PANDUAN PELAKSANAAN MUKHAYYAM BAHASA ARAB PMR

PENDAHULUAN

Pernyataan matlamat Bahasa Arab Komunikasi (BAK) seperti yang disuratkan

dalam SP BAK (Edisi Semakan) adalah pengajian Bahasa Arab di Sekolah
Menengah bermatlamatkan kepada membolehkan murid menguasai kemahiran
berbahasa iaitu mendengar, bertutur, membaca dan menulis dengan memberi
perhatian kepada kemahiran bertutur, menguasai perbendaharaan kata dan
meningkatkan kepekaan mereka bagi menggunakannya dengan tepat serta
meningkatkan penghayatan akhlak mulia dan nilai-nilai murni.

Bahagian Kurikulum Pendidikan Islam dan Moral telah bersetuju untuk

menjalankan aktiviti Mukhayyam Bahasa Arab ini sebagai langkah untuk
meningkatkan penguasaan Bahasa Arab murid-murid dalam keempat-empat
aspek kemahiran berbahasa di atas di samping mempertingkatkan pencapaian
mereka dalam peperiksaan Penilaian Menengah Rendah (PMR).

KONSEP

Pelaksanaan Mukhayyam Bahasa Arab BAK PMR merupakan satu usaha untuk
mempertingkatkan pencapaian murid di dalam peperiksaan awam. Aktiviti
Mukhayyam diharap dapat melahirkan murid yang lebih aktif dan berminat
mempelajari dan menguasai Bahasa Arab .

OBJEKTIF

Mukhayyam Bahasa Arab PMR dijalankan untuk :

1. Memotivasikan murid yang lemah dalam Bahasa Arab.

MODUL MUKHAYYAM BAHASA ARAB PMR 1

 2. Membantu meningkatkan pencapaian murid yang lemah dalam
matapelajaran Bahasa Arab Komunikasi PMR.

3. Memberi pendedahan kepada murid tentang teknik belajar Bahasa

Arab yang berkesan .

4. Memberi pendedahan kepada murid tentang teknik menjawab soalan

peperiksaan.

5. Meningkatkan minat murid untuk berkomunikasi dalam Bahasa Arab.

6. Memupuk nilai-nilai murni seperti bekerjasama dan sebagainya dalam

diri para peserta.

SASARAN

Adalah dicadangkan Mukhayyam Bahasa Arab PMR melibatkan murid tingkatan

3 SMKA dan KAA . Murid berkenaan dipilih dari kalangan mereka yang gagal
dalam Peperiksaan Pertengahan Tahun peringkat sekolah.

STRATEGI PELAKSANAAN

1. Jawatankuasa Induk

a) Penasihat : Timbalan Ketua Pengarah Pelajaran

Jabatan Pendidikan Islam dan Moral
Kementerian Pelajaran Malaysia

b) Pengerusi : Pengarah Bahagian Kurikulum Pendidikan

Islam dan Moral , JAPIM

MODUL MUKHAYYAM BAHASA ARAB PMR 2

 c) Timbalan Pengerusi 1: Timbalan Pengarah
Bahagian Kurikulum Pendidikan Islam dan
Moral , JAPIM

d) Timb. Pengerusi 2: KPP Bahasa Arab

Unit Kurikulum Bahasa Arab, BKPIM JAPIM

e) Setiausaha : En. Arman Bin Md Rusoff

Penolong Pengarah, BKPIM JAPIM

f) Pen. S/Usaha : En. Safian Bin Adam

Penolong Pengarah, BKPIM JAPIM

g) Bendahari : Tn. Hj. Muhamad Zahidi bin Arifin

Penyelaras Kewangan
BKPIM JAPIM

h) Ahli J/Kuasa : Semua Penolong Pengarah

Unit Kurikulum Bahasa Arab, BKPIM JAPIM

Semua Penolong Pengarah Kurikulum

SPPIM JPN Negeri-negeri.

2. Jawatankuasa Pelaksana

Jabatan Pelajaran Negeri melalui Sektor Pengurusan Pendidikan Islam Dan

Moral hendaklah menubuhkan Jawatankuasa Pelaksana Peringkat Negeri yang
terdiri daripada :

a) Penasihat : Pengarah Pelajaran Negeri

b) Pengerusi : Ketua Sektor Pengurusan Islam Dan Moral

MODUL MUKHAYYAM BAHASA ARAB PMR 3

 c) Setiausaha : Pegawai Khas Bahasa Arab/ PPK
d) Bendahari : Pegawai Unit Kewangan JPN
e) Ahli Jawatankuasa: Penolong Pengarah Kurikulum
Penolong Pengarah j-QAF
Penyelia Pendidikan Islam
Juru Latih Utama Bahasa Arab

3. Guru Pembimbing

a) Guru Bahasa Arab Sekolah Menengah.

b) Guru Pendidikan Islam Sekolah Menengah.

MODUL MUKHAYYAM BAHASA ARAB PMR 4

 JADUAL PELAKSANAAN
MUKHAYYAM BAHASA ARAB KOMUNIKASI PMR
PERINGKAT NEGERI 2008

6.00 7.00 8.00 8.30 10.30 12.30 2.30 4.30 5.30

HARI / 11.00 6.30 9.00
7.00 8.00 8.30 10.30 11.00 2.30 4.30 5.30 6.30
MASA 12.30 T/HR 9.00 MLM 11.00 MLM
PAGI PAGI PAGI PAGI PAGI PTG PTG PTG PTG

MAKAN

PERSIAPAN
DIRI

SOLAT
SLOT 1
HARI PENDAFTARAN SOLAT MAGRIB
PERJALANAN PESERTA TAKLIMAT
PERTAMA PESERTA ASAR
TAARUF
KULIAH
MAGRIB

SOLAT
ISYAK

RESOLUSISLOT 4
KULIAH SUBUHSOLAT

MAKAN T/HARI
SINAR FAJAR

LDK SOLAT
SARAPAN

PERSEMBAHANPERSEDIAAN
HARI
SLOT 2 SLOT 3 ASAR
KUDAPAN

KEDUA
‫الورشة‬ PERMAINAN BAHASA
MUTIARA ARABI
DEKAT DI HATI ‫المغامرة اللغوية‬

MODUL MUKHAYYAM BAHASA ARAB PMR 5

 PERSIAPAN DIRI

SOLAT ZOHOR
SLOT 5
MAJLIS
HARI
PENUTU PERJALANAN PULANG
KETIGA PERSEMBAHA
P
N MURID

MODUL MUKHAYYAM BAHASA ARAB PMR 6

 PERATURAN MUKHAYYAM BAHASA ARAB PMR

1. PERATURAN AM

1.1. Patuh kepada semua peraturan yang termaktub dan arahan yang dibuat dari
masa ke semasa.
1.2. Semua peserta masih lagi tertakluk dengan peraturan sekolah sedia ada.
1.3. Tidak dibenarkan keluar dari kawasan mukhayyam.
1.4. Peserta mesti mengikuti semua aktiviti yang ditetapkan.
1.5. Menjaga kesopanan tutur kata dan tingkah laku.
1.6. Kebersihan menjadi tanggungjawab bersama.
1.7. Sentiasa merujuk kepada Kem Komandan/UrusKem/Fasilitator.

2. TATACARA MUKHAYYAM

2.1. Mesti mengikuti semua aktiviti dengan penuh perhatian.

2.2. Memberikan kerjasama dan melakukan semua aktiviti dengan penuh
bersemangat.
2.3. Hadir lebih awal sekurang-kurangnya 10 minit sebelum aktiviti bermula.
2.4. Mematuhi masa yang ditetapkan dalam jadual dan pindaan yang dibuat dari
masa ke semasa.

3. PAKAIAN

3.1. Sentiasa berpakaian kemas dan sopan.

3.2. Pagi : Pakaian sekolah.
3.3. Petang / Malam : T’Shirt yang sesuai / pakaian yang sesuai
3.4. Perasmian Penutup : Pakaian sekolah
3.5. Riadah ; Pakaian sukan
3.6. Solat : Pakaian solat

4. TANDA NAMA

4.1. Mesti dipakai sepanjang masa aktiviti dijalankan.

MODUL MUKHAYYAM BAHASA ARAB PMR 6

5. DISIPLIN PESERTA

5.1. Peserta mesti bertanggungjawab mematuhi disiplin diri.

5.2. Disiplin diri adalah tanggungjawab individu dan kumpulan.
5.3. Mematuhi peraturan mukhayyam secara sukarela.

6. KESELAMATAN PESERTA

6.1. Keselamatan diri adalah tanggungjawab sendiri.

6.2. Sensitif dengan sesuatu situasi
6.3. Bijak bertindak semasa kecemasan

7. KECEMASAN, KECEDERAAN DAN SAKIT

7.1. Memaklumkan kepada Urusetia/Kem Komandan/Fasilitator berkaitan dengan

masalah kesihatan anda.

8. TEMPAT PENGINAPAN

8.1. Tertakluk kepada peraturan sedia ada di tempat penginapan

8.2. Jaga kebersihan, kekemasan dan keselamatan.
8.3. “Zero vandalisme” – kerosakan tanggungjawab peserta.
8.4. Menginap / tidur di dalam bilik yang ditetapkan.
8.5. Tidak dibenarkan bertukar bilik.
8.6. Awasi kawasan larangan (asrama lain jantina)

9. WAKTU MAKAN / MINUM DAN ADAB

9.1. Tertakluk kepada sebarang pindaan

9.2. Waktu makan dan minum seperti dalam jadual yang diberikan.
9.3. Berbaris dan tunggu giliran
9.4. Usah berebut-rebut.

10.WAKTU SOLAT KULIAH AGAMA

MODUL MUKHAYYAM BAHASA ARAB PMR 7

 10.1. Solat berjemaah setiap waktu di surau.
10.2. Peserta mesti memakai pakaian kemas dan sesuai.

11.KESELAMATAN HAK MILIK PERIBADI

11.1. Keselamatan hak milik / barangan kemas adalah menjadi tanggungjawab

peserta.
11.2. Pihak Urusetia dan penganjur tidak bertanggungjawab sekiranya berlaku
kehilangan, kerosakan, kecurian dan sebagainya kerana kecuaian peserta.

12.JAWATANKUASA PESERTA MUKHAYYAM

12.1. Penghulu : Lelaki

12.2. Penghuluwati : Perempuan
12.3. Ahli Jawatankuasa: Ketua-Ketua Kumpulan

13.AKUJANJI PESERTA

13.1. Saya faham dan berjanji akan mematuhi semua peraturan kem sepanjang
masa mengikuti MUKHAYYAM BAHASA ARAB PMR dengan jujur dan ikhlas
dan rela hati.
13.2. Saya juga berjanji akan mengambil bahagian secara aktif dalam semua
aktiviti dengan semangat setia kawan sebagai bangsa, umat Islam yang
Cemerlang, Gemilang Dan Terbilang.

MODUL MUKHAYYAM BAHASA ARAB PMR 8

 PENGISIAN MUKHAYYAM BAHASA ARAB PMR
SLOT [ 1 ]

NAMA PROGRAM : ICE-BREAKING ( ‫التعارف‬ )

MASA : 9.00 - 11.00 MALAM ( 2 jam )

OBJEKTIF :

1. Mengeratkan silaturrahim dalam kalangan peserta Mukhayyam

2. Membina keyakinan diri menggunakan bahasa Arab dengan fasih dalam
pertuturan
3. Memupuk semangat kerjasama dalam kalangan peserta
4. Menghilangkan perasaan takut dan putus asa pelajar terhadap bahasa
Arab
5. Mewujudkan bi'ah arabiyyah dalam kehidupan seharian

PERALATAN & KEPERLUAN :

1. Skrin putih, LCD @ OHP .

2. Cordless Mikrofon
3. Pen Marker
4. Pen / Buku Nota Pelajar / Borang Taaruf / Borang Mufradat

PELAKSANAAN :

AKTIVITI MINIT
Ketua Fasilitator memberi taklimat kepada peserta
i. memaparkan slaid ta’aruf kepada pelajar ( rujuk paparan slaid )
ii. Ketua Fasilitator memaparkan slaid sepanjang perjalanan sesi ta’aruf
iii. Ketua Fasilitator menerangkan kepada peserta perjalanan program mestilah di

dalam Bahasa Arab ((‫ الزم با لعربية‬sepenuhnya. Pelajar yang gagal akan didenda
(menyanyikan lagu tema)
Rujuk Sampel Slaid

MODUL MUKHAYYAM BAHASA ARAB PMR 9

 1 Pelajar diarahkan membuat barisan mengikut
‫ص ُفوفَ ُكم‬
ُ ‫ َس ُّووا‬:
kumpulan masing-masing

َّ ‫ َم َع‬/ ً‫ اِمْسَعُوا َجيِّدا‬:

: Peringatan
i. Semua perbualan adalah dalam
‫الص َف َارة‬
bahasa Arab
‫ص ُفوفَ ُكم‬ ِ ِ
ii. Setiap peserta diminta ُ ‫ انْـتَظ ُموا‬:
mengingati semua maklumat

‫يمات َوالْ ُمالَ َحظَات‬ِ :

ta'aruf
َ ‫الت ْعل‬
َ
iii. Setiap pergerakan perlu
diasingkan mengikut jantina
" ‫ العربية‬، ‫َّحدُّث بِالْ َعَربِيَّة " بِالتَّأكِيدـ‬
َ ‫ الت‬:
iv. Pen dan kertas hanya akan
5
diberikan di hujung program
‫َّع ُارف‬ ِ ُ‫ظ معل‬
َ ‫ومات الت‬
َ ْ َ ُ ‫ حِ ْف‬:
‫اح َوالْ َف ْش ُل‬
ُ ‫َّج‬
َ ‫ الن‬:
‫اب‬ ِ
ُ ‫ اجْلََزاءُ َوالْع َق‬:
‫ الْ َقلَ ُم َوالْ َو َرقَةُ يِف هِنَايَِة الَْب ْرنَ ِام ِج‬:

‫وع ِة‬
َ ‫ف يِف الْ َـم ْج ُم‬ ُ ‫َّع ُار‬
َ ‫ الت‬:
2 Urutan badan untuk mengeratkan ukhuwwah
‫ انْ ِز ْل‬/ ‫ ْارفَ ْع‬:
ِ ِِ
ُ ‫ك أذُيَن َزميل ُك ْم الَّذي َي ُق‬
‫وم َأم َام ُك ْم‬ ْ ‫ ْام َس‬:
2

"‫"م َسج‬
َ ‫ ْاع َم ْل‬:
‫اإلسالَِميّةـ‬ ُ ُ‫ َت ْق ِويَة‬:
ْ ‫األخوة‬
3 Pelajar berta'aruf ringkas sesama ahli
! ‫ َعِّرفُوا أ ْن ُف َس ُك ْم‬: 10
kumpulan

! ‫السالَ ُمـ َواالبْتِ َس ُام‬ ِ ‫ الت‬:

– Nama penuh & nama sekolah / nama

guru bahasa Arab

َّ ‫َّحيَّةُ َو‬
–
‫اس ُم الْ َم ْد َر َس ِة‬
Kiraan nombor (dalam bahasa Arab )
ْ / ‫االس ُم‬
ْ :
‫اس ُم ُم َعلِّ ِم اللُّغَ ِة الْ َعَربِيّة‬
ْ :

MODUL MUKHAYYAM BAHASA ARAB PMR 10

 ) 10 – 1 ‫األرقَام ( من‬ِ
ْ ‫اح َسبُوا أ ْن ُف َس ُك ْم ب‬
ْ :
‫اح َفظُوا ْأرقَ َام ُك ْم‬
ْ / ‫الرقْ َم‬َّ ‫اح َف ْظ‬ ْ :
4 Pelajar dibahagikan pula mengikut nombor
!!‫ َه ْل تَ ْذ ُكُرو َن ْأرقَ َام ُك ْم ؟‬:
- Pelajar berta'aruf : nama penuh /

nama sekolah & nama bapa @ ibu /

‫األرقَ ِام‬
ْ ‫ب‬ َ ‫وعةَ َح ْس‬
َ ‫ َن ْع َم ُل الْ َـم ْج ُم‬، ‫ اآل َن‬:
pekerjaan & bilangan adik-beradik
- Penekanan untuk ‘Maharatul kalam’
‫الَّيِت حَتْ َفظُو َن َها‬

