Sudah di-save tapi,tidak di-submit.

 Jurnal Mengajar Pendalaman Materi Bahasa Indonesia

1.3

Uraikan lesson learned  yang dapat  Saudara simpulkan dari hasil forum dan refleksi peserta
pada modul ini!

Berdasarkan hasil dalam forum diskusi dan refleksi dari peserta, dapat disimpulkan bahwa
peserta PPG lebih mengetahui ragam teks atau jenis-jenis teks; ragam teks terdiri dari teks
faktual, teks tanggapan, teks cerita, dan teks normatif.  Peserta bertambah pengetahuan tentang
berbagai ragam teks, satuan bahasa pembentuk teks, bertambhanya pemahaman tentang struktur,
fungsi dan kaidah kebahasaan teks fiksi dan teks nonfiksi, serta bertambahnya pemahaman
tentang materi apresiasi dan kreasi sastra anak. Peserta mampu menguasai konsep teks fiksi
sebagai teks yang berisi kisahan atau cerita yang dibuat berdasarkan imajinasi pengarang. Teks
fiksi yang dimaksud adalah sastra anak-anak meliputi semua jenis penulisan kreatif dan
imajinatif yang khusus untuk dibaca dan menghibur anak-anak. Sastra anak sebagai sumber
pembelajaran bahasa di sekolah dasar terdiri atas berbagai genre, yaitu: buku bergambar, fiksi
realistik, fiksi sejarah, fantasi/fiksi ilmiah, sastra tradisional, puisi, dan biografi yang difiksikan.

Uraikan  kelebihan dan kekurangan yang dapat  Saudara  simpulkan dari hasil forum dan refleksi
peserta pada modul ini! 

Kelebihan yang dapat diuraikan dari Pendalaman Materi Bahasa Indonesia (Modul 1) sebagai
berikut.

1. Peserta lebih memahami  struktur, fungsi dan kaidah kebahasaan teks fiksi dan non fiksi, dan
apresiasi dan kreasi sastra anak. (KB.1 Ragam Teks dan Satuan Bahasa Pembentuk Teks; KB
2.Stuktur,Fungsi dan Kaidah Kebahasaan Teks Fiksi; KB 3. Struktur,Fungsi dan Kaidah
Kebahasaan Teks Nonfiksi; dan KB 4.Apresiasi dan Kreasi Sastra Anak)

2. Peserta mampu berdiskusi secara berkelompok

3. Dalam forum diskusi, tiap kelompok dapat memberikan tanggapan yang baik terkait dengan
topik yang dibahas.

4. Tugas akhir peserta dapat dikerjakan dengan baik

A. Kelebihan dari hasil forum dan refleksi peserta pada modul 1. Pendalaman Materi Bahasa
Indonesia, dapat disimpulkan bahwa:

1. Selama mempelajari modul, peserta berpartisipasi aktif dalam forum, seperti

mengerjakan Formatif Kegiatan Belajar (KB 1-KB 4) dengan baik, peserta berperan aktif dalam
forum diskusi dan refleksi pendalaman materi. Begitu juga dalam pengerjaan Tes Sumatif dan
Tugas Akhir, peserta dapat mengerjakan dengan baik.

2) Meskipun waktu dalam mendalami materi terbilang terbatas, tapi peserta dapat memahami
dan menguasai materi secara keseluruhan dengan baik.

B. Kekurangan yang dikemukakan lebih pada kendala yang dihadapi peserta dalam Pendalaman
Materi Bahasa Indonesia (Modul 1) .

1) Meskipun peserta dapat mempelajari dengam baik, tidak dapat dipungkiri bahwa keterbatasan
waktu dalam mempelajarai modul bahasa Indonesia dan menyelesaikan tugas-tugas yang
diberikan sehingga kurang maksimal.

2) Peserta kurang membaca modul secara mendalam, dalam artian modul atau materi yang ada
belum mampu dikuasai oleh peserta.

3) Materi mengenai sastra anak dianggap materi baru sehingga peserta belum memiliki skemata
yang cukup untuk menguasainya. 
4) Ada kendala yang dihadapi oleh peserta, yaitu masih belum mampu menganalisis materi
pelajaran yang harus disesuaikan dengan kompetensi dasar. Kendala dalam mempelajari kegiatan
belajar yang lain adalah tentang strategi pembelajarn sastra di sekolah dasar, terutama dalam
bentuk drama. Ada juga kendala dalam memahami struktur kebahasaan nya sehingga peserta
mencari beberapa sumber informasi agar mampu memahami dengan benar. 

