LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

BERBASIS GUIDED DISCOVERY LEARNING

HAKIKAT ILMU KIMIA

Kelompok :

NamaAnggota : 1. Gina aulia hartono

2.

3.

4.
 hAKIKAT & PERAN ILMU KIMIA
SERTA METODE ILMIAH

Petunjuk Penggunaan LKPD

1. Peserta didik diharapkan memahami kompetensi yang harus dicapai.
2. Selama proses pembelajaran peserta didik akan bekerja secara mandiri baik
individual maupun kelompok.
3. Guru membimbing langsung setiap proses penyelesaian setiap kegiatan yang ada di
LKPD dan menjadi fasilitator.
4. Tugas individual yang harus dikerjakan oleh peserta didik berbentuk soal-soal
menuntun dalam penemuan konsep hakikat ilmu kimia, Peranan ilmu kimia dengan
ilmu lain, produk-produk kimia dalam kehidupan serta metode ilmiah
5. Peserta didik yang masih belum memahami konsep hakikat ilmu kimia, Peranan
ilmu kimia dengan ilmu lain, produk-produk kimia dalam kehidupan serta metode
ilmiah
6. sepenuhnya diharapkan bertanya kepada rekan sekelompok yang sudah memahami
7. Setiap kelompk harus menyampaikan kesimpulan sementara untuk hasil kinerja
kelompoknya dan menyampaik data hasil pengamatan beserta laporannya.
 KOMPETENSI INTI

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong-

royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsive dan proaktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dan beriteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.

KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri dan mampu menggunakan sesuai kaidah kelimuan.

KOMPETENSI DASAR

3.1 Memahami hakikat ilmu kimia, metode ilmiah dan keselamatan kerja
di laboratorium serta peran kimia dalam kehidupan.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.1.1 Menjelaskan hakikat ilmu kimia

3.1.2 Menjelaskan peranan ilmu kimia dalam
kehidupan sehari-hari dan hubungan dengan ilmu lain
3.1.3 Mengidentifikasi berbagai produk yang mengandung bahan kimia
dalam kehidupan sehari-hari
3.1.4 Menjelaskan langkah-langkah metode
Ilmiah
 TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui model pembelajaran Guided discovery learning dengan menggali

informasi dari berbagai sumber belajar, penyelidikan sederhana dan mengolah informasi,
diharapkan peserta didik terlibat aktif selama proses pembelajaran berlangsung, serta
mampu mengembangkan nilai karakter sikap ingin tahu, teliti, berfikir kritis, jujur,
bertanggung jawab, disiplin dan bekerjasama dalam melakukan pengamatan dan
mampu menjelaskan metode ilmiah, hakikat ilmu kimia, keselamatan dan keamanan di
laboratorium, serta peran kimia dalam kehidupan serta mampu menyajikan hasil
rancangan dan hasil percobaan kimia sederhanana.

D. MATERI AJAR

Fakta  Produk-produk kimia , bahan kimia dalam kehidupan ( gula .

garam dan cuka dll )
 Sifat bahan kimia ( mudah meledak, korosif, dll )
Konsep  Materi merupakan segala sesuatu yang memiliki massa dan
menempati ruang.
 Ilmu Kimia
 Unsur
 senyawa.
 campuran homogen
 campuran heterogen.
 Metode Ilmiah
Prinsip  Materi diklasifikasikan menjadi zat murni dan campuran.

Prosedural  Langkah-langkah percobaan kimia sederhana

 Prosedur dilaboratorium
.
 KEGIATAN 1

Motivation and problem

presentation
A. ILMU KIMIA

Perhatikan keadaan di sekitarmu! Semua yang berada di sekelilingmu tersusun atas materi. Pakaian,
buku dan alat tulis tersusun atas materi. Materi adalah segala sesuatu yang menempati ruang dan
memiliki massa. Ilmuwan menggolongkan materi yang ada di alam berdasarkan komposisinya
menjadi Zat murni dan Campuran, dimana zat murni dapat diklasifikasikan menjadi unsur dan
senyawa. Materi tidak hanya tersusun dari atom saja, namun juga disusun oleh molekul. Molekul
disusun atas sedikitnya 2 atom dengan komposisi tertentu. Nah, materi yang ada di sekitar kita
merupakan hal yang dipelajari dalam Hakikat ilmu kimia.