‫ف لِْل َمَّر ِة الثَّانِيَ ِـة‬

ُ ‫َّع ُار‬
َ ‫ الت‬:
10

‫االس ُم الْ َك ِام ُل‬

ْ :
‫اس ُم الْ َم ْد َر َس ِة‬
ْ :
‫ َع َملُ َها‬/ ُ‫األم َو َع َملُه‬ ِ ‫اسم‬
ِّ / ‫األب‬ ُْ :
‫األسَر ِة‬ ِ
ْ ‫اإلخ َوة يِف‬ ْ ‫ َع َد ُد‬:
َ ِ‫ َْهل تَ ْذ ُكُرو َن َع َد َد إِ ْخ َوت‬:
5 Pelajar dibahagikan mengikut bilangan adik
!!‫ك ؟‬ 15
beradik

‫ب َع َد ِد‬
- Fasilitator memegang penanda atau
َ ‫وعةَ َح ْس‬
َ ‫ َن ْع َم ُل الْ َـم ْج ُم‬، ‫ اآل َن‬:
(( ‫ البطاقة اخلاصة‬yang tertulis nombor
‫األسَر ِة‬ ِ
Arab contohnya : 1-10 ْ ‫ا ِإل ْخ َوة يِف‬
- Kumpulan adik beradik lebih dari 10

diberi tepukan ( inni mukathirun

‫ف لِْل َمَّر ِة الثَّالِثَِة‬
ُ ‫َّع ُار‬
َ ‫ الت‬:
bikum yaumal qiyamah )
- Pelajar berta'aruf ( nama penuh /
‫االس ُم الْ َك ِام ُل‬
ْ :
nama sekolah / nama bapa @ ibu &
pekerjaan / hobi ‫اس ُم الْ َم ْد َر َس ِة‬
ْ :
‫ َع َملُ َها‬/ ُ‫األم َو َع َملُه‬ ِ ‫اسم‬
ِّ / ‫األب‬ ُْ :

ُ‫ اهْلَِوايَة‬:

MODUL MUKHAYYAM BAHASA ARAB PMR 11

 ‫ي َعلَْي ِهم‬ ‫َّص ِف َـ‬
َّ ‫يق الْ َكبِ َريـ َوالْ َق ِو‬ ِ
ْ ‫ نُ ْعطي الت‬:
6 Lu'bah : Rujuk Sampel Lagu

i. ، ‫ َد ِّو ْر َد ِّو ْر َد ِّو ْر‬، ‫ي الْيُمْىَن‬ ِ

َ ‫أ َْرفَ ُع يَد‬
i. angkat tangan kanan ، pusing
‫أضعُ َها يِف َجْييِب‬ ِ
َ ‫أنْ ِز ُل يَد‬
َ ، ‫ي الْيُمْىَن‬ pusing pusing ، turun tangan

‫ َد ِّو ْر َد ِّو ْر‬،‫ي الْيُ ْسَرى‬ ِ kanan ، letak dalam poket (ikut
َ ‫ ْأرفَ ُع يَد‬- rentak lagu “air pasang pagi”)

ِ
‫أضعُ َها‬ َ ‫ أنْ ِز ْل يَد‬، ‫َد ِّو ْر‬
َ ، ‫ي الْيُ ْسَرى‬ ii. aku tak makan ketika aku

‫يِف َجْييِب‬ kenyang – aku tak minum ketika

aku letih – aku bersyukur kepada
tuhan ku selepas makan – dan
ii. ‫ب‬
ُ ‫الَ آ ُك ُل َوأنَا َشْب َعا ُن – الَ أ ْشَر‬ lidahku juga bersyukur – aku

‫َوأنَا َت ْعبَا ُن – أ ْش ُكُر َريِّب َب ْع َد األَ ْك ِل‬ basuh tanganku dengan sabun –
aku sapu saki baki makanan 5

‫– َولِ َسايِن َي ْف َع ُل ِمثْلِي – أ ْغ ِس ُل‬ dibibir ku

‫ي – ْأم َس ُح بِالْبَاقِي‬ ِ َّ ِ‫با‬

ّ ‫لصابُون يَ َد‬
iii. aku mengadu kepada guruku
waki’ tentang hafalan ku yang

ّ‫َش َفيَت‬
lemah، dan dia menunjukkan

kepada ku supaya meninggalkan

iii. ِ ‫ش َكوت إِىَل وكِي ٍع عن س‬
‫وء ِح ْف ِظي‬ ُ َْ َ ُ ْ َ maksiat kerana sesungguhnya
ilmu itu adalah cahaya dan
ِ ‫وأر َش َديِن إِىَل َتر ِك الْمع‬
‫اصي فَِإ َّن‬ ََ ْ َْ cahaya Allah tidak menerangi
orang yang berbuat maksiat.
ِ ‫الْعِْلم نُور ونُور‬
‫اهلل الَ يُ ْه َدى‬ ُ ٌَ َ
ِ ‫لِْلع‬
‫اصي‬ َ
7 Pelajar dibahagikan mengikut hobi
!!‫ َه ْل تَ ْذ ُكُرو َن ِه َوايَاتِ ُك ْم ؟‬: 15

- Pelajar yang paling tinggi sebagai

ketua
‫ب اهْلَِوايَِة‬
َ ‫وعةَ َح ْس‬
َ ‫ َن ْع َم ُل الْ َـم ْج ُم‬، ‫ اآل َن‬:
- Pelajar yang paling rendah sebagai

ِ ‫ص‬
‫ص‬ ِ ِ ِ ِ
َ ‫ قَراءَة الْ َق‬/ ‫( قَراءَة الْ ُق ْرآن‬
setiausaha

- Tugasan satu : cari 5 tempat yang

ِ ‫ُّر‬
‫ مَج ْ ِع‬/ ‫وس‬ ِ ‫ مر‬/ ‫والْمجالَّ ِت‬
ُ ‫اج َعة الد‬
sesuai untuk melaksanakan hobi
tersebut
َ َُ ََ َ

MODUL MUKHAYYAM BAHASA ARAB PMR 12

 ‫‪:Contoh‬‬ ‫(يف الفصل‪ ،‬املكتبة)‬ ‫َّج ُّو ُل يِف‬ ‫اع ِة ُّ‬
‫الز ُهو ِر ‪ /‬الت َ‬ ‫الطََّوابِ ِع ‪ِ /‬ز َر َ‬
‫‪-‬‬ ‫‪Tugasan dua : cari 5 perbuatan‬‬
‫ت ‪ /‬لُ ْعب ِة ُكر ِة الْ َق َدِم ‪ -‬األلْع ِ‬
‫اب‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫األ ْنَت ْرن ْ َ َ‬
‫(‬ ‫‪)yang sesuai semasa‬مخسة أفعال‬
‫‪melaksanakan hobi‬‬
‫الر ْحلَ ِة َو ِّ‬
‫الزيَ َار ِة ‪/‬‬ ‫الري ِ‬
‫اضيَّة ‪ /‬الطَّْبخ ‪َّ /‬‬‫ِّ َ‬
‫‪Contoh :‬‬ ‫يقرأ‪ ،‬يكتب‬ ‫يب أثَ ِ‬
‫اث‬ ‫مساع َد ِة الْمحت ِ‬
‫اجني ‪َ /‬ترتِ ِ‬
‫ْ‬ ‫ُ َ َ ُ َْ‬
‫‪-‬‬ ‫‪Tugasan tiga : buat 5 ayat yang‬‬

‫‪sesuai berdasarkan hobi‬‬ ‫اج ِة ‪/‬‬

‫َّر َ‬
‫الْمْن ِزل ‪ /‬ر ُك ِ‬
‫وب اخْلَْي ِل – الد َّ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬
‫‪-‬‬ ‫‪Pembentangan‬‬
‫اح ِة ‪ /‬الد َّْر َد َشة ‪... /‬‬
‫السبَ َ‬
‫ِّ‬
‫ِ‬
‫ص ِر إِىَل ْ‬
‫األعلَى‬ ‫ب األقْ َ‬
‫يب َح ْس َ‬
‫‪َ :‬ن ْع َم ُل الت َّْرت َ‬
‫ِج ْس ِميًّا‬

‫ف لِْل َمَّر ِة َّ‬

‫الرابِ َع ِة‬ ‫َّع ُار ُ‬
‫‪ :‬الت َ‬
‫ِ‬ ‫ُّ ِ‬
‫‪ :‬أطْ َو ُل الطالَّب َسيَ ُكو ُن َرئ ً‬
‫يسا‬

‫ني الْ َع ِام‬ ‫ِ‬

‫ص ُر الطُّالَّ ِب َسيَ ُكو ُـن أم َ‬
‫‪ :‬أقْ َ‬
‫ث َع ْن مَخْ َس ِة ْأم ِكنَ ٍة‬
‫األوىَل – احْبَ ْ‬ ‫ِ‬
‫‪ :‬الْ َوظي َفةُـ ْ‬
‫ضلَ ٍة لِ ُم َم َار َس ِة اهْلَِوايَِة‬
‫ُم َف َّ‬

‫‪ :‬الْ َو ِظي َفةُـ الثَّانِيَةُـ – اذْ ُك ْر مَخْ َسةَ أ ْف َع ٍال‬

‫اسبَ ٍة يِف مُمَ َار َس ِة اهْلَِوايَِـة‬

‫منَ ِ‬
‫ُ‬

‫س مُجَ ٍل ُم ِف َ‬
‫يد ٍة‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫‪ :‬الْ َوظي َفةُـ الثَّالثَةُـ – َك ِّو ْن مَخْ َ‬
‫ُم َعَّبَر ًة َع ْن اهْلَِوايَةـ‬

‫‪MODUL MUKHAYYAM BAHASA ARAB PMR‬‬ ‫‪13‬‬

 ُ‫ض َوالْ ُمنَاقَ َشة‬
ُ ‫ الْ َعَر‬:
8 Pelajar diarahkan untuk berkumpul di dalam
‫األصلِيَّة‬
ْ ‫وعة‬
ِ ‫ اآل َن جَنْتَ ِمع يِف الْمجم‬، ‫ طَيِّب‬:
َ ُْ َ ُ ٌ
kumpulan asal

- Buat soal jawab berdasarkan

ِ ‫الص ِدي َقنْي‬
َّ َ ‫ َن ْع َم ُل احْلَِو َار َبنْي‬:
maklumat ( nama bapa & pekerjaan /
bilangan adik beradik / hobi …)
ِ ‫ات التَّعار‬
‫ف‬ ِ ‫ عن معلُوم‬:
َُ َ َْ ْ َ
‫ك؟‬ َ ِ‫اس ُم أب‬
َ ‫ ِّأم‬/ ‫يك‬ ْ ‫ َما‬-
10

‫ك؟‬
َ ‫ َت ْع َم ُل ُّأم‬/ ‫وك‬
‫ َما َذا َي ْع َم ُل أبُ َـ‬-

َ ِ‫ َك ْم َع َد ُد إِ ْخ َوت‬-
‫ك؟‬

‫اغ ؟‬ ِ ْ‫ َت ْفعلِني يِف وق‬/ ‫ ما َذا َت ْفعل‬-

ِ ‫ت الْ َفَر‬ َ َ َ َُ َ
‫ك؟‬ ِ ‫ مُتَا ِر ِس‬/ ‫ َكيف مُتَا ِرس‬-
َ َ‫ني ه َو َايت‬
َ ُ َ ْ
9 Pelajar menyempurnakan borang ta'aruf
‫ الْ َو َرقَةُ الْ ُم ْعطَاة‬/ ‫االستِ َم َارة‬
ْ ‫ ْامأل‬:
- Pelajar menulis nama penuh di atas

helaian A4 yang telah dilipat 4

‫ ُخ ْذ الْ َو َرقَة‬:
bahagian

‫ اقْ ِس ْم َها إِىَل ْأر َب َع ِة أقْ َس ٍام‬:

- Baki 3 bahagian ditulis :

i. Hari kelahiran
ii. Bulan kelahiran
‫االس َم الْ َك ِام َل‬
ْ ‫ب‬ ْ ُ‫ ا ْكت‬: 5
iii. Anak ke berapa dalam

‫ب َي ْو َم الْ ِوالَ َد ِة‬

keluarga
ْ ُ‫ ا ْكت‬:
‫ب َش ْهَر الْ ِوالَ َد ِة‬
ْ ُ‫ ا ْكت‬:
‫األسَر ِة‬ ِ
ْ ‫يب يِف‬
َ ‫ب الت َّْرت‬
ْ ُ‫ ا ْكت‬:
10 Penutup :
5

11 Pengukuhan ِ ‫ب الْ َكلِم‬

‫ات ِم َن‬ ْ ُ‫ ا ْكت‬، ‫س َدقَائِ ِق‬
ِ ْ‫ يِف مَخ‬: 10
Pelajar diberi borang mufradat : َ
‫األمْسَ ِاء َواأل ْف َع ِال الْ ُم ْستَ ْخ َد َم ِة يِف َع َملِيَّ ِة‬
- Menulis seberapa banyak perkataan

MODUL MUKHAYYAM BAHASA ARAB PMR 14

 arab yang digunakan sepanjang ِ ‫التَّعار‬
‫ف‬
ta'aruf & maknanya َُ
‫األج ِوبَِة‬ ِ ‫ يِف الْمجم‬:
-
ْ ِ‫ف ب‬
Secara berkumpulan, menyiapkan

sepenuhnya borang yang diberikan

َ ‫ ْامألْ الْ َك ْش‬، ‫وعة‬
َ ُْ َ
‫يح ِة‬ ِ َّ
َ ‫الصح‬

Cadangan Lagu Slot

َ ‫اللَّ ُه َّم َعلَْي‬

‫ك َت َو َّك ْلنَا‬ ‫اللَّ ُه َّم بَا ِر ْك َو َسلِّ ْم َعلَْينَا‬ ‫اللَّ ُه َّم َسلِّ ْم َعلَْينَا‬ ‫اللّ ُه َّم بَا ِر ْك َعلَْينَا‬
”Pelajar berlatih menyanyikan lagu ini dengan mengikut rentak lagu “Allah selamatkan kamu

MODUL MUKHAYYAM BAHASA ARAB PMR 15

NAMA PROGRAM : SINAR FAJAR ( ‫) االجتماع الصباحى‬

MASA : 8.00 – 8.30 PAGI ( 30 Minit )

OBJEKTIF PROGRAM :

1. Membiasakan murid dengan arahan-arahan dalam bahasa Arab.

2. Memperkayakan perbendaharaan kata dalam kalangan pelajar.
3. Menyuntik semangat cinta akan bahasa Al-Quran.
4. Memupuk semangat kerjasama dalam kalangan peserta.

PELAKSANAAN MODUL :

Langkah 1

1. Kem Komandan ( ‫ ) قائد‬mengumpulkan peserta di tapak perhimpunan.

2. Perhimpunan dimulakan dengan bacaan doa
3. Fasilitator memberi arahan perbarisan dalam bahasa Arab berdasarkan kalimah-
kalimah yang telah diberi.

