RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Massa Pandemi COVID 19

Satuan Pendidikan : SDN ……………………………………

Kelas / Semester : V /1
Tema : Organ Gerak Hewan Dan Manusia (Tema 1)
Sub Tema : Manusia dan Lingkungan (Sub Tema 2)
Pembelajaran ke : 4
Alokasi waktu : 1 x pertemuan (6 x 35 menit).

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan : IPS

Kompetensi Indikator

3. 1 Mengidentifikasi karakteristik geografis 3.1.1 Mengidentifikasi kenampakan

Indonesia sebagai negara kepulauan/ alam dan buatan.
maritim dan agraris serta pengaruhnya 3.1.2 Menyebutkan kondisi iklim di
terhadap kehidupan ekonomi, sosial, Indonesia.
budaya, komunikasi serta transportasi. 3.1.3 Mengidentifikasi persebaran flora
dan fauna di Indonesia

4. 1 Menyajikan hasil identifikasi 1.1.1 Menuliskan informasi mengenai

karakteristik geografis Indonesia kondisi bentang alam di Indonesia.
sebagai negara kepulauan/ maritim dan
agraris serta pengaruhnya terhadap
kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
komunikasi serta transportasi.

Muatan : Bahasa Indonesia

Kompetensi Indikator

3. 1 Menentukan pokok pikiran dalam teks 3.1.1 Mengidentifikasi pokok pikiran

lisan dan tulis.
4. 1 Menyajikan hasil identifikasi pokok
pikiran dalam teks tulis dan lisan secara
lisan, tulis, dan visual.
yang terdapat dalam sebuah
paragraf.
4.1.1 Menuliskan ide pokok yang
terdapat dalam sebuah paragraf
teks bacaan.
 Muatan : PPKn

Kompetensi Indikator

1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang
Maha Esa atas nilai-nilai Pancasila
dalam kehidupan sehari-hari.
2.1 Bersikap tanggung jawab, cinta
tanah air, dan rela berkorban
sesuai nilai-nilai sila Pancasila.
3.1 Mengidentifikasi nilai-nilai
Pancasila dalam kehidupan sehari-
hari.
1.1.1 Mengamalkan nilai nilai pancasila pada
kehidupam sehari-hari.
2.1.1 Menerapkan sikap yang sesuai
dengan nilai-nilai Pancasila.
3.1.1 Menyebutkan contoh sikap yang
mencerminkan pengamalan nilai-nilai
Pancasila dengan sila-sila Pancasila

4.1 Menyajikan hasil identifikasi nilai- 4.1.1 Menunjukkan perilaku yang sesuai dan
nilai Pancasila dalam kehidupan tidak sesuai dengan nilai- nilai
sehari-hari. pancasila.

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati gambar yang dikirim melalui WA Grup, siswa dapat
mengidentifikasi kenampakan alam buatan dan kenampakan alam dengan benar.
2. Dengan diskusi singkat melalui WA Gurp Kelas , siswa mampu menuliskan informasi
mengenai kondisi bentang alam di Indonesia dengan benar.
3. Dengan video yang dikirim melalaui WA Grup, siswa dapat memahami kondisi iklim di
Indonesia dengan benar
4. Dengan membaca bagan, siswa mampu mengidentifikasi persebaran flora dan fauna di
Indonesia dengan tepat.
5. Dengan membaca teks bacaan, siswa mampu mengidentifikasi pokok pikiran yang
terdapat dalam sebuah paragraf dengan benar.
6. Dengan membaca teks bacaan, siswa dapat menuliskan ide pokok yang terdapat dalam
sebuah paragraf teks bacaan dengan benar.
7. Dengan penugasan melalui WA grup, siswa dapat menyebutkan contoh sikap yang
mencerminkan pengamalan nilai-nilai Pancasila dengan sila-sila Pancasila dengan tepat.
8. Dengan penugasan, siswa dapat menunjukkan perilaku yang sesuai dan tidak sesuai
dengan nilai- nilai pancasila dengan ben
C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Guru mengecek kehadiran Siswa dan mengisi list daftar 15 menit
hadir di WA Grup kelas
2. Siswa mendengarkan tujuan yang disampaikan guru
melalui Audio yang dikirm guru melalui WA Grup.
3. Siswa mendengarkan motivasi dari guru dengan cermat,
tentang selalu disiplin mematui standar Covid 19.
4. Guru mengaitkan pembelajaran yang kemarin dengan
pembelajaran yang akan di pelajari.

