SILABUS FILSAFAT PENDIDIKAN

Nama Mata Kuliah : Filsafat Pendidikan

Kode Mata Kuliah : UNP 150
Bobot Mata Kuliah : 2 SKS
Semester : Juli - Desember 2020
Pembina Mata Kuliah : Prof. Dr.Jamaris, M.Pd

A. Sinopsis:
Mata kuliah ini mengkaji tentang hakikat filsafat, filsafat pendidikan dan kaitannya dengan agama,
ilmu pendidikan, dan budaya. Hakekat manusia sebagai makluk pendidikan (inner berfikir kreatif).
Aliran-aliran filsafat pendidikan dan implikasinya dalam penyelenggaraan pendidikan.

B. Standar Kompetensi:
Setelah mengikuti perkuliahan ini, mahasiswa diharapkan :
1. Mampu memahami hakikat dan konsep dasar filsafat dan filsafat pendidikan dalam rangka
menganalisis substansi problem pendidikan.
2. Mampu mengaplikasikan dan memberikan solusi terhadap problem pendidikan dengan
pertimbangan yang komprehensif, etis, edukatif, dan profesional.

C. Kompetensi Dasar:
1. Memahami hakekat dan konsep dasar filsafat dan filsafat pendidikan dalam rangka menganalisis
substansi problem pendidikan.
2. Memahami dan menganalisis kaitan filsafat dengan, pendidikan, agama, ilmu pengetahuan dan
budaya.
3. Memahami hakekat manusia sebagai mahkluk pendidikan.
4. Memahami dan menganalisis berbagai aliran filsafat pendidikan.
5. Memahami dan menganalisis Filsafat Pendidikan Pancasila dan aplikasinya dalam sistem
pendidikan Nasional.
6. Memahami dan menganalis tentang etika dan etika profesional.
 Kemampuan Strategi
Ming Materi/Pokok Pengalaman Indikator Tgl Presenter
Akhir yang Pembelajara
gu Bahasan Belajar Penilaian
Diharapkan n
1  Mengenal tujuan Orientasi perkuliahan Mengatur - Mendengark
mata kuliah a. Administrasi kondisi an - Ketepatan Dosen
 Mengenali tugas perkuliahan Perkenalan - Bertanya tindak
tugas yang akan b. Rasional mata Membahas - Mengemuka lanjut
dikerjakan kuliah Filsafat silabus kan pendapat - Ketepatan
 Membangun Pendidikan menjelaska
n
atmosfir
perkuliahan

2 Mengenal dan Hakikat filsafat - Cooperativ - Mempresent - Ketepatan

memahami hakikat a. Pengertian dan e learning asikan penjelasan Dosen
Filsafat Objek - Contextual - Tanya jawab - Keaktifan
b. Pentingnya filsafat learning - Berdiskusi - Kerjasama
bagi manusia - Membuat - Kreatifitas
rangkuman presentasi
3 Memahami hakekat Hubungan filsafat : - Cooperativ - Mempresent - Ketepatan
filsafat, mengenali a. Hubungan Filsafat e learning asikan penjelasan Mahasiswa
objek dan ruang dengan filsafat - Contextual - Tanya jawab - Keaktifan 1. FARID
lingkup filsafat pendidikan learning - Berdiskusi - Kerjasama 2. IRMA
b. Hubungan filsafat - Membuat - Kreatifitas 3. ANGRY
dengan agama rangkuman presentasi 4. ZURYATI
c. Hubungan Filsafat 5. RAUDATUL
dengan kebudayaan 6. AULIA
7. LARRA
8. M. Rizki anshari

4 Menganalisis dan Ruang lingkup, - Cooperativ - Mempresent - Ketepatan

memahami metode, dan e learning asikan penjelasan Mahasiswa
keterkaitan antara pembagian filsafat - Contextual - Tanya jawab - Keaktifan 1.Agung
agama, ilmu a. Ruang lingkup learning - Berdiskusi - Kerjasama 2.robby
pengetahuan, dan b. Metode - Membuat - Kreatifitas 3.herry
budaya c. Pembagian Filsafat rangkuman presentasi 4.wella
d. Perbedaan filsafat 5.febri
dengan ilmu dan 6.yogi
agama 7.goani
8.java

