MGMP IPA

SMP N 4 SUKASADA

TAHUN AJARAN

2022/2023
 MODUL AJAR IPA

I. INFORMASI UMUM

A. Identitas Sekolah

Nama Sekolah : SMP Negeri 4 Sukasada

Nama Penyusun : I Ketut Adi Saguna, S.Pd
Tahun disusun : 2022
Jenjang Sekolah : SMP
Kelas :8
Alokasi waktu : x 40 menit ( 3 kali Pertemuan)

B. Kompetensi Awal

a. Memahami konsep zat.

b. Menyelesaikan permalasahan terkait hubungan konsep zat dengan produk kimia
dalam kehidupan sehari-hari.

C. Profil Pelajar Pancasila

a. Mandiri
b. Bergotong royong
c. Bernalar Kritis

D. Sarana dan Prasarana

a. Sarana : Buku siswa kelas VIII SMP Kemendikbud, materi yang relevan
dari internet.
b. Prasarana : Laptop & handphone.

E. Target Peserta Didik : Umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan
memahami materi ajar.

F. Model Pembelajaran yang digunakan : Problem Based Learning (PBL)

II. KOMPONEN INTI

A. Tujuan Pembelajaran

8.1.1 Peserta didik secara mandiri dapat mendeskripsikan atom dan senyawa
sebagai unit terkecil penyusun materi.

B. Pemahaman Bermakna

a. Peserta didik mampu berorganisasi untuk memecahkan masalah dan mencapai

suatu tujuan.
b. Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuannya dalam kehidupan sehari-
hari
C. Pertanyaan Pemantik

a. Apa yang kalian ketahui tentang molekul? Apa perbedaan molekul dengan ion?
b. Apakah tahu gambar apa ini? (gambar molekul)

D. Persiapan Pembelajaran

a. Pendidik membuat pertanyaan awal tentang penyusun suatu materi (atom, ion,
molekul dan senyawa).
b. Pendidik membuat presentasi atau modul ajar tentang materi.
c. Pendidik membuat Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

E. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 1-3)

I. Kegiatan Pendahuluan (30 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran di kelas.
2. Mengaitkan materi yang akan dipelajari yaitu atom, ion, molekul dan senyawa.
3. Memotivasi siswa dengan menyebutkan manfaat dan tujuan mempelajari materi
atom, ion, molekul dan senyawa dalam kehidupan sehari-hari, serta
menyampaikan model pembelajaran yang digunakan yaitu Problem Based
Leaerning (PBL)
II. Kegiatan Inti (180 menit)
1. Mengorientasi peserta didik pada masalah
Memberikan pertanyaan misalnya: “apa itu atom? “ apakah anak-anak tahu ini
gambar apa ? (diberikan gambar atom) (diferensisasi konten)
2. Mengorganisir peserta didik untuk mencari informasi
Mengorganisir peserta didik dalam menentukan pembelajaran ingin
berkelompok atau individu.
3. Pengumpulan data/membimbing penyelidikan Individu
Membantu peserta didik mengumpulkan informasi melalui kajian literatur dari
berbagai sumber maupun internet untuk mendapatkan data-data yang diperlukan
siswa diberikan LKPD. (diferensiasi proses)
4. Mengembangkan dan menyampaikan hasil
Membantu peserta didik merumuskan jawaban dari permasalahan yang
 diberikan sebelumnya. Hasil bisa dibuat dalam bentuk laporan. (diferensiasi
produk)
5. Menganalisis dan mengevaluasi
Membantu peserta didik mengevaluasi pembelajaran dengan cara memberikan
kesimpulan terkait materi.
III. Kegiatan Penutup (30 menit)
1. Menginformasikan materi yang akan dipelajari di pertemuan selanjutnya, serta
menutup pembelajaran dengan berdoa dan salam.

F. Asesmen

a. Sikap mandiri dan Bergotong Royong : Lembar Observasi Pendidik dan Penilaian
diri dan teman sebaya.
b. Tertulis : Essay (kuis)

G. Pengayaan dan Remedial

a. Bagi peserta didik yang telah mencapai kompetensi dapat melanjutkan ke materi
selanjutnya.
b. Bagi peserta didik yang belum mencapai kompetensi diadakan remidial.

