Modul Tata Busana Level II

PENYUSUN :
Haniah, M.Pd
Noor Asminiwaty, S.Pd
Odollar Sihombing, S.Pd

KEM E NT ER I AN PEN DI DI KA N DAN KEB U DAY AAN

BAL AI PEN GE M BAN GA N PEN DI DI KA N ANA K US IA DI NI
DAN PEN DI DI KA N MA S Y AR A KAT
KAL I M AN TAN TIM U R
TAH U N 201 9

Jalan Basuki Rahmat No. 41 Samarinda Telp. 0541741361

 MODUL TATA BUSANA LEVEL II

MODEL PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN

TATA BUSANA BERBASIS TEKNOLOGI DIGITAL

PENGEMBANG MODEL

HANIAH, M.Pd
NOOR ASMINIWATY,S.Pd
ODOLLAR SIHOMBING, S.Pd

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

BALAI PENGEMBANGAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
DAN PENDIDIKAN MASYARAKAT
KALIMANTAN TIMUR
2019
i
 KATA SAMBUTAN

Tujuan pembuatan MODUL TATA BUSANA LEVEL II

pengembangan pembelajaran tata busana berbasis teknologi digital ini
adalah membantu instruktur dan peserta didik kursus dalam
melaksanakan pembelajaran berbasis digital melalui penggunaan
aplikasi schoology untuk mendukung pembelajaran tatap muka
langsung
Selain menambah khasanah model dan metode pembelajaran
bagi instruktur kursus dalam melaksanakan pembelajaran, modul ini
juga dapat membantu lembaga kursus dalam menghadapi era digital
dalam pelaksanaan pembelajaran pada pendidikan non formal.
Saya menyambut baik adanya modul tata busana level II ini
sebagai pelengkap pembelajaran tata busana berbasis teknologi digital
untuk instruktur/peserta didik kursus tata busana, dalam hal ini
menggunakan aplikasi schoology untuk membantu kegiatan
pembelajaran. Modul ini digunakan sebagai pedoman dalam
pelaksanaan kegiatan program berbasis digital. Semoga modul ini dapat
mempermudah proses pembelajaran tata busana dengan
mempergunakan aplikasi schoology bagi lembaga kursus dan pelatihan.

Samarinda, November 2019

Kepala BP PAUD dan Dikmas Kaltim,

Akhmad Romansyah, S.Pd, M.AP

NIP. 197102161999031008

ii
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kehadirat Allah SWT karena atas berkat Rahmat dan
HidayahNya sehingga Modul Tata Busana Level II ini dapat disusun
sebagai bahan dalam melaksanakan pembelajaran model
pengembangan pembelajaran tata busana berbasis teknologi digital

Modul ini berisi tentang petunjuk dan langkah-langkah secara rinci yang
akan memandu peserta didik dalam menjalankan pelaksanaan proses
pembelajaran tata busana level II melalui media online dengan sistem
manajemen pembelajaran/Learning Management System (LMS)

Kami sebagai tim pengembang mengucapkan terimakasih kepada

Kepala BP PAUD dan Dikmas Kalimantan Timur dan semua pihak yang
telah berupaya dan berperan dalam menyusun dan membantu,
sehingga modul ini dapat terselesaikan.

Segala saran dan kritik yang sifatnya membangun sangat kami harapkan
demi kesempurnaan modul ini di masa yang akan datang.

Samarinda, November 2019

Tim Pengembang

iii
 DAFTAR ISI

Halaman Judul
Lembar Pengesahan ............................................................................... i
Kata Pengantar ....................................................................................... ii
Daftar Isi .............................................................................................. iii
Daftar gambar ....................................................................................... iv
Uraian Materi 1 Melaksanakan pelayanan prima.................................. 1
Uraian Materi 2 Membaca sketsa mode................................................. 2
Uraian Materi 3 Mengukur tubuh.......................................................... 5
Uraian Materi 4 Membuat pola diatas kain............................................ 7
Uraian Materi 5 Membuat pola pakaian diatas kertas pola.................... 10
Uraian Materi 6 Merencanakan kebutuhan bahan................................ 12
Uraian Materi 7 Memotong bahan......................................................... 13
Uraian Materi 8 Menjahit dengan mesin II............................................. 13
Uraian Materi 9 Mengoperasikan beberapa jenis mesin jahit................ 14
Daftar Pustaka........................................................................................ 16

iv
 DAFTAR GAMBAR

Gambar 1 Membuat gambar desain....................................................... 4