5 Memahami hakekat Hakikat dan Teori-teori - Cooperativ - Mempresent - Ketepatan

kebenaran melalui kebenaran e learning asikan penjelasan Mahasiswa
analisis berbagai a. Pengertian - Contextual - Tanya jawab - Keaktifan 1. Tridesi
teori kebenaran b. Teori-teori learning - Berdiskusi - Kerjasama 2. Octaviani
kebenaran - Membuat - Kreatifitas 3. Sisi
rangkuman presentasi 4. Irma
5. Andre
6. Reza
7. Afdal
8. M. Firmansyah
9. Muhammad Elfin

6 Memahami dan Pendekatan sosialistik - Cooperativ - Mempresent - Ketepatan

mengenal a. Kemampuan e learning asikan penjelasan Mahasiswa
pelaksanaan manusia untuk Contextual - Tanya jawab - Keaktifan 1. yoga maulana
pendekatan belajar dari learning - Berdiskusi - Kerjasama 2. Faiz
sosialistik dalam pengalaman orang Membuat - Kreatifitas 3. Safiq
Pendidikan lain rangkuman presentasi 4. Nadilla
b. Jenis pendidikan 5. Nadira
dilihat dari sifatnya 6. Ikhsan
c. Pendidikan dan
7. Khatrin
 kemajuan sosial 8. violani

7 Memiliki Hakikat manusia - Cooperativ - Mempresent - Ketepatan

pemahaman yang a. Pandangan agama e learning asikan penjelasan Mahasiswa
mendalam tentang manusia - Contextual - Tanya jawab - Keaktifan 1. putri mayang
mengenai hakekat b. Pandangan filsafat learning - Berdiskusi - Kerjasama 2. Luthfi
manusia dan tentang manusia - Membuat - Kreatifitas 3. Pegi
karakteristiknya c. Pandangan ilmu rangkuman presentasi 4. Mardiana
pengetahuan 5. sarah
tentang manusia 6. nadatul
d. Manusia sebagai 7. Mira
makhluk budaya 8. Aisha
9. Raihan

8 Dosen
UJIAN TENGAH SEMESTER
9 Memiliki Manusia sebagai - Cooperativ - Mempresent - Ketepatan
pemahaman yang makhluk pendidikan e learning asikan penjelasan Mahasiswa
mendalam a. Manusia sebagi - Contextual - Tanya jawab - Keaktifan 1. Ali
mengenai makhluk pendidikan learning - Berdiskusi - Kerjasama 2. Aqilla
kedudukan manusia b. Dunia manusia - Membuat - Kreatifitas 3. Ninda
sebagai subjek sebagai dunia rangkuman presentasi 4. Nurdalismawati
pendidikan terbuka 5. Nurul assiya
c. Manusia sebagai 6. Randi
makhluk yang dapat 7. Nurhayati
dan perlu dididik 8. Fajri
d. Batas-batas 9. Iqbal
pendidikan

