LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

BERBASIS GUIDED DISCOVERY LEARNING

HAKIKAT ILMU KIMIA

Kelas : X MIA F ( AL-GHAFIQI)

Nama : 1. Ahda Fitria Sabila

2.

3.

4.
 Petunjuk Penggunaan LKPD
1. Peserta didik diharapkan memahami kompetensi yang harus dicapai.
2. Selama proses pembelajaran peserta didik akan bekerja secara mandiri baik individual
maupun kelompok.
3. Guru membimbing langsung setiap proses penyelesaian setiap kegiatan yang ada di
LKPD dan menjadi fasilitator.
4. Tugas individual yang harus dikerjakan oleh peserta didik berbentuk soal-soal menuntun
dalam penemuan konsep hakikat ilmu kimia, Peranan ilmu kimia dengan ilmu lain,
produk-produk kimia dalam kehidupan serta metode ilmiah
5. Peserta didik yang masih belum memahami konsep hakikat ilmu kimia, Peranan ilmu
kimia dengan ilmu lain, produk-produk kimia dalam kehidupan serta metode ilmiah
6. sepenuhnya diharapkan bertanya kepada rekan sekelompok yang sudah memahami
7. Setiap kelompk harus menyampaikan kesimpulan sementara untuk hasil kinerja
kelompoknya dan menyampaik data hasil pengamatan beserta laporannya.
 KOMPETENSI INTI

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong-royong,

kerjasama, toleran, damai), santun, responsive dan proaktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dan beriteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan
mampu menggunakan sesuai kaidah kelimuan.

KOMPETENSI DASAR

3.1 Memahami hakikat ilmu kimia, metode ilmiah dan keselamatan

kerja di laboratorium serta peran kimia dalam kehidupan.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.1.1 Menjelaskan hakikat ilmu kimia

3.1.2 Menjelaskan peranan ilmu kimia dalam
kehidupan sehari-hari dan hubungan dengan ilmu lain
3.1.3 Mengidentifikasi berbagai produk yang mengandung bahan kimia
dalam kehidupan sehari-hari
 3.1.4 Menjelaskan langkah-langkah metode
 Ilmiah

 TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui model pembelajaran Guided discovery learning dengan menggali

informasi dari berbagai sumber belajar, penyelidikan sederhana dan mengolah informasi,
diharapkan peserta didik terlibat aktif selama proses pembelajaran berlangsung, serta
mampu mengembangkan nilai karakter sikap ingin tahu, teliti, berfikir kritis, jujur,
bertanggung jawab, disiplin dan bekerjasama dalam melakukan pengamatan dan
mampu menjelaskan metode ilmiah, hakikat ilmu kimia, keselamatan dan keamanan di
laboratorium, serta peran kimia dalam kehidupan serta mampu menyajikan hasil
rancangan dan hasil percobaan kimia sederhanana.

D. MATERI AJAR

Fakta  Produk-produk kimia , bahan kimia dalam kehidupan ( gula .

garam dan cuka dll )
 Sifat bahan kimia ( mudah meledak, korosif, dll )
Konsep  Materi merupakan segala sesuatu yang memiliki massa dan
menempati ruang.
 Ilmu Kimia
 Unsur
 senyawa.
 campuran homogen
 campuran heterogen.
 Metode Ilmiah
Prinsip  Materi diklasifikasikan menjadi zat murni dan campuran.

Prosedural  Langkah-langkah percobaan kimia sederhana

 Prosedur dilaboratorium
.
 KEGIATAN

Motivation and problem

A. ILMU KIMIA

Perhatikan keadaan di sekitarmu! Semua yang berada di sekelilingmu tersusun atas materi.
Pakaian, buku dan alat tulis tersusun atas materi. Materi adalah segala sesuatu yang menempati
ruang dan memiliki massa. Ilmuwan menggolongkan materi yang ada di alam berdasarkan
komposisinya menjadi Zat murni dan Campuran, dimana zat murni dapat diklasifikasikan
menjadi unsur dan senyawa. Materi tidak hanya tersusun dari atom saja, namun juga disusun oleh
molekul. Molekul disusun atas sedikitnya 2 atom dengan komposisi tertentu. Nah, materi yang ada
di sekitar kita merupakan hal yang dipelajari dalam Hakikat ilmu kimia.