5) Peserta mengalami kendala dalam menghafal istilah-istilah baru atau kosakata asing dalam
modul.

6) Kendala bagi seorang guru dalam apresiasi sastra anak biasanya adalah anak kurang percaya
diri dalam melakukan apresiasi sastra produktif seperti menulis. Sehingga di sini peserta
berusaha memahami bagaimana cara yang dapat digunakan guru untuk menumbuhkan minat
apresiasi sastra anak yang baik.

Kelebihan yang dapat diuraikan dari Pendalaman Materi Bahasa Indonesia (Modul 1) sebagai
berikut.

1. Peserta lebih memahami  struktur, fungsi dan kaidah kebahasaan teks fiksi dan non fiksi, dan
apresiasi dan kreasi sastra anak. (KB.1 Ragam Teks dan Satuan Bahasa Pembentuk Teks; KB
2.Stuktur,Fungsi dan Kaidah Kebahasaan Teks Fiksi; KB 3. Struktur,Fungsi dan Kaidah
Kebahasaan Teks Nonfiksi; dan KB 4.Apresiasi dan Kreasi Sastra Anak)

2. Peserta mampu berdiskusi secara berkelompok

3. Dalam forum diskusi, tiap kelompok dapat memberikan tanggapan yang baik terkait dengan
topik yang dibahas.

4. Tugas akhir peserta dapat dikerjakan dengan baik

Kekurangan yang dikemukakan lebih pada kendala yang dihadapi peserta dalam Pendalaman
Materi Bahasa Indonesia (Modul 1) .

1. Keterbatasan waktu dalam mempelajarai modul bahasa Indonesia dan menyelesaikan tugas-
tugas yang diberikan sehingga kurang maksimal.

2. Peserta kurang membaca, dalam artian modul atau materi yang ada belum mampu dikuasai
oleh peserta.

3. Secara umum, untuk materi bahasa Indonesia peserta dapat memahami dengan baik, tapi untuk
materi sastra anak dianggap materi baru. 

Apa rekomendasi yang dapat  Saudara  simpulkan dari hasil forum dan refleksi peserta pada
modul ini? 

Rekomendasi yang dapat ditawarkan, khusus bagi peserta PPG sebagai berikut.

1)  Setelah mempelajari modul ini, peserta dapat mengembangkan pembelajaran Bahasa

Indonesia di kelas yang diajar sehingga kegiatan pembelajaran ke depannya akan lebih efektif
dan menyenangkan bagi siswa.

2) Setelah mempelajari modul ini akan lebih meningkatkan aktivitas belajar sisiwa di kelas
sehingga akan memperoleh hasil akhir yang memuaskan.

3) Peserta dapat membaca kembali modul dan membuat ringkasan dari setiap krgiatan belajar
agar mudah untuk mempelajarinya lagi.
I.4

Uraikan lesson learned  yang dapat  Saudara simpulkan dari hasil forum dan refleksi peserta
pada modul ini!
Dari hasil refleksi  modul 107-027, guru kelas SD, Modul 1. Pendalaman Materi Bahasa
Indonesia, dapat disimpulkan bahwa:

1) Peserta memahami Ragam teks dan jenis-jenis teks (KB 1. Ragam Teks dan Satuan Bahasa
Pembentuk Teks). Selain itu, peserta mampu menganalisis satuan bahasa pembentuk teks yang
mencangkup kalimat dan dan paragraf serta saya menjadi lebih faham tentang jenis – jenis
paragraf (Deduktif, Induktif, kombinatif, deskriptif, naratif)

2) Pada materi KB 2. (Struktur, Fungsi, dan Kaidah Kebahasaan Teks Fiksi), peserta mampu
memahami tentang Teks fiksi, berbagai unsur yang terjalin satu sama lain dan yang secara
bersama-sama membangun cerita, seperti tema, perwatakan, latar, alur, dan amanat dalam teks
fiksi. Selain itu, dari materi kb 2 ini peserta dapat menambah pemahanan, kreatifitas
pembelajaran bahasa indonesia khususnya teks fiksi.

3) Untuk materi pada KB 3 (Struktus, Fungsi, dan Kaidah kebahasaan Teks Non fiksi), peserta
mempelajari teks nonfiksi, struktur, fungsi, kaidah kebahasaan, dan kompetensi dasar bahasa
Indonesia dapat menentukan bagaimana mengaplikaskan pembelajaran yang aktif, kreatif,
efektif, dan menyenangkan dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia. Peserta mendapat manfaat
tentang teks nonfiksi yang merupakan teks berdasarkan fakta dan kenyataan yang ditulis
berdasarkan kajian keilmuan dana tau pengalaman yang bersifat informatif yang mana teks
nonfiksi berfungsi untuk eksplorasi, informasi, persuasi, perbandingan, juga mendeskripsikan
suatu fakta keilmuan.