Inti 1. Siswa mengamati gambar gunung, sungai, danau, dan 170

waduk yang dikirm melalui WA Grup . menit

2. Siswa menyebutkan gambar apa saja yang dikirimkan

guru dan siswa mengirimkan ke komentar dengan
mengiirmkan Audio suara ke WA grup
3. Siswa dan guru tanya jawab dengan mengirimkan ke WA
grup.
4. Guru memberikan penguatan dan mengkonfirmasi
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
jawaban siswa.
5. Guru meminta siswa melalui pesan sigkat di WA Grup
nntuk mengamati gambar dan membaca teks bacaan
yang ada di buku siswa yang berjudul “Bentang Alam
Papua Secara Umum”
6. Siswa lalu diminta untuk berdiskusi singkat di WA Grup
dengan cara mengiirmkan pesan suara ke WA grup Kelas
7. Guru mengirimkan LKPD Siswa mengerjakan LKPD 1 di
buku catatan hasilnya dikirim ke WA Kelas untuk di
diskusikan bersama
8. Guru mengimkan video pembelajaran ke WA Grup Siswa
mendengarkan penjelasan guru tentang “Keadaan Iklim di
Indonesia secara umum”.
9. Setelah itu Siswa membaca teks bacaan di buku siswa
yang berjudul “ Beragamnya Flora dan Fauna Indonesia“.
10. Siswa mengerjakan LKPD 2. Dan mengiirmkan ke WA
Grup kelas untuk ditanggapi teman lain
11. Guur mengirimkan gambar ke wa Grup Siswa mengamati
bagan tentang “Persebaran Flora dan Fauna di Indonesia”
12. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang
“Persebaran Flora dan Fauna di Indonesia” melalui video
pembelajaran yang dikirim
13. Setelah itu guru mengirimkan gambar dan , Siswa
mengamati gambar-gambar yang menunjukkan perilaku
yang sesuai dan tidak sesuai dengan nilai-nilai Pancasila
yang ada di buku siswa.
14. Siswa diminta untuk mengerjakannya dan hasilnya
dikirm ke WA Grup
15. Guru meminta siswa untuk menampilkan nya dengan
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
mengiirmkan video singkat yang lain untuk menanggapi
hasil video yang dibuat temannya
16. Guru membimbing siswa dalam kegiatan terebut
17. Guru memberikan penguatan terhadap hasil latihan
siswa tersebut
18. Guru mengkonfirmasi jawaban yang benar dan
sistematis sesuai LKPD yang telah diberikan
19. Guru dan siswa menyimpulkan hasil diskusi dengan
mengiirmkan berupa pesan suara ke WA Grup

Penutup 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan/rangkuman 20 enit

hasil belajar selama sehari dan mengiirmkan ke wa
Grup
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari

3. Siswma mengerjakan soal penilaian hasil belajar

4. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan

keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan

pembelajaran)

D. PENILAIAN
1. SIKAP ( KI 1 dan KI 2 )
a. Prosedur : Selama proses pembelajaran dan diluar pembelajaran
b. Teknik : Non tes
c. Bentuk : Observasi
d. Instrumen : Jurnal penilain sikap ( Terlampir )
2. PENGETAHUAN ( KI 3 )
a. Prosedur : Dalam proses pembelajaran
b. Teknik : Tes tertulis
c. Bentuk : Uraian
 d. Instrumen : Soal-soal dan kunci jawaban (Terlampir )
3. KETERAMPILAN ( KI 4 )
a. Prosedur : Dalam proses pembelajaran
b. Teknik : Non tes
c. Bentuk : Lembar observasi
d. Instrumen : Rubrik Penilaian ( Terlampir )

Mengetahui, Padang, Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Kelas 5

………………………………… ……………………….
Nip. …………………….
Lampiran 1 : Uraian Materi
Muatan IPS
 Teks Tulis
Amatilah keempat gambar kenampakan berikut!

Gambar yang menunjukkan kenampakan alam yang ada di Indonesia adalah gambar gunung,
sungai, dan danau, sedangkan gambar yang menunujukkan kenampakan buatan adalah gambar
waduk.

Kenampakan alam pada bentang alam Indonesia merupakan salah satu yang terlengkap di dunia.
Laut, pantai, dataran rendah, lembah subur, padang rumput, sungai, danau, bukit, pegunungan,
hingga gunung dapat ditemukan di Indonesia.
Bentang alam di Indonesia sangat bervariasi. Masing-masing wilayah memiliki karakteristik
masing-masing yang membedakan dengan wilayah lain di Indonesia. Ayo kenali negerimu lebih
dekat lagi.