Gambar : 1

gambar : 2 Paku
berkarat
adalah
Paku baru materi
adalah
materi

gambar : 3

Problem Presentation
 A. Berdasarkan gambar 1, 2, dan 3 serta informasi diatas, coba baca pertanyaan dibawah
ini dan tuliskan jawaban ananda pada kolom yang telah disediakan !

1. Ada tiga wujud dari materi, yaitu gas , cair , dan padat
Dapatkah materi mengalami perubahan? Perhatikan gambar dibawah ini :

2. Apa yang dimaksud dengan materi

Materi adalah sesuatu yang menempati ruang dan memiliki massa. Ilmuan menggolongkan
materi yang ada di alam berdasarkan komposisinya menjadi zat murni dan campuran,
dimana zat murni dapat diklasifikasikan menjadi unsur dan senyawa.
3. Jelaskan perbedaan antara perubahan fisika dengan perubahan kimia
Kalau perubahan fisika adalah perubahan yang terjadi secara sementara. Perubahan fisika
merupakan perubahan yang tidak disertai dengan pembentukan zat yang jenisnya baru.
Sedangkan perudahan kimia adalah perubahan yang terjadi secara tetap atau permanen.
Perubahan kimia merupakan suatu perubahan materi yang menghasilkan jenis dan sifat materi
berbeda (baru) dari zat semula dinakan (perubahan kimia dinamakan juga reaksi kimia atau
reaksi).

Data Collection (pengumpulan data)

INFORMASI:

Perhatikan keadaan di sekitarmu! Semua yang berada di sekelilingmu tersusun atas

materi. Pakaian, buku dan alat tulis tersusun atas materi. Materi adalah segala sesuatu
yang menempati ruang dan memiliki massa. Ilmuwan menggolongkan materi yang ada di
alam berdasarkan komposisinya menjadi Zat murni dan Campuran, dimana zat murni
dapat diklasifikasikan menjadi unsur dan senyawa. Materi tidak hanya tersusun dari
atom saja, namun juga disusun oleh molekul. Molekul disusun atas sedikitnya 2 atom
dengan komposisi tertentu. Nah, materi yang ada di sekitar kita merupakan hal yang
dipelajari dalam Hakikat ilmu kimia.
 Penyusun Materi

Emas
Murni
Atom- atom Emas
(Au)

contoh unsur
Gambar 3a unsur

Atom
Oksigen

Air
Atom Hidrogen

Gambar 3b. Senyawa air

Gula
(C6H12O6)

Air

Pasir
Air

Gambar 4b. Pasir ditambahkan ke dalam air

Gambar 4a. Gula pasir
ditambahkan ke dalam
air
 Data processing

Pertanyaan :
1. Berdasarkan pengamatan pada gambar 3a, tentukan apa penyusun dari emas tersebut?
Jawab: atom atom emas

2. Berdasarkan jawaban pada pertanyaan nomor 1, berapa jenis atom penyusun dari emas
tersebut? Ada satu jenis atom penyusun

3. Emas merupakan salah satu contoh unsur, maka apakah yang dimaksud dengan unsur?
Jawab: Unsur adalah zat tunggal yang tidak bisa diurai lagi menjadi zat yang lebih
sederhana dan hanya tersusun dari 1 jenis atom.

4. Berdasarkan hasil pegamatan gambar 3b, apa unsur penyusun dari air tersebut?
Jawab: Atom hidrogen (H) dan atom oksigen (O).

5. Berdasarkan jawaban pada pertanyaan nomor 1, bagaimanakah unsur-unsur penyusun air

tersebut? (sejenis / tidak sejenis)
Jawab: Tidak sejenis

6. Air merupakan salah satu contoh senyawa, maka apakah yang dimaksud dengan senyawa?
Jawab: Senyawa adalah zat tunggal yang merupakan gabungan dari beberapa unsur,
terjadi melalui reaksi kimia dan sifat senyawa berbeda dari sifat unsur-unsur
penyusunnya.