10 Memiliki Tujuan hidup dan - Cooperativ - Mempresent - Ketepatan

pemahaman dan tujuan pendidikan e learning asikan penjelasan Mahasiswa
analisis yang a.Komponen- - Contextual - Tanya jawab - Keaktifan 1. Arifatur
mendalam komponen kehidupan learning - Berdiskusi - Kerjasama 2. Suci
mengenai tujuan yang baik - Membuat - Kreatifitas 3. Nur arifa
hidup dan tujuan b. Prinsip hidup rang-kuman presentasi 4. Bambang
pendidikan. yang baik 5. Heri
c.Pentingnya 6. Ilvani
kehidupan yang 7. Muthia
benar bagi kehidupan 8. Rahmi
manusia dan 9. Indra lesmana
pendidikan
11 Memahami Aliran Essensialisme - Cooperativ - Mempresent - Ketepatan
berbagai aliran a. Munculnya. e learning asikan penjelasan Mahasiswa
filsafat dan filsafat b. Peranan dan - Contextual - Tanya jawab - Keaktifan 1. Adha
pendidikan dan fungsinya learning - Berdiskusi - Kerjasama 2. Rahmat
pandangannya c. Tokoh dan - Membuat - Kreatifitas 3. Defri
terhadap pengaruhnya dalam rang-kuman presentasi 4. Tri kartika
pendidikan pendidikan 5. Sislia
6. Zul fitra
7. Johan
8. Alwi
9. Yolanda
Pagulinggo
10. Syilvi yulma

12 Memahami dan Aliran progressivisme - Mempresent - Ketepatan

mengenal a. Munculnya. - Cooperativ asikan penjelasan Mahasiswa
implementasi aliran b. Peranan dan e learning - Tanya jawab - Keaktifan 1. khairil
progressivisme dan fungsinya - Contextual - Berdiskusi - Kerjasama 2. Alfi
Perenialisme dalam c. Tokoh dan learning - Membuat - Kreatifitas 3. Fahrezi
pendidikan pengaruhnya dalam rang-kuman presentasi 4. Army
pendidikan 5. Debora
6. Sri wahyuni
 Aliran Perenialisme 7. M.fredi
a. Munculnya. 8. Fikra
b. Peranan dan
fungsinya
c. Tokoh dan
pengaruhnya dalam
pendidikan
13 Memiliki Dasar filsafat - Cooperativ - Mempresent - Ketepatan
pemahaman dan pendidikan Pancasila e learning asikan penjelasan Mahasiswa
analisis yang a. Dasar pikiran dan - Contextual - Tanya jawab - Keaktifan 1. Gemi
mendalam rasional learning - Berdiskusi - Kerjasama 2. Susi
mengenai filsafat b. Hubungan filsafat - Membuat - Kreatifitas 3. Nurhidayanti
pendidikan dengan pendidikan rang-kuman presentasi 4. Annisa
Pancasila dan masyarakat 5. Agung
6. Seruni
7. Angelika
8. Waldyansyah
9. Rifky Irvansyah
14 Memahami dan Urgensi filsafat - - Mempresent - Ketepatan
mengenal filsafat pendidikan Pancasila asikan penjelasan Mahasiswa
Pendidikan dalam sistem - Tanya jawab - Keaktifan 1. Fitri
Pancasila pendidikan nasional - Berdiskusi - Kerjasama 2. Riadotul
a. Sistematika filsafat - Membuat - Kreatifitas 3. Diniyatil
pendidikan rang-kuman presentasi 4. Sonya
Pancasila - 5. Syamtya
b. Pancasila sebagai 6. Melta
sumber dan dasar 7. Amira
moral 8. Fatria
c. Tujuan pendidikan
Pancasila
d. Sistem pendidikan
nasional Pancasila
15 Memiliki Etika - Cooperativ - Mempresent - Ketepatan
pemahaman dan a. Hekikat etika e learning asikan penjelasan Mahasiswa
analisis yang (Kebiasaan, Aturan, - Contextual - Tanya jawab - Keaktifan 1. Irsyad
mendalam Nilai, Norma, Moral) learning - Berdiskusi - Kerjasama 2. Yoga
mengenai etika dan b. Fungsi etika dalam - Membuat - Kreatifitas 3. Tri ramadhan
etika professional. kehidupan rang-kuman presentasi 4. Miftahul
bermasyarakat. 5. Rafika
6. Mar’i
7. Septa
8. Afdal zikri
9. Oji mukti