Bentang Alam Pulau Papua Secara Umum

Pulau Papua adalah pulau berbatasan langsung dengan negara Papua Nugini. Pulau Papua
merupakan bagian dari wilayah Indonesia Timur. Pulau Papua juga merupakan pulau terbesar di
Indonesia dan termasuk pulau terbesar kedua di dunia setelah Pulau Greenland.

Sebagian besar daratan Papua masih berupa hutam belantara. Lebih dari 71% wilayah
Papua merupakan hamparan hutan hujan tropis yang sulit ditempus, karena terdiri atas-atas
lembah-lembah yang curam dan pegunungan tinggi. Puncak tertinggi di Indonesia berada di
Papua, yaitu puncak Jayawijaya, yang sebagian puncaknya ditutupi salju.

Keadaan Iklim di Indonesia secara umum sebagai berikut.

Iklim musim dipengaruhi oleh angin musim yang berubah-ubah setiap periode waktu tertent.
Biasanya satu periode perubahan adalah enam bulan sekali.

1. Iklim laut, terjadi karena Indonesia memiliki wilayah laut yag luas. Iklim di Indonesia
sangat dipengaruhi oleh laut dan lautan. Laut dan lautan Indonesia mengakibatkan
tingginya penguapan. Wilayah yang memiliki tingkat penguapan yang tinggi, juga akan
memiliki curah hujan yang tinggi.
2. Iklim panas terjadi karena Indonesia beerada didaerah tropis. Suhu yang tinggi
mengakibatkan penguapan yang tinggi dan berpotensi untuk terjadinya hujan.
Amati dan Pahami Bagan Berikut Untuk Mengetahui Persebaran Flora dan Fauna di
Indonesia
Muatan Bahasa Indonesia
 Teks Tulis
Bacalah bacaan di bawah ini dengan cermat !
Beragamnya Flora dan Fauna Indonesia

Indonesia sangat kaya dengan keragaman flora dan fauna. Keanekaragaman hayati
Indonesia bahkan termasuk tiga besar dunia bersama dengan Brazil di Amerika Selatan dan Zaire
di Afrika. Jumlah spesies tumbuhan di Indonesia mencapai 8 ribu spesies yang sudah
teridentifikasi dan jumlah spesies hewan mencapai 2.215. Terdiri atas burung, reptil, mamalia,
dan kupu-kupu.

Banyak faktor yang menyebabkan kaya dan beragamnya flora dan fauna di Indonesia,
seperti iklim. Iklim memiliki peranan penting bagi persebaran flora dan fauna di setiap daerah.
Dalam iklim terdapat faktor kelembaban, suhu udara, dan angin. Kelembaban udara dan suhu
udara sangat penting bagi pertumbuhan fisik tumbuhan, sedangkan angin dapat mempengaruhi
proses penyerbukan pada tumbuhan. Sebagai contoh, tumbuhan yang berada di iklim tropis akan
tumbuh subur sepanjang tahun karena memiliki sinar matahari dan curah hujan yang cukup. Jika
tumbuhan dapat hidup dengan baik di suatu daerah maka akan memancing hewan-hewan untuk
datang, karena tumbuhan merupakan bahan makanan yang penting bagi sebagian besar hewan.
Bukti dari pernyataan tersebut dapat dilihat dan dibandingkan antara daerah dengan curah hujan
tinggi seperti Indonesia dibandingkan dengan daerah gurun yang curah hujannya sangat kecil.
Keanekaragaman flora dan fauna di Indonesia jauh lebih banyak dibandingkan dengan
keanekaragaman flora dan fauna daerah gurun.

Faktor penyebab kaya dan beragamnya flora dan fauna di Indonesia adalah tanah.
Tingkat kesuburan tanah, suhu tanah, dan daya serap air berpengaruh pada baik tidaknya
tumbuhan. Tentunya pertumbuhan tanaman di daerah yang tingkat kesuburan tanah, suhu tanah,
dan daya serap airnya baik akan berbeda dengan daerah yang tingkat kesuburan tanah, suhu
tanah, dan daya serap airnya kurang baik. Contoh perbedaan yang dikarenakan karakteristik
kondisi tanah ini dapat dilihat dan dibandingkan antara hutan di Kalimantan yang subur dengan
hutan di
Nusa Tenggara.

Air juga merupakan faktor penting yang menyebabkan kaya dan beragamnya flora dan
fauna di Indonesia. Perannya yang dapat menyerap, melarutkan, dan membawa makanan yang
dibutuhkan tumbuhan sangat penting bagi hidup tumbuhan. Flora yang ada di daerah dengan
curah hujan yang rendah memiliki keanekaragaman yang juga rendah dibandingkan dengan
daerah yang memiliki curah hujan tinggi.

