JURNAL REFLEKSI

PEMBELAJARAN

Identitas Dosen

Nama Lengkap : Dewi Mulfiyanti

NIDN : 0917039201

Program Studi : D-III Keperawatan

[Your Address] Perguruan Tinggi : Akper Lapatau Bone

[City, ST ZIP Code]

[Your Phone]

Identitas Matakuliah
[Your Email]
Nama Matakuliah : Manajemen Patient Safety

Kode Matakuliah : LPT.305

[Your Website]
Bobot sks : 2 sks

Semester : 3 (Tiga)

Materi : Kontrak kuliah, Konsep dan

Prinsip patient safety

1
Membuka kuliah/apersepsi/menunjukkan
keluasan wawasan
(Observer menulis apersepsi yang dilakukan oleh
dosen pengajar)
Keterampilan membuka kelas terpenuhi dengan
mengucapkan salam dan memberikan penguatan berupa
harapan kesehatan dll, namun tidak berdoa. Capaian
pembelajaran pada materi yang tidak spesifik, Keterampilan
bertanya dasar dilakukan. Serta menyampaikan informasi
pertemuan keberapa untuk materi tersebut.

Menunjukkan penguasaan materi

perkuliahan
(Observer menulis penguasaan materi dosen
pengajar)
Dosen terlihat menguasai materi dimana materi yang
disampaikan terstruktur. Hal ini terlihat dari memberikan
tugas dengan menjelaskan grand theory ataupun informasi
mengenai tugas yang diberikan dan terlihat dari part ke part
tidak ada gap dan cukup jelas (korelasi tiap part baik).

Menyampaikan materi dengan jelas

(Observer menulis penyampaian materi yang
dilakukan oleh dosen pengajar)
Keterampilan menjelaskan dalam menyampaikan materi
sudah sangat baik, dimana dosen pengajar memberikan
contoh kasus dan menerpakna pada media pemnelajaran.

2
Variasi yang dilakukan tidak monoton dengan intonasi dan
gestur yang terlihat santai.

Menggunakan model/metode pembelajaran,

menggunakan media secara efektif dan
efisien
(Observer menulis media yang digunakan dosen
pengajar serta model/metode pembelajaran yang
digunakan dalam menyampaikan materi)
Media pembelajaran yang digunakan sudah bagus karena
menggunakan LCD proyektor sedangkan,

Model pembelajaran yang dilakukan adalah ceramah dan

diskusi. Terbukti dosen menjelaskan materi kemudian
memberikan feedback kepada mahasiswa. Dosen membuat
kelompok untuk tugas makalah dan persentasi di
pertemuan berikutnya untuk meminimalisir kondisi
kelompok yang terlalu ribut atau tidak maksimal dalam
mengerjakan tugas ketika terlalu banyak dalam satu
kelompok

Penguasaan Kelas
(Observer mengamati penguasaan kelas dengan
menulis jumlah mahasiswa yang aktif, jumlah
mahasiswa yang tidak aktif dan lain-lain terutama
perilaku yang tidak sesuai dengan aktivitas
pembelajaran)
Penguasaan kelas sudah cukup baik. Keterampilan bertanya
lanjut diberikan serta pembagian kelompok. Variasi
mengajar juga cukup baik Karena dosen tidak onoton berdiri
di depan tetapi sekali-kali dosen duduk, dan berjalan ke

3
samping kiri dan kanan sisiwa yang membuat mahasiswa
tidak bosan dan semangat dalam mengikuti pelajaran.

Bone, 29 Juli 2020

Observer,

Ns. Fitrah Ramadani, S.Kep.,M.Kes

4
Membuka kuliah/apersepsi/menunjukkan
keluasan wawasan
(Observer menulis apersepsi yang dilakukan oleh
dosen pengajar)
Keterampilan dosen pengajar dalam membuka pelajaran
sudah sangat baik dan juga telah memberikan informasi
awal seputar kontrak kuliah dan mata kuliah serta materi
yang akan diberikan kepada mahasiswa, sehingga
mahasiswa sudah mendapatkan keterangan tentang apa
yang akan dipelajari hari ini. Akan tetapi alangkah baiknya
dosen mengajak berdoa. Meskipun sudah memberika
sapaan, menanyakan kabar dan memberikan penguatan
berupan harapan kesehatan dll.

Menunjukkan penguasaan materi

perkuliahan
(Observer menulis penguasaan materi dosen
pengajar)
Keterampilan dosen pengajar dalam penguasaan materi
sudah sangat baik, dimana dosen pengajar memberikan
penjelasan materi dengan lancar. Dan juga memberikan
contoh kasus yang diaplikasikan langsung oleh perawat
yang nantinya akan dihadapi langsung oleh mahasiswa. Bias
juga dilihat dari cara dosen pengajar menjelaskan,
menjawab dan memberikan pertanyaan kepada mahasiswa.