H. Refleksi Peserta Didik dan Pendidik Pertanyaan

Refleksi Peserta Didik:

a. Apa yang sudah kalian pelajari pada materi ini?
b. Jelaskan sejarah perkembangan teori atom?

Pertanyaan Refleksi Pendidik:

a. Apakah semua peserta didik terlibat dalam diskusi? Apa yang bisa dilakukan
untuk membuat peserta didik aktif bertanya dan berpendapat?
b. Apakah peserta didik dapat mengikuti pembelajaran dengan tuntas? Apa
tantangan yang dihadapi peserta didik dalam memahami materi.

Panji Anom, Juli 2022

Mengetahui,
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

Putu Astabawa, S.Pd,M.Pd I Ketut Adi Saguna, S.Pd

NIP. 19720212 199802 1009 NIPPPK.
III. LAMPIRAN

a. Lembar Kerja Peserta Didik

Lembar Kerja Peserta Didik

Perbandingan

Nama Kelompok :
1.
2.
3.
4.
5.
Kelas :

Petunjuk :
1. Kerjakan LKPD ini dengan teman-
teman sekelompokmu.
2. Jika ada yang kurang dimengerti,
segera tanyakan pada gurumu dan
pastikan semua anggota kelompok
memahami materi yang ada pada
LKPD ini.
 Pertemuan Kesatu

Kegiatan I

I. Analogi Sifat Atom

A. Alat dan Bahan:
1. Kertas, daun, kain.
2. Gunting
B. Langkah kerja
1. Amati warna dan wujud kertas, daun, dan kain yang melambangkan suatu atom unsur
tertentu.
2. Potong-potong kertas, daun, dan kain sampai menjadi potongan yang sangat kecil.
3. Amati kembali warna dan wujud kertas, daun, dan kain. Catat warna dan wujud sebelum dan
sesudah dipotong kecil pada tabel.
C. Tabel Pengamatan
Nama Benda Warna Wujud
Sebelum dipotong Setelah dipotong Sebelum dipotong Setelah dipotong
Kertas
Daun
Kain

D. Pertanyaan :
1. Bagaimana warna dan wujud masing-masing benda sebelum dan sesudah dipotong-potong?
2. Seandainya kertas, daun, dan kain merupakan suatu unsur dan potongan terkecil masing-
masing benda merupakan suatu atom, apa yang dimaksud dengan atom?
3. Bagaimana sifat atom dari suatu unsur ?
4. Apakah sifat atom dari berbagai unsur itu sama? Jelaskan.
5. Kesimpulan :

Kegiatan 2

II. Sejarah Perkembangan Teori Atom!

Jelaskan sejarah perkembangan teori atom berikut ini!
Pertemuan Kedua
Bagian-bagian Atom
Perhatikan gambar berikut :

a. Sebutkan bagain-bagian atom yang ditunjuk!

b. Lengkapi tabel berikut!
Nama Muatan Penjelasan
Atom a
Atom b
Atom c

Kesimpulan : …..
Pertemuan Ketiga
Perhatikan komposisi minuman isotonik di bawah!
Identifikasi atom, ion, molekul yang terkandung di dalam minuman isotonik!

No. Lambang Nama Jumlah Proton Muatan

1 Na+ Natrium
2
3
4
5

Kesimpulan :
Kuis :

1. Perhatikan gambar model atom berikut!

Jelaskan persamaan dan perbedaan model atom Thomson dan Bohr!

2. Perhatikan gambar ion berikut!

A B C

Sebutkan dan jelaskan yang termasuk ion negatif, netral, dan ion positif!