‫ص ُفوفَ ُك ْم‬
ُ ‫ َس ُّووا‬-1
‫ف‬
ْ ‫ص‬
َ -2
‫اسرَتِ ْح‬ ِ -3
ْ ... ‫استَع ّد‬
ْ
ِ ‫ إِىَل الْيَ ِم‬-4
‫ ُد ْر‬..... ‫ني‬

‫ ُد ْر‬.....‫ إِىَل الْيَ َسا ِر‬-5

MODUL MUKHAYYAM BAHASA ARAB PMR 16

 ‫ ْارفَ ْع الْيَد‬.... ‫ ِس ْر‬..... ‫األم ِام‬ ِ
َ ‫ إىَل‬-6
‫األم ِام‬ ِ ِ ‫ ِمن الْيَ ِم‬-7
َ ‫ حَتََّر ْك إىَل‬، ‫ني‬ َ
‫ ْارفَ ْع الْيَد َعلَى الْ َمْن ِك ِـ‬-8
‫ أنْ ِز ْل الْيَد‬/ ‫ب‬

Langkah 2

1. Fasilitator memimpin peserta melagukan nasyid tema.

... ‫ امْسَعُواـ َوعُوا‬. ‫اح‬ َّ ‫استَعِدُّواـ َمعِ َي إللْ َق ِاء األناَ ِش َيد هِلََذا‬
‫الصبَ ِـ‬ ِ
ْ ، ‫َقْب َل الْبِ َدايَة‬

Langkah 3

1.Lagu nasyid dimainkan beserta dengan maknanya.

ِ‫و‬
!! ‫ ابْ َدأ‬... ‫ ثَالَثَة‬، ‫ ا ْثَننْي‬، ‫احد‬ َ

َ ِ‫بِامْس‬
ْ ‫ك اللَّ ُه َّم‬
‫أس َعى‬

َ ِ‫بِامْس‬
ْ ‫ك اللُّ ُه َّم‬
‫أع َمل‬

‫صْن ًعا‬
ُ ‫ت‬ ْ ‫فَِإ َذا‬
َ ‫أح َسْن‬
‫ض َريِّب َوَت َقبَّ ْل‬
َ ‫فَ ْار‬

َ ِ‫بِامْس‬
ْ ‫ك اللَّ ُه َّم‬
‫أس َعى‬
Maknanya:
Dengan nama Allah aku berusaha
Dengan nama Allah aku bekerja
Bila hasil kerjaku sempurna

MODUL MUKHAYYAM BAHASA ARAB PMR 17

 Allah redha,amalan diterima

PERALATAN DAN KEPERLUAN

1. Teks arahan ( fasilitator dan peserta)

2. Kaset nasyid/CD
3. Teks doa

* Perhatian :

Bagi memperkenalkan nasyid tema kepada para peserta, latihan boleh dibuat
semasa sesi taklimat ( 5.30 - 6.30 pm ) dengan bimbingan fasilitator

MODUL MUKHAYYAM BAHASA ARAB PMR 18

SLOT [ 2 ]

NAMA PROGRAM : MUTIARA ARABI ; DEKAAT DI HATI….

( ‫) المحاضرة التشجيعية‬

MASA : 8.30 -10.30 PAGI ( 2 Jam )

( 40 minit untuk ceramah,1 jam untuk teknik
menjawab soalan dan 20 minit untuk kuiz )

OBJEKTIF :
1. Memberi kesedaran kepada murid bahawa bahasa Arab itu mudah
2. Memberi motivasi kepada murid supaya cinta akan bahasa Arab
3. Membudayakan murid supaya menggunakan bahasa Arab dalam
kehidupan seharian
4. Memberi suntikan semangat kepada murid bahawa mempelajari
bahasa Arab adalah satu ibadah.

PELAKSANAAN :

1. Penceramah motivasi hendaklah dari kalangan guru yang berpengalaman

mengajar Bahasa Arab Komunikasi dan berkemahiran tinggi mengenai teknik
menjawab PMR.
2. Penceramah juga dicadangkan seorang yang boleh menarik perhatian peserta
sepanjang sesi motivasi memandangkan sasaran adalah murid yang lemah.

3. Penceramah memberi motivasi berkaitan bahasa Arab selama 40 minit:

a) kelebihan bahasa Arab: lughah I'jaz, lughah sahlah, lughah wehdah,
lughah ittisoliah al alamiyyah, lughah al ahadis annabawiyyah,
lughah ahlul jannah، lughatul Quran.
b) Bahasa Arab, bahasa yang mudah: mengikut kajian DBP, 2000
perkataan Bahasa Melayu berasal daripada Bahasa Arab.

MODUL MUKHAYYAM BAHASA ARAB PMR 19

4. Penceramah memfokuskan kepada pelajar berkenaan teknik menjawab soalan
berbentuk mengisi tempat kosong, membina ayat berdasarkan gambar dan
membina ayat atau rangkaikata berdasarkan iklan/ carta / graf dan sebagainya .
5. Beri soalan-soalan kuiz(10 soalan) dan sediakan hadiah kepada para pelajar yang
berjaya menjawab soalan.

6. Soalan kuiz hendaklah berdasarkan format peperiksaan dan berpandukan kepada

pengisian ceramah daripada motivator.

7. Soalan kuiz hendaklah disediakan oleh fasilitator.

PERALATAN DAN KEPERLUAN

1. Power point
2. Bahan Edaran ( disediakan oleh penceramah )
3. Hadiah untuk soalan kuiz(10 hadiah)

MODUL MUKHAYYAM BAHASA ARAB PMR 20

NAMA PROGRAM : LATIHAN DALAM KUMPULAN ( ‫) الورشة‬

MASA : 11.00 - 12.30 TENGAHARI ( 1 Jam 30 Minit )

OBJEKTIF :

1. Menguji kefahaman pelajar dalam setiap tajuk yang diberi.

2. Menanam semangat kerjasama antara ahli dalam kumpulan.
3. Mengukur tahap penguasaan pelajar dalam Bahasa Arab
Komunikasi.

PELAKSANAAN :

1. Ketua fasilitator memaklumkan panduan / syarat-syarat LDK kepada peserta.

a) Setiap kumpulan mesti menghabiskan tugasan dalam waktu yang

ditetapkan. Sekiranya pelajar tidak dapat menyiapkan
tugasan,akan didenda.
b) Setiap kumpulan yang mendapat giliran untuk membuat ayat ,
diberi
masa lima minit (diiringi dengan muzik dan pelajar diminta untuk
mengedarkan kertas soalan kepada peserta seterusnya sejurus
muzik berhenti.)
c) Wakil setiap kumpulan membentangkan hasil kerja masing-masing
d) Tidak dibenarkan pengulangan idea atau jawapan yang sama

2. Pelajar dibahagikan kepada beberapa kumpulan dan diselia oleh fasilitator.

3. Setiap kumpulan terdiri daripada 6 orang ahli sahaja.
4. Fasilitator mengedarkan bahan edaran kepada setiap kumpulan mengikut tajuk
yang telah ditetapkan ( melengkapkan hiwar , membina ayat berdasarkan gambar
dan membina ayat berdasarkan iklan / rangkaikata) .

MODUL MUKHAYYAM BAHASA ARAB PMR 21

 PUSINGAN PERTAMA PUSINGAN KEDUA PUSINGAN KETIGA
MELENGKAPKAN HIWAR MEMBINA AYAT ( GAMBAR ) MEMBINA AYAT ( IKLAN )

- 6 teks hiwar disediakan - 6 gambar disediakan - 6 iklan disediakan

- Setiap pelajar dalam - Setiap pelajar dalam - Setiap pelajar dalam

kumpulan akan mendapat kumpulan akan kumpulan akan

teks hiwar yang berlainan mendapat gambar yang mendapat iklan yang
- Setiap pelajar akan berlainan berlainan

membina ayat yang - Setiap pelajar akan - Setiap pelajar akan

pertama bagi setiap teks membina ayat yang membina ayat yang
hiwar yang diperolehi pertama bagi setiap pertama bagi set iklan
- Teks akan diedarkan gambar yang diperolehi yang diperolehi

kepada pelajar di sebelah، - gambar akan diedarkan - Iklan akan diedarkan

seterusnya membina ayat kepada pelajar di kepada pelajar di

yang kedua dan aktiviti
diteruskan sehingga
pelajar yang ke enam
membina ayat yang ke
enam.
sebelah، seterusnya
membina ayat yang
kedua dan aktiviti
diteruskan sehingga
pelajar yang ke enam
membina ayat yang ke
enam.
sebelah، seterusnya
membina ayat yang
kedua dan aktiviti
diteruskan sehingga
pelajar yang ke enam
membina ayat yang ke
enam.

 Muzik latar akan dimainkan sepanjang aktiviti dan akan diberhentikan pada setiap kali pelajar
akan membuat ayat yang seterusnya dalam setiap pusingan.
 Anggaran jangkamasa membina ayat ialah 2 minit untuk satu ayat.

5. Mana-mana kumpulan yang mendapat markah terbaik dinilai dan diberi hadiah.
6. Contoh soalan-soalan LDK dilampirkan.

PERALATAN DAN KEPERLUAN

1. Bahan Edaran ( soalan )

2. OHP / Kertas mahjong
3. Hadiah ( 5 hadiah untuk kumpulan yang terbaik )

MODUL MUKHAYYAM BAHASA ARAB PMR 22

 ‫السؤال للورشة ‪ :‬الدور األول‬

‫الورقة األولى‬

‫‪)1‬احلوار يف بيت الطلبة‪-:‬‬

‫األجوبة‬ ‫األسئلة‬

‫َس ُك ُن يف ‪.........................‬‬
‫أْ‬ ‫أَيْ َن تَ ْس ُك ُن ؟‬

‫َع َد ُد الطَّلَبَ ِة‪.........................‬‬ ‫َك ْم َع َد ُد الطَّلَبَ ِة يِف ْ غُ ْرفَتِ َ‬

‫ك؟‬

‫ظ ِم َن الن َّْوِم‪....................‬‬
‫َسَتْي ِق ُ‬
‫أْ‬ ‫ظ ِم َن الن َّْوِم ؟‬
‫اع ٍة تَ ْسَتْي ِق ُ‬ ‫يِف ْ أ ِّ‬
‫َي َس َ‬

‫صلَّْي ُ‬
‫ت ‪........................‬‬ ‫َن َع ْم ‪َ ،‬‬ ‫اعةً يِف الْ ُم َ‬
‫صلَّى ؟‬ ‫صلَّْي َ‬
‫ت مَجَ َ‬ ‫َه ْل َ‬

‫أُفْ ِط ُر ‪................................‬‬ ‫اح ؟ َو َم َع َم ْن ؟‬ ‫َما َذا ُت ْف ِط ُر يِف َّ‬

‫الصبَ ِ‬

‫أراجع‪................................‬‬ ‫مىت تراجع دروسك؟‬

‫الورقة الثانية‬

‫احلوار يف املطعم ‪-:‬‬

‫‪MODUL MUKHAYYAM BAHASA ARAB PMR‬‬ ‫‪23‬‬

 ‫األجوبة‬ ‫األسئلة‬

‫َن َع ْم‪ ،‬أُِريْ ُد ‪.............................‬‬ ‫هل تُِري ُد أَ ْن تَ ْذهب إِىَل الْمطْع ِم يِف وقْ ِ‬
‫ت‬ ‫َ َ َ‬ ‫َ َ‬ ‫َْ ْ‬
‫اح ِة؟‬ ‫ِ رِت‬
‫اال ْس َ َ‬

‫َي َق ُع‪....................................‬‬ ‫أَيْ َن َي َق ُع َمطْ َع ُم َم ْد َر َستِ َ‬

‫ك؟‬

‫ُت ْو َج ُد ىِف املطْ َع ِم ‪.....................‬‬ ‫َما َذا ُت ْو َج ُد يِف املطْ َع ِم؟‬

‫َ‬ ‫َ‬

‫‪.......................................‬‬ ‫َه ْل مَثَ ُن املأْ ُك ْوالَ ِت يِف َمطْ َع ِم َم ْد َر َستِ َ‬

‫ك‬
‫َ‬ ‫ِ‬
‫ص؟‬ ‫َرخْي ٌ‬

‫ص ُق َعلَى ِج َدا ِر‬

‫ُت ْل َ‬ ‫ص ُق َعلَى ِج َدا ِر املطْ َع ِم؟‬
‫َ‬ ‫َما َذا ُت ْل‬
‫َ‬
‫املطْ َع ِم ‪.................................‬‬
‫َ‬

‫آكل‪.............................‬‬ ‫ماذا تأكل يف املطعم؟‬

‫الورقة الثالثة‬

‫احلوار يف السوق ‪-:‬‬

‫األجوبة‬ ‫األسئلة‬

‫‪MODUL MUKHAYYAM BAHASA ARAB PMR‬‬ ‫‪24‬‬

 ‫ِ‬ ‫‪ ....................‬إِىَل ُس ْو ِق اللَّْي ِل َو َم َع‬
‫ب إِىَل ُس ْوق اللَّْي ِل بِ َسيَّ َار ِة أَيِب ْ َم َع أ ْ‬
‫ُسَريِت ْ‪.‬‬ ‫أَ ْذ َه ُ‬
‫َم ْن؟‬

‫ات َوال َف َواكِهَ َواملأْ ُك ْوالَ ِـ‬

‫ت‬ ‫ضرو ِ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫أَ ْشرَتِ ي اخلَ ْ‬ ‫الس ْو ِق؟‬
‫‪ ...........................‬يِف ُّ‬
‫ِِ َ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫الي ْوميَّة‪.‬ـ‬
‫َواملَ ْش ُر ْوبَات َو َح َوائ ِج َ‬
‫السو َق ِّ ِ‬ ‫الزر ِ‬
‫الز َراع َّي َمَّر ًة يِف األ ْ‬
‫ُسُب ْو ِع‪.‬‬ ‫يُ َق ُام ُّ ْ‬ ‫اع َّي يِف‬ ‫الس ْو َق ِّ َ‬
‫َك ْم ‪ ..........‬يُ َق ُام ُّ‬
‫ُسُب ْو ِع؟‬
‫األ ْ‬

‫الس ْو ِق ِمثْ ُل‬

‫ال َف َواكِهُـ امل َحلِّيِّةُ الَّيِت ُت ْو َج ُد يِف ُّ‬ ‫‪.......................................‬‬
‫َ‬
‫اجلََّوافَة َوامل ْو ُز َوالبَابَايَا َو َغْي ُر َها‪ .‬أ ََّما ال َف َواكِهُـ‬ ‫الس ْو ِق؟‬
‫الَّيِت ُت ْو َج ُد يِف ُّ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬‫َ‬
‫الر َّمان‬
‫امل ْسَت ْو َر َدةُ ْ ُ َ ُ َ َ ُ َ ُّ‬
‫و‬ ‫ب‬
‫ـ‬ ‫ن‬‫الع‬ ‫و‬ ‫اح‬ ‫ف‬ ‫الت‬
‫ُّ‬ ‫ل‬ ‫ث‬ ‫م‬
‫ُ‬
‫َوال َفَر ْولَه َوال ُك َّم ْثَرى‪.‬‬

‫الزر ِ‬ ‫َّ‬
‫اع ُّي‬ ‫ُت ْو َج ُد يَف َق ْريَيِت ْ ُس ْو ُق ال ْلّ ِيل َو ُّ‬
‫الس ْو ُق ِّ َ‬ ‫‪ ........................‬اليِت ُت ْو َج ُد يِف ْ‬
‫ُسُب ْو ِعي َو َغْي ُر َها‪.‬‬ ‫الس ْو ُق األ ْ‬
‫َو ُّ‬ ‫ك؟‬‫َق ْريَتِ َ‬

‫الزر ِ‬
‫اع ُّي‬ ‫َالس ْو ُق ِّ َ‬
‫نعم‪ ،‬أحب أن أذهب اىل ُّ‬ ‫‪.......................................‬‬