Gambar : 1

gambar : 2
Paku
berkara
t adalah
Paku materi
baru
adalah
materi gambar : 3
 Problem Presentation

A. Berdasarkan gambar 1, 2, dan 3 serta informasi diatas, coba baca pertanyaan dibawah
ini dan tuliskan jawaban ananda pada kolom yang telah disediakan !

padat cair gas

1. Ada tiga wujud dari materi, yaitu , , dan
Dapatkah materi mengalami perubahan? Perhatikan gambar dibawah ini :
Jawab: Iya dapat mengalami perubahan

2. Apa yang dimaksud dengan materi?

Jawab : Materi adalah sebuah objek atau bahan yang membutuhkan ruang, yang
jumlahnya diukur oleh suatu sifat yang di sebut massa.

3. Jelaskan perbedaan antara perubahan fisika dengan perubahan kimia

Jawab :Perubahan fisika tidak dapat menghasilkan zat baru sedangkan perbahan
kimia menghasilkan zat baru

Data Collection (pengumpulan data)

INFORMASI:

Perhatikan keadaan di sekitarmu! Semua yang berada di sekelilingmu tersusun atas materi.
Pakaian, buku dan alat tulis tersusun atas materi. Materi adalah segala sesuatu yang
menempati ruang dan memiliki massa. Ilmuwan menggolongkan materi yang ada di alam
berdasarkan komposisinya menjadi Zat murni dan Campuran, dimana zat murni dapat
diklasifikasikan menjadi unsur dan senyawa. Materi tidak hanya tersusun dari atom saja,
namun juga disusun oleh molekul. Molekul disusun atas sedikitnya 2 atom dengan
komposisi tertentu. Nah, materi yang ada di sekitar kita merupakan hal yang dipelajari
dalam Hakikat ilmu kimia.
 Penyusun Materi

Emas
Murni
Atom- atom Emas
(Au)

contoh unsur
Gambar 3a unsur

Atom
Oksigen

Air
Atom Hidrogen

Gambar 3b. Senyawa air

Gula
(C6H12O6)

Air

Pasir
Air

Gambar 4a. Gula pasir Gambar 4b. Pasir

ditambahkan ke dalam ditambahkan ke dalam
air air
 Data processing

Pertanyaan :
1. Berdasarkan pengamatan pada gambar 3a, tentukan apa penyusun dari emas tersebut?
Jawab: Au atau emas itu sendiri

2. Berdasarkan jawaban pada pertanyaan nomor 1, berapa jenis atom penyusun dari emas
tersebut?
Jawab: 1

3. Emas merupakan salah satu contoh unsur, maka apakah yang dimaksud dengan unsur?
Jawab: Unsur adalah penyusun dari unsur itu sendiri

4. Berdasarkan hasil pegamatan gambar 3b, apa unsur penyusun dari air tersebut?
Jawab: H2O ; 2 hidrogen dan 1 oksigen

5. Berdasarkan jawaban pada pertanyaan nomor 1, bagaimanakah unsur-unsur penyusun air

tersebut? (sejenis / tidak sejenis)
Jawab: Sejenis

6. Air merupakan salah satu contoh senyawa, maka apakah yang dimaksud dengan senyawa?
Jawab: Senyawa adalah sebuah materi yang terdiri dari 2 unsur atau lebih

7. Berdasarkan pengamatan pada gambar 4a, berapa jenis zat yang terdapat dalam gambar
tersebut sebelum ditambahkan? Sebutkanlah!
Jawab: 2 yaitu zat gula dan zat air.

8. Berdasarkan jawaban pada pertanyaan nomor 1, bagaimana zat yang terdapat pada gambar
4a tersebut? (apakah gula pasir tercampur merata di seluruh campuran tersebut setelah
diaduk?)
Jawab: iya, tetapi zat dari gula itu sendiri tdk hilang dan tetap dapat di rasakan walau tdk
dapat di lihat

9. Jika gula pasir yang ditambahkan ke dalam air adalah contoh dari campuran homogen,
maka apa yang dimaksud dengan campuran homogen?
Jawab: campuran homogen adalah campuran yang memiliki penampilan dan komposisi
seragam