7. Berdasarkan pengamatan pada gambar 4a, berapa jenis zat yang terdapat dalam gambar
tersebut sebelum ditambahkan? Sebutkanlah!
Jawab: Ada satu jenis zat yaitu zat padat.

8. Berdasarkan jawaban pada pertanyaan nomor 1, bagaimana zat yang terdapat pada gambar
4a tersebut? (apakah gula pasir tercampur merata di seluruh campuran tersebut setelah
diaduk?)
Jawab: ya gula pasir akan tercampur secara merata diseluruh campuran. Karena air dan
gula adalah campuran homogen.

9. Jika gula pasir yang ditambahkan ke dalam air adalah contoh dari campuran homogen,
maka apa yang dimaksud dengan campuran homogen?
Jawab: Campuran homogen adalah campuran yang memiliki penampilan dan komposisi
seragam. Campuran homogen terdiri atas pertikel yang berukuran kecil (tidak kasat mata)
dan tidak mengendap bila didiamkan.

10. Berdasarkan pengamatan pada gambar 4b, berapa jenis zat yang terdapat dalam gambar
tersebut? Sebutkanlah!
 Jawab: Ada 2 jenis zat, yaitu zat padat dan zat cair.

11. Berdasarkan jawaban pada pertanyaan nomor 10, bagaimana zat yang terdapat pada
gambar 4b tersebut? (apakah pasir tercampur merata di seluruh campuran/ terpisah)
Jawab: Akan terpisah, karena air dan pasir adalah campuran heterogen.

12. Jika pasir yang ditambahkan ke dalam air adalah contoh dari campuran heterogen, maka
apa yang dimaksud dengan campuran heterogen?
Jawab: Campuran heterogen merupakan campuran yang terdiri dari dua bahan atau lebih
yang memiliki fase yang berlainan, sehingga tidak dapat tercampur secara sempurna.

13. Berdasarkan gambar ( 1- 3 ) . lengkapilah table dibawah ini

Golongkan zat di bawah ini dengan benar ke dalam unsur, senyawa atau campuran!

Zat Unsur Senyawa Campuran

Seng unsur
Petunjuk
HCl senyawa
Tuliskanlah kesimpulan
C6H12O6 yang ananda peroleh darisenyawa
pembelajaran hakikat ilmu kimia
Air Sirup
1. Jadi ilmu campuran
kimia adalah cabang ilmu fisik yang mempelajari tantang susunan,
Air
struktur, Kopidan perubahan materi.
sifat, Campuran

2. Jadi hakekat ilmu kimia adalah bahwa benda itu bisa mengalami perubahan
bentuk, maupun susunan partikelnya menjadi bentuk yang lain sehingga terjadi
deformasi, perubahan letak susunan, ini mempengaruhi sifat-sifat yang berbeda
dengan wujud yang semula.

3. Jelaskan pembagian Materi , pembagian materi mencakup unsur, senyawa dan

campuran. berdasarkan wujudnya pembagian materi terbagi menjadi tiga, yaitu padat,
cair, dan gas.

Generalization
KEGIATAN
B. Produk-produk yang mengandung bahan kimia dan
peranan ilmu kimia dengan bidang ilmu lainnya

Motivation and problem

presentation
Sudah menjadi anjuran yang harus ditaati agar menjauhi bahan kimia, karena
sangat merugikan kesehatan. Tapi, siapa sangka bahan kimia tersebut bersembunyi
dalam berbagai produk yang kita gunakan sehari-hari

Amati produk-produk dibawah ini, kemudian jawablah pertanyaan berikut!

Problem Presentation

1. Lengkapilah tabel berikut berdasarkan gambar di atas

No Produk Kandungan Bidang Ilmu yang Berkaitan

dengan
Produk yang diamati
1 Sabun mandi Soduim laureth Kimia
2 pupuk nitrogen Kimia
 3 deterjen surfaktan Kimia

4 Pasta gigi Agen abrasif Kimia

5 obat Pseudophedrnine kimia

HCI
6 Make up Triclosa dan kimia
triclocarban

2. Menurut kalian adakah produk yang tidak mengandung kimia? Coba sebutkan!

Menurut saya tidak ada, karena semua yang mempunyai massa dan volume
adalah zat kimia. Kayu, plastik,kain,air,dll adalah zat kimia. Zat kimia
disekitar kita bisa berupa bentuk senyawa, unsur, maupun campuran.