‫الورقة الرابعة‬

‫احلوار يف املستشفيـ ‪ /‬العيادة ‪-:‬‬

‫األجوبة‬ ‫األسئلة‬

‫‪MODUL MUKHAYYAM BAHASA ARAB PMR‬‬ ‫‪25‬‬

 ‫‪.........................................‬‬ ‫السالم عليكم يا دكتور !‬

‫اشعر ‪..................................‬‬ ‫ما بك ؟‬

‫منذ ‪...................................‬‬ ‫مىت شعرت هبذا األمل ؟‬

‫ذهبت اىل ‪..............................‬‬ ‫اين ذهبت قبل أن تشعر باألمل ؟‬

‫‪ .............‬شربت ماء النهر بدون بقصد‬ ‫هل شربت ماء النهر ؟‬

‫‪ ....................‬يا الدكتور‬ ‫طيب‪,‬ـ دعين أفحصك‬

‫الورقة الخامسة‬

‫احلوار يف احمللي التجارية ‪-:‬‬

‫األجوبة‬ ‫األسئلة‬

‫‪MODUL MUKHAYYAM BAHASA ARAB PMR‬‬ ‫‪26‬‬

 ‫أريد شراء بعض املالبسـ‬
‫أهال وسهال ‪......................... ،‬؟‬

‫ماذا تريد ‪..............................‬؟ السروال الطويل ‪ .‬كم مثنه ؟‬

‫لو مسحت ‪ ،‬أريد لون األسود‬ ‫مثنه ‪...................................‬‬

‫مقاسه ‪34‬‬ ‫كم ‪...................................‬؟‬

‫نعم ‪ ،‬أريد القميص األبيضـ‬ ‫‪ ...........‬تريد شيئا آخر ؟‬

‫وكم مثن كليهما ؟‬

‫تفضل ‪...................................‬‬ ‫‪ 52‬ريغكيتا‬

‫‪..........................................‬‬ ‫شكرا‬

‫الورقة السادسة‬

‫احلوار يف امللعب ‪-:‬‬

‫األجوبة‬ ‫األسئلة‬
‫وعليكم السالم ‪ .‬مساء اخلري‬ ‫الو ‪ ،‬الو ‪،‬‬
‫السالم عليكم‪......................‬‬
‫‪MODUL MUKHAYYAM BAHASA ARAB PMR‬‬ ‫‪27‬‬
 ‫أساعد ايب يف تنظيف السيارة‪.‬‬ ‫‪.................................‬؟‬

‫بارك اهلل فيك‪ .‬ماذا ‪..................‬؟‬ ‫‪ ................‬انت ولد مطيع‪.‬‬

‫‪..................................‬؟‬ ‫أمارس هواييت‪.‬‬

‫‪...................................‬‬ ‫هواييت ركوب الدراجة‪ .‬ما هوايتك؟‬

‫أمارسها يف هناية األسبوعـ‬ ‫عظيم‪......................... .‬؟‬

‫‪.................................‬‬ ‫وانا أمارس هواييت يف كل املساء‪.‬‬

‫اىل اللقاء‪.‬‬

‫السؤال للورشة ‪ :‬الدور الثاني`‬

‫الورقة األولى‬

‫‪MODUL MUKHAYYAM BAHASA ARAB PMR‬‬ ‫‪28‬‬

 ‫‪ ............................................................‬الْ ُم َعلِّ َمةُ تَ ْشَر ُح )‪1‬‬
‫ِ‬
‫س الطُّالَّ ُ‬
‫ب )‪2‬‬ ‫‪ ............................................................‬جَيْل ُ‬
‫اعةُ ُم َعلَّ َقةٌ )‪3‬‬
‫الس َ‬
‫‪َّ ..............................................................‬‬

‫وب )‪4‬‬
‫اس ُ‬
‫‪ .................................................................‬احْلَ ُ‬

‫ب إِىَل‬ ‫ِ‬
‫)‪5‬‬ ‫‪ .........................................................‬يَ ْستَم ُع الطُّالَّ ُ‬
‫ِ‬
‫ب الطَّال ُ‬
‫ب )‪6‬‬ ‫‪ .............................................................‬يَكْتُ ُ‬
‫ورةُ يِف )‪7‬‬ ‫‪َ ...........................................................‬ه ِذ ِه ُّ‬
‫الص َ‬
‫س الْ ُم َعلِّ َمةُ ‪............................................................‬‬ ‫ِ‬
‫‪ )8‬جَتْل ُ‬
‫الورقة الثانية‬

‫‪MODUL MUKHAYYAM BAHASA ARAB PMR‬‬ ‫‪29‬‬

 ‫ورةُ ‪..............................................................‬‬ ‫‪َ )1‬ه ِذ ِه ُّ‬
‫الص َ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ف الطَّال ُ‬
‫ب ‪.............................................................‬‬ ‫‪ )2‬يَق ُ‬
‫‪ )3‬جَي لِس الطَّالِب ِ‬
‫ان ‪...........................................................‬‬‫ْ ُ َ‬
‫ِ‬
‫‪َ )4‬ي ْقطَ ُع الطَّال ُ‬
‫ب ‪.............................................................‬‬
‫ِ‬
‫س الطَّال ُ‬
‫ب ‪............................................................‬‬ ‫‪َ )5‬ي ْلبَ ُ‬
‫ِ‬
‫‪ )6‬مَيْ ِس ُ‬
‫ك الطَّال ُ‬
‫ب ‪...........................................................‬‬

‫س الطُّالَّ ُ‬
‫ب ‪............................................................‬‬ ‫‪َ )7‬ي ْلبَ ُ‬
‫ِ‬
‫س الطُّالَّ ُ‬
‫ب َأم َام ‪.......................................................‬‬ ‫‪ )8‬جَيْل ُ‬
‫الورقة الثالثة‬

‫‪MODUL MUKHAYYAM BAHASA ARAB PMR‬‬ ‫‪30‬‬

 ‫ورةُ ‪..............................................................‬‬ ‫‪َ )1‬ه ِذ ِه ُّ‬
‫الص َ‬
‫تقوم األم ‪.................................................................‬‬ ‫‪)2‬‬

‫تبيع التاجرة ‪..............................................................‬‬ ‫‪)3‬‬

‫َي ْقطَ ُع البائع ‪..............................................................‬‬ ‫‪)4‬‬

‫الولد ‪............................................................‬‬
‫مَي سك َ‬ ‫‪)5‬‬

‫تشرتي اخيت ‪............................................................‬‬ ‫‪)6‬‬

‫‪ ) 7‬تنام القطة ‪...............................................................‬‬

‫‪ )8‬حتمل املرأة ‪.............................................................‬‬

‫الورقة الرابعة‬

‫‪MODUL MUKHAYYAM BAHASA ARAB PMR‬‬ ‫‪31‬‬

 ‫ورةُ ‪..............................................................‬‬ ‫‪َ )1‬ه ِذ ِه ُّ‬
‫الص َ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ف الطَّال ُ‬
‫ب ‪.............................................................‬‬ ‫يَق ُ‬ ‫‪)2‬‬

‫جتري البنت ‪..............................................................‬‬ ‫‪)3‬‬

‫يَأكل الفيل ‪..............................................................‬‬ ‫‪)4‬‬

‫‪ )5‬حتمل فاطمة ‪..............................................................‬‬

‫يشري األب ‪...............................................................‬‬ ‫‪)6‬‬

‫السمك يف‪................................................................‬‬ ‫‪)7‬‬

‫‪ )8‬ميشي الرجل ‪.............................................................‬‬

‫الورقة الخامسة‬

‫‪MODUL MUKHAYYAM BAHASA ARAB PMR‬‬ ‫‪32‬‬

 ‫ورةُ ‪....................................................................‬‬ ‫‪َ )1‬ه ِذ ِه ُّ‬
‫الص َ‬
‫تقوم األم ‪......................................................................‬‬ ‫‪)2‬‬

‫يعاجل الطبيب ‪...................................................................‬‬ ‫‪)3‬‬

‫يَأكل املريض ‪.................................................................‬‬ ‫‪)4‬‬

‫تنظف العاملة ‪..................................................................‬‬ ‫‪)5‬‬

‫حتمل املمرضة ‪.................................................................‬‬ ‫‪)6‬‬

‫ترقد ‪ /‬تنام البنت‪...............................................................‬ـ‬ ‫‪)7‬‬

‫‪ )8‬جيلس حممد ‪...................................................................‬‬

‫‪MODUL MUKHAYYAM BAHASA ARAB PMR‬‬ ‫‪33‬‬

 ‫الورقة السادسة‬

‫ورةُ ‪..............................................................‬‬
‫لص َ‬
‫‪ )1‬هذه ا ُّ‬

‫‪ )2‬تقوم جديت ‪................................................................‬‬

‫‪ )3‬ينظف ايب ‪.................................................................‬‬

‫‪ )4‬تطبخ امي ‪.................................................................‬‬

‫تشرب اخيت صغرية ‪........................................................‬‬ ‫‪)5‬‬

‫يسقي اخي ‪................................................................‬‬ ‫‪)6‬‬

‫القط يف‪....................................................................‬‬ ‫‪)7‬‬

‫جتلس زينب ‪..............................................................‬‬ ‫‪)8‬‬

‫‪MODUL MUKHAYYAM BAHASA ARAB PMR‬‬ ‫‪34‬‬

 ‫السؤال للورشة ‪ :‬الدور الثالث‬
‫الورقة األولى‬

‫الحفلة التقديرية للمتفوقين‬

‫‪ :‬قاعة الزخمشري مبدرسة سلطان عبد العزيز شاه الثانويةـ الوطنية‬ ‫المكان‬
‫‪ :‬يوم السبت‬ ‫الموعد‬
‫‪ 8,30 :‬صباحا‬ ‫الساعة‬
‫‪4/2007/ 28‬‬ ‫‪:‬‬ ‫التاريخ‬
‫‪ - :‬األناشيد الوطنية‬ ‫البرامج‬
‫كلمة مدير املدرسة‬ ‫‪-‬‬
‫كلمة مدير إدارة التعليم بوالية سالغور‬ ‫‪-‬‬
‫االفتتاح الرمسي‬ ‫‪-‬‬
‫توزيع اهلدايا واجلوائز والشهادات‬ ‫‪-‬‬
‫املأدبة واالنصراف‬ ‫‪-‬‬
‫"الدعوة مفتوحة للجميع"‬

‫هذا اإلعالن ‪..............................................................‬‬ ‫‪)1‬‬

‫‪........................................ ...............................‬‬ ‫‪)2‬‬

‫‪....................................................................... ) 3‬‬

‫‪....................................................................... ) 4‬‬

‫‪....................................................................... ) 5‬‬

‫‪....................................................................... ) 6‬‬

‫‪....................................................................... ) 7‬‬

‫‪MODUL MUKHAYYAM BAHASA ARAB PMR‬‬ ‫‪35‬‬

 ‫الورقة الثانية‬

‫المعرض الدولي للكتب‬

‫المكان‪ :‬مركز فوترا للتجارة العاملية‬

‫‪6/5/2007 – 27/4/2007‬‬ ‫الموعد‪:‬‬
‫الوقت‪ً 10,00 :‬‬
‫صباحا – ‪ 10,00‬ليالً‬
‫الدخول‪ :‬جمانًا‬
‫اإلفتتاح الرسمي‪ :‬معايل وزير الرتبيةـ والتعليم‬
‫"الدعوة للجميع"‬

‫‪ )1‬هذا اإلعالنـ ‪..............................................................‬‬

‫‪........................................ ............................... )2‬‬

‫‪....................................................................... ) 3‬‬

‫‪....................................................................... ) 4‬‬

‫‪....................................................................... ) 5‬‬

‫‪....................................................................... ) 6‬‬

‫‪....................................................................... ) 7‬‬

‫‪MODUL MUKHAYYAM BAHASA ARAB PMR‬‬ ‫‪36‬‬

 ‫الورقة الثالثة‬

‫"يوم األسرة"‬
‫‪ 17‬ابريل ‪2006‬‬ ‫‪‬‬
‫فندق فرميوال‬ ‫‪‬‬
‫الضيف الشرف ‪ :‬رئيس مجعية األباء واملدرسني‬ ‫‪‬‬

‫‪ ) 1‬هذا اإلعالن ‪..............................................................‬‬

‫‪........................................ ............................... )2‬‬

‫‪....................................................................... ) 3‬‬

‫‪....................................................................... ) 4‬‬

‫‪....................................................................... ) 5‬‬

‫‪....................................................................... ) 6‬‬

‫‪....................................................................... ) 7‬‬

‫‪MODUL MUKHAYYAM BAHASA ARAB PMR‬‬ ‫‪37‬‬

 ‫الورقة الرابعة‬

‫‪ 20 ‬يونيوـ ‪2006‬‬
‫‪ ‬قاعة الفالح مبدينة الشفاء‬
‫‪ ‬احملاضر ‪ :‬السيد الفاضل عرفان بن شعاري‬
‫‪ ‬العنوانـ ‪ " :‬هيا نتحلى باألخالق الكرمية "‬

‫"االشرتاكـ مفتوح للجميع"‬

‫‪ ) 1‬هذا اإلعالن ‪..............................................................‬‬

‫‪........................................... ............................... )2‬‬

‫‪.......................................................................... ) 3‬‬

‫‪......................................................................... ) 4‬‬

‫‪......................................................................... ) 5‬‬

‫‪......................................................................... ) 6‬‬

‫‪......................................................................... ) 7‬‬

‫‪MODUL MUKHAYYAM BAHASA ARAB PMR‬‬ ‫‪38‬‬

 ‫الورقة الخامسة‬

‫" هنرنا مصدر حياتنا "‬

‫‪ 26‬مايو ‪2007‬‬
‫الساعة ‪ 7,00 :‬صباحا‬
‫ساحة امفغ جاجر ‪ ,‬فاريت بونتر‬
‫املستشار ‪ :‬داتوء سري تاج الرسل بن غزايل‬

‫أمحلوا معكم أدوات التنظيف‬

‫املأكوالتـ واملشروبات‬
‫((ضمبر فرالتن ممبرسيه ))‬ ‫معدة للجميع‬

‫‪ ) 1‬هذا اإلعالن ‪..............................................................‬‬

‫‪........................................... ............................... )2‬‬

‫‪......................................................................... ) 3‬‬

‫‪......................................................................... ) 4‬‬

‫‪......................................................................... ) 5‬‬

‫‪......................................................................... ) 6‬‬

‫‪......................................................................... ) 7‬‬

‫‪MODUL MUKHAYYAM BAHASA ARAB PMR‬‬ ‫‪39‬‬

 ‫الورقة السادسة‬

‫المباراة الودية‬
‫المباراة الودية‬
‫بين فريق إدارة التعليم و إدارة الصحة‬
‫بين فريق إدارة التعليم و إدارة الصحة‬
‫يونيو ‪20 2006‬‬
‫يونيوـ ‪20 2006‬‬
‫إستاد السلطان حممد الرابع‬
‫إستاد السلطان حممد الرابع‬
‫الضيف الشرف ‪ :‬وزير الشباب والرياضة‬
‫الضيف الشرف ‪ :‬وزير الشباب والرياضة‬
‫" الرياضة رمز الوحدة الوطنية"‬
‫"الرياضة رمز الوحدة الوطنية "‬

‫‪ ) 1‬هذا اإلعالن ‪..............................................................‬‬

‫‪........................................... ............................... )2‬‬

‫‪.......................................................................... ) 3‬‬

‫‪.......................................................................... ) 4‬‬

‫‪.......................................................................... ) 5‬‬

‫‪.......................................................................... ) 6‬‬

‫‪.......................................................................... ) 7‬‬

‫‪MODUL MUKHAYYAM BAHASA ARAB PMR‬‬ ‫‪40‬‬

SLOT [ 3 ]

NAMA : PERMAINAN BAHASA ( ُ‫) المُغامَرَةُ اللُّغَوِيَّة‬

MASA : 2.30 – 5.30 PETANG ( 3 Jam )

TEMPAT CADANGAN : Luar Bangunan ( Outdoor )

OBJEKTIF :
1. Membantu peserta mengingati bahan-bahan yang digunakan berdasarkan
skop tajuk yang ditentukan .
2. Membentuk kendiri peserta menyelesaikan masalah berdasarkan situasi
diberikan .
3. Menjalin hubungan silaturrahim antara peserta .