4) Dalam pendalaman materi KB 4 (Apresiasi dan Kreasi Sastra Anak), peserta mengetahui

hakikat sastra anak, hakikat apresiasi sastra reseptif dan ekspresif/produktif, pendekatan dalam
mengapresiasi sastra anak, perkembangan kemampuan mengapresiasi sastra anak,  unsur
instrinsik puisi,  unsur intrinsik prosa,  unsur instrinsik drama,  dan mengetahui jenis- jenis sastra
anak di SD. Pada KB 4 ini, peserta dapat memahami bahwa pembelajaran sastra diupayakan
untuk meningkatka kemampuan kreativitas peserta didik. Peserta juga memahami bahwa hakikat
sastra anak yang berupa puisi, prosa, dan drama serta bagaimana anak-anak mampu
mengapresiasikan sebuah sastra secara reseptif maupun produktif. Lebih lanjut, peserta pun
memahami tentang perkembangan kemampuan mengapresiasikan sastra anak berdasarkan
tingkat usia mereka karena kegiatan ini berkaitan dengan latihan mempertajam perasaan,
penalaran, daya khayal siswa  serta kepekaan terhadap masyarakat, budaya, dan lingkungan
sekitar.

Uraikan  kelebihan dan kekurangan yang dapat  Saudara  simpulkan dari hasil forum dan refleksi
peserta pada modul ini! 
A. Kelebihan dari hasil forum dan refleksi peserta pada modul 1. Pendalaman Materi Bahasa
Indonesia, dapat disimpulkan bahwa:
1. Selama mempelajari modul, peserta berpartisipasi aktif dalam forum, seperti
mengerjakan Formatif Kegiatan Belajar (KB 1-KB 4) dengan baik, peserta berperan aktif dalam
forum diskusi dan refleksi pendalaman materi. Begitu juga dalam pengerjaan Tes Sumatif dan
Tugas Akhir, peserta dapat mengerjakan dengan baik.

2) Meskipun waktu dalam mendalami materi terbilang terbatas, tapi peserta dapat memahami
dan menguasai materi secara keseluruhan dengan baik.

B. Kekurangan yang dikemukakan lebih pada kendala yang dihadapi siswa dalam Pendalaman
Materi Bahasa Indonesia (Modul 1) .

1) Meskipun peserta dapat mempelajari dengam baik, tidak dapat dipungkiri bahwa keterbatasan
waktu dalam mempelajarai modul bahasa Indonesia dan menyelesaikan tugas-tugas yang
diberikan sehingga kurang maksimal.

2) Peserta kurang membaca modul secara mendalam, dalam artian modul atau materi yang ada
belum mampu dikuasai oleh peserta.

3) Materi mengenai sastra anak dianggap materi baru sehingga peserta belum memiliki skemata
yang cukup untuk menguasainya. 

Dari hasil refleksi Modul 1. Pendalaman Materi Bahasa Indonesia (modul 107-027, guru kelas
SD), dapat direkomendasikan kepada peserta PPG sebagai berikut.

1)  Setelah mempelajari modul ini, peserta dapat mengembangkan pembelajaran Bahasa

Indonesia di kelas yang diajar sehingga kegiatan pembelajaran ke depannya akan lebih efektif
dan menyenangkan bagi siswa.

2) Setelah mempelajari modul ini akan lebih meningkatkan aktivitas belajar sisiwa di kelas
sehingga akan memperoleh hasil akhir yang memuaskan.

3) Peserta dapat membaca kembali modul dan membuat ringkasan dari setiap krgiatan belajar
agar mudah untuk mempelajarinya lagi.
SESI 3

Uraikan lesson learned  yang dapat  Saudara simpulkan dari hasil forum dan refleksi peserta
pada modul ini!