Gambar 2 Paham gambar....................................................................... 5
Gambar 3 Alat- alat mengambil ukuran................................................. 6
Gambar 4 Mengambil ukuran................................................................. 7
Gambar 5 Peralatan membuat pola........................................................ 8
Gambar 6 Meletakkan kain diatas meja.................................................. 9
Gambar 7 Pola disematkan diatas kain................................................... 10
Gambar 8 Merapikan permukaan kain................................................... 10
Gambar 9 cara meletakkan pola diatas bahan...................................... 12
Gambar 10 Menggunting kain................................................................. 12
Gambar 11 Pola dasar lengan ................................................................ 13
Gambar 12 Pola dasar rok...................................................................... 13
Gambar 13 Pola dasar badan ................................................................. 15
Gambar 14 Merubah pola dasar............................................................. 15
Gambar 15 Pola dan pelengkap pola..................................................... 15
Gambar 16 Merancang bahan/harga..................................................... 16
Gambar 17 Memotong bahan................................................................ 17
Gambar 18 Menjahit potongan.............................................................. 18
Gambar 19 Jenis-jenis mesin jahit.......................................................... 19
Gambar 20 Mengoperasikan beberapa mesin jahit............................... 19

v
 MODUL TATA BUSANA LEVEL II
A. PETUNJUK PENGGUNAAN
Petunjuk belajar bagi peserta didik
1. Modul ini merupakan pendukung model pengembangan
pembelajaran tata busana berbasis teknologi digital
2. Baca, cermati dan ikuti petunjuk belajar yang ada didalam modul
ini
3. Baca dan pahami uraian belajar didalam modul ini
4. Tanyakan kepada nara sumber tentang berbagai hal yang belum
dikuasai dari modul ini pada saat di adakan pertemuan
5. Kerjakan soal-soal latihan dengan baik dan jangan membuka

B. STANDAR KOMPETENSI
Kompetensi yang diharapkan dalam mempelajari modul ini adalah :
1. Peserta didik memahami pengetahuan tentang pembelajaran
tata busana level II
2. Peserta didik memahami penggunaan scholoogy dalam
menjawab pertanyaan yang ada dalam modul dengan
memasukkan jawaban ke akun schoology

C. KOMPETENSI DASAR
Setelah mempelajari isi modul ini, diharapkan peserta dapat :
1. Memiliki pengetahuan tentang melaksanakan pelayanan prima
2. Memiliki pengetahuan tentang membaca sketsa mode/faham
gambar
3. Memiliki pengetahuan tentang mengukur tubuh
4. Memiliki pengetahuan tentang membuat pola di atas kain (pola I)
5. Memiliki pengetahuan membuat pola pakaian di atas kertas pola
6. Memiliki pengetahuan merencanakan kebutuhan bahan pakaian
7. Memiliki pengetahuan memotong bahan
8. Memiliki pengetahuan menjahit dengan mesin II
9. Memiliki pengetahuan mengoperasikan beberapa jenis mesin
jahit

D. INDIKATOR KOMPETENSI

vi
1. Pengetahuan tentang pelayanan prima
2. Pengetahuan tentang membaca sketsa mode/faham gambar
3. Pengetahuan tentang mengukur tubuh
4. Pengetahuan tentang membuat pola di atas kain (pola I)
5. Pengetahuan tentang membuat pola pakaian diatas kertas pola
6. Pengetahuan tentang merencanakan kebutuhan pakaian
7. Pengetahuan tentang memotong bahan
8. Pengetahuan tentang menjahit dengan mesin II
9. Pengetahuan tentang mengoperasikan beberapa jenis mesin
jahit

vii
 TATA BUSANA LEVEL II
PEMBUAT PAKAIAN
URAIAN MATERI 1
MELAKSANAKAN PELAYANAN PRIMA

1.1 Melakukan komunikasi di tempat kerja

1.1.1 Melaksanakan komunikasi dengan pelanggan secara terbuka,
ramah dan sopan
Peserta didik diharapkan dapat :
 Menggunakan bahasa dan intonasi yang tepat dan baik
 Menggunakan bahasa tubuh yang alami/natural tidak
dibuat-buat
 Menggunakan teknik komunikasi dua arah secara aktif dan
efektif
 Mencari solusi yang fleksibel dan menyenangkan apabila
terdapat perbedaan pendapat