3. Jelaskan penerapan materi atom dan ion dengan teknologi, sosial, dan lingkungan!

Kunci Jawaban Kuis :

1. Persamaan: Atom tersusun atas proton dan elektron.
Perbedaan:
Model atom Thomson: elektron dan proton tersusun menyebar
Model atom Bohr: elektron di kulit luar, proton di bagian inti (skor 2)
2. A.Jumlah proton > jumlah elektron, 6 proton > 5 elektron
B.Jumlah proton = jumlah elektron, 6 proton= 6 elektron
C. Jumlah proton < jumlah elektron, 6 proton < 7 elektron (skor 6)
3. Teknologi : Pembangkit Listrik Tenaga Nuklir (PLTN)
Sosial : Meningkatkan kesejahteraan masyarakat
Lingkungan: Pencemaran radioaktif (skor 2)
 b. Bahan Bacaan Pendidik dan Peserta Didik
Atom
Atom merupakan suatu materi yang tidak dapat dibagi lagi secara kimiawi. Dalam bahasa
Yunani, atom berarti tidak terbagi (a = tidak, tomos = terbagi). Contohnya, Hidrogen (H), Oksigen (O),
dan Karbon (C), dan lain-lain.

Alam semesta, termasuk tumbuhan, hewan, dan manusia tersusun dari ratusan ribu sampai jutaan jenis
zat atau materi. Bisa berupa zat tunggal maupun zat campuran. Apabila diuraikan, materi-materi ini
merupakan kombinasi dari atom-atom.

Atom memiliki sifat netral (tidak bermuatan). Atom yang sejenis akan membentuk suatu unsur. Suatu
atom, diberi lambang yang sama dengan unsurnya. Jadi, atom hidrogen diberi lambang H dan atom
oksigen diberi lambang O.

Atom tersusun atas partikel dasar (subatom), yaitu elektron, neutron, dan
proton. Elektron merupakan partikel bermuatan negatif yang berada di kulit atau di luar inti
atom. Proton merupakan partikel bermuatan positif yang berada di dalam inti atom,
sedangkan neutron merupakan partikel tidak bermuatan (netral) yang berada di inti atom bersama
dengan proton.

Susunan Atom
Suatu atom memiliki nomor atom dan nomor massa. Nomor atom merupakan jumlah proton dari sebuah
inti atom, sedangkan nomor massa merupakan jumlah proton ditambah jumlah neutron. Nomor atom
merupakan ciri khas suatu unsur. Setiap unsur akan memiliki nomor atom tertentu yang membedakannya
dengan unsur lain.

Molekul

Molekul merupakan gabungan dari dua atau lebih atom, bisa terbentuk dari atom yang sama,
contohnya, hidrogen (H2) dan oksigen (O2). Bisa juga terbentuk dari atom yang berbeda, contohnya, air
(H2O), karbon dioksida (CO2), atau karbon monoksida (CO).
Molekul yang tersusun atas atom yang sama dinamakan molekul unsur, sedangkan molekul yang
dibangun oleh atom berbeda disebut molekul senyawa. Molekul yang terbentuk dari dua atom, baik
atom yang sama ataupun beda disebut molekul diatomik. Selain itu, atom juga bisa membentuk molekul
poliatomik, yaitu molekul yang tersusun atas tiga atau lebih atom, contohnya seperti ozon (O3) dan
belerang atau sulfur (S8).

Ion

Ion adalah atom yang bermuatan listrik. Contohnya, Na+, OH-, Cl-, Br-, K+, Ca+, dan masih banyak
lagi. Nah, pada unsur natrium (Na) terdapat tanda plus (+) yang berarti atom tersebut bermuatan positif.
Lalu, pada unsur hidroksida (OH) terdapat tanda minus (-) yang menunjukan atom tersebut memiliki
muatan negatif. Ion akan terbentuk ketika sebuah atom melepas atau menerima elektron.

Jika atom menerima elektron, maka akan berubah menjadi atom bermuatan negatif (anion). Contohnya,
Cl-, Br-, OH-, dsb. Sedangkan, ketika atom melepaskan elektron, maka atom akan bermuatan positif
(kation). Contohnya, Na+, K+, Ca+ , dsb.

c. Glosarium

• atom : suatu materi yang tidak dapat dibagi lagi secara kimiawi.

• ion : atom yang bermuatan listrik.

• molekul : gabungan dari dua atau lebih atom.

d. Daftar Pustaka

Kemendikbud. 2019. Ilmu Pengetahuan Alam untuk SMP.MTs Kelas VIII Semester 1. Jakarta:
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.