Berdasarkan hasil dalam forum diskusi dan refleksi dari peserta, dapat disimpulkan bahwa:
(1) Peserta memahami Ragam teks dan jenis-jenis teks (KB 1). Selain itu, peserta mampu
menganalisis satuan bahasa pembentuk teks yang mencangkup kalimat dan dan paragraf serta
saya menjadi lebih faham tentang jenis – jenis paragraf (Deduktif, Induktif, kombinatif,
deskriptif, naratif). (2) Untuk materi KB 2. (Struktur, Fungsi, dan Kaidah Kebahasaan Teks
Fiksi), peserta mampu memahami tentang Teks fiksi, berbagai unsur yang terjalin satu sama lain
dan yang secara bersama-sama membangun cerita, seperti tema, perwatakan, latar, alur, dan
amanat dalam teks fiksi. Peserta mampu menguasai konsep teks fiksi sebagai teks yang berisi
kisahan atau cerita yang dibuat berdasarkan imajinasi pengarang. Teks fiksi yang dimaksud
adalah sastra anak-anak meliputi semua jenis penulisan kreatif dan imajinatif yang khusus untuk
dibaca dan menghibur anak-anak. Selain itu, dari materi KB 2 ini peserta dapat menambah
pemahanan dan kreatifitas pembelajaran bahasa Indonesia khususnya teks fiksi. Selanjutnya, (3)
pada KB 3 (Struktus, Fungsi, dan Kaidah kebahasaan Teks Non fiksi), peserta mempelajari teks
nonfiksi, struktur, fungsi, kaidah kebahasaan, dan kompetensi dasar bahasa Indonesia dapat
menentukan bagaimana mengaplikaskan pembelajaran yang aktif, kreatif, efektif, dan
menyenangkan dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia. Peserta mendapat manfaat tentang teks
nonfiksi yang merupakan teks berdasarkan fakta dan kenyataan yang ditulis berdasarkan kajian
keilmuan dana tau pengalaman yang bersifat informatif yang mana teks nonfiksi berfungsi untuk
eksplorasi, informasi, persuasi, perbandingan, juga mendeskripsikan suatu fakta keilmuan.
Terakhir, (4) dalam pendalaman materi KB 4 (Apresiasi dan Kreasi Sastra Anak),
peserta mengetahui  hakikat sastra anak, hakikat apresiasi sastra reseptif dan ekspresif/produktif,
pendekatan dalam mengapresiasi sastra anak, perkembangan kemampuan mengapresiasi sastra
anak,  unsur instrinsik puisi,  unsur intrinsik prosa,  unsur instrinsik drama,  dan mengetahui
jenis- jenis sastra anak di SD. Pada KB 4 ini, peserta dapat memahami bahwa pembelajaran
sastra diupayakan untuk meningkatka kemampuan kreativitas peserta didik. Peserta juga
memahami bahwa hakikat sastra anak yang berupa puisi, prosa, dan drama serta bagaimana
anak-anak mampu mengapresiasikan sebuah sastra secara reseptif maupun produktif.

Uraikan  kelebihan dan kekurangan yang dapat  Saudara  simpulkan dari hasil forum dan refleksi peserta
pada modul ini! 

Dari hasil forum dan refleksi dari peserta, dapat dikemukakan kelebihan setelah mempelajari
Modul 1 (Pendalaman Materi Bahasa Indonesia) sebagai berikut.

1)) Peserta dapat memahami  struktur, fungsi dan kaidah kebahasaan teks fiksi dan non fiksi, dan
apresiasi dan kreasi sastra anak. (KB.1 Ragam Teks dan Satuan Bahasa Pembentuk Teks; KB
2.Stuktur,Fungsi dan Kaidah Kebahasaan Teks Fiksi; KB 3. Struktur,Fungsi dan Kaidah
Kebahasaan Teks Nonfiksi; dan KB 4.Apresiasi dan Kreasi Sastra Anak)
2) Secara khusus, ada beberapa peserta dalam forum yang lebih antusias dalam mempelajari
sastra atau sastra anak. Dalam Modul 1, materi sastra meliputi dua KB, yaitu KB 2 dan KB 4).
Jadi, peserta lebih memahami seluk-beluk sastra anak dan pembelajarannya.

3) Peserta mampu berdiskusi secara berkelompok. Dalam forum diskusi, tiap kelompok dapat
memberikan tanggapan yang terkait dengan topik yang dibahas.

4) Peserta berpartisipasi aktif pada tiap tes formatif dan sumatif sebagai evaluasi akhir modul.
Begitu pula pada tugas akhir, peserta dapat mengerjakan dengan baik.

Selain kelebihan, berikut diungkap kekurangan atau kelemahan yang ditemui dari hasil forum
dan refleksi dari peserta setelah mempelajari Modul 1 (Pendalaman Materi Bahasa Indonesia).