PELAKSANAAN :

Langkah Awal
1. Membentuk kumpulan yang mengandungi bilangan enam orang peserta.
2. Taklimat disiplin dan keselamatan seperti pengasingan antara peserta lelaki dan
perempuan , menjaga adab pergaulan dan tugasan dilaksanakan tanpa tergesa-
gesa.
3. Setiap peserta akan dibekalkan dengan kad nombor masing-masing , untuk
dilabelkan kepada setiap ahli kumpulan .
4. Diedarkan kamus Arab – Melayu /daftar kata .
5. Setiap kumpulan perlu melantik seorang ketua .

Pusingan 1
1. Setiap kumpulan menerima arahan Pusingan ( 1 ) secara bertulis daripada
fasilitator
2. Ahli kumpulan membincangkan arahan dan cara perlaksanaan .
3. Peserta akan terus berbincang sehingga arahan Pusingan ( 1 ) diselesaikan .
MODUL MUKHAYYAM BAHASA ARAB PMR 41
4. Setiap fasilitator membantu peserta menyelesaikan tugasan yang diberikan,
dengan keutamaan tugasan diserahkan sepenuhnya kepada peserta.
5. Kesemua kumpulan WAJIB layak ke Pusingan ( 2 ) , dengan syarat menjawab
soalan dengan tepat. Fasilitator akan membantu peserta menyelesaikan tugasan.

Pusingan 2
1. Arahan Pusingan ( 2 ) diberikan untuk semua ketua kumpulan .
2. Ketua kumpulan akan menyerahkan tugasan kepada ahli kumpulan yang
ditetapkan berdasarkan arahan tugasan .
3. Setiap fasilitator perlu memastikan tugasan dapat diselesaikan dengan betul .
4. Ketua bagi setiap kumpulan yang berjaya menyelesaikan tugasan , disusun
mengikut urutan .
5. Hanya 80% kumpulan yang dapat menyelesaikan tugasan dengan sempurna
akan ke Pusingan ( 3 ) .
6. Setiap fasilitator membantu peserta menyelesaikan tugasan yang diberikan,
dengan keutamaan tugasan diserahkan sepenuhnya kepada peserta.
7. Kumpulan yang tewas , akan diasingkan ke tempat berlainan. Mereka akan diberi
tugasan yang sama seperti peserta aktiviti sebenar. Walau bagaimana pun
mereka tidak akan dikira sebagai pemenang.

Pusingan 3
1. Arahan Pusingan ( 3 ) diberikan kepada ketua kumpulan yang layak .
2. Ketua kumpulan akan menyerahkan tugasan kepada ahli kumpulan yang
ditetapkan berdasarkan arahan tugasan .
3. Setiap fasilitator perlu memastikan tugasan dapat diselesaikan dengan betul .
4. Setiap kumpulan yang berjaya menyelesaikan tugasan disusun mengikut urutan .
5. Setiap fasilitator membantu peserta menyelesaikan tugasan yang diberikan,
dengan keutamaan tugasan diserahkan sepenuhnya kepada peserta.
6. Hanya 80% kumpulan yang dapat melaksanakan tugasan dengan sempurna
akan ke Pusingan ( 4 ) .

MODUL MUKHAYYAM BAHASA ARAB PMR 42

7. Kumpulan yang tewas , akan digabungkan dengan kumpulan yang tewas di
Pusingan ( 2 ) dan diasingkan ke tempat berlainan . Mereka akan diberi tugasan
yang sama seperti peserta aktiviti sebenar. Walau bagaimana pun mereka tidak
akan dikira sebagai pemenang.

Pusingan 4
1. Arahan Pusingan ( 4 ) diberikan .
2. Penyelesaian tugas dibuat secara berkumpulan .
3. Kumpulan yang paling Cepat dan Betul dikira pemenang slot ini .
4. Setiap fasilitator membantu peserta menyelesaikan tugasan yang diberikan bagi
setiap aktiviti , dengan keutamaan tugasan diserahkan sepenuhnya kepada
peserta.
5. Kumpulan yang tewas pada Pusingan ( 2 ) dan Pusingan ( 3 ) akan diberikan
tugasan yang sama , di tempat yang berlainan .

MODUL MUKHAYYAM BAHASA ARAB PMR 43

PERALATAN DAN KEPERLUAN

BI
PUSINGAN PERKARA CATATAN
L

 Helaian arahan Pusingan (1) Tugasan

1 PERTAMA
 Pen untuk kumpulan berkumpulan

 Helaian arahan Pusingan (2) Tugasan khas

2 KEDUA
 Pen & meja untuk kumpulan pelajar 1 ، 3 & 5

 Helaian arahan Pusingan (3)

 Penyediaan bahan di tempatnya
1. Sampul (yang mencukupi untuk
jumlah kumpulan ) yang berisi kad
segiempat berwarna merah ،
kuning ، hijau ، biru ، hitam & putih
2. Sampul (yang mencukupi untuk
jumlah kumpulan ) yang berisi kad
segitiga berwarna merah ، kuning ،
hijau ، biru ، hitam & putih
3. Sampul (yang mencukupi untuk
Tugasan khas
3 KETIGA jumlah kumpulan ) yang berisi kad
pelajar 2 ، 4 & 6
yang tertulis nombor 1 hingga 10 ،
19 ، 29 ، 39 ، 49 ، 59 ،69 ،79 ، 89
dan 99
4. Sampul (yang mencukupi untuk
jumlah kumpulan ) yang berisi
gambar harimau ، singa ، gajah ،
monyet ، zirafah ، ular & burung
5. Sampul (yang mencukupi untuk
jumlah kumpulan ) yang berisi
gambar bas ، lori ، motorsikal ،
basikal ، kereta ، roket & teksi

 Helaian arahan Pusingan (4) – teka

silang kata ، soalannya & pilihan Tugasan
4 KEEMPAT
jawapan berkumpulan
 Pen untuk kumpulan

MODUL MUKHAYYAM BAHASA ARAB PMR 44

 ‫األسئلة للمغامرة اللغوية‬
‫الأول ‪:‬‬ ‫الدور‬
‫السؤ ُال مو َّجه إىل مجي ِع الطَّ ِ‬
‫لبة‬ ‫ُّ َ ُ َ ٌ‬
‫ص ِل‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬
‫ب عشر َأدوات َّم ْد َرسيَّة موجودة يف ال َف ْ‬
‫ا ْكتُ ْ‬
‫‪-11‬‬ ‫‪-1‬‬

‫‪-12‬‬ ‫‪-2‬‬

‫‪-13‬‬ ‫‪-3‬‬

‫‪-14‬‬ ‫‪-4‬‬

‫‪-15‬‬ ‫‪-5‬‬

‫‪-6‬‬

‫‪-7‬‬

‫‪-8‬‬

‫‪-9‬‬

‫‪-10‬‬

‫‪MODUL MUKHAYYAM BAHASA ARAB PMR‬‬ ‫‪45‬‬

 ‫الثاني ‪:‬‬ ‫الدور‬

‫األو ِل َوالثَّالِ ِـ‬

‫ث َواخْلَ ِامس‬ ‫ب َّ‬ ‫الس َؤ ُال ُمو َّجهٌ إىل الطالِ ِ‬
‫َ‬ ‫ُّ‬

‫ما هذا المكان ؟‬

‫‪_______________:‬‬ ‫صلِّي فيه الن ُ‬

‫َّاس‬ ‫‪َ o‬مكا ٌن يُ َ‬

‫‪_______________:‬‬ ‫عام‬
‫‪َ o‬مكا ٌن يُباعُ فيه الطَ ُ‬

‫‪_______________:‬‬ ‫ب كثرية‬
‫مكا ٌن فيه ُكتُ ٌ‬ ‫‪o‬‬

‫‪_______________:‬‬ ‫ب فيه ُكَر َة ال َق َدِم‬

‫مكا ٌن َت ْل َع ُ‬ ‫‪o‬‬

‫‪_______________:‬‬ ‫مكا ٌن فيه الْ ُم َعلِّ ُمون‬ ‫‪o‬‬

‫واال ْغتِ ِ‬
‫سال ‪_______________:‬‬ ‫مكا ٌن تذهب إليه للغُس ِل ِ‬ ‫‪o‬‬
‫ْ‬ ‫ُ‬

‫‪MODUL MUKHAYYAM BAHASA ARAB PMR‬‬ ‫‪46‬‬

 ‫الدور الثالث ‪:‬‬

‫الس َؤ ُال ُمو َّجهٌ إىل الطالِ ِ‬

‫ب الثاين والرابع والسادس‬ ‫ُّ‬
‫َ‬

‫ا ْذ َهْبوا إىل ( ‪)mengikut lokasi penganjur‬‬ ‫‪‬‬

‫ا ِجتَّهوا إىل (________________________)‬ ‫‪‬‬

‫ف الَّ ِذي فيه ‪:‬‬

‫‪ ‬احْبَثْوا َعن املغَلَّ ِ‬
‫ْ ُ‬
‫أ ) بطاقة مربعة لوهنا أمحر‬

‫ب) بطاقة مثلثة لوهنا أبيض‬

‫ج) بطاقة مكتوبةـ عليها رقم ‪9‬‬

‫صورة " النمر "‬ ‫د)‬

‫هـ) صورة " األوتوبيسـ "‬

‫املوجه أو املوجهة ‪.‬‬

‫امحلوا املغلف والبطاقة إىل ِّ‬ ‫‪‬‬

‫الدور الرابع ‪:‬‬

‫‪MODUL MUKHAYYAM BAHASA ARAB PMR‬‬ ‫‪47‬‬

 ‫الكلمات المتقاطعة‬

‫‪12.‬‬ ‫‪10.‬‬

‫ي‬ ‫‪11.‬‬

‫م‬ ‫‪9.‬‬

‫ط‬ ‫‪13.‬‬ ‫‪2.‬‬

‫ة‬ ‫ر‬ ‫‪1.‬‬

‫ن‬ ‫م‬ ‫‪3.‬‬

‫‪6.‬‬ ‫ر‬ ‫ي‬ ‫‪4.‬‬

‫ة‬ ‫م‬ ‫‪8.‬‬

‫س‬ ‫ت‬ ‫‪5.‬‬

‫س‬ ‫‪7.‬‬

‫اإلرشادات‬

‫اب يف غُ ْرفَِة الـ _______ ‪.‬‬ ‫أَْقرأُ ِ‬

‫الكتَ َـ‬ ‫َ‬ ‫‪)1‬‬

‫ماد ِة الـ ________ ‪.‬‬ ‫والز ِ‬ ‫ِ‬

‫َنَت َعلَّ ُم َع َمليَّةَ الض َّْر ِب ِّ َ‬
‫يادة يف َ‬ ‫‪)2‬‬

‫ف َكلِمةُ " ِ‬
‫اال ْختِبا ِر " ُه َو الـ _____________ ‪.‬‬ ‫ِ‬
‫ُمراد ٌ َ‬ ‫‪)3‬‬

‫قود الطائَِر َة ُه َو الـ __________________ ‪.‬‬ ‫ِ‬

‫الَّذي يَ ُ‬ ‫‪)4‬‬

‫‪MODUL MUKHAYYAM BAHASA ARAB PMR‬‬ ‫‪48‬‬

 ‫وح الـ ________ ‪.‬‬
‫س ُر ِ‬ ‫ِِ ِ ِ‬
‫يط الْبر ِام ِج الد ِ‬ ‫ِ‬
‫ِّراسيَّةـ ‪َ ،‬غ ْر ُ‬
‫َ‬ ‫م ْن فَوائد خَت ْط َ َ‬ ‫‪)5‬‬

‫العَريِب ّ يف التِْلفاز ‪.‬‬

‫شاه َد َة الـ ______ َ‬ ‫أ ُِح ُّ‬
‫ب ُم َ‬ ‫‪)6‬‬
‫الترتيبِيَّةُ َقبل ِ‬
‫العاش ِر ُه َو الـ __________ ‪.‬‬ ‫َْ‬ ‫الع َد ُد َ ْ‬
‫َ‬ ‫‪)7‬‬

‫َّه ِم يف امل ْح َك َم ِة هي الـ _________ ‪.‬‬ ‫َ‬ ‫اليت تُدافِ ُع عن املت‬ ‫‪)8‬‬
‫َ‬ ‫ُ‬
‫هور يف ماليزيا ‪.‬‬
‫"يف‪ .‬رملي" هو الـ _________ املَ ْش ُ‬ ‫‪)9‬‬
‫ِ‬
‫املاليزية يف الـ______ ‪.‬‬ ‫َّهاد ِة الثَّانَ ِويَِّـة‬ ‫واصلَت أ ِ‬
‫راستَها َب ْع َد الش َ‬
‫ُخيت د َ‬ ‫َ ْ ْ‬ ‫‪)10‬‬
‫ِ ِ ِ‬
‫ض ُّد َكل َمة " قَبِ َ‬
‫يحةٌ " هي الـ ____________ ‪.‬‬ ‫‪)11‬‬

‫ِض ُّد كلمة "يتسلّم" هو ____________ ‪.‬‬ ‫‪)12‬‬

‫ليل ‪.‬‬ ‫تُ ِ‬

‫غاد ُر الطائَِرةُ ِم ْن الـ __________ َقْب َل قَ ٍ‬ ‫‪)13‬‬

‫األجوبة المقترحة ‪:‬‬

‫يُ َسلِّم‬ ‫مُمَثِّل‬ ‫ُم َس ْل َسل‬ ‫ِر ِ‬

‫ياضيَّات‬ ‫َج ِميلَة‬

‫َمطَار‬ ‫طَيّار‬ ‫ْامتِ َحان‬ ‫تَنافُس‬ ‫قَِراءَة‬

‫َج ِام َعة‬ ‫َم ْد َر َسة‬ ‫ظَامِل‬ ‫حُمَ ِاميَة‬ ‫تَ ِ‬

‫اسع‬

‫حَمْ َك َمة‬ ‫َكتَاب‬ ‫طَ ِ‬

‫اهَرة‬ ‫َيتَ َسلَّم‬ ‫تَ ِ‬
‫اجر‬

‫صل‬
‫فَ ْ‬ ‫َسيَّ َارة‬ ‫تِالََوة‬ ‫حَمَطَّة‬ ‫ِح َساب‬

‫قَ ِميص‬ ‫تَِقيَّة‬ ‫َخيّاط‬ ‫تِْل ِميذ‬ ‫َفنَّانَة‬

‫‪MODUL MUKHAYYAM BAHASA ARAB PMR‬‬ ‫‪49‬‬
MODUL MUKHAYYAM BAHASA ARAB PMR 50
SLOT [ 4 ]

NAMA SLOT : RESOLUSI AKTIVITI ( ‫) لحظة االختبار‬

MASA : 9.00 – 9.40 MALAM ( 40 minit )

OBJEKTIF :

1. Mengukur tahap pemahaman pelajar daripada aktiviti-aktiviti yang telah

dilaksanakan.
2. Meningkatkan penguasaan perbendaharaan kata (tharwah lughawiyah)
dalam
kalangan pelajar.
3. Memupuk sikap positif dalam diri pelajar untuk berkomunikasi dalam
bahasa Arab.

PELAKSANAAN:

1. Kem komandan mengendalikan slot dibantu dengan kehadiran fasilitator yang

lain.

2. Pilih ketua bagi setiap kumpulan dan minta respon peserta secara lisan
(respon dalam bahasa Melayu tetapi perlu ada sekurang-kurangnya 1
ungkapan @ ayat bahasa Arab selain salam , basmalah dan tamhid yang
mudah).

3. Fasilitator akan membantu memudahkan pelaksanaan slot ini dengan

membimbing peserta (dicadangkan selama 10 minit) dalam memberikan
respon.

MODUL MUKHAYYAM BAHASA ARAB PMR 51

 4. Hasil daripada respon peserta , diadakan refleksi yang akan mengaitkan isi &
pelaksanaan slot [ 1 ] ( ice-breaking ) slot [ 2 ] ( motivasi & teknik skor
PMR ) dan slot [ 3 ] ( alMughamarah alLughawiyah ) dengan situasi
peperiksaan sebenar dari segi bahan, kalimah & tharwah, aplikasi pembinaan
ayat bahasa Arab dan sebagainya.