16 Dosen
UJIAN AKHIR SEMESTER
D. KETENTUAN STRATEGI PEMBELAJARAN
1. Sesi mengisi daftar hadir : Setiap mahasiswa yang sudah bergabung dalam e-learning (Video Conference/Vicon)
atau Zoom Meeting, harus segera mengisi daftar hadir; Kelompok yang presentasi membuat link Vicon, di share ke
WAG, sehari sebelum jadual kuliah dimulai
2. Sesi presentasi paper : mahasiswa perwakilan kelompok melakukan presentasi virtual menggunakan media
pembelajaran berupa video atau power point dengan formulasi penyajian : BACAKAN – JELASKAN –
CONTOHKAN – TUNTASKAN;
3. Sesi tanya – jawab : setiap kelompok mengajukan pertanyaan melalui perwakilan salah seorang anggotanya yang
bergantian setiap minggunya;
4. Sesi presentasi Dosen : Presentasi berikutnya dilakukan dosen guna penyempurnaan materi dan penjelasan dalam
menanggapi keraguan pemahaman mahasiswa.
5. Sesi pembacaan resume (SPR): Mahasiswa perwakilan kelompok yang tampil membacakan resume perkuliahan
hari itu minimal 1 halaman . Setelah kuliah di upload ke elearning
6. Sesi penutup : kegiatan ini dilakukan oleh dosen sekaligus menanyakan kesiapan kelompok yang tampil pada
pertemuan berikutnya.
E. KETENTUAN PENGALAMAN BELAJAR
Guna memenuhi syarat SKS, perkuliahan ini memiliki tugas-tugas minimal yang harus diselesaikan oleh setiap
mahasiswa, terdiri dari :
a. Tugas Presentasi Kelompok (TPK) mingguan. Berupa power point (ppt) atau video untuk presentasi virtual, di-
upload 1 hari sebelum waktu perkuliahan dimulai. Terlambat meng upload bahan tayang dikenai denda 1 laporan
buku setiap minggunya
b. Tugas Mingguan (TM) Setiap mahasiswa membuat PAPER dan meng-upload 1 hari sebelum perkuliahan
dimulai pada setiap minggunya. Terlambat meng upload tugas mingguan dikenai denda 1 laporan buku setiap
minggunya.
Sistematika paper terdiri atas : 1) ringkasan materi (maks 2 hal), 2) pembahasan (minimal 7 hal), 3) tanggapan
(minimal 2 hal), 4) simpulan (maks 1 hal), dan 5) daftar bacaan (min 5 sumber).
c. Tugas Tengah Semester (TTS) berupa LAPORAN BUKU. Setiap mahasiswa membuat dan meng-upload 1
laporan buku terkait dengan salah satu topik yang terdapat dalam silabus, paling lambat 2 hari sebelum ujian akhir
semester. Terlambat meng upload tugas tengah semester dikenai denda 1 laporan buku setiap minggunya
Sistematika laporan buku terdiri atas : ringkasan buku (maks 2 hal), pembahasan (minimal 7 hal), tanggapan
saudara (minimal 2 hal), simpulan (maks 1 hal), dan daftar bacaan (min 5 sumber pembahas). Terlambat meng
upload tugas ini dikenai denda 1 laporan buku setiap minggunya.
d. Tugas Akhir Semester (TAS) berupa MAKALAH. Setiap mahasiswa meng-upload makalah yang sesuai
dengan salah satu topik yang terdapat dalam silabus, paling lambat 1 minggu menjelang ujian akhir semester. meng
upload tugas akhir semester dikenai denda 1 laporan buku setiap minggunya.
Sistematika makalah terdiri atas : Pendahuluan berisi dasar latar belakang (minimal 2 hal), permasalahan dan tujuan
(maks 1 hal), pembahasan (berisi pemecahan masalah minimal 7 hal), simpulan dan saran (maks 1 hal), dan daftar
bacaan (minimal 5 buku)
Catatan : Nama – NIM – TTM3-D

F. KRITERIA/INDIKATOR PENILAIAN
Adapun yang menjadi kriteria/indikator penilaian dalam mata kuliah ini, apabila mahasiswa mendapat nilai :