1) Waktu yang terbatas sehingga peserta PPG dalam mempelajarai modul bahasa Indonesia dan
menyelesaikan tugas-tugas yang diberikan sehingga kurang maksimal.

2) Kemampuan literasi yang rendah, dengan waktu yang tersedia seharusnya peserta dapat
mempelajari (membaca) modul dengan baik. Tapi kenyataannya, ada beberapa peserta yang
menyatakan belum dapat membaca modul secara mendalam. Selain itu, pemahaman peserta pada
penggunaan diksi atau istilah yang dianggap kurang dipahami.

3) Materi sastra anak dianggap baru oleh peserta. Hal itu dimungkinkan karena peserta belum
memiliki pemahaman awal terkait hakikat sastra anak, jenis, dan unsur-unsurnya, sampai dengan
pemilihan bahan ajar sastra yang tepat untuk jenjang SD. Ini dapat menjadi kelebihan sekaligus
kekurangan karena dalam modul ini mahasiswa bukan mendalami, tapi belajar dari mula.

Apa rekomendasi yang dapat  Saudara  simpulkan dari hasil forum dan refleksi peserta pada modul ini? 

simpulkan bahwa:

1)  Setelah mempelajari modul 1 (Pendalaman Materi Bahasa Indonesia), peserta dapat

mengembangkan pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas yang diajar sehingga kegiatan
pembelajaran lebih efektif dan menyenangkan bagi siswa.

2) Setelah mempelajari modul ini akan lebih meningkatkan aktivitas belajar sisiwa di kelas
sehingga akan memperoleh hasil akhir yang memuaskan. Begitu pula, kreativitas guru dalam
membelajarkan siswa dengan berbagai metode dan model pembelajaran.

3) Setelah mempelajari modul ini, peserta diharapkan dapat mengatasi hambatan-hambatan yang terjadi
dalam pembajaran di kelas, khususnya dalam pengajaran bahasa dan sastra Indonesia di SD
SESI 3

Uraikan lesson learned  yang dapat  Saudara simpulkan dari hasil forum dan refleksi peserta
pada modul ini!

Berdasarkan hasil dalam forum diskusi dan refleksi dari peserta, dapat disimpulkan bahwa:
(1) Peserta memahami Ragam teks dan jenis-jenis teks (KB 1). Selain itu, peserta mampu
menganalisis satuan bahasa pembentuk teks yang mencangkup kalimat dan dan paragraf serta
saya menjadi lebih faham tentang jenis – jenis paragraf (Deduktif, Induktif, kombinatif,
deskriptif, naratif). (2) Untuk materi KB 2. (Struktur, Fungsi, dan Kaidah Kebahasaan Teks
Fiksi), peserta mampu memahami tentang Teks fiksi, berbagai unsur yang terjalin satu sama lain
dan yang secara bersama-sama membangun cerita, seperti tema, perwatakan, latar, alur, dan
amanat dalam teks fiksi. Peserta mampu menguasai konsep teks fiksi sebagai teks yang berisi
kisahan atau cerita yang dibuat berdasarkan imajinasi pengarang. Teks fiksi yang dimaksud
adalah sastra anak-anak meliputi semua jenis penulisan kreatif dan imajinatif yang khusus untuk
dibaca dan menghibur anak-anak. Selain itu, dari materi KB 2 ini peserta dapat menambah
pemahanan dan kreatifitas pembelajaran bahasa Indonesia khususnya teks fiksi. Selanjutnya, (3)
pada KB 3 (Struktus, Fungsi, dan Kaidah kebahasaan Teks Non fiksi), peserta mempelajari teks
nonfiksi, struktur, fungsi, kaidah kebahasaan, dan kompetensi dasar bahasa Indonesia dapat
menentukan bagaimana mengaplikaskan pembelajaran yang aktif, kreatif, efektif, dan
menyenangkan dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia. Peserta mendapat manfaat tentang teks
nonfiksi yang merupakan teks berdasarkan fakta dan kenyataan yang ditulis berdasarkan kajian
keilmuan dana tau pengalaman yang bersifat informatif yang mana teks nonfiksi berfungsi untuk
eksplorasi, informasi, persuasi, perbandingan, juga mendeskripsikan suatu fakta keilmuan.
Terakhir, (4) dalam pendalaman materi KB 4 (Apresiasi dan Kreasi Sastra Anak),
peserta mengetahui  hakikat sastra anak, hakikat apresiasi sastra reseptif dan ekspresif/produktif,
pendekatan dalam mengapresiasi sastra anak, perkembangan kemampuan mengapresiasi sastra
anak,  unsur instrinsik puisi,  unsur intrinsik prosa,  unsur instrinsik drama,  dan mengetahui
jenis- jenis sastra anak di SD. Pada KB 4 ini, peserta dapat memahami bahwa pembelajaran
sastra diupayakan untuk meningkatka kemampuan kreativitas peserta didik. Peserta juga
memahami bahwa hakikat sastra anak yang berupa puisi, prosa, dan drama serta bagaimana
anak-anak mampu mengapresiasikan sebuah sastra secara reseptif maupun produktif.