Selain iklim, tanah, dan air yang merupakan faktor abiotik, ada juga faktor biotik yang
mempengaruhi kaya dan beragamnya flora dan fauna di Indonesia, yakni manusia. Manusia
dengan ilmu dan pengetahuan serta teknologi yang dimilikinya dapat mengembangkan varietas
atau jenis-jenis flora dan fauna baru. Begitu juga dengan tingkat mobilitasnya (pergerakan),
manusia bisa membawa dan menyebarkan flora dan fauna dari daerah satu dengan yang lain.

Di sisi lain, manusia juga mempengaruhi keberlangsungan hidup flora dan fauna.
Pembangunan rumah, pembukaan lahan, penebangan besarbesaran, perburuan liar serta
pencemaran lingkungan adalah contoh perilaku dan sikap manusia yang bisa mengancam
keberadaan dan keberlangsungan hidup flora dan fauna.

Faktor biotik selain manusia adalah hewan dan tumbuhan itu sendiri. Hewan dan
tumbuhan juga dapat mempengaruhi keragaman flora dan fauna. Misalnya, dilihat dari rantai
makanan dan sistem penyerbukannya.
Muatan PPKn
Sikap Yang Mencerminkan Pengamalan Nilai-Nilai Pancasila
Dengan Sila-Sila Pancasila

Amati gambar dibawah ini!

Lampiran : Evaluasi ( Penilaian )

1. PENILAIAN SIKAP ( KI 1 dan KI 2 )

Format Jurnal Sikap Spiritual ( KI 1 )

No. Tanggal Nama Siswa Catatan Nilai Utama Karakter Tindak Hasil
Perilaku Karakter Operasional Lanjut
1
2

Dst

Nilai Karakter Sikap Spiritual ( KI 1 ) :

a. Nilai Karakter utama : Religius
b.Karakter Operasional : Ketaatan beribadah, Perilaku Bersyukur, Kebiasaan Berdoa,
Toleransi

Format Jurnal Sikap Sosial ( KI 2 )

No. Tanggal Nama Siswa Catatan Nilai Utama Karakter Tindak Hasil
Perilaku Karakter Operasional Lanjut
1
2
 Dst

Nilai Karakter Sikap Sosial ( KI 2 )

a. Nilai Karakter utama : Integritas, Gotong royong, Mandiri, dan Nasionalisme
b. Karakter Operasional : Jujur, Disiplin, Tanggung Jawab, Santun, Peduli,
Percaya Diri.

2. PENGETAHUAN ( KI 3 )

Format Penilaian Pengetahuan ( KI 3 )

No Nama Siswa IPS Bahasa PPKn
Indonesia
1
2

Dst

 Nilai di input berdasarkan nilai dari soal evaluasi

 Soal Evaluasi

Nama : ...
Hari/ Tanggal : ...

Silanglah salah satu huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar !

1. Perhatikan gambar di bawah ini!
 A B C D

Yang termasuk contoh kenampakan alam ditunjukkan oleh gambar ......

a. Gambar A dan B
b. Gambar A dan C
c. Gambar A dan D
d. Gambar B dan C

2. Perhatikan tabel di bawah ini!

Kenampakan alam dan buatan Angka
Gunung 1
Danau 2
Rumah 3
Bendungan 4

Yang termasuk contoh kenampakan buatan adalah ......

a. 1 dan 3
b. 2 dan 4
c. 1 dan 2
d. 3 dan 4

3. Pada bulan apakah musim penghujan terjadi di Indonesia ....

a. Bulan Oktober-April
b. Bulan April-oktober
c. Bulan Maret-September
d. Bulan September-Maret

4. Di bawah ini yang tidak termasuk karakteristik flora yang ada di kawasan Indonesia bagian barat (Indo
Malayan) adalah...
a. Banyak terdapat tumbuhan sagu.
b. Jenis meranti-merantian sangat banyak.
c. Terdapat berbagai jenis rotan.
d. Tidak terdapat hutan kayu putih.

5. Kangguru, walabi, burung cendrawasih, dan burung kasuari adalah ragam fauna di Indonesia
yang dapat dikategorikan dalam tipe ....
 a. Asiatis
b. Australic
c. Peralihan
d. African

6. Perhatikan gambar di bawah ini!

1 2 3 4

Yang termasuk contoh perilaku yang sesuai dengan sila pertama Pancasila ditunjukkan oleh
gambar nomor....

a. 4
b. 3
c. 2
d. 1
B. Jawablah pertanyaan berikut dengan benar dan lengkap!

Bacalah teks di bawah ini!