5. Sebagai pengukuhan, peserta akan diberikan helaian efektif kalimah,

pelajar diminta menuliskan beberapa perkataan penting yang digunakan
berulang-kali di dalam slot-slot terdahulu ( helaian ini diisikan secara individu
dan diserahkan kepada fasilitator).

6. Slot ini akan dianggap berjaya sekiranya, pelajar dapat menulis dengan betul,
sekurang-kurangnya 20 perkataan beserta maknanya di dalam helaian
yang diberikan.

MODUL MUKHAYYAM BAHASA ARAB PMR 52

‫‪HELAIAN EFEKTIF KALIMAH ARABIYAH‬‬
‫‪:‬‬ ‫اسم الطالب‬
‫‪:‬‬ ‫اسم المجموعة‬
‫‪:‬‬ ‫اسم المدرسة‬

‫( ‪) SLOT 3‬‬ ‫املغامرة اللغوية‬ ‫( ‪) SLOT 1‬‬ ‫التعارف‬

‫الكلمات‬ ‫المعاني‬ ‫الكلمات‬ ‫المعاني‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪1‬‬
‫‪10‬‬
‫‪0‬‬
‫‪1‬‬
‫‪11‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪12‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪13‬‬
‫‪3‬‬
‫‪1‬‬
‫‪14‬‬
‫‪4‬‬
‫‪15‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪MODUL MUKHAYYAM BAHASA ARAB PMR‬‬ ‫‪53‬‬

 5
1
16
6
1
17
7
1
18
8
1
19
9
2
20
0

MODUL MUKHAYYAM BAHASA ARAB PMR 54

 DAFTAR KATA UNTUK SLOT 3 ( ‫) المغامرة اللغوية‬

‫األسماء‬ ‫المعاني‬ ‫األسماء‬ ‫المعاني‬

1 ‫تَ ْس ِجيل‬ pendaftaran 22 ‫لُ ْعبَةُ ُكَّر ِة الْ َق َدِم‬ permainan bola sepak

2 ‫الصغِ ِري‬َّ ‫َخ ِيه‬ ِ‫أ‬ adik lelaki 23 ‫التَ َس ُّم ُـم الْغِ َذائِي‬ keracunan makanan

3 ‫ب َج ِدي ٌد‬ ِ
ٌ ‫طاَل‬ pelajar baru 24 ‫األَ ْغ ِذيَةُ الْ ُمَت َوا ِزنَةُـ‬ makanan seimbang

4 ‫َكا َن طَالِبًا ُمَت َف ِّوقًا‬ dia adalah seorang pelajar

yang cemerlang
25 ‫الْ َمطْلُوب‬ yang dikehendaki

5 ‫اإلضافِيّة‬ َ ‫ول‬ ُ ‫ص‬ ُ ‫الْ ُف‬ kelas tambahan 26 ‫ب‬ ‫اس ُـ‬ ِ َ‫الْوقْت الْمن‬
ُ ُ َ masa yang sesuai

6 ‫الْ َو ِاجبَات امل ْد َر ِسيّة‬ kerja2 persekolahan 27 ‫املِيَاهُ الْ َم ْع َدنِيَّة‬ air mineral

7 ‫ص ِفيّة‬ َ َّ‫األنْشطَةُ الال‬

ِ aktiviti kokurikulum 28 ‫ضَر َوات‬ ْ َ‫اخْل‬ sayuran

8 ‫الذاتِيَّة‬َّ ُ‫الْ ُمطَالَ َعة‬ ulangkaji kendiri 29 ‫يض‬ُ َ‫اك َوالْب‬ ُ َ‫األمْس‬ ikan dan telur

9 ‫َد ْو ُر الْ ُم َعلِّ ُـم‬ peranan guru 30 ‫السلَّة‬

َّ ُ‫ُكَّرة‬ bola keranjang

10
ٌ‫َه ِذ ِه الْ ِف ْكَرةُ مُمْتَ َازة‬ idea ini bernas 31 ‫اضيَّة‬ ِ ‫الري‬
َ ِّ ‫ين‬ ‫َّما ِر ُـ‬
َ ‫الت‬ latihan sukan

ِ ‫اجْلِ ْمنَاز‬
11
َ ‫اد الْ ُمَزا ِرع‬
‫ني‬ ُ َ‫احِّت‬ persatuan peladang 32 gimnasium

‫ات الْ ُم َع َّدةُـ‬ ِ ‫اللِّيَاقَةُ الْبَ َدنِيَّة‬

ُ ‫الْ َكل َم‬
perkataan yang
12 33 kecergasan badan
disediakan

13 ‫نَاقَ ْشنَا َع ْن َآمالِنَا‬ kami telah berbincang

tentang cita2 kami
34 ‫الْ ُق ْد َرةُ َعلَى الْ ِقيَ ِام‬ mampu untuk melakukan

14 ‫يِف الْ ُم ْسَت ْقبَ ِل‬ pada masa depan 35 ‫ال الَْي ْو ِميّة‬ ُ ‫األع َم‬
ْ pekerjaan seharian

‫اع ُدنَا‬ ِ ‫ه َذا الْعمل يس‬ pekerjaan ini membantu

‫اط َو َحيَ ِويَّة‬ ٍ ‫بِنَ َش‬
َ ُ ُ ََ َ
15 36 dengan cergas dan aktif
kita

16 ِ ‫فَ ِهي ر‬
ٌ‫اغبَة‬ ََ dan dia suka 37
ٌ‫ضافِيَّة‬ َ ِ‫ات إ‬ ٌ َ‫نَ َشاط‬ aktiviti tambahan

17 ‫يِف ِم ْهنَ ِة اهْلَْن َد َس ِة‬ dalam bidang

kejuruteraan
38 ‫الْ َك ْمبِيُوتَر ُم ِفي ٌد‬ komputer berfaedah

‫اع ُد الْبِالَد‬ ِ ‫تُس‬ ‫احْلَيَاةُ الَْي ْو ِميَّة‬

َ
18 membantu negara 39 kehidupan seharian

19 ‫الت َقدُّم‬ َّ ‫َعلَى‬ ke arah pemodenan 40 ‫اع ُدنَا َكثِ ًريا‬ ِ ‫إنَّه يس‬
َُ ُ
sesungguhnya ia banyak
membanta kita

‫اس ُّي‬ ِ ‫السي‬

20
َ ِّ ‫ال‬ ُ ‫الْ َم َج‬ bidang politik 41 ‫ِّدة‬
َ ‫ت املَُت َعد‬ ُ َ‫الْ َم َجاال‬ bidang yang pelbagai

21 ‫َو ِز ًيرا لِ َمالِي ِزيَا‬ sebagai seorang menteri

di malaysia
42 ... ‫استِ ْخ َد ِام ِه‬ ْ ِ‫ب‬ dengan menggunakannya

MODUL MUKHAYYAM BAHASA ARAB PMR 55

 ‫األسماء‬ ‫المعاني‬ ‫األسماء‬ ‫المعاني‬
‫ات أبِ ِيه‬ ِ ‫اتِّباع خطُو‬
ُ‫َسَرع‬ ْ ‫أس َه ُل َوأ‬
mengikut langkah lebih mudah dan lebih

َ ُ ُ َ ْ
43 65
bapanya pantas

‫صبِ َح ُم َعلِّ ًما َو ُمَر ِّبيًا‬ ِ ِ ‫الزر‬ ِ ْ

ْ ُ‫لي‬ ‫اعيَّة‬ َ ِّ ‫لألع َمال‬
untuk menjadi guru dan untuk urusan bercucuk
44 66
pendidik tanam

45 ‫ص ِفيّة‬ َ َّ‫األَنْشطَةُ الال‬

ِ aktiviti kokurikulum 67 ‫يِف إِجْنَا ِز الْ َع َم ِل‬ di dalam melaksanakan
pekerjaan

46 ‫اإلسالَِم ّي‬ ْ ‫الْ َم ْع َهدـ‬ sma 68 ‫َع َد ُم الْيَأْ ِس‬ tidak berputus asa

‫ِ يِل‬ ِ
َ ‫اع َدةُ الْ ُمَزا ِرع‬
ّ ‫الْف ْد َرا‬ ‫ني‬ َ ‫ُم َس‬
47 Persekutuan 69 membantu para peladang

48 ‫َّس ِجيل‬ ْ ‫َي ْو ُم الت‬ hari pendaftaran 70 ... ‫االستِ َش َارةُ ِم ْن‬ ْ
meminta tunjuk ajar
daripada

49 ‫الص َح ِف ّـي الْ َم ْد َر ِس ّـي‬ َّ wartawan sekolah 71 ِ ‫بِالَ ٌد ِزر‬

ٌ‫اعيَّة‬ َ sebuah negara pertanian

50 ‫وعةُ الطَّلَبَة‬ َ ‫جَمْ ُم‬ sekumpulan pelajar 72 ‫َم ْوقِ ُـع َمالِي ِزيَا‬ kedudukan Malaysia

‫َسئِلَ ِة‬ ِ ِ ِ
51
ْ ‫لَت ْقد ِمي األ‬ untuk mengajukan soalan 73 ‫يب‬
ٌ ‫َعج‬ !! sungguh ajaib

52 ‫َع ْن ُم َش َار َكتِ ِه ْم‬ tentang penyertaan

mereka
74 ِ ‫يع الن‬
‫َّاس‬ ُ ‫مَج‬
ِ semua manusia

53 ‫ِم ْن نُو ِر النُُّب َّو ِة‬ dari cahaya kenabian 75 ‫ات‬ِ ‫ِمن ُك ِّل الطَّب َق‬
َ ْ dari segenap lapisan

54 ... ‫َغالِبًا‬ … biasanya 76 ‫َّاج ُر‬ِ ‫الْموظَّف والت‬

َ ُ َُ pegawai dan peniaga

‫اح َد ًة‬ ِ ‫فِ ْكر ًة و‬ ‫الْ َفالَ ُح والْبُستَايِن‬

55
َ َ idea yang satu 77
ْ َ petani & peladang

‫الصغَا ِر‬ ِّ ‫َم َع إِ ْخ َوتِِه‬ ُ‫الْ ُم ِذ َيعة‬

bersama adik-beradiknya
56 78 Juruhebah
yang kecil

ِ
ُ‫اإلبْ ُن الْ َكبري‬ َ ‫اآلخ ِر‬
‫ين‬ َ ِ‫ال ب‬ ُ ‫ِّص‬َ ‫االت‬
berhubung dengan yang
57 anak lelaki sulung 79
lain

58 ‫السعِ َيد ِة‬ َّ ‫ُسَرتِِه‬ ْ ‫يِف أ‬

dalam keluarganya yang
bahagia
80 ‫ك؟‬ َ ُ‫َما ُم َسامَهَت‬ apakah sumbangan kamu

59 ‫بِأَ ْكرَبِ الْ َكبَائِِر‬ akan sebesar2 dosa besar 81

ُ‫ومة‬َ ‫اف الْ َم ْر ُس‬ ُ ‫األه َد‬ ْ objektif2 yang dilakarkan

60 ‫اإل ْشَر ُاك بِاهلل‬ menyekutukan allah 82 ‫ص احْلَِو ُار‬ ِّ َ‫قَِراءَةُ ن‬ pembacaan teks dialog

‫يح‬ ِ َّ ‫هذاَ اخْل بر‬ ِ ٌ‫قِراءة‬

61
ُ ‫الصح‬ ُ ََ َ
berita yang benar ini 83
ٌ‫يحة‬ َ ‫صح‬ َ ََ pembacaan yang betul

62 ‫اج ٍة‬ َ ‫َو ُه َو يِف َح‬ dia amat memerlukan 84 ‫ِزيَ َادةُ الث َّْر َو ِة‬ penambahan
perbendaharaan

‫الَ بُ َّد‬ ‫يحا‬ ِ ‫استِعماالًـ‬

ً ‫صح‬
tidak boleh tidak
63
) sudah semestinya (
85
َ َْ ْ penggunaan yang betul

ِ ‫ أنَّهُ ُجْزءٌ ُم ِه ٌّم‬، ‫َح ًّقا‬

ُ‫التََّبُّر َعات لَه‬
sumbangan kewangan ya , ianya unsur yang
64 86
untuknya penting

MODUL MUKHAYYAM BAHASA ARAB PMR 56

 ‫المعاني‬ ‫األفعال‬ ‫المعاني‬ ‫األفعال‬
‫‪Menulis‬‬ ‫ب‬‫ب ‪ -‬يَ ْكتُ ُ‬ ‫َكتَ َ‬ ‫‪22‬‬ ‫‪Masuk‬‬ ‫َد َخ َل ‪ -‬يَ ْد ُخ ُل‬ ‫‪1‬‬

‫ب‬ ‫س‬ ‫حَي‬ ‫‪-‬‬ ‫ب‬ ‫س‬‫حِ‬ ‫َخَر َج ‪ -‬خَي ُْر ُج‬
‫‪Mengira‬‬
‫َ ُ‬ ‫ْ‬ ‫َ َ‬ ‫‪23‬‬ ‫‪Keluar‬‬ ‫‪2‬‬

‫َقَرأ ‪َ -‬ي ْقَرأ‬ ‫س‬ ‫جلَس ‪ -‬جَي لِ‬

‫َ َ ْ ُ‬
‫‪Menbaca‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪Duduk‬‬ ‫‪3‬‬

‫ساع َد ‪ -‬يس ِ‬
‫اع ُد‬ ‫وم‬
‫‪Membantu‬‬
‫َ َ َُ‬
‫‪25‬‬ ‫‪Berdiri‬‬
‫قَ َام ‪َ -‬ي ُق ُ‬ ‫‪4‬‬

‫‪Menasihati‬‬ ‫ص ُح‬ ‫ص َح‪َ -‬يْن َ‬ ‫نَ َ‬ ‫‪26‬‬ ‫‪Ambil‬‬ ‫أخ ُذ‬

‫أخ َذ ‪ -‬يَ ُ‬‫َ‬ ‫‪5‬‬

‫‪Mendoakan‬‬ ‫َد َعى ‪ -‬يَ ْدعُو‬ ‫‪27‬‬ ‫‪Beri‬‬ ‫أعطَى ‪ -‬يُ ْع ِطي‬ ‫ْ‬ ‫‪6‬‬

‫‪Berharap‬‬ ‫مَتَىَّن ‪َ -‬يتَ َمىَّن‬ ‫‪28‬‬ ‫‪Pergi‬‬ ‫ب‬

‫ب ‪ -‬يَ ْذ َه ُ‬ ‫ذَ َه َ‬ ‫‪7‬‬

‫‪Hadir‬‬ ‫ض ُر‬
‫ضَر ‪ -‬حَيْ ُ‬ ‫َح َ‬ ‫‪29‬‬ ‫‪Pulang‬‬ ‫جع ‪َ -‬ي ْر ِج ُع‬
‫َر َ‬ ‫‪8‬‬

‫يب‬ ‫ِ‬
‫‪ponteng kelas‬‬
‫اب ‪ -‬يَغ ُ‬ ‫َغ َ‬ ‫‪30‬‬ ‫‪Bermula‬‬ ‫بَ َدأ ‪َ -‬يْب َدأ‬ ‫‪9‬‬

‫يع‬ ‫ِ‬ ‫ا ْنَت َهى ‪َ -‬يْنتَ ِهي‬

‫‪Mentaati‬‬
‫ع ‪ -‬يُط ُ‬ ‫أطاَ َ‬ ‫‪31‬‬ ‫‪Berakhir‬‬ ‫‪10‬‬

‫‪bersungguh2‬‬ ‫اجَت َه َد ‪ -‬جَيْتَ ِه ُد‬‫ْ‬ ‫‪32‬‬ ‫‪menghabiskan‬‬ ‫أ ْن َهى ‪ -‬يُْن ِهي‬ ‫‪11‬‬