1.2 Memberikan bantuan kepada pelanggan

1.2.1 Melakukan komunikasi dengan ramah dan sopan dan dapat
menginformasikan pengetahuan produk dengan tepat
Peserta didik diharapkan dapat :
 Menerima dan memenuhi seluruh permintaan pelanggan
sesuai dengan waktu yang telah disepakati bersama
 Mengidentifikasi peningkatan kualitas pelayanan sesuai
dengan situasi dan kondisi

1
  Menangani secara positif, ramah dan sopan keluhan
pelanggan
 Menindaklanjuti keluhan pelanggan sesuai keluhannya
secara professional
 Menyepakati dan melaksanakan tujuan kerja tim secara
bersama
 Mengidentifikasikan, memprioritaskan dan menyelesaikan
tanggung jawab individudalam jangka waktu yang telah
ditentukan
 Mempertimbangkan informasi dan umpan balik dari
anggota tim lain

1.3 Menjaga standar prestasi personal/perorangan

1.3.1 Menerima dan memenuhi permintaan pelanggan sesuai
dengan waktu yang telah disepakati
Peserta didik diharapkan dapat :
 Menerima dengan baik keinginan pelanggan
 Menyetujui permintaan pelanggan
 Menepati waktu yang telah disepakati
 Mempertahankan hubungan yang baik
 Meningkatkan percaya diri pelanggan dengan hasil produk
yang kita buat
 Menjaga kualitas hasil produk kepada pelanggan

2
1.4 Melakukan pekerjaan secara tim
1.4.1 Mengidentifikasi peningkatan kualitas layanan sesuai dengan
situasi dan kondisi
Peserta didik diharapkan dapat :
 Mempertahankan kualitas layanan terhadap pelanggan
 Ketepatan waktu pelayanan
 Kualitas hasil produk
 Mengutamakan kepuasan pelanggan
 Menyelesaikan orderan bersama tim dengan hasil yang
memuaskan
 Mempunyai tim yang solid

Soal Latihan : Buatlah Video singkat tentang pelaksanaan pelayanan

prima dan masukkan di akun scholoogy

Jawaban : Contoh video layanan prima

VIDEO PELAYANAN PRIMA.mp4

3
 URAIAN MATERI 2
MEMBACA SKETSA MODE/FAHAM GAMBAR

2.1 Menganalisis sketsa/faham gambar

2.1.1 Mengidentifikasi gambar pakaian dengan tepat dan benar
Peserta didik diharapkan dapat :
 Menyesuaikan desain/bentuk gambar pakaian
 Membuat pola pakaian sesuai dengan desain
2.1.2 Membuat gambar sesuai dengan hasil analisa
Peserta didik diharapkan dapat :
 Memahami desain sesuai dengan gambar
 Membuat pola sesuai dengan hasil analisa

Gambar 1 Membuat desain

2.2 Memilih bahan dan pelengkap pakaian

2.2.1 Menentukan bahan pakaian sesuai gambar dengan tepat
Peserta didik diharapkan dapat :

4
  Menentukan bahan sesuai dengan desain/bentuk
diinginkan pelanggan
 Memilih pelengkap pakaian sesuai dengan desain

Gambar 2 Paham Gambar sesuai Pelengkap Pakaian

URAIAN MATERI 3
MENGUKUR TUBUH

3.1 Menganalisis bentuk tubuh pelanggan

3.1.1 Menyiapkan alat untuk mengukur tubuh, yaitu : pita ukur, ban
petir, buku tulis, ballpoint/alat tulis lain dan gambar model
Peserta didik diharapkan dapat :
 Mempersiapkan tempat kerja
 Mengetahui jenis jenis ukuran yang akan diambil
 Mempersiapkan alat alat untuk mengambil ukuran

5
 Macam-macam alat-alat dalam mengambil ukuran

Gambar 3 alat-alat mengambil ukuran

3.2 Mengukur bentuk tubuh pelanggan

3.2.1. Mengatur posisi tubuh ketika berdiri dengan benar
Peserta didik diharapkan dapat :
 Mengetahui posisi tubuh orang yang akan diukur
 Membuat pelanggan pada satu titik tanpa menyuruh
berputar ke kiri atau ke kanan
 Berputar mengelilingi pelanggan untuk mengambil ukuran
yang tepat
 Mengambil semua jenis ukuran pelanggan sesuai dengan
desain baju yang akan dibuat
 Membuat ukuran pelanggan dengan tepat sesuai dengan
proporsi tubuh yang ideal