KEGIATAN
C. Hubungan Ilmu kimia dengan bidang ilmu Lainnya
Ilmu Kimia disebut juga “ Central Science” karena peranannya yang sangat
penting diantara ilmu pengetahuan lainnya. Tidak ada ilmu pengetahuan alam yang
tidak bergantung pada ilmu kimia. Pengembangan dalam bidang kedokteran,
farmasi,geologi, pertanian dapat berjalan seiring dengan kemajuan yang dicapai
dalam ilmu kimia, Untuk itu jawablah pertanyaan dibawah ini
1. Jelaskan hubungan ilmu kimia dalam berbagai bidang berikut ini :

1. Bidang Pertanian
Manfaat ilmu kima dalam bidang pertanian adalah dalam produksi pupuk
berfungsu menyuburkan tanah dan pestisida berfungsi untuk membasmi hama
penyakit. Dalam pembuatannya kita mempelajari komposisi senyawa untuk
membuat pupuk atau pestisida.

2. Bidang Kedokteran

Perana ilmu kimia dalam dunia kedokteran sangatlah signifikan, contohnya: obat
yang dipergunakan dalam menunjang kesembuhan pasien dibuat berdasarkan
hasil riset atas proses dan reaksi kimia. Selain obat, pembuatan vaksin, cairan
infusdan bahkan bahan untuk sterilisasi alat kedokteran juga merupakan reaksi
kimia.

3. Bidang Industri

Dalam bidang industri ilmu kimia digunakan untuk penjaminan mutu pangan, ilmu
kimia menggunakan teori dan perhitungan. Dengan menimbang gizi dan hal yang
terkandung di dalamnya akan memudahkan penilaian mutu terhadap objek.

4. Bidang Biologi

Ilmu kimia bermanfaat dalam mempelajari interaksi yang berlangsung pada

makhluk hidup, contohnya adalah fotosintesis, pernapasan, pencernan
makanan dalam tubuh dll.Ilmu kimia bermanfaat dalam mempelajari interaksi
dan proses.

2. Jelaskan 2 contoh peranan ilmu kimia dalam perkembangan ilmu pengetahuan

dan teknologi!

Dibinag kedokteran,dibidang ini banyak dijumpai manfaatnya, sepeerti obat-

obatan yanng membantu penyembuhan pasien,karena obat adalah hasil dari
penelitian dibidang kimia farmasi. Dibidang industri/pabrik, penerapan ilmu
kimia di bidang industri, ilmu kimia seringkali sangat dibutuhkan. Mesin-
mesin di industri membutuhkan logam yang baik dengan sifat tertentu yang
sesuai dengan kondisi dan bahan-bahan yang digunakan, seperti semen,
kayu, cat,beton, dll. Dihasilkan melalui penelitian berdasarkan ilmu kimia.
 Peran Kimia dalam Mengatasi masalah global
Ilmu kimia juga berperan dalam menyelesaikan masalah global yaitu masalah
yang dihadapi oleh seluruh dunia, seperti yang menyangkut masalah dalam
bidang lingkungan hidup, kedokteran, geologi, biologi dan lain-lain, ataupun
untuk meningkatkan Sumber Daya Manusia (SDM)

3. Jelaskan upaya yang dapat dilakukan untuk menangani masalah pada kedua
gambar di atas!
Untuk gambar yang pertama kita bisa menggunakan alat transportasi yang
ramah lingkungan seperti sepeda, menanam dan merawat tumbuhan hijau yang
ada. Untuk gambar yang kedua bisa dengan cara daur ulang, memanfaatkan
sisa bahan anorganik menjadi bahan kerajinan yang bermanfaat. Dan untuk
gambar yang terakhir dengan cara mengurangi pemanasan global seperti,
mengurangi penggunaan AC atau pun efek rumah kaca.