Nilai Nilai Angka Penguasaan

Angka Mutu Mutu
84 s.d 100 A 4,0 Mampu memahami, mengembangkan dan menjelaskan
beserta contoh
80 s.d 84 A- 3,6 Mampu memahami, mengembangkan dan menjelaskan
beserta contoh
75 s.d 79 B+ 3,3 Mampu memahami, mengembangkan dan menjelaskan
beserta contoh
70 s.d 74 B 3,0 Mampu memahami, mengembangkan dan menjelaskan
 beserta contoh
65 s.d 69 B- 2,6 Mampu memahami, mengembangkan dan menjelaskan
beserta contoh
60 s.d 64 C+ 2,3 Mampu memahami, mengembangkan dan menjelaskan
beserta contoh
55 s.d 59 C 2,0 Mampu memahami, mengembangkan dan menjelaskan
beserta contoh
50 s.d 54 C- 1,6 Mampu memahami, mengembangkan dan menjelaskan
beserta contoh
40 s.d 49 D 1,0 Mampu memahami, mengembangkan dan menjelaskan
beserta contoh
< 39 E 0,0 Mampu memahami, mengembangkan dan menjelaskan
beserta contoh
- T Tunda Tidak memenuhi kelengkapan perkuliahan

Sumber dikutip dari : Peraturan Akademik Universitas Negeri Padang No. 086/UN35/AK/2015, tanggal 20 Februari
2015

G. Daftar Kepustakaan
Untuk memahami materi-materi kuiliah ini, seperti dikemukakan di atas, maka mahasiswa diharapkan
dapat membaca buku-buku sebagai berikut:
1. Burhanuddin Salam. 1988. Pengantar Filsafaat. Jakarta: Yayasan Kanisius, Burhanuddin.
2. Verhook dan R. Hayono Imam. 1989. Filsafat Ilmu Pengetahuan. Jakarta: PT Gramedia
3. Daryl Kunn. 1998. Landasan dan Filsafat Profesi. Jakarta: Yayasan Kanisius
4. Harry Hamersma. 1980. Pintu Masuk ke Dunia Filsafat. Jakarta: Yayasan Kanisius
5. Imam Bernadib. Fisafat Pendidikan. Yogyakarta: Yayasan Penerbit IKIP Yogyakarta
6. John S. Brubacher. 1982. Modern Philosophies of Education. New York: McGraw Hill Book
Company, Inc.
7. K. Bertens. 1976. Ringkasan Sejarah Filsafat. Jakarta: Yayasan Kanisius
8. K. G. Saiyidain. 1981. Percikan Filsafat Iqbal Mengenai Pendidikan (alih bahasa M. I. Sulaiman).
Bandung: CV Diponegoro
9. M. I. Sulaiman. 1998. Suatu Telaah tentang Manusia, Religi, dan Pendidikan. Jakarta: Dirjen Dikti
10. Muhammad Noor Syam. 1988. Filsafat Pendidikan dan Dasar Filsafat Pancasila. Surabaya: Usaha
Nasional
11. Zanti Arbi. 1988. Pengantar kepada Filsafat Pendidikan. Jakarta: P2LPTK, Dirjen Dikti
12. Jujun S. Surya Sumantri. 1994. Filsafat Ilmu, Sebuah Pengantar Populer. Jakarta: Pustaka Sinar
Harapan
13. Muhmidayelli. 2011. Filsafat Pendidikan.Bandung: PT Refika Aditama
14. Jalaluddin, H. Abdillah Idi. 2013. Filsafat Pendidikan : Manusia. Filsafat, dan Pendidikan. Jakarta : PT.
Raja Grafindo Persada

H. Penilaian (Evaluasi)
Untuk menentukan nilai akhir digunakan pembobotan sebagai berikut :
a. Tugas mingguan (paper) = 15 %
b. Tugas tengah semester (laporan buku) = 10 %
c. Tugas akhir semester (makalah) = 12 %
d. Presentasi = 10 %
e. Partisipasi = 08 %
f. Ujian tengah semester = 20 %
g. Ujian akhir semester = 25 %
Jumlah = 100 %