6
 Cara mengambil ukuran badan wanita

Gambar 4 Mengambil Ukuran

3.2.2. Disarankan tidak membolak balik tubuh yang akan diukur

Peserta didik diharapkan dapat :
 Berputar menghadap pelanggan ketika mengukur
 Memperlakukan pelanggan sebagai tamu
3.2.3. Tidak berbicara ketika melakukan pengukuran tubuh
Peserta didik diharapkan dapat :
 Tidak berbicara pada saat mengambil ukuran.
 Mengambil ukuran dengan benar dan tepat sesuai desain
3.2.4.Melakukan pengukuran tubuh berdasarkan bentuk tubuh
pelanggan
Peserta didik diharapkan dapat :
 Mengambil ukuran sesuai bentuk tubuh pelanggan
 Membedakan ukuran gemuk, pendek, tinggi serta kurus
3.2.5. Melakukan pengukuran sesuai model/permintaan pelanggan

7
 Peserta didik diharapkan dapat :
 Mengambil ukuran sesuai yang dibutuhkan
 Memenuhi permintaan pelanggan sesuai yang diinginkan

Latihan soal : Buatlah video singkat cara mengambil ukuran yang

tepat
Contoh video mengambil ukuran : https://youtu.be/qD17UQ44hjI

URAIAN MATERI 4
MEMBUAT POLA DIATAS KAIN (POLA I)

4.1 Membuat pola diatas kain sesuai ukuran pelanggan

4.1.1 Menyiapkan alat dan bahan membuat pola
Peserta didik diharapakan dapat :
 Menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan membuat
pola
 Mengetahui alat dan bahan membuat pola

Gambar 5 Peralatan Membuat Pola

8
4.1.2 Meletakkan kain/bahan diatas meja dengan rata
Peserta didik diharapkan dapat :
 Mengetahui cara meletakkan kain di atas meja dengan
tepat
 Mengetahui bagian baik dan buruk dari kain

Gambar 6 Meletakkan kain di atas meja

4.1.3 Siapkan pola yang sudah dibuat, dengan menyematkan

jarum
Peserta didik diharapkan dapat :
 Membuat pola sesuai desain
 Memahami pola dan lapisan lapisan pola
 Menyematkan pola pada kain dengan jarum
pentol

9
 Gambar 7 Pola disematkan diatas kain

4.1.3 Kembali rapihkan permukaan kain sesuai dengan motif, kotak dan
garis-garis
Peserta didik diharapkan dapat :
 Merapikan arah benang kain sesuai dengan motif
 Meratakan kain sesuai dengan ukuran yang sama

Gambar 8 Merapikan permukaan kain

10
4.2 Memeriksa seluruh pola dan pelengkap pola

4.2.1 Sematkan jarum pada titik-titik tertentu, pada bagian bahu,

ketiak, sisi bawah dan tengah bawah
4.2.2 Polanya yang sudah disematkan pada kain, dibuat garis
'gunting', sekitar 1.5 - 2 cm dari garis/pinggiran pola kertas,
buat garis mengikuti bentuk pola

Peserta didik diharapkan dapat :

 Mengetahui jarak pola dengan pola yang lain

 Meletakkan pola dengan pola yang lain sesuai ukuran kain
 Mengetahui cara meletakkan jarum pentol di atas pola
 Mengetahui batas garis gunting dengan pola
 Sebelum menggunting pola memberi kampuh pada tiap
pola
 Mengetahui cara membuat pola untuk lapisan
 Meletakkan lapisan sesuai dengan bentuk pola

11
 Gambar 9 Cara meletakkan pola diatas kain/bahan

4.2.3 Menggunting kain mengikuti garis yang telah dibuat

Gambar 10 Menggunting kain mengikuti garis yang telah dibuat

12
 URAIAN MATERI 5
MEMBUAT POLA PAKAIAN DI ATAS KERTAS POLA (POLA II)

5.1 Membuat pola dasar dengan salah satu metode yang dipilih sesuai
dengan ukuran pelanggan
Peserta didik diharapkan dapat :
 Mengetahui pola dasar lengan, rok dan badan wanita
 Menguasai salah satu metode pembuatan pola dasar
 Membuat pola dengan skala 1 : 4
 Megetahui rumus membuat pola dasar