‫‪Malas‬‬ ‫اس ُل‬

‫اس َل ‪َ -‬يتَ َك َ‬ ‫تَ َك َ‬ ‫‪33‬‬ ‫‪Belajar‬‬ ‫س‬
‫س ‪ -‬يَ ْد ُر ُ‬ ‫َد َر َ‬
‫‪12‬‬

‫‪Bertanya‬‬ ‫أل‬
‫أل ‪ -‬يَ ْس ُ‬ ‫َس َ‬ ‫‪34‬‬ ‫‪Mengajar‬‬ ‫س‬
‫س ‪ -‬يُ َد ِّر ُ‬‫َد َّر َ‬
‫‪13‬‬

‫يب‬ ‫ِ‬
‫‪Menjawab‬‬
‫اب ‪ -‬جُي ُ‬ ‫أج َ‬ ‫َ‬ ‫‪35‬‬ ‫‪Bercakap‬‬ ‫ول‬
‫قاَ َل ‪ -‬ي ُق ُ‬ ‫‪14‬‬

‫‪Terdiri‬‬ ‫تَ َك َّو َن ‪َ -‬يتَ َك َّو ُن‬ ‫‪36‬‬ ‫‪Mendengar‬‬ ‫مَسِ َع ‪ -‬يَ ْس َم ُع‬ ‫‪15‬‬

‫‪mengandungi‬‬ ‫ا ْشتَ َم َل ‪ -‬يَ ْشتَ ِم ُل‬ ‫‪37‬‬ ‫‪Berbual‬‬ ‫َّث‬

‫َّث‪َ -‬يتَ َحد ُ‬ ‫حَتَد َ‬ ‫‪16‬‬

‫يش‬ ‫ِ‬
‫‪Hidup‬‬
‫اش ‪ -‬يَع ُ‬ ‫َع َ‬ ‫‪38‬‬ ‫‪Senyap‬‬ ‫ت‬
‫ت ‪ -‬يَ ْس ُك ُ‬ ‫َس َك َ‬ ‫‪17‬‬

‫ا ْشَتَر َك‪ -‬يَ ْشرَتِ ُك‬ ‫س‬ ‫َكنِس ‪ -‬ي ْكنِ‬

‫َ َ ُ‬
‫‪Menyertai‬‬ ‫‪39‬‬ ‫‪Menyapu‬‬ ‫‪18‬‬

‫‪Menyertai‬‬ ‫َش َار َك ‪ -‬يُ َشا ِر ُك‬ ‫‪40‬‬ ‫‪Suka‬‬ ‫ب‬‫ب ‪ -‬حُيِ ُّ‬ ‫أح َّ‬
‫َ‬ ‫‪19‬‬

‫‪Menyusun‬‬ ‫ِّب‬
‫َّب ‪ -‬يَُرت ُ‬
‫َرت َ‬ ‫‪41‬‬ ‫‪Suka‬‬ ‫ض ُل‬ ‫َّل ‪ -‬يُ َف ِّ‬
‫فَض َ‬
‫‪20‬‬

‫‪Mengatur‬‬ ‫نَظَّ َم ‪ -‬يُنَظِّ ُم‬ ‫‪42‬‬ ‫‪Benci‬‬

‫َك ِر َه ‪ -‬يَ ْكَرهُ‬ ‫‪21‬‬

‫‪MODUL MUKHAYYAM BAHASA ARAB PMR‬‬ ‫‪57‬‬

 ‫المعاني‬ ‫األفعال‬ ‫المعاني‬ ‫األفعال‬
‫المعاني‬ ‫األفعال‬ ‫المعاني‬ ‫األفعال‬
‫‪Menjual‬‬
‫اع ‪ -‬يَبِ ُ‬
‫يع‬ ‫بَ َ‬ ‫‪64‬‬ ‫‪Menuai‬‬ ‫ص ُد‬ ‫ص َد ‪ -‬حَيْ ُ‬ ‫َح َ‬ ‫‪43‬‬

‫ا ْشَتَرى ‪ -‬يَ ْشرَتِ ي‬ ‫ص ُّح‬ ‫ص َّح ‪ -‬ي ِ‬

‫‪Membeli‬‬ ‫‪65‬‬ ‫‪Sihat‬‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫‪44‬‬

‫‪Membina‬‬ ‫َبىَن ‪َ -‬يْبيِن‬ ‫‪66‬‬ ‫‪Cergas‬‬ ‫ط ‪َ -‬يْن ِش ُ‬

‫ط‬ ‫نَ َش َ‬ ‫‪45‬‬

‫‪Menjalankan‬‬ ‫أجَرى ‪ -‬جُيْ ِري‬ ‫ْ‬ ‫‪67‬‬ ‫‪Sakit‬‬ ‫ض‬‫ض ‪ -‬مَيُْر ُ‬ ‫َم ِر َ‬ ‫‪46‬‬

‫‪bersiar2/melayari‬‬ ‫جَتَ َّو َل ‪َ -‬يتَ َج َّو ُل‬ ‫‪68‬‬ ‫‪Menunggu‬‬ ‫ا ْنتَظََر ‪َ -‬يْنتَ ِظ ُر‬ ‫‪47‬‬

‫‪Berjalan‬‬ ‫َم َشى ‪ -‬مَيْ ِشي‬ ‫‪69‬‬ ‫‪memberitahu‬‬ ‫رِب‬

‫أخَبَر ‪ -‬خُيْ ُ‬ ‫ْ‬ ‫‪48‬‬

‫‪Berlari‬‬ ‫ض ‪َ -‬ي ْرقُض‬ ‫َرقَ َ‬ ‫‪70‬‬ ‫‪Menghantar‬‬ ‫ْأر َس َل ‪ -‬يُْر ِس ُل‬ ‫‪49‬‬

‫‪Mengumpul‬‬ ‫مَجِ َع‪ -‬جَيْ َم ُـع‬ ‫‪71‬‬ ‫‪Menerima‬‬ ‫تَ َسلَّم ‪َ -‬يتَ َسلَّ ُم‬ ‫‪50‬‬

‫‪Berkumpul‬‬ ‫اجتَ َم َع ‪ -‬جَيْتَ ِم ُع‬‫ْ‬ ‫‪72‬‬ ‫‪mengumumkan‬‬ ‫ْأعلَ َن ‪ -‬يُ ْعلِ ُن‬ ‫‪51‬‬

‫‪Mendapat‬‬ ‫ص ُل‬ ‫ص َل ‪ -‬حَيْ ُ‬ ‫َح َ‬ ‫‪73‬‬ ‫‪menggunakan‬‬ ‫اسَت ْع َم َل يَ ْسَت ْع ِم ُل‬‫ْ‬ ‫‪52‬‬

‫‪memperolehi‬‬ ‫ال‬
‫نَ َال ‪َ -‬ينَ ُ‬ ‫‪74‬‬ ‫‪menggunakan‬‬ ‫استَ ْخ َد َم يَ ْستَ ْخ ِد ُم‬ ‫ْ‬ ‫‪53‬‬

‫‪Sedih‬‬ ‫َح ِز َن ‪ -‬حَيْ ُز ُن‬ ‫‪75‬‬ ‫‪Mendengar‬‬ ‫استَ َم َع ‪ -‬يَ ْستَ ِم ُـع‬ ‫ْ‬ ‫‪54‬‬

‫‪Bergembira‬‬ ‫ِح ‪َ -‬ي ْفَر ُح‬ ‫فَر َ‬ ‫‪76‬‬ ‫‪bangun tidur‬‬ ‫ظ‪ -‬يَ ْسَتْي ِق ُ‬
‫ظ‬ ‫اسَتْي َق َ‬‫ْ‬ ‫‪55‬‬

‫‪Tinggal‬‬ ‫َس َك َن ‪ -‬يَ ْس ُك ُن‬ ‫‪77‬‬ ‫‪mengangkat‬‬ ‫َرفَ َع ‪َ -‬ي ْرفَ ُع‬ ‫‪56‬‬

‫‪mati‬‬ ‫وت‬
‫ات ‪ -‬مَيُ ُ‬ ‫َم َ‬ ‫‪78‬‬ ‫‪melontar‬‬ ‫َر َمى ‪َ -‬ي ْر ِمي‬ ‫‪57‬‬

‫‪melakukan‬‬ ‫َف َع َل ‪َ -‬ي ْف َع ُل‬ ‫‪79‬‬ ‫‪melawat‬‬ ‫ور‬

‫َزارـ ‪َ َ-‬يُز ُ‬ ‫‪58‬‬

‫‪Bekerja‬‬ ‫َع ِم َل ‪َ -‬ي ْع َم ُل‬ ‫‪80‬‬ ‫‪bermusafir‬‬ ‫َسا َفَر ‪ -‬يُ َسافُِر‬ ‫‪59‬‬

‫‪berehat‬‬ ‫يح‬ ‫ِ‬

‫اح ‪ -‬يَ ْسرَت ُ‬ ‫اسَتَر َ‬‫ْ‬ ‫‪81‬‬ ‫‪berenang‬‬ ‫َسبِ َح ‪ -‬يَ ْسبَ ُح‬ ‫‪60‬‬

‫‪menyediakan‬‬ ‫أع َّد ‪ -‬يُعِ ُّد‬

‫َ‬ ‫‪82‬‬ ‫‪memburu‬‬ ‫يد‬
‫صُ‬ ‫صاد ‪ -‬ي ِ‬
‫ََ َ‬ ‫‪61‬‬

‫‪Bersolat‬‬ ‫صلِّي‬ ‫صلَّى ‪ -‬يُ َ‬ ‫َ‬ ‫‪83‬‬ ‫‪berpuasa‬‬ ‫وم‬

‫ص ُ‬ ‫ص َام ‪ -‬يَ ُ‬ ‫َ‬ ‫‪62‬‬

‫‪MODUL MUKHAYYAM BAHASA ARAB PMR‬‬ ‫‪58‬‬

 ‫المعاني‬ ‫األفعال‬ ‫المعاني‬ ‫األفعال‬
‫َد َعى ‪ -‬يَ ْدعُو‬ ‫يح‬ ‫ِ‬
‫‪Berdoa‬‬ ‫‪84‬‬ ‫‪menjerit‬‬
‫اح ‪ -‬يَص ُ‬
‫ص َ‬‫َ‬ ‫‪63‬‬

‫المعاني‬ ‫األفعال‬ ‫المعاني‬ ‫األفعال‬

‫‪Menanam‬‬
‫ع ‪َ -‬ي ْز َرعُ‬ ‫َز َر َ‬ ‫‪94‬‬ ‫‪Terbang‬‬ ‫طَ َار ‪ -‬يَ ِط ُري‬ ‫‪85‬‬

‫‪Mengajar‬‬ ‫َعلَّ َم ‪ -‬يُ َعلِّ ُم‬ ‫‪95‬‬ ‫‪memasak‬‬ ‫طَبَ َخ ‪ -‬يَطْبَ ُخ‬ ‫‪86‬‬

‫‪Mendidik‬‬ ‫َريَّب ‪ -‬يَُريِّب‬ ‫‪96‬‬ ‫‪mengambil faedah‬‬

‫اسَت َف َاد ‪ -‬يَ ْستَ ِف ُ‬
‫يد‬ ‫ْ‬ ‫‪87‬‬

‫شاه َد ‪ -‬يش ِ‬
‫اه ُد‬ ‫ِ‬
‫‪Menonton‬‬
‫َ َ َُ‬ ‫‪97‬‬ ‫‪menunjukkan‬‬
‫أش َار ‪ -‬يُشريُ‬ ‫َ‬ ‫‪88‬‬

‫‪Melihat‬‬ ‫نَظََر ‪َ -‬يْنظُُر‬ ‫‪98‬‬ ‫‪Menjaga‬‬ ‫ظ‬‫ظ ‪ -‬حُيَافِ ُ‬ ‫َحافَ َ‬ ‫‪89‬‬

‫‪Nampak‬‬ ‫َرأى ‪َ -‬يَرى‬ ‫‪99‬‬ ‫‪Merasa‬‬ ‫َش َعَر ‪ -‬يَ ْشعُُر‬ ‫‪90‬‬

‫‪membersihkan‬‬ ‫ف‬‫ف ‪ -‬يُنَظِّ ُ‬ ‫نَظَّ َ‬ ‫‪100‬‬ ‫‪mengulangkaji‬‬ ‫اج َع ‪ -‬يَُر ِاج ُع‬ ‫َر َ‬ ‫‪91‬‬

‫‪Makan‬‬ ‫أ َك َل ‪ -‬يَأْ ُك ُل‬ ‫‪101‬‬ ‫‪mentelaah‬‬ ‫طَالَ َع ‪ -‬يُطَالِ ُع‬ ‫‪92‬‬

‫‪minum‬‬ ‫ب‬
‫ب ‪ -‬يَ ْشَر ُ‬ ‫َش ِر َ‬ ‫‪102‬‬ ‫‪Melukis‬‬ ‫َر َس َم ‪َ -‬ي ْر ُس ُم‬ ‫‪93‬‬

‫‪MODUL MUKHAYYAM BAHASA ARAB PMR‬‬ ‫‪59‬‬

SLOT [ 5 ]

NAMA SLOT : PERSEMBAHAN MURID ( ‫) مهرجان الطلبة‬

MASA : 8.30 – 10.30 PAGI ( 2 Jam )

OBJEKTIF :

1. Melatih/memupuk kemahiran bertutur dalam kalangan pelajar.

2. Menyuburkan minat pelajar terhadap bahasa Arab.
3. Memupuk nilai-nilai murni dalam kalangan pelajar seperti berani,
berkeyakinan dan kerjasama.

CADANGAN AKTIVITI :

Hiwar ( Perbualan ) berdasarkan situasi (mawaqif) :

1. Di Stesen kereta api
2. Di Bank
3. Di Zoo
4. Di Hospital
5. Di Lapangan Terbang
6. Di Pasaraya
7. Di Pasar
8. Di Stesen Bas
9. Di Tepi Pantai
10. Di Kelas
11. Di Kebun
12. Di Surau
13. Di Hotel

MODUL MUKHAYYAM BAHASA ARAB PMR 59

PELAKSANAAN :

1. Melantik fasilitator bagi setiap kumpulan.

2. Menyediakan kalimah-kalimah penting kepada setiap kumpulan mengikut
tajuk-tajuk yang diberi.
3. Setiap persembahan adalah berdasarkan cabutan undi.
4. Setiap persembahan dinilai berdasarkan pemberian bintang. Kumpulan
yang mendapat bintang terbanyak dikira pemenang.
5. Masa persembahan dicadangkan selama 5 minit.
6. Satu kumpulan dicadangkan terdiri daripada 12 orang pelajar.

 Untuk memastikan keterlibatan semua pelajar dalam slot ini dicadangkan

aktiviti ini dilaksanakan dalam kumpulan yang lebih kecil dan dilaksanakan
lebih daripada satu venue (tempat persembahan).
 Cadangan aktiviti lain selain aktiviti hiwar : Melagukan tasrif dhomir/tasrif
feel madhi dan mudori'/feel berdasarkan mawaqif.