Untuk menjawab soal nomor 1 dan 2

Beragamnya Flora dan Fauna Indonesia

Indonesia sangat kaya dengan keragaman flora dan fauna. Keanekaragaman hayati Indonesia
bahkan termasuk tiga besar dunia bersama dengan Brazil di Amerika Selatan dan Zaire di Afrika. Jumlah
spesies tumbuhan di Indonesia mencapai 8 ribu spesies yang sudah teridentifikasi dan jumlah spesies
hewan mencapai 2.215. Terdiri atas burung, reptil, mamalia, dan kupu-kupu.

Banyak faktor yang menyebabkan kaya dan beragamnya flora dan fauna di Indonesia, seperti
iklim. Iklim memiliki peranan penting bagi persebaran flora dan fauna di setiap daerah. Dalam iklim
terdapat faktor kelembaban, suhu udara, dan angin. Kelembaban udara dan suhu udara sangat penting
bagi pertumbuhan fisik tumbuhan, sedangkan angin dapat mempengaruhi proses penyerbukan pada
tumbuhan. Sebagai contoh, tumbuhan yang berada di iklim tropis akan tumbuh subur sepanjang tahun
karena memiliki sinar matahari dan curah hujan yang cukup. Jika tumbuhan dapat hidup dengan baik di
suatu daerah maka akan memancing hewan-hewan untuk datang, karena tumbuhan merupakan bahan
makanan yang penting bagi sebagian besar hewan. Bukti dari pernyataan tersebut dapat dilihat dan
dibandingkan antara daerah dengan curah hujan tinggi seperti Indonesia dibandingkan dengan daerah
gurun yang curah hujannya sangat kecil. Keanekaragaman flora dan fauna di Indonesia jauh lebih banyak
dibandingkan dengan keanekaragaman flora dan fauna daerah gurun.
 Faktor penyebab kaya dan beragamnya flora dan fauna di Indonesia adalah tanah. Tingkat
kesuburan tanah, suhu tanah, dan daya serap air berpengaruh pada baik tidaknya tumbuhan. Tentunya
pertumbuhan tanaman di daerah yang tingkat kesuburan tanah, suhu tanah, dan daya serap airnya baik
akan berbeda dengan daerah yang tingkat kesuburan tanah, suhu tanah, dan daya serap airnya kurang
baik. Contoh perbedaan yang dikarenakan karakteristik kondisi tanah ini dapat dilihat dan dibandingkan
antara hutan di Kalimantan yang subur dengan hutan diNusa Tenggara.

Air juga merupakan faktor penting yang menyebabkan kaya dan beragamnya flora dan fauna di
Indonesia. Perannya yang dapat menyerap, melarutkan, dan membawa makanan yang dibutuhkan
tumbuhan sangat penting bagi hidup tumbuhan. Flora yang ada di daerah dengan curah hujan yang rendah
memiliki keanekaragaman yang juga rendah dibandingkan dengan daerah yang memiliki curah hujan
tinggi.

Selain iklim, tanah, dan air yang merupakan faktor abiotik, ada juga faktor biotik yang
mempengaruhi kaya dan beragamnya flora dan fauna di Indonesia, yakni manusia. Manusia dengan ilmu
dan pengetahuan serta teknologi yang dimilikinya dapat mengembangkan varietas atau jenis-jenis flora
dan fauna baru. Begitu juga dengan tingkat mobilitasnya (pergerakan), manusia bisa membawa dan
menyebarkan flora dan fauna dari daerah satu dengan yang lain.

Di sisi lain, manusia juga mempengaruhi keberlangsungan hidup flora dan fauna. Pembangunan
rumah, pembukaan lahan, penebangan besarbesaran, perburuan liar serta pencemaran lingkungan adalah
contoh perilaku dan sikap manusia yang bisa mengancam keberadaan dan keberlangsungan hidup flora
dan fauna.

Faktor biotik selain manusia adalah hewan dan tumbuhan itu sendiri. Hewan dan tumbuhan juga
dapat mempengaruhi keragaman flora dan fauna. Misalnya, dilihat dari rantai makanan dan sistem
penyerbukannya.

1. Ide pokok pada paragraf pertama adalah ......

2. Ide pokok pada paragraf ketiga adalah ......

Kunci Jawaban
Pilihan Ganda
1. C
2. D
3. A
4. A
5. B
6. B
Uraian
1. Indonesia sangat kaya dengan keragaman flora dan fauna.
2. Faktor penyebab kaya dan beragamnya flora dan fauna di Indonesia adalah tanah

 Pengskoran
 Skor maksimal
  IPS = 10
 Bahasa Indonesia = 10
 PPKn =5

Nilai Akhir Per Muatan Pembelajaran = Skor perolehan siswa x 100

Skor maksimal