10. Berdasarkan pengamatan pada gambar 4b, berapa jenis zat yang terdapat dalam gambar
tersebut? Sebutkanlah!
Jawab: 2 yaitu tanah dan air
11. Berdasarkan jawaban pada pertanyaan nomor 10, bagaimana zat yang terdapat pada
gambar 4b tersebut? (apakah pasir tercampur merata di seluruh campuran/ terpisah)
Jawab: tidak, pasir tidak tercampur rata dengan air

12. Jika pasir yang ditambahkan ke dalam air adalah contoh dari campuran heterogen, maka
apa yang dimaksud dengan campuran heterogen?
Jawab: campuran heterogen adalah campuran dua zat atau lebih yang masih kelihatan
bidang batasnya

13. Berdasarkan gambar ( 1- 3 ) . lengkapilah table dibawah ini

Golongkan zat di bawah ini dengan benar ke dalam unsur, senyawa atau campuran!

Zat Unsur Senyawa Campuran

Seng Benar salah salah
HCl salah benar salah
C6H12O6 salah benar salah
Air Sirup salah salah benar
Air Kopi salah salah benar
 Generalization

Petunjuk

Tuliskanlah kesimpulan yang ananda peroleh dari pembelajaran hakikat ilmu kimia

1. Jadi ilmu kimia adalah yang mengajarkan tentang perubahan

materi.
2. Jadi hakekat ilmu kimia adalah bahwa benda itu bisa mengalami
perubahan bentuk, maupun susunan partikelnya menjadi bentuk yang
lain sehingga terjadi deformasi, perubahan letak susunan, ini
mempengaruhi sifat–sifat yang berbeda dengan wujud yang semula.
3. Jelaskan pembagian Materi
Pembagian materi terbagi atas 3 yaitu Unsur, senyawa, dan
campuran. Unsur adalah partikel penyusun dari suatu materi,
senyawa adalah kumpulan dari dua unsur atau lebih sehingga
menghasilkan zat baru, dan campuran terbagi atas 2 lagi yaitu
campuran homogen dan campuran heterogen. Campuran homogen
adalah campuran yang memiliki komposisi dan penampilan yang
seragam dan campuran heterogen adalah campuran 2 zat atau
lebih yang bidang batasnya masih kentara.
KEGIATAN 2

B. Produk-produk yang mengandung bahan kimia dan

peranan ilmu kimia dengan bidang ilmu lainnya

Motivation and problem

presentation

Sudah menjadi anjuran yang harus ditaati agar menjauhi bahan kimia, karena
sangat merugikan kesehatan. Tapi, siapa sangka bahan kimia tersebut bersembunyi
dalam berbagai produk yang kita gunakan sehari-hari

Amati produk-produk dibawah ini, kemudian jawablah pertanyaan berikut!

 Problem Presentation

1. Lengkapilah tabel berikut berdasarkan gambar di atas

No Produk Kandungan Bidang Ilmu yang Berkaitan

dengan
Produk yang diamati
1. pestisida organoklorin Bidang pertanian

2. Obat bius kloroform Bidang kedokteran

3. Cairan kristaloid Natrium klorida Bidang kedokteran

4. vaksin Thimerosal Bidang kedokteran

5. semen Aluminium Bidang industri

oksida

2. Menurut kalian adakah produk yang tidak mengandung kimia? Coba sebutkan!

Tidak ada
KEGIATAN 3
C. Hubungan Ilmu kimia dengan bidang ilmu Lainnya
Ilmu Kimia disebut juga “ Central Science” karena peranannya yang sangat
penting diantara ilmu pengetahuan lainnya. Tidak ada ilmu pengetahuan alam yang
tidak bergantung pada ilmu kimia. Pengembangan dalam bidang kedokteran,
farmasi,geologi, pertanian dapat berjalan seiring dengan kemajuan yang dicapai
dalam ilmu kimia, Untuk itu jawablah pertanyaan dibawah ini
1. Jelaskan hubungan ilmu kimia dalam berbagai bidang berikut ini :

1. Bidang Pertanian
Jadi hubungannya adalah dengan ilmu kimia kita dapat membuat
pupuk kimia untuk menyuburkan tanah. Ilmu kimia juga dapat
diterapkan pada pembuatan pestisida untuk membunuh hama.