Gambar 11 Pola dasar lengan

Gambar 12 Pola dasar rok bagian muka dan belakang

13
 Gambar 13 Pola Dasar Badan skala 1 : 4

Peserta didik diharapkan dapat :

 Merubah pola badan sesuai dengan desain
 Memahami gambar/desain dengan tepat
 Memecah pola dasar dengan tepat

5.2 Merubah pola dasar sesuai model

Sebelum merubah pola peserta didik diharapkan dapat
memahami gambar atau desain busana yang akan dibuat, ini
sangat penting sehingga tidak terjadi kesalahan antara penjahit
dengan si pelanggan.

14
 Gambar 14 Merubah pola dasar badan

5.3 Memeriksa dan menggunting seluruh pola dan pelengkap pola

Peserta didik diharapkan dapat :

 Mengetahui jumlah pola yang dibutuhkan sesuai desain

 Memeriksa seluruh pola sebelum menggunting
 Mengetahui posisi pola yang diletakkan di atas kain
 Memahami pola bagian depan dan belakang

Gambar 15 Pola dan pelengkap pola

15
 URAIAN MATERI 6
MERENCANAKAN KEBUTUHAN BAHAN PAKAIAN

6.1 Mengidentifikasi jenis bahan baku yang dipilih sesuai desain dengan
bentuk tubuh pelanggan
6.2 Mengidentifikasi jenis bahan pelengkap sesuai kebutuhan
6.3 Merencanakan kebutuhan bahan pakaian sesuai dengan kebutuhan
Peserta didik diharapkan dapat :
 Memilih jenis bahan yang sesuai dengan pelanggan
 Mengetahui desain yang sesuai dengan pelanggan
 Memilih atau menetukan pelengkap/aksesoris sesuai
dengan desain
 Membuat rancangan bahan dan harga yang dibutuhkan
untuk membuat pakaian

Bahan : Katun Jepang

Lebar bahan : 115 cm (1,15m)
Panjang bahan : 1,75m (sesuai rancangan bahan yang
dibuat sebelumnya)

Perhitungan biaya kebutuhan:

 1,75 m bahan katun jepang @ Rp 16.000,- = Rp 28.000,-

 1 benang jahit astra @ Rp 400,- = Rp 400,-
 1 benang jelujur @ Rp 150,- = Rp 150,-
 1 buah ruitsleting jepang 40cm @ Rp 4.000,- = Rp 4.000,-
 1 buah kancing kait @ Rp 50,- = Rp 50,-
 jasa obras warna @ Rp 1.000,- = Rp 1.000,-
 Total = Rp 33.600,-

Gambar 16 Merancang Bahan/Harga

16
 URAIAN MATERI 7
MEMOTONG BAHAN

7.1 Mempersiapkan bahan

7.2 Meletakkan pola dia atas bahan
7.3 Memotong bahan

Gambar 17 Memotong Bahan

URAIAN MATERI 8
MENJAHIT DENGAN MESIN II

8.1 Mengoperasikan mesin jahit

8.2 Menjahit bagian bagian potongan pakaian
Peserta didik diharapkan dapat :
 Memakai mesin jahit sesuai dengan jenisnya
 Mencoba mesin dengan kain perca
 Menjahit sesuai dengan prosedur
 Mengetahui langkah-langkah menjahit pakaian
 Menjahit potongan-potongan pakaian

17
 Menyatukan bagian-bagian pakaian

Gambar 18 Menjahit Potongan-Potongan Pakaian

URAIAN MATERI 9
MENGOPERASIKAN BEBERAPA JENIS MESIN JAHIT

9.1 Mempersiapkan berbagai macam mesin jahit

Peserta didik diharapkan dapat :
 Mengetahui berbagai jenis mesin jahit (obras,
lobang kancing, neci dll)
 Mengetahui jenis dan fungsi mesin jahit
 Mengoperasikan mesin jahit sesuai dengan
kebutuhan

18
 Gambar 19 Jenis Jenis Mesin Jahit

9.2 Mengoperasikan mesin jahit

Gambar 20 Mengoperasikan beberapa jenis mesin jahit

19
 DAFTAR PUSTAKA

Direktorat Pembinaan Kursus dan Pelatihan. 2014, Standar Kompetensi

Lulusan Kursus dan Pelatihan Tata Busana jenjang Level 2 dan 3
berbasis KKNI, Ditjen PAUD, Nonformal dan Informal Kemdikbud,
Jakarta.