PERALATAN DAN KEPERLUAN

1. Daftar kata mengikut situasi.

2. Prop yang bersesuaian dengan persembahan.

MODUL MUKHAYYAM BAHASA ARAB PMR 60

DAFTAR KATA ( SLOT 5 )

ِ ‫في ال َْمل َْع‬

‫ب‬
‫ب‬ ِ
Bermain
ُ ‫ب – يَ َلع‬ َ ‫لَع‬ 1
‫س‬ ِ
Mempraktikkan
ُ ‫ مُي ار‬-‫س‬ َ ‫مار‬
َ 2
Bola sepak ‫ُكَرةُ ال َق َدِم‬ 3
Badminton ‫ش‬ ِ ْ‫الري‬ِّ ُ‫كرة‬َ 4
Bola tampar ‫كرةُ الطَّائَِر ِة‬ 5
Bersukan ٌِ‫رياضة‬َ 6
Sihat ٌ‫ِص َّحة‬ 7
Tubuh badan ‫ِج ْس ٌم‬ 8
Pertandingan ٌ‫ساب َقة‬
َ ‫ُم‬ 9
Menang ‫فوز‬
ُ َ‫ ي‬-‫فاز‬ َ 10
Mengagihkan ُ‫ يُ َو ِّزع‬- ‫َّع‬ َ ‫َوز‬ 11

ِ ‫طة‬
‫القطا ِر‬ ِ ‫في مح‬
ََ
Menunggu ‫ َيْنتَ ِظ ُر‬-‫ا ْنتَظََر‬ 1
‫س‬ ِ
Duduk
ُ ‫ جَيْل‬- ‫س‬ َ َ‫َجل‬ 2
‫ب‬ ِ
Menaiki
ُ ‫ َي ْر َك‬- ‫ب‬ َ ‫َرك‬ 3
‫يد‬ ِ ‫ م‬- ‫اد‬
ُ ‫واع‬ ِ
Jadual
َ ٌ ‫م َيع‬ 4
Bangku/tempat duduk ‫َم ْق َع ٌد‬ 5
Tiket ٌ‫تَ ْذ َكَرة‬ 6
Sesak ‫ُم ْز َد ِح ٌم‬ 7
Kaunter tiket ‫اك التَّذاكِ ِر‬ ُ َّ‫ُشب‬ 8
MODUL MUKHAYYAM BAHASA ARAB PMR 61
 Harga ‫مَثَ ٌن‬ 9
Berapa ‫َك ْم‬ 10

‫الب ْنك‬
َ ‫في‬

membuka ‫ َي ْفتَ ُح‬- ‫َفتَ َح‬ 1

‫اب‬ ِ
akaun ٌ ‫ح َس‬ 2
pegawai ‫ف‬ٌ َّ‫ُم َوظ‬ 3
ِ ‫ يد‬-‫َّادخر‬
‫َّخُر‬ 4
menyimpan
َ ََ
Mengeluarkan ‫ب‬
ُ ‫ يَ ْس َح‬- ‫ب‬ َ ‫َس َح‬ 5
Kaunter ‫اك‬
ٌ َّ‫ُشب‬ 6
ٌِ‫مارة‬ ِ
Borang
َ ‫است‬ ْ 7
Mengisi ُ‫ مَيْأل‬- َ‫َمأل‬ 8
menyerahkan ‫ يُ َسلِّ ُم‬-‫َسلَّ َم‬ 9
Wang ‫ود‬
ٌ ‫نُ ُق‬ 10

ِ ‫في ح ِدي َق ِة الح ْي‬

‫وانات‬ َ َ
Melawat ‫ور‬
ُ ‫َز َار – َي ُز‬ 1
Memandang ‫ يَنظُُر‬-‫نَظََر‬ 2
‫ب‬ ِ
Menaiki
ُ ‫ َي ْر َك‬- ‫ب‬ َ ‫َرك‬ 3
Haiwan jinak ٌ‫وانات ألِي َفة‬
ٌ ‫َحْي‬ 4
Haiwan buas ٌ‫وانات ُم ْفرَتِ َسة‬
‫َحْي ٌـ‬ 5

MODUL MUKHAYYAM BAHASA ARAB PMR 62

 Berehat ‫ يَسرَتِ يْ ُح‬- ‫اح‬ َ ‫اسرَت‬ 6
Tiket masuk ‫ُّخ ْو ِل‬
ُ ‫تَ ْذ َكَرةُ الد‬ 7
Pelawat ‫َزائٌِر‬ 8
Jenis ٌ‫ أ ْن َواع‬- ٌ‫َن ْوع‬ 9
gembira ‫ َي ْفَر ُح‬- ‫ِح‬ َ ‫فَر‬ 10

‫الم ْستَ ْش َفى‬

ُ ‫في‬

Katil ‫َس ِر ْيٌر‬ 1

‫ب‬ ِ
Timpa
ُ ‫ يُصْي‬- ‫أصاب‬ َ 2
Pesakit ٌ ْ‫َم ِري‬
‫ض‬ 3
Memeriksa ‫ يُ َف ِّحص‬- ‫ص‬ َ ‫فح‬
َّ 4
Doktor ‫ب‬ ٌ ‫طَبِْي‬ 5
Jururawat ٌ‫ضة‬َ ‫مُمَِّر‬ 6
Jarum suntikan ٌ‫ُحقنَة‬ 7
Merawat ‫ يُ َعالِ ُج‬- َ‫َعاجل‬ 8
Penyakit ‫ض‬
ٌ ‫َمَر‬ 9
Ubat
ٌ‫َد َواء‬ 10
Demam ‫مُحَّى‬ 11
ِ ‫االس‬
‫عاف‬ ِ
Ambulan
ْ ُ‫سيَّ َارة‬ 12
Sakit kepala ٌ‫ص َداع‬ ُ 13

MODUL MUKHAYYAM BAHASA ARAB PMR 63

 ‫المطا ِر‬
َ ‫في‬
Terletak ‫ َي َق ُع‬- ‫َوقَ َع‬ 1
ِ ‫ ي‬-‫َغادر‬
‫غاد ُر‬ 2
Berlepas
ُ ََ
‫ص ُل‬ ِ ‫ ي‬- ‫وص ل‬ 3
Sampai
َ ََ َ
Menunggu ‫ َيْنتَ ِظ ُر‬-‫اِنتَظََر‬ 4
‫ول‬ ِ ‫االت الوص‬
Balai ketibaan
ُ ُ ُ ‫ص‬ َ 5
Balai berlepas ‫غاد َر ِة‬
َ ُ‫االت امل‬ ُ ‫ص‬ َ 6
Balai menunggu ‫االستِ ْقبَ ِال‬
ْ ‫االت‬ ُ ‫ص‬ َ 7
Kapal terbang ٌ‫طائَِرة‬ 8
Dalam negeri ِ ِ‫داخل الب‬
‫الد‬ ِ 9
َ
ِ ِ‫خارِج الب‬
‫الد‬ 10
Luar negeri
َ
Syarikat penerbangan ‫َش ِر َكةُ الطَّْيَر ِان‬ 11

‫ِّجا ِريَِّة‬ ِ
َ ‫الم َحالَّت الت‬
َ ‫في‬
Menjual ‫ يَبِْي ُع‬- ‫اع‬ َ َ‫ب‬ 1
‫شتَري‬ ِ
Membeli َ َ‫ ي‬- ‫شتَرى‬ َ ‫ا‬ 2
Penjual ‫بائِ ٌع‬ 3
Peniaga/usahawan ‫اجٌر‬ ِ َ‫ت‬ 4
Harga ‫َس ْعٌر‬ 5
‫ص‬ ِ
Murah
ٌ ‫َرخْي‬ 6
Mahal ‫غال‬ٍ 7
‫س‬ ِ
Pakaian
ُ ‫َمالب‬ 8
MODUL MUKHAYYAM BAHASA ARAB PMR 64
 Keperluan harian ‫الي ْو ِميَّةُـ‬
َّ ‫اللَّوا ِز ُم‬ 9
Potongan ‫ض‬
ٌ ‫خَت ْ ْفي‬ 10

ِ ‫الس‬
‫وق‬ ُّ ‫في‬

Penjual buah ‫فَاكِ ِه ّي‬ 1

Penjual daging ‫َجَّز ٌار‬ 2
Bakul ٌ‫َسلَّة‬ 3
Sayur-sayuran ‫ات‬
ُ ‫ضَر َو‬ ْ َ‫اخل‬ 4
Buah-buahan ‫ال َف َواكِهُـ‬ 5
Ikan ‫اك‬
ُ َ‫األمْس‬ 6
Memotong ‫ َي ْقطَ ُع‬- ‫قَطَ َع‬ 7
Daging
ُ ‫ اللُّ ُح‬-‫اللَّ ْح ُم‬
‫وم‬ 8
Memilih ‫اختَ َار – خَي ْتَ ُار‬ ْ 9
ِ
Menunjukkan
ُ‫ يُشري‬- ‫أش َار‬ َ 10

‫الحافِلَ ِة‬ ِ
َ ‫في َم َحطَّة‬
ِ
Menuju
ُ‫إجَّتَهَ – َيتَّجه‬ 1
‫ف‬ ِ
Berhenti ُ ‫ يَق‬- ‫ف‬ َ َ‫َوق‬ 2
Membawa ‫مَحَ َل – حَيْ ِم ُل‬ 3
Berdiri ‫ َي ُق ْو ُم‬- ‫قَ َام‬ 4
‫س‬ ِ‫ جَي ل‬- ‫جلَس‬ 5
Duduk
ُ ْ َ َ

MODUL MUKHAYYAM BAHASA ARAB PMR 65

 ‫‪Memandu‬‬ ‫وق‬
‫اق‪ -‬يَ ُس ُ‬ ‫َس َ‬ ‫‪6‬‬
‫ِ‬
‫‪Penumpang‬‬ ‫ب – ُر َّك ٌ‬
‫اب‬ ‫َراك ٌ‬ ‫‪7‬‬
‫‪Kesibukan‬‬ ‫اإلز ِد َح ُام‬
‫ْ‬ ‫‪8‬‬
‫ف‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫‪Tempat perhentian‬‬ ‫ف ‪َ -‬م َواق ٌ‬ ‫َموق ٌ‬ ‫‪9‬‬
‫ص ُل‬‫وص ل ‪ -‬ي ِ‬ ‫‪10‬‬
‫‪Sampai‬‬
‫َ ََ َ‬

‫في َش ِ‬
‫اط ِئ البَ ْح ِر‬

‫‪Kapal‬‬ ‫الس ِفْينَةُ ‪ُّ -‬‬

‫الس ُف ُن‬ ‫َّ‬ ‫‪1‬‬
‫‪Cuaca‬‬ ‫اجلَُّو‬ ‫‪2‬‬
‫‪Laut‬‬ ‫البَ ْح ُر‬ ‫‪3‬‬
‫‪Ombak‬‬ ‫اج‬
‫الْ َم ْو ُج ‪ -‬األ َْم َو ُ‬ ‫‪4‬‬
‫‪Berenang‬‬ ‫َسبَ َح ‪ -‬يَ ْسبَح ُ‬ ‫‪5‬‬
‫اجٌر‬‫‪ -‬التُّجار تَ ِ‬ ‫‪6‬‬
‫‪Peniaga‬‬
‫َُ‬
‫‪Pasir‬‬ ‫ال‬
‫الر َم ُ‬
‫ِّ‬ ‫‪7‬‬
‫‪Batu‬‬ ‫َح َج ٌار‬
‫َح َجٌر‪ -‬أ ْ‬ ‫‪8‬‬
‫‪Pokok Kelapa‬‬ ‫َّار ِجْيل‬
‫َش َجَرةُ الن ْ‬ ‫‪9‬‬
‫‪Pelancong‬‬ ‫اح‬ ‫السائِ ُح ‪ُّ -‬‬
‫السيَّ ُ‬ ‫َّ‬ ‫‪10‬‬

‫صل‬ ‫ِ‬
‫في ال َف ْ‬
‫‪Menyalin‬‬ ‫نَ َس ُخ – َيْن َس ُخ‬ ‫‪1‬‬
‫‪Membersihkan‬‬ ‫ف ‪ -‬يُنَظِّ ُ‬
‫ف‬ ‫نَظَّ َ‬ ‫‪2‬‬

‫‪MODUL MUKHAYYAM BAHASA ARAB PMR‬‬ ‫‪66‬‬

 Papan kenyataan ُ‫اللَّ ْو َحة‬ 3
Dinding ‫اجْلِ َد ُار‬ 4
Menyusun ‫ِّب‬
ُ ‫ يَُرت‬- ‫َّب‬ َ ‫َرت‬ 5
Bertanya ‫ يَ ْسأ َُل‬-‫َسأ ََل‬ 6
‫ب‬ ِ
Menjawab
ُ ‫ جُي ْي‬-‫اب‬ َ ‫َج‬ َ‫أ‬ 7
Menghiasi ‫ يَُزيِّ ُن‬- ‫َزيَّ َن‬ 8
Melukis ‫ َي ْر ُس ُم‬- ‫َر َس َم‬ 9
‫س‬ ِ 1
Ketua
ٌ ‫َرئْي‬ 0

ِ َ‫في البست‬
‫ان‬ ُْ
Bunga-bunga ‫ُز ُه ْوٌر‬ 1

‫يِن‬
Pekebun
ٌ ‫بُ ْستَا‬ 2

Menanam ‫ع‬
َ ‫َز َر‬ 3

‫ف‬ ِ
Memetik ُ ‫ف – َي ْقط‬ َ َ‫قَط‬ 4

Menyiram ‫أ َْر َوى – َي ْر ِو ْي‬ 5

Membajak ‫ث‬ُ ‫ث – حَيْ ُر‬ َ ‫َحَر‬ 6

Menuai ‫ص ُد‬ُ ْ‫ص َد – حَي‬ َ ‫َح‬ 7

Buah ‫مَثٌَر – الث َِّم ُار‬ 8

Himpun ‫مَجَ َع – جَيْ َم ُع‬ 9

Segar ‫طَ َاز ٌج‬ 10

MODUL MUKHAYYAM BAHASA ARAB PMR 67

 ‫صلَّى‬ ِ
َ ‫الم‬
ُ ‫ف ْي‬
ِ ‫م َكا ُن الوض‬
‫وء‬ 1
Tempat Berwuduk ُ ُ َ
Berwuduk ُ‫ضأ‬َ ‫ضأَ – َيَت َو‬ َ ‫َت َو‬ 2
Sembahyang ‫صلِّ ْي‬َ ُ‫صلَّى – ي‬ َ 3
Berdoa ‫َد َعا – يَ ْدعُ ْو‬ 4
Berjamaah ٌ‫اعة‬
َ َ‫مَج‬ 5
Pergi ‫ب‬ُ ‫ب – يَ ْذ َه‬ َ ‫َذ َه‬ 6
Membaca ‫َتلَى – َيْتلُ ْو‬ 7
Barisan ‫ف‬
ٌّ ‫ص‬ َ 8
Sejadah ٌ‫َس َّج َادة‬ 9
‫اضَرةُ الدِّيْنِيَّ ِة‬ 1
Ceramah Agama َ َ‫حُم‬
0

‫فى ال ُف ْن ُدق‬

Lobi ‫اال ْستِ ْقبَ ِال‬

ِ ُ‫صالَة‬
َ 1

‫ات‬ِ ‫االستِعالم‬ ِ ُ َّ‫ُشب‬

Kaunter pertanyaan
َ ْ ْ ‫اك‬ 2

Penyambut tetamu ‫ضْيفـ – املضيفونـ‬ ِ ‫امل‬ 3

ُ
Kolam Renang ‫احة‬ ‫ب‬‫الس‬
َ َ ِّ َ ْ َ ‫ض‬ ‫و‬ ‫ح‬ 4

Dewan makan ‫صالَةُ األَ ْك ِل‬

َ 5

Pekerja lelaki ‫الع ِام ُل – العُ َّمال‬ َ 6

Pekerja perempuan ‫الع ِامالت‬ ِ

َ – ‫العاملَة‬ َ 7

Menyambut ‫اسَت ْقبَ َل – يَ ْسَت ْقبِ ُل‬

ْ 8

MODUL MUKHAYYAM BAHASA ARAB PMR 68

 Membawa ‫مَحَ َل – حَيْ ِم ُل‬ 9

Beg ‫احلَِقْيبَةُـ – احلَِقْيبَ ِـ‬

‫ات‬ 10

Bersih/Cuci ُ ِّ‫ف – يُنَظ‬

‫ف‬ َ َّ‫نَظ‬ 11

‫ص َع ٌد‬ ِ
Lif ْ‫م‬ 12

Pembawa barang ‫مُحَّال‬ 13

MODUL MUKHAYYAM BAHASA ARAB PMR 69