2. Bidang Kedokteran

Di bidang ini tidak akan lengkap atau berjalan dengan baik jika tdk
ada ilmu kimia mulai dari mensterilkan alat-alat kedokteran,
pembuatan obat-obatan, dan untuk mencegah infeksi pada luka.

3. Bidang Industri

Dengan ilmu kimia kita dapat membuat dan membikin barang baru yang
dapat di jual dan dalam pembuatan semen, cat, testil, dan plastic
memerlukan bahan kimia sehingga ilmu kimia beroeran pernting di sini.

4. Bidang Biologi

Ilmu kimia berperan penting dalam percobaan atau penilitia

biologi seperti kandungan racun yang ada di dalam hewan buas,
mengatahui proses fotosintesis, dan penilitian lainnya.
2. Jelaskan 2 contoh peranan ilmu kimia dalam perkembangan ilmu pengetahuan
dan teknologi!

1) Bahan kimia yang di gunakan untuk mengatahui proses

fotosintesis
2) Pemnbuatan peralatan Kesehatan untuk mengecek penyakit
tertentu

Peran Kimia dalam Mengatasi masalah global

Ilmu kimia juga berperan dalam menyelesaikan masalah global yaitu masalah
yang dihadapi oleh seluruh dunia, seperti yang menyangkut masalah dalam
bidang lingkungan hidup, kedokteran, geologi, biologi dan lain-lain, ataupun
untuk meningkatkan Sumber Daya Manusia (SDM)

3. Jelaskan upaya yang dapat dilakukan untuk menangani masalah pada kedua
gambar di atas!

1) Mengurangi penggunaan barang-barang yang mengahasilkan CFC

2) Menggunakan barang-barang ramah lingkungan
3) Mengurangi penggunaan sampah plastic
4) Membuang sampah pada tempatnya
5) Menggunakan barang-barang yang mudah terurai
6) Mengurangi penggunaan kendaraan pribadi
 KEGIATAN 4

D. METODE ILMIAH

Pendekatan umum yang biasanya digunakan untuk mempelajari dan

mengembangkan ilmu kimia adalah metode ilmiah.
Contoh Sederhana dalam kehidupan :

Ketika kita ingin membuat minuman seperti teh es, biasanya kita melarutkan dulu
gula dengan air panas baru kemudian kita tambahkan air dingin/air biasa beserta
es.
Mengapa demikian?
Pernahkah anda memperhatikan, mana yang lebih cepat gula larut pada air
biasa/dingin dibandingkan dengan air panas? Bagaimanakah pengaruh suhu
terhadap kelarutan suatu zat?

Berdasarkan narasi diatas , lengkapilah pertanyaan dibawah ini dengan benar !

1. Metode ilmiah adalah

set metodologi dan Teknik keilmuan yang berupaya untuk mencari atau merevisi
pengatahuan baru dengan system ketat investigasi fenomena
2. Langkah-langkah dalam metode ilmiah sesuai narasi diatas

Menyiapkan alat dan bahan

Melakukan perbandingan melarutkan gula

menggunakan air panas dan dingin

Melakukan observasi
Metode
ilmiah
Mencari pembahasan dan meanalisis data

Membuat kesimpulan
Rumuskan masalah mengapa anda melakakukan percobaan tersebut

1. Tuliskan dugaan sementara/ hipotesis Bagaimanakah pengaruh suhu terhadap

kelarutan suatu zat?
- Bagaimana kelarutan gula dalam air dingin yang sudah ditambahkan batu es?
- Bagaimana kelarutan gula dalam air panas?

2. Jika anda ingin membuktikan hipotesis diatas, bagaimana prosedur kerja yang tepat
untuk dilakukan?
- Apa saja alat yang digunakan?
- Apa saja bahan yang kita butuhkan?
-
3. Setelah melakukan percobaan, apakah hipotesis anda sama dengan data hasil
percobaan yang ananda lakukan?
- Apakah sama kecepatan larutnya gula dalam air dingin dan air panas?
-
4. Tuliskanlah kesimpulan anda mengenai masalah tersebut!

Jawaban :

1. - Gula susah larut jika di larutkan dalam air dingin

- Gula mudah larut
2. - Sendok
- Gula, es batu, air dingin, dan air panas
3. Tidak
4. Jika semakin panas air yang di pakai maka akan semakin cepat gula larut dan jika
semakin dingin air yang di pakai semakin lama dan semakin susah gula larut.