Direktorat Pembinaan Kursus dan Pelatihan. 2015, Kurikulum Kursus dan

Pelatihan Tata Busana jenjang Level 2 dan 3 berbasis KKNI, Ditjen
PAUD, Nonformal dan Informal Kemdikbud, Jakarta.

20
 SILABUS
TATA BUSANA LEVEL II

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

DIREKTORAT JENDERAL PAUD DAN DIKMAS
BALAI PENGEMBANGAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN
PENDIDIKAN MASYARAKAT KALIMANTAN TIMUR

TAHUN 2019

21
 SILABUS
No Standar Kompetensi Indikator Karakter Metode Penilaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran Waktu Belajar

1. Melaksanakan 1.1 Melakukan 1.1 Dapat Jujur - Tanya Pengamat 8 jam KBK Tata
pelayanan komunikasi melakukan Perduli Jawab an pljrn Busana
prima di tempat komunikasi Tanggung Jawab - Diskusi Praktik Buku
kerja di tempat Berkomunikasi - Teori Pelajaran
kerja Menyumbangkan - Praktek Menjahit
ide atau - Tugas Pakian
1.2 Memberikan 1.2 Dapat berpendapat Kelompok Wanita dan
bantuan mmberikan
untuk bantuan
pelanggan untuk
pelanggan

1.3 Menjaga 1.3 Dapat

standar menjaga
prestasi standar
personal/per prestasi
orangan personal/per
orangan

1.4 Melakukan 1.4Dapat

pekerjaan melakukan
secara tim pekerjaan
secara tim

2. Membaca 2.1 Menganalisis 2.1 Dapat Jujur - Tanya Pengamat 8 jam KBK Tata
sketsa sketsa/faham menganalisis Perduli Jawab an pljrn Busana
model/faham gambar sketsa/faham Tanggung Jawab - Diskusi Praktik Buku
gambar gambar Berkomunikasi - Teori Pelajaran
Menyumbangkan - Praktek Menjahit
ide atau - Tugas Pakian
2.2 Memilih 2.2 Dapat memilih berpendapat Kelompok Wanita dan
bahan dan bahan dan Kumpulan
pelengkap pelengkap Soal Soal
pakaian pakaian Ujian
Nasional

3. Mengukur 3.1 Menganalisis 3.1 Dapat Jujur - Tanya Pengamat 8 jam KBK Tata
tubuh bentuk tubuh menganalisis Perduli Jawab an pljrn Busana
bentuk tubuh Tanggung Jawab - Diskusi Praktik Buku
Berkomunikasi - Teori Pelajaran
3.2 Mengukur 3.2 Dapat Menyumbangkan - Praktek Menjahit
bentuk tubuh mengukur ide atau - Tugas Pakian
pelanggan bentuk tubuh berpendapat Kelompok Wanita dan
pelanggan Kumpulan
Soal Soal
Ujian
Nasional

4. Membuat pola 4.1 Membuat 4.1Dapat Jujur - Tanya Pengamat 8 jam pljr KBK Tata
di atas kain pola diatas membuat pola Perduli Jawab an Busana
(pola I) kain sesuai diatas kain Tanggung Jawab - Diskusi Praktik Buku
dengan sesuai dengan Berkomunikasi - Teori Pelajaran

22
 ukuran ukuran Menyumbangkan - Praktek Menjahit
pelanggan pelanggan ide atau - Tugas Pakian
berpendapat Kelompok Wanita dan
Kumpulan
Soal Soal
Ujian
Nasional
5. Membuat pola 4.2 Memeriksa 4.2 Dapat Jujur - Tanya Pengamat
pakaian diatas seluruh pola memeriksa Perduli Jawab an 8 jam pljr KBK Tata
kertas pola dan seluruh pola Tanggung Jawab - Diskusi Praktik Busana
(pola II) pelengkap dan pelengkap Berkomunikasi - Teori Buku
pola pola Menyumbangkan - Praktek Pelajaran
a. ide atau - Tugas Menjahit
berpendapat Kelompok Pakian
5.1 Membuat 5.1Dapat Wanita dan
pola dasar membuat pola Kumpulan
dengan salah dasar dengan Soal Soal
satu metode salah satu Ujian
yang dipilih metode yang Nasional
sesuai dengan dipilih sesuai
ukuran dengan ukuran 8 jam pljr
pelanggan pelanggan