KEGIATAN

D. METODE ILMIAH

Pendekatan umum yang biasanya digunakan untuk mempelajari dan

mengembangkan ilmu kimia adalah metode ilmiah.
Ketika kita ingin membuat minuman seperti teh es, biasanya kita melarutkan dulu
Contoh
gula dengan Sederhana
air panas dalam kehidupan
baru kemudian :
kita tambahkan air dingin/air biasa beserta es.
Mengapa demikian?
Pernahkah anda memperhatikan, mana yang lebih cepat gula larut pada air
biasa/dingin dibandingkan dengan air panas? Bagaimanakah pengaruh suhu
terhadap kelarutan suatu zat?
Berdasarkan narasi diatas , lengkapilah pertanyaan dibawah ini dengan benar !

1. Metode ilmiah adalah suatu cara sistematis yang digunakan para ilmuan dalam
memecahkan atau mencari jawaban atas masalah-masalah yang dihadapi dalam
penelitian.
2. Langkah-langkah dalam metode ilmiah sesuai narasi diatas

Merumuskan masalah

Merumuskan hipotesis

Mengumpulkan data

Metode
ilmiah
Menguji hipotesis

Merumuskan masalah

Rumuskan masalah mengapa anda melakakukan percobaan tersebut

1. Tuliskan dugaan sementara/ hipotesis Bagaimanakah pengaruh suhu terhadap

kelarutan suatu zat? Kelarutan gas umumnya berkurang pada tempeeratur yang lebih
tinggi. Misalnya air dipanaskan, maka timbul gelembung gas yang keluar dari dalam
air, sehingga gas yang terlarut dalam air tersebut menjadi berkurang.
- Bagaimana kelarutan gula dalam air dingin yang sudah ditambahkan batu es?
Kelarutan gula akan melambat dibandingkan pada saat suhu air biasa ataupun
 panas. Hal ini dikarenakan ketika suhu airnya dingin maka partikel bergerak labih
lambat dibanding pada saat suhunya dipanaskan. Akibatnya kontak antara zat dan
zat pelarut menjadi tidak efektif.
- Bagaimana kelarutan gula dalam air panas? Dalam suhu pemanasan pelarut dapat
mempercepat larutnya zat terlarut. Pelarut dengan suhu yang lebih tinggi akan
lebih cepat melarutkan zat pelarut dibandingkan pada suhu rendah. Ketika
pemanasan dilakukan, partikel pada suhu tinggi bergerak lebih cepat dibanding
saat suhunya rendah. Hal ini menyebabkan zat terlarut menjadi lebih mudah larut
pada suhu tinggi.

2. Jika anda ingin membuktikan hipotesis diatas, bagaimana prosedur kerja yang tepat
untuk dilakukan? Harus menatakan hubungan, harus sesuai fakta, harus berhubungan
dengan ilmu, harus dapat diuji, sederhana, bisa menerangkan fakta.
- Apa saja alat yang digunakan? Gelas ukur, sendok pengaduk, dan kompor.
- Apa saja bahan yang kita butuhkan? Air mineral, gula pasir,, es batu
-
3. Setelah melakukan percobaan, apakah hipotesis anda sama dengan data hasil
percobaan yang ananda lakukan? Ya sama
- Apakah sama kecepatan larutnya gula dalam air dingin dan air panas? Berbeda,
kecepatan larutnya gula pada air dingin lebih lambat dibandingkan kecepatan
larutnya gula saat di air panas.
-
4. Tuliskanlah kesimpulan anda mengenai masalah tersebut! Dapat disimpulkan bahwa
suhu sangat berpengaruh terhadap proses pelarutan suatu zat padat di dalam zat cair.
Semakin tinggi suhu/temperatur suatu zat cair semakin cepat proses pelarutan suatu
zat padat (larutan) sehingga semakin sedikit atau bahkan tidak ada endapan yang
teersisa. Sebaliknya , semakin rendah suhu suatu zat cair maka semakin lambat proses
pelarutan suatu zat padat sehingga masih banyak endapan yang tersisa di zat cair
tersebut.