Minggu
1 2 3 4 5 6 D M
Daring Mentoring Daring Mentoring Daring Daring
1 6 4
2 JP 2 JP 2 JP 2 JP 2 JP 2 JP
Daring Mentoring Daring Mentoring Daring Daring
2 6 4
2 JP 2 JP 2 JP 2 JP 2 JP 2 JP
Daring Mentoring Daring Mentoring Daring Daring
3 6 4
2 JP 2 JP 2 JP 2 JP 2 JP 2 JP
Daring Mentoring Daring Mentoring Daring Daring
4 6 4
2 JP 2 JP 2 JP 2 JP 2 JP 2 JP
Daring Mentoring Daring Mentoring Daring Daring
5 6 4
2 JP 2 JP 2 JP 2 JP 2 JP 2 JP
Daring Mentoring Daring Mentoring Daring Daring
6 6 4
2 JP 2 JP 2 JP 2 JP 2 JP 2 JP
36 24
Jumlah JP
60 JP
Jadwal dapat menyesuaikan

Ketentuan Pola Diklat Daring:

1. Waktu pelaksanaan Mentoring dapat dilaksanakan antara hari Senin
sampai dengan Sabtu
2. Waktu pelaksanaan daring dapat dilaksanakan antara hari Senin sampai
dengan Minggu
3. Peserta wajib memenuhi jumlah waktu daring dan mentoring sebanyak 10
JP per minggu
4. Peserta wajib memenuhi jumlah waktu daring dan mentoring sebanyak 60
JP selama periode diklat daring.

K. PESERTA
Lihat Lampiran

14
L. EVALUASI PENYELENGGARAAN DIKLAT

I. TUJUAN
1. Memperoleh gambaran tentang pelayanan penyelenggaraan
diklat dari aspek/indikator Layanan Akademik maupun Layanan
Non Akademik;
2. Memperoleh saran dan masukan dari peserta diklat untuk
perbaikan penyelenggaraan diklat pada masa yang akan datang.

II. TEKNIS PELAKSANAAN

1. Peserta mengisi instrumen evaluasi yang telah disiapkan oleh
PPPPTK BMTI secara online melalui laman/web:

gg.gg/skmdiklatbmti

2. Laman/web ini dapat diakses dimana pun melalui smartphone

maupun komputer yang terkoneksi internet.
DIRASAKAN (D) KEPENTINGAN (K)
4 = Sangat Baik 4 = Sangat Penting
3 = Baik 3 = Penting
2 = Kurang Baik 2 = Kurang Penting
1 = Tidak Baik 1 = Tidak Penting
3. Peserta melakukan penilaian terhadap Pengajar dengan
menuliskan nama pengajar pada diklat yang diikuti. Kemudian
berikan pendapat mengenai unsur yang di evaluasi dengan cara
meng-Klik kolom yang menurut Anda sesuai:
SKOR
4 = Sangat Baik
3 = Baik
2 = Kurang Baik
1 = Tidak Baik
4. Peserta kemudian mengisi saran perbaikan untuk
aspek/indikator Layanan Akademik dan Layanan Non
Akademik:
a. Layanan Akademik meliputi Program Diklat, Fasilitas
Belajar, Pelayanan Pengajar, Kualitas Bahan Ajar, dan
Layanan Praktek;

15
 b. Layanan Non Akademik meliputi Layanan Akomodasi,
Layanan Komsumsi, Layanan Panitia, dan Layanan
Keuangan.
5. Setelah semua terisi silahkan Bapak/Ibu klik tombol “KIRIM”.

III. CARA PENGISIAN INSTRUMEN

1. Klik link yang telah disiapkan oleh PPPPTK BMTI di dalam LMS
dengan alamat laman/web http://gg.gg/skmdiklatbmti
2. Peserta memilih jenis Program PKB Moda Daring (Online),
kemudian klik “Berikutnya”;
3. Peserta memilih jenis Kompetensi Keahlian/Mata Pelajaran dan
Program Diklat yang diikuti, kemudian klik “Berikutnya”;
4. Selanjutnya peserta mengisi instrumen evaluasi secara objektif
dengan cara meng-klik pilihan pada aspek/indikator yang telah
disediakan pada angka skor yang sesuai dengan tingkat
kepuasan yang di RASAKAN (D) dan tingkat KEPENTINGAN (K)
layanan yang dimaksud dibandingkan dengan layanan yang lain;
5. Skor tingkat KEPUASAN Layanan di atas dideskripsikan sebagai
berikut:
DIRASAKAN (D) KEPENTINGAN (K)
4 = Sangat Baik 4 = Sangat Penting
3 = Baik 3 = Penting
2 = Kurang Baik 2 = Kurang Penting
1 = Tidak Baik 1 = Tidak Penting

6. Pada bagian Evaluasi Mentor, peserta melakukan penilaian

terhadap Mentor dengan menuliskan nama Mentor pada diklat
yang diikuti. Kemudian berikan pendapat mengenai unsur yang
di evaluasi dengan cara meng-Klik kolom yang menurut Anda
sesuai:
SKOR
4 = Sangat Baik
3 = Baik
2 = Kurang Baik
1 = Tidak Baik

16
 Jika Mentor lebih dari satu orang, maka pilih “Ya” pada
pertanyaan “Apakah ada Mentor yang lain”, lalu klik
“Berikutnya” dan ulangi penilaian terhadap mentor kedua;

7. Peserta kemudian mengisi saran perbaikan untuk

aspek/indikator Layanan Akademik dan Layanan Non
Akademik;
8. Setelah semua terisi silahkan Bapak/Ibu klik tombol
“Berikutnya” dan diakhiri dengan klik “Kirim”.

IV. PENUTUP
1. Pengisian instrumen evaluasi dilakukan setelah seluruh mentor
melaksanakan pembelajaran dan sebelum tes akhir.
2. Instrumen evaluasi ini merupakan bagian dari upaya
peningkatan kepuasan peserta diklat, mohon peserta dapat
mengisi Instrumen Evaluasi Penyelenggaraan ini secara
objektif.
3. Instrumen evaluasi ini tidak berpengaruh terhadap evaluasi
hasil belajar peningkatan kompetensi dan bukan menyatakan
benar atau salah.

17
18