5.2 Merubah 5.2Dapat

pola dasar merubah pola KBK Tata
sesuai model dasar sesuai Busana
model Buku
5.3 Memeriksan Pelajaran
dan 5.3 Dapat Menjahit
menggunting memeriksa Pakian
seluruh pola dan Wanita dan
dan menggunting Kumpulan
pelengkap luruh pola dan 8 jam pljr Soal Soal
pola pelengkapa Ujian
pola Nasional

6. Merencanakan 6.1Mengidentifik 6.1 Dapat Jujur 16 jam KBK Tata

kebutuhan asi jenis mengidentifika Perduli - Tanya Pengamat pljr Busana
bahan pakaian bahan baku si jenis bahan Tanggung Jawab Jawab an Buku
yang dipilih baku yang Berkomunikasi - Diskusi Praktik Pelajaran
sesuai desain dipilih sesuai Menyumbangkan - Teori Menjahit
dengan desain dengan ide atau - Praktek Pakian
bentuk tubuh bentuk tubuh berpendapat - Tugas 16 jam Wanita dan
pelanggan pelanggan Kelompok pljr Kumpulan
Soal Soal
6.2 Ujian
Mengidentifik 6.2 Dapat Nasional
asi jenis mengidentifika
bahan si jenis bahan
pelengkap pelengkap
sesuai sesuai
kebutuhan kebutuhan

6.3
Merencanaka 6.3 Dapat Jujur - Tanya Pengamat KBK Tata
n keperluan merencanakan Perduli Jawab an Busana
bahan keperluan Tanggung Jawab - Diskusi Praktik Buku

23
 pakaian bahan pakaian Berkomunikasi - Teori Pelajaran
sesuai dengan sesuai dengan Menyumbangkan - Praktek Menjahit
kebutuhan kebutuhan ide atau - Tugas Pakian
berpendapat Kelompok Wanita dan
Kumpulan
Soal Soal
Ujian
7. Memotong 7.1 7.1 Dapat Jujur Nasional
bahan Mempersiapk mempersiapka Perduli - Tanya Pengamat KBK Tata
an bahan n bahan Tanggung Jawab Jawab an Busana
7.2 Dapat Berkomunikasi - Diskusi Praktik Buku
7.2 Meletakkan meletakkan Menyumbangkan - Teori Pelajaran
pola diatas pola diatas ide atau - Praktek Menjahit
bahan bahan berpendapat - Tugas Pakian
Kelompok Wanita dan
7.3 Memotong 7.3 Dapat Kumpulan
bahan memotong Soal Soal
bahan Ujian
Nasional
8. Menjahit 8.1 8.1Dapat Jujur - Tanya Pengamat KBK Tata
dengan mesin Menoperasika mengoperasik Perduli Jawab an Busana
II n mesin jahit an mesin jahit Tanggung Jawab - Diskusi Praktik Buku
Berkomunikasi - Teori Pelajaran
8.2 Menjahit 8.2Dapat Menyumbangkan - Praktek Menjahit
potongan menjahit ide atau - Tugas Pakian
potongan potongan-pot berpendapat Kelompok Wanita dan
pakaian ongan pakaian Kumpulan
Soal Soal
Ujian
9. Mengoperasik 9.1 9.1 Dapat Jujur - Tanya Pengamat Nasional
an beberapa Mempersiapk mempersiapka Perduli Jawab an KBK Tata
jenis mesin an berbagai n berbagai Tanggung Jawab - Diskusi Praktik Busana
jahit macam mesin macam mesin Berkomunikasi - Teori Buku
jahit jahit Menyumbangkan - Praktek Pelajaran
ide atau - Tugas Menjahit
9.2 9.2 Dapat berpendapat Kelompok Pakian
Mengoperasik mengoperasik Wanita dan
an mesin jahit an mesin jahit Kumpulan
Soal Soal
Ujian
Nasional

24
25