Tema subur terkait dengan isi kurikulum dan disiplin; subjek menggunakan

tema untuk menyaring konsep, topik, dan ide yang sesuai.

Teleskop-pandangan luas dari seluruh konstelasi sebagai satu tema,
berselaput ke berbagai elemen

Kurikulum berselaput mewakili pendekatan tematik untuk

mengintegrasikan materi pelajaran. Biasanya, pendekatan tematik untuk
pengembangan kurikulum ini dimulai dengan tema seperti "transportasi"
atau "penemuan". Setelah tim lintas departemen membuat keputusan ini,
mereka menggunakan tema sebagai overlay ke topik yang berbeda:
penemuan mengarah pada studi mesin sederhana dalam Sains, membaca dan
menulis tentang penemu dalam Seni Bahasa, merancang dan membangun
model dalam Seni Industri, menggambar dan mempelajari alat-alat Rube
Goldberg dalam Matematika, membuat diagram alir di kelas teknologi
komputer. Dalam webbings yang lebih canggih, unit studi yang rumit dapat
dikembangkan di mana integrasi terjadi di semua area yang relevan.

Dalam situasi departemen, pendekatan kurikuler webbed untuk integrasi

sering dicapai melalui penggunaan tema yang cukup umum tetapi subur
seperti "pola" atau "siklus". Tema konseptual ini memberikan
kemungkinan yang kaya akan keragaman inheren dari berbagai disiplin
ilmu.
 Sementara tema konseptual serupa seperti pola atau konflik menyediakan
lahan subur bagi unit studi lintas disiplin, model dasar juga dapat
menggunakan buku atau genre buku sebagai topik, untuk mengatur
kurikulum mereka secara tematik. Misalnya dongeng atau cerita anjing bisa
menjadi katalisator untuk anyaman kurikuler. Daftar tipikal terlihat seperti
ini ...

Saat mencari tema, tim guru biasanya memulai dengan • sesi pengumpulan
ide yang terdengar seperti banyak interaksi, percakapan, dan dialog di
antara rekan kerja: "Bagaimana kalau yang ini?" "Apa pendapatmu
tentang ini?" "Saya membaca tentang sekolah yang menggunakan
keragaman budaya sebagai tema utamanya." "Mari bertukar pikiran
tentang daftar yang panjang. Saya tidak ingin menggunakan yang pertama
yang kita pikirkan hanya untuk menyelesaikannya." "Mungkin kita harus
meminta ide anak-anak." "Saya memiliki beberapa daftar ide tema dari
sebuah lokakarya." "Yeah, tapi kita perlu melihat daftar itu dengan hati-
hati dan membandingkannya dengan beberapa kriteria. Aku punya kriteria
Perkins di sini."
What Are The Advantages?

Keuntungan dari pendekatan web untuk integrasi kurikuler adalah faktor motivasi yang dihasilkan
dari pemilihan tema dengan minat tinggi. Selain itu, model web atau pendekatan penulisan unit
sudah tidak asing lagi bagi guru laut dan merupakan model perencanaan kurikulum yang cukup lugas
untuk dipahami oleh guru yang kurang berpengalaman. Ini juga memfasilitasi perencanaan kerja tim
sebagai tim mental lintas departemen yang bekerja untuk merangkai tema ke dalam semua area
konten. Pendekatan tematik atau model webbed memberikan payung yang terlihat dan memotivasi
siswa. Mudah bagi mereka untuk melihat bagaimana berbagai aktivitas dan ide saling terkait.

What Are The Disadvantages?

Kesulitan paling serius dengan model berselaput terletak pada pemilihan tema. Ada kecenderungan
untuk mengambil tema dangkal yang secara dangkal berguna dalam perencanaan kurikulum.
Seringkali tema artifisial ini mengarah pada kurikulum yang dibuat-buat. Juga, kehati-hatian harus
digunakan untuk tidak mengorbankan ruang lingkup dan urutan logis dan perlu yang melekat dalam
disiplin ilmu. Dalam model ini, guru dapat terjebak dalam penulisan kurikulum yang mungkin tidak
memerlukan waktu yang dibutuhkan dibandingkan dengan penggunaan unit tematik jangka panjang
di tahun-tahun mendatang. (Biasanya tema tidak diulang.) Selain itu, guru dapat menjadi fokus pada
kegiatan daripada pengembangan konsep dalam model ini, jadi kehati-hatian harus digunakan untuk
menjaga agar konten tetap relevan dan ketat.

When Is This Webbed Model Useful?

Model web untuk mengintegrasikan kurikulum adalah pendekatan tim yang membutuhkan waktu
untuk berkembang. Waktu penulisan kurikulum musim panas adalah momen yang tepat untuk
memulai model ini sehingga guru dapat sepenuhnya mengeksplorasi pilihan tema dan menetapkan
kriteria kualitas. Model ini membutuhkan perencanaan dan koordinasi yang ekstensif di antara
berbagai departemen dan bidang studi khusus. Ini adalah model yang bagus untuk digunakan ketika
mencoba unit percontohan interdisipliner dua sampai empat minggu. Karena perencanaan yang
intens diperlukan untuk melakukan model ini dengan baik, maka disarankan untuk memulai dengan
bagian kurikulum yang dapat dikelola.

Sebuah tema ditetapkan sebagai ide sentral dan digunakan sebagai overlay ke berbagai area konten
untuk pendekatan interdisipliner dengan keselarasan dengan hasil.

Think ahead

Pikirkan ke depan untuk semester depan. Sebagai tim interdisipliner (atau tim tingkat kelas) pilih
tema payung untuk web dengan berbagai bidang konten.

THINK AGAIN

Pikirkan lagi. Cobalah tema lain dan garis besar isi untuk unit penelaahan lainnya.