Uraikan  kelebihan dan kekurangan yang dapat  Saudara  simpulkan dari hasil forum dan refleksi peserta
pada modul ini! 

Dari hasil forum dan refleksi dari peserta, dapat dikemukakan kelebihan setelah mempelajari
Modul 1 (Pendalaman Materi Bahasa Indonesia) sebagai berikut.

1)) Peserta dapat memahami  struktur, fungsi dan kaidah kebahasaan teks fiksi dan non fiksi, dan
apresiasi dan kreasi sastra anak. (KB.1 Ragam Teks dan Satuan Bahasa Pembentuk Teks; KB
2.Stuktur,Fungsi dan Kaidah Kebahasaan Teks Fiksi; KB 3. Struktur,Fungsi dan Kaidah
Kebahasaan Teks Nonfiksi; dan KB 4.Apresiasi dan Kreasi Sastra Anak)
2) Secara khusus, ada beberapa peserta dalam forum yang lebih antusias dalam mempelajari
sastra atau sastra anak. Dalam Modul 1, materi sastra meliputi dua KB, yaitu KB 2 dan KB 4).
Jadi, peserta lebih memahami seluk-beluk sastra anak dan pembelajarannya.

3) Peserta mampu berdiskusi secara berkelompok. Dalam forum diskusi, tiap kelompok dapat
memberikan tanggapan yang terkait dengan topik yang dibahas.

4) Peserta berpartisipasi aktif pada tiap tes formatif dan sumatif sebagai evaluasi akhir modul.
Begitu pula pada tugas akhir, peserta dapat mengerjakan dengan baik.

Selain kelebihan, berikut diungkap kekurangan atau kelemahan yang ditemui dari hasil forum
dan refleksi dari peserta setelah mempelajari Modul 1 (Pendalaman Materi Bahasa Indonesia).

1) Waktu yang terbatas sehingga peserta PPG dalam mempelajarai modul bahasa Indonesia dan
menyelesaikan tugas-tugas yang diberikan sehingga kurang maksimal.

2) Kemampuan literasi yang rendah, dengan waktu yang tersedia seharusnya peserta dapat
mempelajari (membaca) modul dengan baik. Tapi kenyataannya, ada beberapa peserta yang
menyatakan belum dapat membaca modul secara mendalam. Selain itu, pemahaman peserta pada
penggunaan diksi atau istilah yang dianggap kurang dipahami.

3) Materi sastra anak dianggap baru oleh peserta. Hal itu dimungkinkan karena peserta belum
memiliki pemahaman awal terkait hakikat sastra anak, jenis, dan unsur-unsurnya, sampai dengan
pemilihan bahan ajar sastra yang tepat untuk jenjang SD. Ini dapat menjadi kelebihan sekaligus
kekurangan karena dalam modul ini mahasiswa bukan mendalami, tapi belajar dari mula.

Apa rekomendasi yang dapat  Saudara  simpulkan dari hasil forum dan refleksi peserta pada modul ini? 

Dari hasil forum dan refleksi peserta dalam Modul 1 (Pendalaman Materi Bahasa Indonesia), dapat
direkomendasikan hal-hal sebagai berikut.

1)  Setelah mempelajari modul 1 (Pendalaman Materi Bahasa Indonesia), peserta dapat

mengembangkan pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas yang diajar sehingga kegiatan
pembelajaran lebih efektif dan menyenangkan bagi siswa.

2) Setelah mempelajari modul ini akan lebih meningkatkan aktivitas belajar sisiwa di kelas
sehingga akan memperoleh hasil akhir yang memuaskan. Begitu pula, kreativitas guru dalam
membelajarkan siswa dengan berbagai metode dan model pembelajaran.

3) Setelah mempelajari modul ini, peserta diharapkan dapat mengatasi hambatan-hambatan yang terjadi
dalam pembajaran di kelas, khususnya dalam pengajaran bahasa dan sastra Indonesia di SD