5
Menyampaikan materi dengan jelas
(Observer menulis penyampaian materi yang
dilakukan oleh dosen pengajar)
Keterampilan dosen pengajar dalam menyampaikan materi
dengan jelas sudah baik. Hal ini dilihat ketika dosen
pengajar memberikan penjelasan materi kepada mahasiswa
dengan perawaan tenang, dan tidak tergesa-gesa.
Walaupun ada saat dimana dosen pengajar mengingat
kembali materi yang ingin dijelaskan. Variasi yang dilakukan
tidak monoton dengan intonasi dan gestur yang terlihat
santai.

Menggunakan model/metode pembelajaran,

menggunakan media secara efektif dan
efisien
(Observer menulis media yang digunakan dosen
pengajar serta model/metode pembelajaran yang
digunakan dalam menyampaikan materi)
Media pembelajaran yang digunakan yakni menggunakan
LCD proyektor dan laptop dengan menampilkan materi
dalam bentuk power point (ppt), sehingga pembelajaran
dapat berlangsung secara efektik dan efisien.
Metode pembelajaran yang dilakukan adalah kuliah
(ceramah) dan diskusi. Dilihat setelah memberikan materi
perkuliahan dosen melakukan feedback kemudian
mendiskusikan kembali materi tadi yang telah dibahas. Dan
di akhir pembelajaran dosen pengajar membuat kelompok
dan menjelaskan tugas yang akan dikerjakan oleh
mahasiswa.

6
Penguasaan Kelas
(Observer mengamati penguasaan kelas dengan
menulis jumlah mahasiswa yang aktif, jumlah
mahasiswa yang tidak aktif dan lain-lain terutama
perilaku yang tidak sesuai dengan aktivitas
pembelajaran)
Dosen pengajar terlihat siap memberikan materi sehingga
penguasaan kelas cukup baik. Tidak terlalu monoton
dengan hanya fokus pada suatu tempat, tetapi dosen
pengajar terlihat aktif menguasai kelas dengan berpindah-
pindah tempat. Ada interaktif timbal balik berupa tanya
jawab antara dosen dan mahasiswa. Dosne pengajar juga
mampu memberikan petunjuk yang jelas pada pemberian
tugas pada masing-masing kelompok.

Bone, 29 Juli 2019

Observer,

Gustika Sandra, SH.MH

7
REFLEKSI PEMBELAJARAN

A. Deskripsi
(Dosen mendeskripsikan hasil pengamatan
observer)
Secara umum keterampilan mengajar telah dilakukan oleh
dosen mulai dari membuka kelas, menjelaskan,
memberikan penguatan, keterampilan bertanya, evaluasi
dan menutup pembelajaran walaupun masih ada
kekurangan yang masih harus diperbaiki.

B. Analisis
(Dosen menganalisis hasil pengamatan observer)
Dalam proses belajar mengajar masih terdapat beberapa
kekurangan yang dilakukan oleh saya sebagai dosen dalam
menyampaikan materi perkuliahan. Antara lain saya tidak
mengajak mahasiswa untuk berdoa sebelum memulai
perkuliahan. Kemudian capain pembelajan (tujuan) materi
belajar yang tidak spesifik. Hal ini ini akan membuat
mahasiswa bingung dan tidak menguasai materi dan akan
berpengaruh pada output dari capaian pembelajaran yang
diharapkan.

C. Kesimpulan
(Dosen menyimpulkan berdasarkan hasil analisis

8
bagian b)
Tercapainya capaian pembelajaran tergantung dari
keterampilan mengajar dari yang saya lakukan. Dosen yang
profesional harus menerapkan keterampilan mengajar
mulai dari awal kelas dibuka sampai kelas berakhir. Salah
satu keterampilan mengajar yang tidak terpenuhi akan
berpengaruh terhadap capaian pembelajaran yang ingin
dicapai.

Rencana Tindak Lanjut

(Dosen membuat tindak lanjut berdasarkan
kesimpulan bagian c)
Untuk menjadi dosen yang profesional, saya sebagai dosen
dalam mengajar wajib menerapkan keterampilan mengajar
secara utuh. Hal ini berhubungan dengan capaian
pembelajaran yang ingin saya capai dalam mata kuliah
tersebut.
Jadi rencana tindak lanjut yang akan saya lakukan
berdsarkan hasil dari observer dosen pengajar yang lain
yaitu ketika membuka kuliah, saya akan mengajak para
mahasiswa untuk berdoa. Hal ini penting karena dengan
berdoa dapat membuta kita (dosen dan mahasiswa) lebih
siap menjalani perkuliahan dan berjalan slancar sesuai
dengan tujuan yang akan di capai. Kemudian agar capaian
pembelajaran atau output yang ingin dicapai pada dapat
terpenuhi, saya sebagai dosen harus menjelaskan capaian
pembelajaran dengan spesifik sehingga tidak membuat
mahsiswa menjadi bingung dan jenuh sebagaimana
keterampilan mengajar saling terkait, sehingga ketika salah
satu dari keterampilan mengajar yang tidak terpenuhi maka
capaian pembelajaran kurang maksimal.

9
Bone, 30 Juli 2019
Dosen,

Ns. Dewi Mulfiyanti, S.Kep.,M.Kes

1
0